SCUOLA DELL INFANZIA J.DA GORZANO SEZIONE TRE ANNI A.S PROGETTO DIDATTICO DI ACCOGLIENZA E INSERIMENTO: IL VIAGGIO DI ZEB ALLA SCUOLA DELL

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1 SCUOLA DELL INFANZIA J.DA GORZANO SEZIONE TRE ANNI A.S PROGETTO DIDATTICO DI ACCOGLIENZA E INSERIMENTO: IL VIAGGIO DI ZEB ALLA SCUOLA DELL INFANZIA

2 LA FASE DI ACCOGLIENZA INIZIA TRA FINE MAGGIO E INIZIO GIUGNO QUANDO SI ORGANIZZANO MOMENTI DI SCUOLA APERTA PER BAMBINI E GENITORI E SI INCONTRANO LE FAMIGLIE PER PIANIFICARE LE PRIME DUE SETTIMANE DI SCUOLA DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE ZEB,I SUOI AMICI E LA SCORTA DI BACI CARTELLONE PREPARATO DAI BAMBINI DELLA SEZIONE CINQUE ANNI NEL MESE DI GIUGNO 2012 PER I COMPAGNI CHE ENTRERANNO ALLA SCUOLA DELL INFANZIA A SETTEMBRE

3 IL PROGETTO E STATO SVILUPPATO SULLO SFONDO DEL VIAGGIO DI UNA PICCOLA ZEBRA ATTRAVERSO LA PROPOSTA DI ESPERIENZE UTILI ALLA CONOSCENZA RECIPROCA,ALLA CONOSCENZA DELL AMBIENTE SCUOLA E DELLE PERSONE DI RIFERIMENTO PER STABILIRE INTERAZIONI POSITIVE CON LA MEDIAZIONE DI ZEB, PERSONAGGIO CONOSCIUTO DAI BAMBINI IN QUANTO ELEMENTO DI PASSAGGIO PREVISTO DAL PERCORSO DI CONTINUITÀ,CHE AFFRONTA UN VIAGGIO SENZA I GENITORI MA CON UNA SCORTA DI BACI DA CONDIVIDERE CON I COMPAGNI PER DIVENTARE AMICI,METAFORA DEL PERCORSO CHE CIASCUNO INIZIA ALLA SCUOLA DELL INFANZIA Che fatica lasciare mamma e papà! Zeb parte vuole dimostrare a tutti di essere grande,ma

4 LE BAMBINE E I BAMBINI SONO ARRIVATI A SCUOLA CON UNA SCATOLA COSTRUITA CON L AIUTO DI GENITORI ED EDUCATRICI DEGLI ASILI NIDO E DEL CENTRO GIOCHI

5 CONTENENTE LA SCORTA DI BACI IL PUPAZZO DI ZEB FOTOGRAFIE E OGGETTI DEL PROPRIO VISSUTO

6 A SCUOLA LI ASPETTAVA ZEB CHE LI HA ACCOMPAGNATI A SCOPRIRE L AMBIENTE

7 E HA PROPOSTO LETTURE ANIMATE DELLA SUA STORIA E DI QUELLA DELL AMICA ZOU

8 ZEB USA LA SUA SCORTA I BACI PER GLI AMICI I BAMBINI E LE BAMBINE USANO LA LORO PER CONFRONTARSI CON I COMPAGNI E CONSOLARSI IN ALCUNI MOMENTI

9 ZEB HA ACCOMPAGNATO I BAMBINI E LE BAMBINE NELLA SPERIMENTAZIONE CON TECNICHE MATERIALI E STRUMENTI PENNELLI GROSSI COLORE A TEMPERA PER FARE IL MARE DELLE VACANZE NOSTRE E DELLA ZEBRA

10 IL GESTO GRAFICO PER DISEGNARE LE STRISCE DI ZEB

11 L ASSEMBLAGGIO PER RAPPRESENTARE ZEB AL MARE

12 LA CARTA PER RIPRODURRE IL MANTELLO DI ZEB E DEI SUOI AMICI

13 E PER PARLARE DEL LORO VIAGGIO, DELLE PROPRIE VACANZE E DEGLI AMICI DELLA SCUOLA

14 UN NATALE CON ZEB : COSTRUZIONE DI UN LIBRO CON SIMBOLI NATALIZI ILLUSTRATORI: I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA SEZIONE Il libro che i bambini e le bambine hanno illustrato è la sintesi di quanto hanno fatto fino ad ora, supportati dalla figura di Zeb che li ha accompagnati durante la fase di accoglienza poi nell approccio all uso dei materiali e alle tecniche rappresentative proposte. Le varie pagine illustrate hanno diverse valenze formative che vanno oltre l aspetto iconico e interessano i diversi campi di esperienza attraverso: l emozione di preparare un regalo per la propria famiglia (il sé e l altro),il controllo del gesto grafico (il corpo e il movimento) la sperimentazione di diverse possibilità di uso dei materiali e degli strumenti per comunicare in forma simbolica (immagini suoni colori) il linguaggio verbale per raccontare e arricchire il proprio lessico (i discorsi e le parole) il riconoscimento di colori e forme per una lettura percettiva della realtà e organizzazione dello spaziofoglio (la conoscenza del mondo). Copertina: assemblaggio di carta velina con scelta e denominazione dei colori e osservazionedella trasformazione attraverso la sovrapposizione (riconoscimento dei colori per una lettura percettiva della realtà)

15 PREPARA UN PIZZICO DI GIALLO PREPARA UN PIZZICO DI GIALLO PER UNA STELLA CHE IN CIELO BRILLERA Pag. 1: ricalco della zebra su lucido (affinamento della motricità fine) Pag. 2: preparazione del fondo con spugne e colore a tempera blu (utilizzo completo dello spazio foglio) stella color oro completata con pezzi di carta iridescente

16 TANTO ROSSO COME IL VESTITO DI UN BABBO CHE DAI TETTI ARRIVERA Pag. 3: stencil con spugne e colore a tempera (rilevazione della forma) Pag. 4: preparazione del fondo con pennelli grossi e colore a tempera blu (utilizzo completo dello spazio foglio), case punteggiate su cartoncino nero (affinamento della motricità fine) luna con carta stagnola stropicciata

17 MILLE COLORI PER LUCI E PALLINE CHE SULL ALBERO METTERA UNA SPRUZZATA DI VERDE PER UN ABETE CHE NEL BOSCO TROVERÀ MILLE COLORI PER LUCI E PALLINE CHE SULL ALBERO METTERA

18 MA UN NATALE SPECIALE SARA SE UN BAMBINO /UNA BAMBINA CON ZEB SORRIDERA L ALBERO DI NATALE DI ZED Pag. 7: foto con Zeb a conclusione del libro L ALBERO DI NATALE DI ZED

19 IL CARNEVALE DI ZEB I BAMBINI HANNO RICEVUTO UNA LETTERA NELLA QUALE ZEB SPIEGA LASUA DECISIONE DI FARSI CONFENIONARE DALLA MAMMA UN VESTITO DI CARNEVALE A POIS CIAO BAMBINI SONO ZEB E VOGLIO RACCONTARVI LA STORIA DI DEL MIO VESTITO A POIS NELLA MIA SCUOLA TUTTI PARLAVANO DI COME TRAVESTIRSI PER LA FESTA DI CARNEVALE UN MIO AMICO VOLEVA UN VESTITO DA TIGRE UNA MIA AMICA VOLEVA TANTO UN COSTUME DA GIRAFFA E UN ALTRA DA MUCCA ALCUNI INVECE VOLEVANO ESSERE VESTITI DA LEOPARDO ALLORA ANCH IO HO PENSATO DI VESTIRMI COME UNO DEI TANTI ANIMALI CHE CONOSCO, HO PROVATO A IMMAGINARE DI METTERMI UN COSTUME DA LEONE

20 ALLORA HO SOGNATO DI VESTIRMI DA COCCINELLA MA È TROPPO PICCOLA, DA IPPOPOTAMO MA È TROPPO GROSSO DA SERPENTE MA E TROPPO LUNGO DA ELEFANTE MA È TROPPO GRIGIO. A CARNEVALE IO VOLEVO UN VESTITO MOLTO COLORATO E NON AVEVO NESSUNA IDEA IN MENTE MA, MENTRE TORNAVO A CASA DA SCUOLA HO SENTITO UNA CANZONE CHE PARLAVA DI UNA ZEBRA A POIS CHE POI SONO DELLE PALLINE, COSÌ HO DECISO E HO CHIESTO ALLA MIA MAMMA DI COMPRARE UNA STOFFA CON TANTE PALLINE E COLORATE E DI FARMI UN VESTITO PER LA FESTA DI CARNEVALE, VOI LA FATE LA FESTA A SCUOLA? E COME VI TRAVESTITE? CIAO, BUON DIVERTIMENTO E TANTI,TANTI BACI COLORATI DAL VOSTRO AMICO ZEB

21 ZEB HA MANDATO ALLA SEZIONE ANCHE UN PO DI STOFFA DEL SUO VESTITO E DI QUELLO DEI SUOI AMICI DA GUARDARE, TOCCARE

22 E PROVARE

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24 CON LA RAPPRESENTAZIONE DI ZEB A POIS SI E CONCLUSO IL PROGETTO PREPARAZIONE DEL FONDO POIS CON TAMPONI

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26 E SI SONO APERTE TANTE PISTE DI LAVORO: - L ANALISI DELLA REALTA PER COLORE,PER DIMENSIONE - LO STUDIO DEGLI ANIMALI - LO STUDIO DEI DIVERSI SEGNI GRAFICI MA QUESTA E UN ALTRA STORIA

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