PIANO DI LAVORO ANNUALE PRIMO BIENNIO - Anno scolastico: 2013/2014

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1 PIANO DI LAVORO ANNUALE PRIMO BIENNIO - Anno scolastico: 2013/2014 Materia: TECNOLOGIE INFORMATICHE Docenti: Riccardo Sara Macrì Maria Teresa Compresenza: Ore in compresenza: 2 Testo in uso: Flavia Lughezzani, Daniela Princivalle, Paolo Camagni, Riccardo Nikolassy Clippy Zoom Light - HOEPLY 1. OBIETTIVI 1.1 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: Si tratta di competenze che la reciproca integrazione e interdipendenza fra i saperi e le competenze contenute negli assi culturali porteranno a sviluppare nell arco temporale del primo biennio. Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione OBIETTIVI SPECIFICI: Prerequisiti. Obiettivi disciplinari L insegnamento della disciplina Tecnologie informatiche nel primo biennio si pone come finalità prioritaria quella di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: saper scrivere testi con un word processor; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo, e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; comprendere il codice sorgente di una pagina web; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

2 COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE TEMPI DI SVOLGIMENTO Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Utilizzare, con autonomia e responsabilità, le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Utilizzare, con autonomia operativa ed organizzativa, strumenti di comunicazione visiva e multimediale Riconoscere le caratteristiche funzionali di un elaboratore (calcolo, elaborazione, comunicazione) Saper individuare e collocare le diverse componenti hardware di un elaboratore (interne ed esterne). Saper valutare alcuni fattori legati alle componenti hardware che influiscono sulle prestazioni di un elaboratore. Saper utilizzare le principali funzionalità di un sistema operativo. Operare efficacemente nell ambiente grafico di un sistema operativo Identificare i principali formati di file contenitori di informazioni Creare e manipolare file dei formati più comuni attraverso gli applicativi più idonei Modulo n 1 - Architettura e Settembre/ Ottobre componenti di un elaboratore- Tipi di PC e di dispositivi portatili Struttura hardware di un PC Porte di input e di output Unità Centrale di Elaborazione Memoria Centrale Unità di misura della memoria di un computer Memorie di massa Periferiche di input e output Visione di componenti (schede madri, hard disk aperti, CPU, schede varie) Modulo n 2 Il Software e Il sistema operativo Windows- Software II sistema Operativo II software applicativo La legalità del software Software shareware, freeware, e il software libero L ambiente operativo Operare con un PC multiutente Il desktop, il menu start La barra delle applicazioni La barra di avvio veloce, la barra della lingua, l'area di notifica Il pannello di controllo Operare con le icone Le finestre di Windows Gestire file o cartelle Esplorare file o cartelle. Struttura gerarchica delle cartelle. Intervenire su file e cartelle Ricercare file e cartelle Settembre/ Ottobre

3 Saper eseguire conversioni tra diversi sistemi di numerazione Saper effettuare la codifica e la decodifica di un carattere in base a tabelle Utilizzare i principali software per la produttività individuale Capacità di utilizzare un programma di elaborazione testi per produrre lettere e documenti nel formato opportuno Saper inserire in un documento caratteri non presenti sulla tastiera Modulo n 3 Informazioni e loro codifica Il sistema decimale, binario ed esadecimale (conversioni: procedimenti e scorciatoie, somma) Unità di misura della capacità di memoria La rappresentazione dei caratteri (ASCII). La rappresentazione delle immagini (struttura del monitor, i pixel...) Modulo n 4 Il Word processor L'interfaccia di Word Creare, salvare, aprire e chiudere un documento Visualizzare il documento in modi diversi Ingrandire o ridurre lo zoom Modificare, controllare e stampare un documento Selezionare il testo Usare le funzioni Taglia, Copia e Incolla Annullare e ripristinare azioni Eseguire il controllo ortografico Inserire un'intestazione e un piè di pagina Impostare la pagina e formattare il testo Modificare margini e l'orientamento Formattare il carattere Impostare il paragrafo Regole sugli spazi in prossimità della punteggiatura Creare e modificare elenchi puntati e numerati Applicare bordi e sfondi Applicare un bordo alla pagina Arricchire i documenti con la grafica Realizzare titoli con WordArt Lettera commerciale Elementi Novembre/ Dicembre Novembre/ Dicembre/Gennaio

4 Elaborare e gestire semplici calcoli attraverso un foglio elettronico Elaborare e gestire un foglio elettronico per rappresentare in forma grafica i risultati dei calcoli eseguiti Rappresentare ed elaborare i risultati delle misure di grandezze fisiche utilizzando strumenti informatici Disposizione degli elementi Incolonnare testo Inserire tabelle Modulo n 5 Il foglio di Calcolo - EXCEL L'interfaccia di Excel Creare una nuova cartella di lavoro, salvarla e chiuderla Aprire e salvare una cartella esistente Inserire i dati Selezionare le celle Modificare i dati Operare su righe e colonne Inserire righe e colonne L'ordinamento numerico e alfabetico crescente e decrescente Eseguire calcoli, elaborare tabelle e stampare Inserire formule aritmetiche ed espressioni Comprendere il concetto di riferimento relativo Modalità per attivare gli strumenti di formattazioni I formati numerici Formattare il testo Applicare sfondi alle celle Allineare e orientare i dati nelle celle Centrare il testo su un insieme di celle Preparazione alla stampa Stampare fogli di lavoro Inserire funzioni Funzioni: Somma, Media, Conta.numeri, Max, Min, Conta.valori, Frequenza, SE; Conta.se. Riconoscere e capire i messaggi di errore Creare grafici e operare con fogli di riferimento Scegliere il tipo di grafico Gennaio/Febbraio/ Marzo

5 Creare e personalizzare grafici Riferimenti di cella: assoluti e misti La formattazione condizionale Utilizzare la rete Internet per Modulo n 6 La rete Internet e il Febbraio/ Marzo/ Aprile ricercare dati e fonti WWW multidisciplinari e per attività di Che cosa è Internet comunicazione interpersonale Reti Informatiche Individuare, limiti e rischi diritto Tipi di reti Server e client d autore nell uso delle reti Intranet ed Extranet Saper utilizzare le funzioni Topologia delle reti principali di una rete Trasferire dati mediante la rete Utilizzare la rete Internet per Principali impieghi di internet ricercare dati e fonti I servizi Internet per i consumatori Utilizzare le rete per attività di L'e-learning comunicazione interpersonale Il telelavoro Riconoscere i limiti e i rischi L'ergonomia dell uso ella rete ISP e URL Saper utilizzare Internet per ricercare, per comunicare e per Struttura di un indirizzo WEB condividere informazioni. Introduzione all'html Costruzione di una pagina web: I principali tag Inserimento di uno sfondo pagina e di un'immagine Inserimento di un collegamento Creazione di mappe sensibili. Capacità di creare prodotti multimediali (suoni, testi, immagini) ed ipertesti con tecnologie multimediali Modulo 7 Le presentazioni multimediali Power-Point Caratteristiche e funzionalità del software Power Point Realizzazioni di presentazioni multimediali Aprile/Maggio

6 2. METODOLOGIA Nel corso delle lezioni saranno utilizzati i seguenti metodi di lavoro: lezione frontale lezione frontale partecipata esercitazioni individuali guidate dal docente esercitazioni in piccoli gruppi guidate dal docente lavoro di gruppo lettura e analisi di testi commento di immagini visione di filmati ascolto di documenti audio brainstorming analisi di casi role play attività nel laboratorio di chimica attività nel laboratorio di biologia attività nell aula multimediale attività nel laboratorio di cucina attività nel laboratorio di ricevimento attività nel laboratorio di sala-bar esercitazione negli spazi dell azienda agraria discussione guidata dal docente peer education lavoro in coppie di aiuto progetto ricerca e-learning simulazione laboratorio linguistico 3. STRUMENTI DI LAVORO Gli strumenti necessari allo svolgimento del programma saranno: libro di testo altri testi della stessa disciplina eserciziari dispense predisposte dai docenti dell istituto sotto forma di fotocopie

7 dispense predisposte dai docenti dell istituto e collocate sulla piattaforma quaderno lavagna LIM video proiettore lavagna luminosa personal computer slides DVD e CD ROM Applicativo WORD o equivalente Applicativo EXCEL o equivalente Applicativo POWER POINT o equivalente Applicativo ACCESS o equivalente software applicativo (specificare) AUTOCAD attrezzature del laboratorio di chimica attrezzature del laboratorio di biologia attrezzature dell azienda agraria attrezzature del laboratorio di cucina attrezzature del laboratorio di sala-bar 4. VALUTAZIONE E VERIFICHE Al fine di esprimere una valutazione relativa al profitto saranno seguiti alcuni criteri, atti a garantire un oggettività di giudizio: dovrà sussistere una corrispondenza fra programmazione e verifica le basi per la misurazione e la valutazione saranno fornite dalla definizione degli obiettivi posti e dai mezzi mediante i quali si intende realizzarli. per ogni verifica gli studenti saranno valutati in relazione al contesto globale della classe. Gli alunni saranno valutati nella loro individualità sulla base dei seguenti elementi: livello di partenza raggiungimento delle competenze interesse per la disciplina partecipazione alle lezioni Strumenti tecnico operativi che saranno utilizzati per la valutazione Prove di verifica scritte: Calcolo di semplici espressioni nei vari insiemi numerici; esercizi da risolvere; problemi da risolvere.

8 Prove di verifica scritte di tipo semistrutturato, costituite da: Quesiti vero-falso Domande a scelta multipla Quesiti di tipo completa Associazioni Domande a risposta semplice Esercizi da risolvere Problemi da risolvere Grafici da realizzare Grafici da interpretare Prove pratiche Relazioni di laboratorio Prove di verifica orali: interrogazioni per la misurazione delle quali si utilizzeranno griglie predisposte frequenti brevi colloqui, in modo da raccogliere da ogni momento della lezione dati significativi ai fini della valutazione Ricerca e documentazione Lavoro di gruppo Per la misurazione delle prove si utilizzeranno griglie di misurazione oggettive, note agli studenti per favorire l autovalutazione, e per la valutazione la scala decimale (voti compresi fra 0 e 10), allo scopo di non appiattire i voti su di uno spettro troppo ristretto e di promuovere le eccellenze. 5. RECUPERO Il recupero sarà realizzato ogni qual volta l accertamento delle competenze rivelerà lacune diffuse o limitate ad un piccolo numero di studenti con le seguenti metodologie: in itinere, quando il si riterrà opportuno svolgere lezioni di rinforzo per l intero gruppo classe, con particolare attenzione agli studenti che abbiano evidenziato carenze negli apprendimenti, assegnando, se necessario, anche un supplementare lavoro da svolgere autonomamente e-learning, con l ausilio della piattaforma MOODLE lavoro di gruppo (cooperative learning) pausa didattica, nel caso si assegnino attività differenziate a gruppi di allievi, di approfondimento per gli uni e di recupero per gli altri, senza procedere con le attività programmate

9 IDEI, ovvero interventi didattici educativi integrativi, riservati agli studenti in difficoltà, al di fuori dell orario curriculare; un primo gruppo di corsi è attivato al termine del primo quadrimestre, nel mese di febbraio, un secondo gruppo, invece, riservato agli studenti con giudizio sospeso, a cavallo fra i mesi di giugno e luglio. attività di sportello didattico. Data: 19 Ottobre Firma del Docente/i Riccardo Sara Macrì Maria Teresa