RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

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1 ALL A RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Materia PROGETTAZIONE ARTI DELLA STAMPA Classe_5B A.S. 2012/2013 INSEGNANTE: Prof. MAURIZIO ARMELLIN 1. SITUAZIONE DELLA CLASSE Composizione della classe Il gruppo classe 5^B Arte della Stampa è formato da nr.8 allievi (2 maschi e 6 femmine). È una classe che conosco a partire dal 2 anno. Caratteristiche che connotano la classe La classe ha espresso buone sensibilità e capacità di gestione del progetto in tutte le sue fasi di realizzazione, è risultata però nel corrente anno scolastico spesso poco dinamica sul piano dell iniziativa personale e lenta nelle consegne del lavoro. comportamenti abituali Interessati e curiosi, sono mancati in parte nella ricerca organizzazione ed approfondimento autonomo del lavoro. atteggiamenti verso il lavoro scolastico Non sempre si sono espressi all altezza delle loro capacità e possibilità. modalità relazionali Le relazioni con la classe sono state sempre costanti e continue. Nei confronti dell insegnante c è stato rispetto e dialogo. 2. OBIETTIVI DIDATTICI E FORMATIVI CONSEGUITI In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE 1. Buone per quanto riguarda l approccio metodologico alla progettazione. 2. Discrete relativamente alla conoscenza uso e padronanza del linguaggio e delle regole visive. 3. Sufficienti sotto l aspetto storico tecnico grafico di supporto alla progettazione. 4. Discrete nell approfondimento uso e applicazione della terminologia tecnica specifica, nell impiego dei materiali e supporti per la stampa e la produzione di prototipi. ABILITÀ 1. Analisi e discussione dei temi progettuali in gruppo. 2. Sviluppo e rielaborazione non sempre autonoma e personale di temi progettuali. 3. Di gestione di conoscenze e applicazione di competenze tecnico - grafico informatiche e multimediali semplici. 4. Rappresentazione, descrizione e presentazione del progetto nei suoi aspetti. 5. Verifica del progetto mediante realizzazione di modelli o prototipi 6. Preparazione del progetto definitivo per la stampa COMPETENZE 1. Hanno acquisito una discreta capacità di sintesi e di elaborazione del progetto. 2. Sanno sviluppare in maniera autonoma la ricerca progettuale quando vogliono impegnarsi. 3. Hanno evidenziato sufficienti sensibilità e capacità grafiche e d interpretazione del tema progettuale. 4. Sanno relazionare e presentare le loro proposte progettuali senza particolari approfondimenti e sfumature.

2 In sostanza le abilità che la classe ha raggiunto sono: analitiche-culturali: comprensione e analisi del messaggio grafico-pubblicitario e di uno stampato: cosa va visualizzato e come va visualizzato, cioé quale stile o tecnica adottare in relazione ad un determinato contesto, prodotto, argomento; codificazione dei due linguaggi, quello verbale e quello visivo, e definizione del loro rapporto. compositivo-progettuali: dall idea alla rappresentazione sintetica: dopo aver designato quali sono gli elementi che debbono comparire e scelto l idoneo sistema espressivorappresentativo, essere in grado di tracciare un valido e attendibile schema di base, un rough in cui venga valutato e impostato il rapporto interno tra testo e immagine, i pesi compositivi, ecc. tecnico-esecutive: in qualche lavoro ci si è fermati alla rappresentazione di tipo sintetico - analitico; nella maggior parte dei lavori, sono stati eseguiti elaborati che prevedono lo studio e l approfondimento con l ausilio delle tecniche più idonee, per la rappresentazione e sviluppo di layout semidefinitivi e definitivi, prototipi. 3. CONTENUTI SVILUPPATI, CON RIFERIMENTO AI PROGRAMMI NAZIONALI E AI TEMPI DI REALIZZAZIONE U.D. Modulo Percorso Formativo - Approfondimento Periodo/ore Metodologia progettuale: la composizione e le regole visive, le gabbie esettembre l impaginazione, la tipografia, i formati, le carte, la stampa. Dal bozzettomaggio all esecutivo al prototipo dello stampato. Aspetti culturali e storico artistici24 ore sui temi e le progettazioni eseguite. La relazione del progetto, contenuti e sviluppo. Il pieghevole. Progettare il pieghevole per il Parco Sculture del Chianti. Ottobre Dall idea al prototipo. 24 ore L opuscolo/libretto guida. Progettare ed impaginare un libretto sui ParchiNovembre d Arte della Maremma. Dal viaggio d istruzione svolto nell a.s. 11/12. TestiGennaio prof. S. Pillon coordinamento ed esecuzione prof. M. Armellin. Dall idea al 36 ore prototipo Workshop d illustrazione con Svjetlan Junakovic illustratore ed artistanovembre Croato. Tema: Pinocchio attraverso l interpretazione ritratti di personaggi20 ore famosi presi da opere pittoriche d autore. Apprendimento e approfondimento di tecniche pittoriche miste. Concorso: Disegnare con la luce un opera in neon dedicata a BrunoFebbraio/Marzo Munari. Dall idea allo sviluppo del progetto in scala 1:1, alla presentazione12 ore site specific. 1^ Simulazione II^ prova d esame. Marzo Il manifesto, la pubblicità di grande formato. Progettare un manifesto e/o18 ore un pannello 6x3 per un evento di moda da ambientarsi in un luogo città d arte. Dall idea alla realizzazione del prototipo, alla relazione e presentazione di tavole esecutive.

3 2^ Simulazione II^ prova d esame. Aprile Il pieghevole. Progettare un pieghevole per un circolo nautico situato18 ore all interno di un nuovo porto turistico, al fine di promuoverne le attività sportive e le attività ricreative riservate ai soci. Dall idea al prototipo utilizzando almeno 6 immagini fotografiche a colori, alla relazione e presentazione di tavole esecutive. Impaginazione book scolastico contenente le esercitazioni e lavori svolti nelmaggio periodo di scuola: dalla seconda classe alla quinta. Studio della gabbia, 12 ore prove di testo ed imaginazioni, correzione testi ed immagini, riprese fotografiche di prototipi. Preparazione file per la stampa. Ore effettivamente svolte dal docente al 15 maggio bis APPROFONDIMENTI - ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI Novembre Marzo Partecipazione agli incontri conferenze Incontri con l autore; Settembre 2012 Attività di ASL 120 ore; Novembre 2012 Workshop d illustrazione con Svjetlan Junakovick 20 ore; Marzo Aprile 2013 Workshop Disegnare con la luce con l azienda NeonLauro 14 ore Visita aziende/mostre/fiere/studi professionali/scuole: 24/10/12 Triennale Milano visita alla mostra TDM5 Grafica italiana; visita guidata allo studio di Achille Castiglioni; visita guidata allo studio di Vico Magistretti. 6/3/2013 Visita aziende BigRock e H-Farm 10/4/2013 visita Nuova Accadeima di Belle Arti di Milano NABA, alla libreria Corraini +123 e Fuori Salone Tortona e Super Studio. Aprile Maggio 2013 Aule aperte 2 incontri sul metodo di lavoro e di completamento del book scolastico di fine corso. 4. METODI DI INSEGNAMENTO Sulla base degli argomenti trattati e dello sviluppo del progetto ai fini del raggiungimento degli obiettivi fissati si sono attuati metodi e strategie d insegnamento diversificati sulla base dei diversi momenti di attività svolti e argomenti trattati. Lezione frontale e/o dialogata Conversazioni e discussioni Problem solving Lavoro individuale Cooperative learning Ricerche individuali Correzione individuale dei compiti

4 Dimostrazioni tecnico-pratiche Correzione elaborati di gruppo 5. MEZZI E STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI Nessun testo adottato. Si è lavorato utilizzando e consultando libri e riviste dalla biblioteca di sezione e d istituto; stampati diversi sugli argomenti e tematiche trattate; libri del docente e manuali, internet, diapositive e filmati, testi e stampati di e su Bruno Munari. Sono stati realizzati dal docente e distribuiti agli allievi appunti e dispense, sui diversi argomenti trattati, sul metodo di lavoro e le fasi del progetto, sui contenuti e sviluppo della realzione al progetto. Nall attività svolta sono stati utilizzati i laboratori e aule attrezzate con tecnologie informatiche per la progettazione grafica: aula di tipografia. 6. TIPOLOGIE E QUANTITÀ DELLE PROVE DI VERIFICA EFFETTUATE Sono state svolte unità didattiche teoriche e rappresentative relative ad aspetti tecnico operativi sull esecuzione del progetto e di analisi di prodotti, stampati e brand. Hanno concorso alla valutazione i voti corrispondenti alle verifiche scritto-grafiche, più la valutazione generale del complessivo comportamento e rendimento dell alunno durante l anno scolastico. Nella definizione dei singoli voti, come nel giudizio complessivo, si e tenuto conto delle capacità espresse (e cioè conoscenza, comprensione, capacità ideativo-creative), delle competenze dimostrate (abilità operativo-esecutive), del rapporto tra qualità e quantità del lavoro svolto, dell impegno (continuità, costanza produttiva), del comportamento (presenza, concentrazione, attenzione, partecipazione, organizzazione). Ad ogni esercitazione eseguita corrisponde una valutazione. Metodolgie per la verifica dell apprendimento e del lavoro svolto dai singoli: domande informali durante la lezione; controllo del lavoro domestico; correzione costante degli elaborati grafici e di ricerca eseguiti; esercizi orali di esposizione per verificarne la comprensione degli argomenti trattati e delle fasi e sequenze del lavoro da sviluppare; lettura e decodificazione dei contenuti visivi di immagini tratte da riviste, e stampati, loro classificazione; prove grafiche; verifica della corrispondenza dei modelli e prototipi con il progetto e la loro corretta esecuzione. Le prove d esame svolte sono state 2: 1 Prova d esame Manifesto/Pubblicità grande formato meeting Alta Moda; 2 Prova d esame Pieghevole di promozione attività Circolo nautico A disposizione della commissione sono depositate in segreteria le tracce dei temi dati per la realizzazione della relazione al progetto IIIa prova, e il book scolastico realizzato da ogni singolo allievo.

5 14 maggio 2013 F.to Maurizio Armellin