LICEO SCIENTIFICO LEONARDO DA VINCI GENOVA. Programmazione di Lingue e Letteratura Inglese A.s Classe Prima

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1 LICEO SCIENTIFICO LEONARDO DA VINCI GENOVA Programmazione di Lingue e Letteratura Inglese A.s Classe Prima Competenze generali e comportamentali. Imparare ad imparare: acquisire un corretto metodo di lavoro che permetta di rispettare le scadenze anche nell esecuzione dei compiti a casa. Collaborare in classe anche in lezioni non frontali imparando dalla propria esperienza e dall esperienza altrui e rispettando le regole comportamentali (attenersi al ruolo assegnato, rispetto dei compagni e dell ambiente scolastico; parlare sottovoce) Agire in modo autonomo e responsabile. Competenze relative all apprendimento della lingua straniera Capacità di socializzare in lingua straniera a livello di base tramite lo scambio di informazioni personali (identità, età, provenienza) e di pareri, gusti e preferenze. Comunicare in situazioni sociali di base (negozi, ristoranti, etc.). Saper descrivere persone, cose, posti (la famiglia, la casa, il proprio ambiente). Saper parlare della vita quotidiana e delle proprie capacità con riferimento ad abitudini, lavoro e tempo libero. Parlare di esperienze passate. Fare progetti per il futuro. 1 quadrimestre. Verbi essere e avere nelle forme affermative, negative e interrogative; Pronomi personali e aggettivi possessivi; Presente semplice nelle forme affermative, negative e interrogative; There is, there are...; Preposizioni di spazio e di tempo; uso di some e any; Pronomi dimostrativi; Pronomi indefiniti; Can, could; Il passato del verbo essere. Il passato semplice dei verbi regolari e irregolari nelle forme affermative, negative e interrogative; Sostantivi numerabili e non numerabili. Lessico I numeri; l alfabeto; la famiglia; cibi e bevande; lavori e occupazioni; attività del tempo libero; la casa (stanze e mobili); paesi e aggettivi di nazionalità. 2 quadrimestre. Uso del verbo like/would like; l ora; il presente semplice e progressivo; l imperativo; le date (numerali ordinali); comparativi di maggioranza e superlativi; il futuro espresso con la forma progressiva e be going to.

2 Lessico descrizione di persone; il vestiario; le condizioni atmosferiche; città e campagna; tutto il lessico contenuto nel libro di testo. Gli strumenti usati, oltre al libro di testo saranno CD audio, DVD, CD ROM, LIM (quando possibile e opportuno). Orale: dialoghi, narrazioni, parafrasi di letture. Scritto: completamento di brani, completamento di dialoghi, traduzione di semplici frasi e modi di dire, semplici composizioni su argomenti trattati in classe. Listening e reading comprehension. efficacia comunicativa, della scorrevolezza e coesione del discorso e del rispetto delle consegne. Classe Seconda 1. Instaurare rapporti interpersonali esprimendo anche opinioni ed emozioni; 2. Comprensione di vari tipi di messaggi orali e scritti, nelle loro componenti informative situazionali, intenzionali ed emotive; 3. Uso funzionale della lingua scritta; 4. Consapevolezza socioculturale per interagire con altre persone in modo adeguato 5. Integrazione delle abilità linguistiche; 6. Consolidamento ed estensione delle competenze strutturali e lessicali; 7. Consolidamento delle competenze generali e specifiche acquisite nella classe prima. 1 quadrimestre Revisione dei tempi verbali(simple present, present continuous, simple past, present perfect,); whquestions; comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, il superlativo; pronomi indefiniti. Vocabulary. Il lessico contenuto nel libro di testo usato. 2 quadrimestre Il present perfect semplice e progressivo, usato anche per esprimere durata, con fronto fra present perfect e simple past; il passato progressivo; verbi modali, should, shall, will, would, can, could, may, might, must e have to; i pronomi relativi; la forma passiva; if clauses (types 1 and 2).

3 Il lessico contenuto nel libro di testo usato. Gli strumenti usati, oltre al libro di testo saranno CD audio, video cassette e DVD, CD ROM, LIM (quando possibile e opportuno). Orale: dialoghi, narrazioni, parafrasi di letture. Scritto: completamento di brani, completamento dialoghi, traduzione e trasformazione di frasi, semplici composizioni su argomenti trattati in classe. Listening e reading comprehension. efficacia comunicativa, della scorrevolezza e coesione del discorso e del rispetto delle consegne Classe Terza 1. Consolidamento delle competenze comunicative, integrazione delle abilità linguistiche, estensione e consolidamento del lessico e delle strutture acquisite l anno precedente; 2. Comprensione, rielaborazione e sintesi di testi letti; 3. Sviluppo dell abilità di scrittura; 4. Sviluppo delle competenze digitali attraverso letture, ricerche su web, presentazione di argomenti d interesse anche in formato digitale, utilizzo della piattaforma Moodle. Modali, forma passiva, present perfect with for and since; discorso indiretto; if clauses. Revisione dei tempi verbali, approfondimento del present perfect semplice e progressivo; Il past perfect; approfondimento dei verbi modali (anche seguiti da infinito composto e progressivo); i pronomi relativi. La scansione temporale e la successione degli argomenti dipenderanno dalle esigenze delle varie classi, da eventuali problemi incontrati, dal libro di testo usato. Gli strumenti usati, oltre al libro di testo saranno CD audio, video cassette e DVD, CD ROM, LIM (quando possibile e opportuno). Letteratura Si è riscontrato che in seguito alla diminuzione del numero di lezioni settimanali in seconda gli alunni accedono alla classe terza con un livello di preparazione inferiore rispetto ad anni precedenti. Pertanto alcune docenti hanno pensato di recuperare le ore perse lavorando a tempo pieno sulla lingua in terza e quindi facendo slittare all anno successivo lo studio della letteratura che sarebbe così affrontato con maggior facilità grazie alle maggiori competenze linguistiche.

4 Per coloro che preferiscono lasciare spazio all insegnamento della letteratura al terzo anno sono state concordate le seguenti indicazioni. Introduzione allo studio della letteratura con particolare riferimento ad argomenti che si prestino a collegamenti interdisciplinari a scelta fra i seguenti: Chaucer e i Canterbury Tales; la ballata; lo sviluppo del teatro medievale ed elisabettiano, Shakespeare; il sonetto. Eventuali approfondimenti storici. Lo studio della letteratura trarrà spunto dalla lettura di testi da cui evincere le caratteristiche fondamentali dell autore e del periodo a cui questo appartiene. Trattazione scritta e orale di argomenti studiati, reading comprehension, esercizi strutturali, traduzione e trasformazione di frasi, completamento di brani, word formation. efficacia comunicativa, della scorrevolezza e coesione del discorso e del rispetto delle consegne. Classe Quarta 1. Potenziamento delle abilità di ricezione e produzione; 2. Comprensione, rielaborazione e produzione di testi; 3. Potenziamento delle competenze digitali attraverso letture, ricerche, presentazioni., utilizzo della piattaforma Moodle 4. Consolidamento ed estensione delle competenze strutturali e lessicali; 5. Trattazione orale e scritta di argomenti letterari; 6. Lettura, comprensione e analisi di testi letterari; Revisione di tutte le strutture grammaticali, con particolare riferimento a modali, forma passiva e causativa (have something done), present perfect con for e since; discorso indiretto; if clauses; verbs of reporting; principali phrasal verbs. Revisione dei tempi verbali; the future perfect and the future progressive; revisione dei modali; costruzione di wish; relative clauses and pronouns; verbi seguiti da gerundio o infinito. La scansione temporale e la successione degli argomenti dipenderanno dalle esigenze delle varie classi, da eventuali problemi incontrati, dal libro di testo usato. Gli strumenti usati, oltre al libro di testo saranno CD audio, video cassette e DVD, CD ROM, LIM (quando possibile e opportuno).

5 Letteratura Trattazione di argomenti che si prestino a collegamenti interdisciplinari a scelta fra i seguenti: Shakespeare e il teatro elisabettiano; Milton e l età puritana; il teatro della Restaurazione; la nascita del romanzo; il Pre-Romanticismo. Eventuali approfondimenti storici. Trattazione scritta e orale di argomenti studiati, reading comprehension, esercizi strutturali, traduzione e trasformazione di frasi, completamento di brani, test sul modello del First Certificate use of English. efficacia comunicativa, della scorrevolezza e coesione del discorso e del rispetto delle consegne. Classe Quinta 1. Leggere, commentare, discutere testi letterari; 2. Trattare oralmente argomenti letterari effettuando anche collegamenti interdisciplinari; 3. Trattare per iscritto, in modo sintetico, argomenti letterari; 4. Usare il dizionario monolingue; 5. Revisione e ulteriore potenziamento delle abilità linguistiche sviluppate negli anni precedenti soprattutto in vista di un eventuale test Invalsi che valuterà principalmente le abilità di lettura e ascolto e la capacità di riconoscere l uso adeguato di espressioni e modi di dire a livello B2. 6. Ulteriore potenziamento delle competenze digitali attraverso letture, ricerche, presentazioni, e l utilizzo della piattaforma Moodle. Contenuti correlati allo sviluppo delle competenze. Entro il primo quadrimestre si prevede la trattazione di alcuni fra gli autori più rappresentativi del XIX secolo con riferimento alle seguenti correnti: il Romanticismo; il romanzo Vittoriano; l Estetismo e il Decadentismo. Nel secondo quadrimestre saranno introdotti alcuni fra gli autori più significativi del 900. La scelta degli autori sarà effettuata in base a percorsi tematici che permettano collegamenti interdisciplinari, per esempio la sperimentazione letteraria all inizio del 900; utopia ed anti-utopia nella narrativa del 900; il Teatro dell Assurdo; una selezione di autori della seconda metà del 900 a seconda dei percorsi che si intendono sviluppare. La lettura del testo letterario sarà sempre il punto di partenza per ogni argomento trattato. Lo studio degli autori e dei testi sarà, quando opportuno, affiancato ed integrato dalla lettura di articoli di giornale o riviste o dalla visione di filmati e documentari. Parallelamente allo studio della letteratura saranno effettuati esercizi di composizione in forma sintetica traendo spunto dai testi letti e dagli argomenti trattati. Attraverso questi esercizi saranno consolidate le strutture studiate gli anni precedenti e sarà usato in modo attivo il lessico appreso. Particolare attenzione sarà dedicata agli elementi di coesione del discorso.

6 Lo studio della letteratura sarà affiancato dall uso di audiovisivi per potenziare la capacità di ascolto degli alunni.. Trattazione orale ed eventualmente scritta di argomenti letterari e non; Comprensione e rielaborazione di testi; Reading comprehension; Test sul modello del First Certificate use of English. Si prevedono non meno di quattro valutazioni per ciascun quadrimestre. Criteri di valutazione delle prove orali. Nella valutazione delle prove orali si terrà conto dei seguenti parametri: Fluency, Pronuncia corretta; Accettabile correttezza grammaticale; Proprietà e varietà del lessico; Competenza comunicativa con adeguata comprensione delle domande poste; Conoscenza degli argomenti. Criteri di valutazione delle eventuali prove scritte. Nella correzione e valutazione delle prove scritte si terrà conto dei seguenti parametri: Fluency, determinata anche dalla capacità di usare connettori appropriati ed espressioni che non ricalchino in modo inaccettabile l italiano; Correttezza grammaticale; Proprietà e varietà del lessico; Correttezza ortografica; Comprensione del testo (dove opportuno); Conoscenza degli argomenti; Rispetto delle consegne.