Docimologia 1. Dott.ssa Gabriella Agrusti

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Ivo Casini
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1 Docimologia 1 Dott.ssa Gabriella Agrusti

2 Come comunicare Studio: via Madonna dei Monti, 40 (terzo piano) Ricevimento: dopo la lezione (Piazza Telematica). In alternativa, su appuntamento Telefono: Bacheca elettronica: Mailing list: Lascia la tua mail

3 Calendario delle lezioni Tutti i mercoledì e giovedì dalle 11 alle 13 in Piazza Telematica Consultare periodicamente la sezione Informazioni generali su per eventuali modifiche al calendario

4 Contenuti del corso SCOPI E STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE I contenuti della valutazione. La valutazione in rapporto all evoluzione sociale. La nascita della docimologia. La qualità dell istruzione. Le funzioni della valutazione. Gli strumenti della valutazione. Le prove strutturate di conoscenza. La valutazione nelle aree disciplinari: obiettivi, prove (classificazione, valutazione, produzione). Analisi dei quesiti delle prove strutturate. La valutazione delle prove non strutturate. Strumenti di registrazione e di elaborazione dei risultati.

5 Materiali didattici 1. B. Vertecchi, Manuale della valutazione, Milano, Angeli, B. Vertecchi, G. Agrusti, Laboratorio di valutazione, Bari, Laterza, Articoli / materiali che saranno resi disponibili durante le lezioni sul sito

6 Visti da vicino B. Vertecchi, Manuale della valutazione, Milano, Angeli, 2003

7 Visti da vicino B. Vertecchi, G. Agrusti, Laboratorio di valutazione, Bari, Laterza, 2008

8 Visti da vicino Articoli e materiali (esercitazioni, link a documenti originali) che saranno disponibili su

9 Ricognizione sistematica delle conoscenze pregresse apprendi mento valutazione docimologia Ricostruzione e riorganizzazione individuale delle conoscenze pregresse sulla valutazione

10 Ricognizione delle conoscenze pregresse 1. Scrivi i sinonimi del termine valutare. 2. Scegli quelli che possono essere utilizzati anche nella valutazione scolastica. 3. Scrivi gli aggettivi che, secondo te, solitamente definiscono le varie forme della valutazione scolastica.

11 Ricognizione delle conoscenze pregresse 4. Elenca gli strumenti e le tecniche utilizzabili nella valutazione scolastica. 5. Dividi tutte le tecniche e gli strumenti in due gruppi: oggettivi e soggettivi. 6. Indica i campi del sapere per i quali, secondo te, si possono utilizzare strumenti e tecniche oggettive di valutazione.

12 Ricognizione delle conoscenze pregresse 7. Sulla base di quanto fin qui hai elaborato scrivi le definizioni di Valutare Misurare Verifica

13 Valutare Definizioni 1 attribuire un valore a qualcosa: valutare un terreno 50 milioni 2 (fig.) stimare, apprezzare: valutare in base al merito, all'impegno; è molto valutato dai suoi collaboratori 3 (estens.) tener conto di qualcosa, conteggiare ai fini di un calcolo: valutando anche gli arretrati, mi spetta una somma discreta 4 calcolare nel complesso, approssimativamente: la perdita è stata valutata oltre i dieci milioni di euro; valutare a occhio e croce la lunghezza di un percorso 5 (fig.) prendere, tenere in considerazione; vagliare: valutare ogni indizio; valutare il pro e il contro.

14 Misurare Definizioni 1 determinare, calcolare la misura, le dimensioni di qualcosa 2 provare indumenti indossandoli o facendoli indossare 3 (fig.) percorrere, come se si volesse misurare 4 (fig.) valutare, stimare: misurare una persona dalle sue azioni; misurare le difficoltà di un'impresa 5 limitare, contenere V. intr. [aus. avere] avere una determinata misura: la casa misura in altezza venti metri misurarsi v. rifl. 1 limitarsi, contenersi 2 mettere alla prova le proprie forze e capacità: misurarsi in una gara; misurarsi con qualcuno.

15 Verifica Definizioni 1 accertamento, riscontro, controllo 2 nel linguaggio politico, incontro o serie di incontri tra i rappresentanti dei partiti al governo per verificare la stabilità della coalizione 3 nel linguaggio scolastico, prova scritta o orale per valutare il corretto apprendimento, da parte di una scolaresca, di un'unità didattica svolta.

16 Valutazione e verifica Nel linguaggio comune possono essere utilizzati come sinonimi, in termini docimologici NON lo sono Verifica => rilevare degli elementi, controllare la presenza/assenza di elementi in modo obiettivo Valutazione => attribuire a tali elementi un valore MA che cosa vuol dire rilevare in modo obiettivo? Le misurazioni sono sempre estremamente difficoltose in educazione: quale metro utilizzare? quanto condivisibile? quanto replicabile? Concettualmente la verifica PRECEDE la valutazione.. ma in realtà si tratta di un rapporto di circolarità

17 Valutazione e verifica ossia rilevazione oggettiva verifica valutazione quali criteri per misurare/rile vare? ossia attribuzione di valori

18 Valutazione e verifica Quando pianifichiamo una valutazione, lo facciamo in ragione dell importanza che attribuiamo al fenomeno educativo da sottoporre a giudizio Per ottenere dati sui quali riflettere dobbiamo decidere che cosa verificare e come verificarlo (quindi compiamo ancora delle scelte di giudizio) Nel verificare, ossia nell acquisire le informazioni necessarie, cerchiamo di essere il più oggettivi, replicabili e trasparenti possibile Ma non basta raccogliere dati per effettuare una valutazione, bisogna anche comprendere il fenomeno educativo, interpretarlo attribuendo valori ed esprimendo giudizi ossia valutarlo

19 Docimologia Definizioni Vertecchi (2003): "Docimologia" è una parola composta da due radici greche: "docimo-" viene dal verbo "dokimázo", che significa 'esaminare'; e "-logia" da logos, riflessione su De Landsheere (1971): 'scienza che ha per oggetto lo studio sistematico degli esami, in particolare dei sistemi di votazione e del comportamento degli esaminatori e degli esaminati. Vertecchi (in Visalberghi, 1978): Una definizione «aggiornata» di questa disciplina pedagogica potrebbe essere "teoria e tecnica del controllo dei processi formativi".

20 Esame L esame prevede una prova scritta e a richiesta una orale. La prova scritta è di tipo strutturato, con 60 quesiti a scelta multipla Per superare la prova con 18 bisogna rispondere correttamente a 36 quesiti Tutti i quesiti hanno lo stesso peso (1) Non viene applicata penalizzazione agli errori

21 Consigli per la preparazione dell esame frequentare con assiduità le lezioni costituisce la soluzione più efficace per preparare adeguatamente la prova d esame Durante il corso verranno proposte alcune prove di verifica intermedia, senza alcun peso sulla valutazione d esame Parte applicativa per mettere in pratica quanto imparato attraverso esercizi e lavoro di gruppo

22 Consigli per la preparazione dell esame Utilizzare gli schemi delle lezioni per: Rinforzare l apprendimento Organizzare il tempo di studio in vista della prova d esame Organizzare la priorità dei contenuti in base agli obiettivi del corso Chiedere ulteriori chiarimenti (in presenza o tramite mail)

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