DOL Diploma On Line 2009/10 Classe F3 Tutor Teresa Candita. Gruppo 6: Giuseppe Giacomuzzi Luca Marchetti Lorena Preite

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1 DOL Diplma On Line 2009/10 Classe F3 Tutr Teresa Candita Grupp 6: Giuseppe Giacmuzzi Luca Marchetti Lrena Preite PROGETTO DIDATTICO GIORNALINO SCOLASTICO ON LINE

2 2 Smmari PREMESSA... 3 PERSONE... 4 Destinatari... 4 Dcenti... 4 Supprt tecnic e rganizzativ... 4 Mdalità di cmunicazine/interazine... 5 METODI... 6 Strybard delle attività... 7 Tempi... 9 CONTENUTI... 9 Obiettivi generali... 9 Obiettivi didattici specifici... 9 Materiali Valutazine DESIGN TECNOLOGIE Mdle - Piattafrma LMS Caratteristiche di Mdle Piattafrme di pubblicazine del girnalin WrdPress Albscule Creazine di LO Pdcasting Videediting Interattività CONCLUSIONI... 19

3 PREMESSA 3 La realizzazine di un girnalin sclastic rappresenta un attività didattica ricca di ptenzialità frmative. Cstituisce, infatti, una prezisa ccasine per ptenziare le cmpetenze cmunicative degli alunni e, nel cntemp, favrire la cllabrazine per il cnseguiment di un biettiv cmune. Scrivere per una platea più ampia, facend ricrs a differenti tiplgie testuali, incrementa ntevlmente la mtivazine ad esprimersi e a sperimentare frme di scrittura diverse di quelle slitamente praticate tra le mura sclastiche. Descrizini, relazini, indagini, rescnti di attività sclastiche, invenzine di strie, attività di scrittura creativa, tutt quell che viene prdtt dai ragazzi e che, slitamente, resta nascst nei lr quaderni avrà la pssibilità di valicare le anguste mura delle aule e raggiungere la vasta platea del ppl della rete. Nella stria sclastica le esperienze di girnalism sclastic realizzate sn state innumerevli. Appare fur di dubbi, però, che le ICT cstituiscn un valre aggiunt perché permettn di rinnvare questa attività cllettiva incrementandne l aspett cperativ e cmunicativ. Il cmputer diventa un mezz per facilitare il lavr di revisine dei testi e di impaginazine del girnalin, ma anche un amplificatre delle pssibilità cmunicative. Basta un cmputer e una cnnessine internet per avere access a ntizie e infrmazini utili per cndividere e pubblicare, in maniera immediata e diretta, il frutt del prpri lavr. Nell era del web 2.0 il girnalin nn può che essere multimediale: nn sl semplici articli crredati da immagini ftgrafie, ma anche vide e pdcast che pssn essere realizzati utilizzand le applicazini dispnibili gratuitamente nline. Cstruire un pnte tra frme di scrittura prettamente sclastica e le attuali pssibilità cmunicative cstituisce l biettiv principale di quest prgett.

4 PERSONE 4 Destinatari Un grupp di circa venti alunni individuati su segnalazine dei rispettivi cnsigli di classe ed in pssess di bune capacità cmunicative rali e scritte, capacità rganizzative e discreta familiarità nell us delle ITC. Dcenti Un insegnante, cn funzini di amministratre, in pssess delle cmpetenze necessarie per l implementazine e la gestine di una piattafrma di elearning. Un insegnante di italian che curerà il Labratri di scrittura girnalistica e webwriting e affiancherà il tutr di piattafrma nell ergazine dei materiali. Un insegnante espert nell us delle ITC, il tutr, che cllabrerà cn l amministratre nella scelta e nella gestine della piattafrma LMS, si ccuperà della prduzine dei materiali di studi da ergare nline, del mnitraggi/tracciament delle attività svlte dai ragazzi e della creazine dell spazi di pubblicazine del girnale nline. Esperti, interni esterni, per guidare i ragazzi nell us di particlari applicazini per l editing audi e vide. Supprt tecnic e rganizzativ Agli alunni verrà garantit il tutring in gni fase del percrs mediante azini di supprt da parte di tutti i membri dell staff di prgett: l apprfndiment dei cntenuti verrà assicurat dalla cstante dispnibilità dell insegnante curriclare attravers frme di cmunicazine sintpica, sincrna e asincrna, a richiesta dell alunn di gruppi di alunni; il metd di studi per la realizzazine dei vari cmpiti sarà curat da tutti i membri dell staff di prgett che guiderann, sfruttand tutte le frme di interazine dispnibili, gli studenti lung tutt il percrs vers la cstruzine del prdtt finale;

5 il supprt tecnlgic necessari per l utilizz della piattafrma LMS e delle varie applicazini sarà assicurat mediante un servizi di Help Desk, cstituit dal materiale infrmativ sul crs e sulla strumentazine tecnlgica, un spazi FAQ e un Frum di assistenza tecnica ltreché attravers frme di cmunicazine a distanza, esterne all ambiente di ergazine del crs, quali psta elettrnica e/ servizi di istant-messaging. 5 Mdalità di cmunicazine/interazine Garantire la cmunicazine e l interazine tra i sggetti cinvlti nel prgett è di fndamentale imprtanza per la buna riuscita del prgett stess; sarann pertant assicurate ccasini di cmunicazine sincrna e asincrna sia ai membri dell staff di prgett sia agli studenti. I membri dell staff di prgett terrann peridiche riunini in presenza per fare il punt della situazine e perare eventuali mdifiche al percrs e sarann cstantemente in cntatt anche a distanza per il mnitraggi cntinu delle attività. La cmunicazine e l interazine nline cn gli studenti verrann gestite mediante strumenti di cmunicazine sincrna e asincrna dispnibili nella piattafrma LMS - chat, frum, wiki, mp, videcnferenze ed eventualmente facend ricrs a strumenti esterni quali videcnferenze, psta elettrnica e servizi di cndivisine nline (Ggle Dcuments, Scribd, Sky Drive).

6 METODI 6 Il girnale è per sua natura il frutt della cllabrazine di più persne cn diverse prfessinalità. Un girnalin sclastic nn fa cert eccezine, per arrivare al prdtt finit è necessaria la cllabrazine di tutti gli attri cinvlti e un rganizzazine di base nella quale gni singla persna svlge un rul ben precis ed ha cmpiti ben definiti. L staff redazinale dvrà avere una struttura perativa ramificata nella quale respnsabilità e cmpetenze sian distribuite in md funzinale: i ragazzi verrann divisi in piccli gruppi di lavr ad gnun dei quali verrà affidat un cmpit divers. Peridicamente la cmpsizine dei gruppi cambierà dand md a ciascun di sperimentare tutti i tipi di incaric e di attività. Un rul fndamentale ed estremamente imprtante sarà quell svlt dai dcenti che dvrann crdinare, guidare e supervisinare il lavr svlt dai ragazzi. Ciò premess, le scelte metdlgiche per l attuazine del prgett nn pssn che basarsi su frme di apprendiment cllabrativ prprie del Cperative Learning e su mdalità ispirate al principi del Learning by ding, dell imparare facend. L rganigramma della redazine è schematicamente illustrat in questa mappa:

7 Strybard delle attività 7 Il prgett si articlerà in tre fasi: 1 Fase ABC del brav girnalista Durante i primi due incntri in presenza, che si svlgerann all inizi dell attività, si alternerann lezini frntali e attività nel labratri multimediale prpedeutiche alla realizzazine vera e prpria del girnalin. Le lezini frntali sarann affidate al dcente curriclare che, cn l ausili della LIM e di alcuni LO, illustrerà ai ragazzi le caratteristiche generali del girnale e quelle più specifiche del test girnalistic. Incntri cn alcuni girnalisti e attività di lettura, analisi e cnfrnt di varie testate sarebber utili per sensibilizzare gli alunni al tema del girnalism. Le attività nel labratri multimediale servirann invece: ad avvicinare i ragazzi agli strumenti infrmatici che verrann impiegati per l svlgiment delle attività: struttura della piattafrma di elearning e mdalità di utilizz; a navigare in rete per analizzare alcuni esempi di girnalini nline per scprire le differenze tra il linguaggi e le caratteristiche della carta stampata e la cmunicazine multimediale. 2 Fase Organizzazine della redazine Il terz incntr in presenza darà il via alla secnda fase del prgett e servirà ad rganizzare l staff di redazine. Se pssibile, sarebbe estremamente utile la visita alla redazine di un girnale lcale per vedere all pera i respnsabili di una testata girnalistica. La redazine sarà cmpsta da piccli gruppi di alunni che, a rtazine, sperimenterann ruli diversi durante l svlgiment del

8 percrs frmativ. In tal md gni alunn sperimenterà frme di cmunicazine diverse e acquisirà mlteplici cmpetenze cmunicative. 8 3 Fase Prduzine e pubblicazine del girnalin nline Nella terza fase, che durerà per i rimanenti incntri in presenza (per un mnte re ttale di 24 re), i redattri/alunni, divisi in piccli gruppi supervisinati dal respnsabile editriale e dall amministratre, rispettivamente dcente curriclare e tutr, lavrerann su: scelta degli argmenti e delle esperienze da raccntare; scelta del frmat di pubblicazine degli articli: testuale, audi, vide; stesura dei testi, cllettivi individuali, che rappresenterann le prime bzze degli articli; cstruzine degli strybard dei vide; ricerca di immagini, creazine di disegni, grafici e tutt ciò che riterrann utile per illustrare/cmpletare l articl; cnfrnt e revisine degli articli; crrezine definitiva delle bzze; stesura definitiva degli articli al cmputer cn l inseriment delle immagini; implementazine dei materiali vide; creazine dei pdcast; pubblicazine nline. Parallelamente alla secnda e terza fase, gli alunni sarann impegnati nelle attività nline: acquisizine delle cmpetenze minime per l us della piattafrma di pubblicazine del girnalin; studi dei materiali relativi alla tecniche di scrittura del test girnalistic; cnsultazine dei tutrial relativi ai labratri di maniplazine di immagini digitali, pdcasting e vide editing; esercitazini, individuali e/ di grupp, previste; cstruzine del glssari dei termini girnalistici;

9 partecipazine a labratri sincrni in mdalità videcnferenza; 9 partecipazine ai sndaggi prpsti. Tempi La realizzazine del prgett si svilupperà lung due direttrici fndamentali che cincidn cn la parte in presenza e la parte nline. La parte in presenza avrà una durata di 30 re suddivise in incntri di tre re cn cadenza quindicinale; basata principalmente su brevi lezini frntali e attività di Cperative Learning, verrà svlta in aula, cn l ausili della LIM e di Learning Objects appsitamente creati dall staff di prgett, e nel labratri multimediale per la creazine e la pubblicazine dei materiali nell spazi web. La parte nline avrà, invece, una durata di 20 re e verrà suddivisa secnd un calendari settimanale di lezini cmpste da una serie di attività finalizzate all apprendiment di determinati cntenuti e rganizzate in mmenti di studi individuale dei materiali didattici, esercitazini a distanza in mdalità piccl grupp, partecipazine ai frum di discussine e, quand presenti, svlgiment di test di valutazine. CONTENUTI Obiettivi generali Miglirare le cmpetenze cmunicative degli alunni mediante l utilizz dei diversi linguaggi. Avvicinare i ragazzi al mnd dell infrmazine in generale ed al girnale in particlare. Prmuvere un us più cnsapevle delle ICT. Favrire il lavr attiv e cperativ, sviluppand le capacità critiche e relazinali degli studenti, attravers l rganizzazine redazinale. Incentivare la scrittura ed altre frme di espressine cme prcess cmunicativ. Obiettivi didattici specifici Cnscere le caratteristiche generali di un qutidian;

10 cnscere la struttura d impaginazine del qutidian; scprire la funzine del titl di un articl; individuare le caratteristiche specifiche del linguaggi girnalistic; cnscere la struttura di un articl; ricnscere le diverse frme di articl; individuare le caratteristiche peculiari del web-writing; usare frme di scrittura diverse e altre frme di espressine in funzine cmunicativa; utilizzare i diversi linguaggi in maniera creativa; miglirare l impieg della videscrittura; utilizzare prgrammi di grafica e di vide-editing; utilizzare prgrammi di audi editr; cmunicare mediante le tecnlgie multimediali; saper utilizzare un CMS per la pubblicazine di cntenuti n line; saper lavrare in grupp svlgend un rul attiv. 10 Materiali Verrann utilizzate differenti tiplgie di materiali; la scelta verrà fatta dal grupp di prgett sulla base della mdalità di ergazine prevista: Learning Objects autprdtti per la presentazine del qutidian, delle caratteristiche del linguaggi girnalistic e dell impstazine della prima pagina; schede didattiche in frmat cartace per le esercitazini; tutrial a supprt dell us della piattafrma di elearning; vide tutrial per l us della piattafrma di pubblicazine del girnalin; tutrial step by step e vide tutrial per l us dei sftware di grafica, di vide editing e pdcasting; tutrial per la pubblicazine dei materiali multimediali; webquest per la navigazine guidata in rete. Valutazine La valutazine, element di fndamentale imprtanza nel prcess frmativ, deve riguardare tutte le fasi percrs, quelle svlte in presenza e quelle ergate nline.

11 Per la parte in presenza verrann valutate le cmpetenze e le capacità acquisite dagli alunni in rdine agli biettivi prefissati, in particlare si accerterà se i ragazzi sn in grad di: 11 individuare e definire la struttura di un qutidian, cn particlare riferiment alla prima pagina e alla titlazine; individuare e applicare le regle caratterizzanti un articl di girnale; elabrare semplici articli di crnaca, relazini, interviste nel rispett dell stile girnalistic. La validità e l efficacia delle attività nline verrann misurate sulla base dei risultati dei sndaggi cmpilati dai ragazzi, sndaggi smministrati in più mmenti durante l svlgiment dell inter percrs all inizi, in itinere e alla fine. Quest permetterà al grupp di prgett di mnitrare cstantemente l andament dell esperienza frmativa e di intervenire per crreggere ed eventualmente riprgettare il percrs. Un altr element imprtante per la racclta di infrmazini utili in sede di valutazine è il tracciament delle attività di gni utente che frnisce feedback cstanti e ggettivi sull us dei materiali e degli strumenti da parte di gni utente. Feedback che, attravers la valutazine data dal dcente nella stessa piattafrma, guidan l alunn vers un prcess di autvalutazine. Da ultim, nn cert per imprtanza, l staff valuterà qualitativamente il prdtt realizzat e le relazini interpersnali che si sn instaurate all intern del grupp di redazine. DESIGN Tra i mdelli di prgettazine prpsti nei materiali di studi, quell che più si avvicina al nstr md di prcedere nell elabrazine del prgett è sicuramente l apprcci cstruttivista. Il mdell R2D2 descrive la prgettazine cme un attività eminentemente ricrsiva e negziale, impstata su quattr principi fndamentali: la ricrsività, la riflessività, la nn-linearità e la prgettazine partecipativa. La nstra prgettazine nn si è sviluppata linearmente, pass dp pass, ma è andata sviluppandsi dinamicamente, cn mdifiche e aggiustamenti emersi in fase di cnfrnt e di riflessine, arricchendsi via via grazie al cntribut e alle diverse cmpetenze dei cmpnenti del grupp.

12 La cmunicazine, avvenuta in varie frme, è stata fndamentale: il cnfrnt e l analisi delle varie prpste hann permess la cndivisine dell architettura prgettuale. 12 Gli step che hann prtat al design del prgett sn quelli definiti nel mdell R2D2. 1. La definizine di un fcus, intes cme nucle di lavr cndivis, divers di vlta in vlta in rapprt all element prgettuale che si andava a pianificare: finalità prgettuali bisgni frmativi degli alunni persne e cmpetenze metdi fasi di realizzazine biettivi generali e didattici tempi cntenuti e materiali tecnlgie da utilizzare mdalità di valutazine 2. La prgettazine e l svilupp del percrs frmativ: ideazine creazine implementazine dei materiali nella piattafrma 3. Le mdalità di disseminazine per la racclta dei feedback: interna, attravers i sndaggi ergati in piattafrma, l sservazine sistematica degli alunni da parte dei dcenti durante gli incntri in presenza e la valutazine dei materiali prdtti; esterna, mediante la pubblicizzazine del prgett in rete, la smministrazine di questinari ai genitri degli alunni e l interazine cn i lettri garantita all intern del girnalin nline mediante sndaggi e cmmenti.

13 TECNOLOGIE 13 Mdle - Piattafrma LMS I materiali di studi verrann ergati nline mediante la piattafrma di LMS Open Surce MOODLE (attivata in un spazi gratuit su Keytschl ) che ffre diversi strumenti di interazine, sincrna e asincrna: la Chat, che permette ai partecipanti di avviare discussini in temp reale sugli argmenti di studi e di cnfrntarsi sulle attività da svlgere; il mdul Meeting di DimDim, strument che ffre la pssibilità di realizzare virtual classrm in mdalità sincrna per cndividere materiali audi, vide materiali frmativi; il Frum di discussine, per l scambi di infrmazini e la pubblicazine di giudizi ed pinini persnali sugli argmenti di studi, ma anche ptente mezz di apprendiment cllabrativ; il Glssari, che può essere utilizzat cme attività cllabrativa assegnand agli studenti il cmpit di crearl; il mdul Wiki, che permette ai partecipanti di lavrare insieme alla stesura di articli aggiungend, sviluppand e/ mdificand il cntenut degli stessi; il mdul Messaggi, che permette la cmunicazine riservata sia in temp reale che differita tra due partecipanti al crs; Sndaggi: questinari che può essere smministrat in diversi mmenti del crs e frnisce infrmazini sull andament del crs, sul raggiungiment degli biettivi e delle aspettative dei crsisti. Caratteristiche di Mdle La piattafrma permette l access a tre tiplgie di utenza: studente, insegnante e amministratre. La figura dell amministratre gestisce gli insegnanti cinvlti nella cnduzine del crs e attribuisce lr diverse funzini. Dalla prima schermata è pssibile effettuare la scelta del crs e il lgin, immettend identificativ utente e passwrd; le prcedure di access sn uguali per insegnanti e studenti.

14 La schermata successiva, detta anche principale, è rganizzata graficamente cn clnne laterali e una, più larga, psta centralmente. 14 La clnna a sinistra, cmpsta da una serie di menù, cnsente all studente di visinare i partecipanti al crs, di mdificare i dati immessi al mment della registrazine, di visinare le attività e di verificare le valutazini attribuite dall insegnante alle attività svlte. In quella di destra si pssn visualizzare le ultime nvità relative al crs, il calendari, le attività recenti e gli ultimi messaggi inseriti nel frum. Nella clnna centrale sn psti in evidenza i cntenuti del crs. L rganizzazine dei cntenuti può essere: per argmenti, i cntenuti sn raggruppati in blcchi di argmenti mgenei numerati in rdine prgressiv ed etichettati; settimanale, i blcchi rappresentan ciascun una settimana di attività ciascuna etichettata cn la data iniziale e finale; relazinale, nel quale i cntenuti sn cstituiti da cmunicazini tempralmente rdinate tra dcenti e crsisti. In tutti e tre i casi, i cntenuti del crs si presentan cme cllegamenti a risrse ed attività, cstituite da dcumenti di qualsiasi natura interni al crs accessibili mediante cllegamenti esterni. Si cnsulta la risrsa si esegue l attività facend click sul cllegament. I tipi più cmuni di risrsa sn: Pagina di test: è un dcument intern in frmat di pur test Cllegament ad un file: è un cllegament ad un file di qualsiasi natura che può essere sia intern al crs ppure può essere cllcat in un altr sit. Cllegament ad un sit: è un cllegament ad una pagina web di un altr sit. Cmpit: attività individuale che prevede l assegnazine di un cmpit da parte del dcente e la cnsegna di un elabrat da parte del crsista entr una data prefissata. Quiz: attività individuale che prevede l esecuzine da parte del crsista di un questinari cmpst da una serie di dmande a rispsta chiusa aperta entr una data prefissata ed eventualmente impiegand un temp prefissat. Le tiplgie delle rispste pssn essere: ver/fals, rispsta multipla, rispsta breve, rispsta numerica, adattament, clze, rispsta aperta.

15 Lezine: attività individuale che prevede l esecuzine di un percrs di apprfndiment di cntenuti secnd un fluss che è reglat dalle rispste frnite dal crsista che individuan il livell di cmprensine raggiunt in gni fase. SCORM: attività individuale di apprendiment e valutazine imprtata da un ambiente di elearning estern. Wrkshp: attività cllabrativa che prevede la cmpsizine guidata di un prgett da parte di un grupp di crsisti. 15 Un'altra funzinalità imprtante di Mdle è il rapprt attività che ha l scp di tracciare tutte le perazini e le azini cmpiute dall studente e che descrive la partecipazine al frum e alle esercitazini secnd una scansine per settimane. Piattafrme di pubblicazine del girnalin WrdPress Una delle pssibili strade per la pubblicazine del girnalin cnsiste nell us del CMS WrdPress, una piattafrma per la realizzazine di siti Internet e per l'amministrazine di cntenuti testuali, grafici e multimediali Open Surce. Si tratta di un strument abbastanza facile da utilizzare e altamente persnalizzabile mediante l us di svariati plugin. L spazi web per la pubblicazine del weblg ptrebbe essere quell frnit da Wrdpress.cm; la creazine di un blg mediante quest servizi è estremamente semplice e nn necessità di interventi di installazine del CMS in quant già preinstallat. La persnalizzazine, dalla scelta del tema grafic all attivazine dei widget, verrà decisa dal grupp redazinale al cmplet. Gli utenti cinvlti nella gestine del blg, rganizzati su più livelli cn differenti gradi di abilitazini, sarann: l amministratre, rul assegnat al dcente tutr; l editre, rul che sarà ricpert dal dcente di italian; gli autri, destinat ai ragazzi impegnati nel prgett.

16 Un esempi di girnalin sclastic nline realizzat cn WrdPress è quell dell Istitut Cmprensiv O. Vannini di Casteldelpian curat dall amica Nicletta Farmeschi. 16 Albscule Una alternativa al CMS WrdPress è cstituita da Albscule. Albscule (assciazine nazinale di girnalism sclastic) è un'assciazine senza fini di lucr, che, attravers il su circuit, dà la pssibilità a tutte le scule di rganizzare, creare e pubblicare gratuitamente un girnale sclastic nline. Albscule mette a dispsizine la prpria piattafrma semplificata ed assegna un spazi web persnalizzat a ciascuna scula e delle passwrd che cnsentn la gestine dei menù e la persnalizzazine del girnale sclastic nline. Gli studenti, crdinati da un più dcenti respnsabili che gestiscn la redazine, pssn pubblicare gli articli 24 re su 24, da qualunque pstazine in cntempranea. Tutt ciò è mlt stimlante e mtivante per i ragazzi che si sentn artefici di una vera testata girnalistica. Ovviamente sl chi ha la passwrd può accedere al menu per inserire gli articli. Un aspett fndamentale è la semplicità di pubblicazine; attravers l'editr prpst, si può fare cpia e inclla da qualsiasi supprt digitale (pendrive, cd, flppy), vlend si può allegare una

17 immagine all articl, e nel mment stess in cui si Salva, l articl è nline. Csì facend si genera ntevle entusiasm nei ragazzi e gratificazine per chi li segue. 17 Creazine di LO I Learning Object da inserire nella piattafrma di elearning verrann creati mediante ExeLearning, ambiente autre pen surce e multipiattafrma ( Windws, Linux e Mac) che permette di creare materiali multimediali SCORM cmpatibili. exelearnig ha numersi idevice, ciè single mdalità di utilizz, che cnsentn di: disegnare espsizini testuali, creare gallerie ftgrafiche, realizzare studi di cas, creare test di vari tip (ver-fals, a scelta multipla, clze, ecc.) incrprare anche presentazini in frmat flash, incrprare vide già pubblicati su YuTube articli dell enciclpedia libera Wikipedia. Ognuna di queste mdalità cnsente l'elabrazine prima del definitiv salvataggi e del caricament sul sit che può essere gestit tramite un prgramma ftp e nn presenta difficltà. Pdcasting Per la realizzazine degli episdi del pdcast verrà prpsta l utilizzazine di Audacity. Audacity è un editr di file audi multipiattafrma, rilasciat stt la GNU General Public License. Il prgramma ha un interfaccia grafica abbastanza intuitiva. Il prgramma di base permette registrazine, riprduzine, mdifica e mixaggi di un file audi. Una serie di perazini aggiuntive sn pssibili grazie a plugin già inclusi, cn i quali è pssibile intervenire su diversi parametri tra cui il vlume, la velcità, l'intnazine, la cmpressine e la nrmalizzazine. Le sue caratteristiche l rendn adatt prevalentemente a un us dmestic e da sala prve. Vari esempi di utilizz pssn essere: la registrazine di varie tracce audi e il mixaggi in un'unica traccia, la rimzine di rumre di fnd dalle registrazini.

18 Videediting Nel labratri di vide - editing verrà prpst ai ragazzi di utilizzare semplici prgrammi per la creazine e l editing di filmati tra i quali Windws Mvie Maker. 18 Windws Mvie Maker è un sftware prgettat da Micrsft, che permette di mdificare i file vide, mntare ft, eseguire mntaggi musicali e aggiungere cmmenti vcali cn un micrfn. È pssibile aggiungere gni tip di effetti di transizine tra gni element, ltre al fatt che presenta la pssibilità di crreggere il clre, il cntrast, la luce, ecc. Una vlta che il lavr è finit, ptete scegliere di salvarl nel cmputer cme file multimediale di registrarl in un CD DVD. Nel crs degli anni e dei sistemi perativi, si sn susseguite varie versini ed aggirnamenti, che hann aggiunt nuve funzinalità. Interattività Per l interazine tra i membri del grupp redazinale e per la realizzazine di frme di lavr cperativ a distanza, ltre agli strumenti presenti in Mdle, l staff di prgett intende prprre l utilizz di: Skype prgramma di messaggistica cn pssibilità di interazine audi e vide Talk And Write è un plugin per Skype che cnsente a due più utenti di cllabrare a distanza in temp reale mediante la cndivisine di una lavagna virtuale. Durante la sessine si può chattare parlare usand il sftware VIP. Cn Talk And Write si può disegnare, aggiungere testi, cancellare, evidenziare e scrivere assieme un dcument nell stess mment in cui si parla si chatta mediante Skype. É pssibile utilizzare lavagne multiple, inserend per gnuna un sfnd differente, e lavrare in mdalità a scherm inter. Ggle Dcuments - per lavrare sugli stessi dcumenti e apprtare mdifiche insieme ad altri utenti in maniera simultanea

19 19 Scribd - sit web per la cndivisine di dcumenti che permette agli utenti di caricare dcumenti di vari frmati e di incrprarli in pagine web Buzzwrd è un applicazine web gratuita (è sufficiente registrarsi) che funzina cmpletamente nline e cnsente agli utenti di gestire i dcumenti cn l access a un wrd prcessr mlt cmplet e cn funzini di cndivisine, per la mdifica cntempranea di un dcument da parte di più utenti. Mess a dispsizine dalla Adbe è cmpletat da Share, tl per la cndivisine di file che da la pssibilità di accedere ai dcumenti cndivisi attravers una semplice URL, e CnnectNw, il prgramma di meeting cmplet di cndivisine scherm, chat e vide (servizi utlizzabile gratuitamente fin a tre utenti). Elluminate è un affermat sistema di web cnferencing aula virtuale che ffre ra una versine gratuita del sistema, denminata vrm, cmpleta ma limitata a tre utenti cntempranei, che ffre la pssibilità di avere a dispsizine un sistema di alt livell (simile a Breeze Centra) per lavrare a distanza in md sincrn avend a dispsizine whitebard, audi, vide, cndivisine desktp, file transfer, chat, ecc. CONCLUSIONI L inter percrs ptrebbe essere riutilizzat cn altri gruppi di alunni negli anni sclastici successivi apprtand tutte le mdifiche che, alla luce dei risultati derivanti dal mnitraggi, si rendesser necessari. Il girnalin nline dvrebbe essere aggirnat cstantemente anche al termine del percrs frmativ. In quest cas, i ragazzi che hann seguit il crs ptrebber assumere il rul di tutr nei cnfrnti dei lr cmpagni per far sì che un numer sempre maggire di alunni pssa cntribuire alla realizzazine della pubblicazine multimediale.