Modulo n.:1 THE HUMAN BODY (III anno) settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). relativamente complessi, inerenti il corpo umano ed il suo funzionamento. Produrre frasi per esprimere in modo chiaro e semplice le parti del corpo. Attivita didattiche e strumenti consigliati THE HUMAN BODY Parts of the human body Joints, strains and sprains The skeleton The respiratory system. The cardiovascular system. The digestive system. The nervous system GRAMMAR There is / There are Can/Can't Present simple Adverbs of frequency How often? ad alta voce. Saper raccontare un evento, una storia, un esperienza personale a grandi linee
Modulo n.:2 TAKE CARE (III anno) settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). relativamente complessi, inerenti gli alimenti, buone e cattive abitudini alimentari, il sistema sanitario britannico. Produrre brevi testi per esprimere in modo chiaro e semplice istruzioni e scopi della cura dell'altro. The food pyramid Nutrients Correct eating habits Standard health checks and services The British NHS Should/Shouldn't; Have to /don't have to; Infinitive of purpose Saper comprendere il senso generale di un testo breve di argomento conosciuto, letto ad alta voce Attivita didattiche e strumenti consigliati materiale fornito dall insegnante, appunti copiati dalla lavagna, esercizi di ascolto e Testo consigliato: Close up on New Community Life, di F. Cilloni, D. Reverberi; Oggetto di osservazione: comunicare in lingua straniera in merito ad argomenti noti Indicatori: correttezza formale della comunicazione, pertinenza del lessico in base al conclusione del modulo; la tipologia della prova calcherà quella delle attività svolte nelle varie fasi esercitative: completamento, scelta multipla, traduzione, dialoghi su
Modulo n.:3 EARLY GROWTH (IV anno) settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). relativamente complessi, inerenti lo sviluppo del bambino nei primi mesi di vita. Redigere brevi relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali con bambini piccoli. A CHILD'S EARLY GROWTH Early stages of development: 1-6 months Looking after a baby; Clothing and items for baby care A CHILD FIRST STEPS Later stages of development: 7-18 months Looking after a toddler; Toys; Children's clothes Can, be able to, may; Phrasal verbs; Present Continuous ad alta voce Attivita didattiche e strumenti consigliati
Modulo n.:4 BIG ISSUES (IV anno) settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). relativamente complessi, su questioni inerenti la vita del bambino: allattamento, svezzamento, sicurezza. Gestire azioni di informazione e orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti nel territorio in ambito pediatrico. BIG ISSUES! Breastfeeding; Infant formula milk feeding; Weaning; Potty training Bedwetting SAFE AND HEALTHY Safety and emergencies; Common ailments, illnesses, remedies Present Continuous (Vs Present Simple); Could, may, making suggestions ad alta voce Attivita didattiche e strumenti consigliati
QUADRO RIASSUNTIVO DEI MODULI Ore in presen za Ore a distanz a Totale ore THE HUMAN BODY TAKE CARE relativamente complessi, inerenti il corpo umano ed il suo funzionamento. Produrre frasi per esprimere in modo chiaro e semplice le parti del corpo. relativamente complessi, inerenti gli alimenti, buone e cattive abitudini alimentari, il sistema sanitario britannico. Produrre brevi testi per esprimere in modo chiaro e semplice istruzioni e scopi della cura dell'altro. EARLY GROWTH BIG ISSUES relativamente complessi, inerenti lo sviluppo del bambino nei primi mesi di vita. Redigere brevi relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali con bambini piccoli. relativamente complessi, su questioni inerenti la vita del bambino: allattamento, svezzamento, sicurezza. Gestire azioni di informazione e orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti nel territorio in ambito pediatrico. TOTALE 132 0 132