CLASSE PRIMA COMPETENZE

1 di 6 21/11/2013 10.43 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PRIMO BIENNIO Discipline giuridiche ed economiche docenti Alberto Bissa Claudia Rivello CLASSE PRIMA COMPETENZE Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. ABILITÀ

2 di 6 21/11/2013 10.43 Costruire semplici norme giuridiche per regolare situazioni di vita pratica. Saper distinguere la provenienza delle diverse norme e la loro importanza. Saper attribuire il giusto valore a ogni norma. Attribuire a ogni tipo di interpretazione la giusta funzione ed efficacia. Essere in grado di cercare una norma con gli strumenti a disposizione. Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici, nonché i vincoli a cui esse sono subordinati. Rappresentare in forma schematica le relazioni economiche. Individuare in quale sistema economico trovano attuazione determinate caratteristiche. Individuare in quale sfera ricade una determinata attività economica. Saper distinguere tra capacità giuridica e capacità di agire. Saper individuare le diverse forme di incapacità giuridica. Saper distinguere le diverse categorie di organizzazioni collettive. Individuare le principali distinzioni nell ambito dei beni. Individuare il ruolo svolto da un operatore (offerta/domanda) in un dato mercato. Tracciare e interpretare una funzione di domanda e di offerta. Individuare la forma di mercato vigente in un caso concreto. Individuare verità, specificità e dinamiche elementari dei sistemi economici e dei mercati locali, nazionali e internazionali. Individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di remunerazione. Classificare i tipi di costi delle imprese. Calcolare l ammortamento dei costi fissi di un impresa. Calcolare il costo unitario per la produzione di un bene e determinare il prezzo di vendita. Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano l attività imprenditoriale. Saper esemplificare alcuni dei principali compiti svolti dallo Stato. Saper distinguere le diversità di stato giuridico tra un cittadino e uno straniero. Identificare le date essenziali che hanno segnato il processo di formazione dello Stato di diritto. Saper fare un raffronto tra le principali caratteristiche dello stato liberale e del fascismo.. Ricostruire i momenti storici fondamentali attraverso i quali si è snodato il processo che ha portato all entrata in vigore della Costituzione. Saper individuare gli articoli che contengono i principi fondamentali della Costituzione. Saper analizzare l art. 3 della Costituzione da un punto di vista strutturale e contenutistico. Mettere in relazione il principio di uguaglianza formale e sostanziale, portando delle esemplificazioni. CONOSCENZE

3 di 6 21/11/2013 10.43 Capire le differenze fra le società degli uomini e le società degli animali. Comprendere i concetti di diritto e di norma giuridica. Conoscere le fonti del diritto e la loro gerarchia. Individuare i caratteri, la struttura, i tipi e l efficacia di ogni norma giuridica. Conoscere i vari tipi di interpretazione a seconda dei criteri adottati. Individuare gli strumenti di conoscenza delle fonti normative. Comprendere i fondamenti dell attività economica. Conoscere gli oggetti di studio dell economia politica. Conoscere le sfere dell economia: produzione, distribuzione e impiego. Conoscere le caratteristiche fondamentali del sistema economico capitalistico e pianificato. Conoscere i soggetti economici: consumatore, impresa, Pubblica Amministrazione, enti no profit, resto del mondo Comprendere il significato del concetto di costo, ricavo e profitto. Comprendere la distinzione tra imposte, tasse e contributi. Capire che cos è la bilancia dei pagamenti e quali sono le sue parti. Comprendere la natura e gli elementi del rapporto giuridico. Comprendere le principali situazioni soggettive attive e passive. Conoscere gli istituti essenziali che riguardano le persone fisiche. Conoscere i concetti di persona giuridica e di autonomia patrimoniale. Capire quali sono i beni dal punto di vista giuridico Comprendere l importanza dello scambio Comprendere il concetto di mercato. Conoscere le forme di mercato e gli elementi che le connotano, in particolare: - la legge della domanda e dell offerta - le caratteristiche di un mercato in concorrenza perfetta - il meccanismo di aggiustamento in un mercato concorrenziale - le caratteristiche dei mercati monopolistici, oligopolistici e in concorrenza monopolistica. Comprendere pregi e difetti del mercato. Conoscere i fattori della produzione e il tipo di remunerazione assegnata a ognuno di essi. Comprendere la distinzione tra costi variabili e costi fissi. Comprendere il concetto di ammortamento. Conoscere il concetto giuridico di impresa. Comprendere la classificazione delle imprese dal punto di vista giuridico. Comprendere il concetto giuridico di società. Conoscere le tipologie di società. Comprendere il concetto di Stato e individuare gli elementi che lo costituiscono. Conoscere i principiali passaggi storici attraverso i quali si è formato lo Stato di diritto. Saper individuare le condizioni che concorrono alla realizzazione dello Stato di diritto. Saper distinguere le diverse forme di Stato. Conoscere le vicende dello Stato italiano, dallo Statuto albertino all avvento del fascismo. Saper individuare le caratteristiche essenziali del fascismo. Collocare storicamente la nascita della Costituzione, individuando gli scenari storico-politici in cui i costituenti hanno maturato le loro scelte. Conoscere la struttura della Costituzione. Individuare i principi su cui si fonda la Costituzione. Distinguere tra uguaglianza formale e uguaglianza sostanziale. TEMPI 1 Quadrimestre 2 Quadrimestre CLASSE SECONDA COMPETENZE

4 di 6 21/11/2013 10.43 Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno 2), con le seguenti tipologie di verifica: 1 verifica orale 2 test a risposta aperta Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti: GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. Individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di remunerazione. Classificare i tipi di costi delle imprese. Calcolare l ammortamento dei costi fissi di un impresa. Calcolare il costo unitario per la produzione di un bene e determinare il prezzo di vendita. Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano l attività imprenditoriale. Saper esemplificare alcuni dei principali compiti svolti dallo Stato. Saper distinguere le diversità di stato giuridico tra un cittadino e uno straniero. Identificare le date essenziali che hanno segnato il processo di formazione dello Stato di diritto. Saper fare un raffronto tra le principali caratteristiche dello stato liberale e del fascismo.. Ricostruire i momenti storici fondamentali attraverso i quali si è snodato il processo che ha portato all entrata in vigore della Costituzione. Saper individuare gli articoli che contengono i principi fondamentali della Costituzione. Saper analizzare l art. 3 della Costituzione da un punto di vista strutturale e contenutistico. Mettere in relazione il principio di uguaglianza formale e sostanziale, portando delle esemplificazioni. OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; esposizione incerta / imprecisa e poco lineare.

5 di 6 21/11/2013 10.43 SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; incomprensione dei contenuti e del linguaggio. LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedure utilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving ricerca guidata -Strumenti didattici: libro di testo in adozione LIM audiovisivi materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto.

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