Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale:

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1 1 di 7 21/11/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO PROFESSIONALE SERVIZI SOCIO-SANITARI ANNO SCOLASTICO: 2013/ PRIMO BIENNIO DISCIPLINA: Scienze della Terra e Biologia DOCENTI: Murari Francesco Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: C O M P E T E N Z E ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale; Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità; Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza comune; Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. ASSE STORICO-SOCIALE CLASSE PRIMA Competenze (specifiche competenze di base della disciplina): Ø Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale; Ø Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità; Ø Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza comune;

2 2 di 7 21/11/ Ø Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Abilità (capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi): Ø Analizzare lo stato attuale e le modificazioni del pianeta anche in riferimento allo sfruttamento delle risorse della Terra; Ø Identificare le conseguenze sul nostro pianeta dei moti di rotazione e di rivoluzione della Terra; Settembre Ottobre Conoscenze e Tempi (contenuti disciplinari e periodi di realizzazione): Proprietà fondamentali della materia e sua composizione; U.D. A Il sistema Terra. I componenti del sistema Terra: la geosfera; La forma della Terra: il modello della forma terrestre; il reticolo geografico: paralleli e meridiani; le coordinate geografiche: latitudine e longitudine; Novembre Dicembre U.D. B Il sistema Terra nello spazio. Universo, galassie e stelle; Il sole ed il sistema solare; La Luna: il satellite della Terra; I moti della Terra: rotazione e rivoluzione. Gennaio Febbraio U.D. C L atmosfera. Composizione e struttura; La Troposfera; Il tempo meteorologico. Marzo - Aprile U. D. E La Litosfera. I minerali; Il ciclo delle rocce; Le rocce naturali: magmatiche sedimentarie metamorfiche; U.D. G I fenomeni Endogeni terrestri. Il vulcanesimo; I fenomeni sismici. Maggio Giugno U.D. H La dinamica terrestre. La geodinamica terrestre: la teoria della deriva dei continenti la tettonica delle placche. CLASSE SECONDA Competenze (specifiche competenze di base della disciplina): Ø Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale; Ø Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità; Ø Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a

3 3 di 7 21/11/ partire dall esperienza comune; Ø Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Abilità (capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi): Riconoscere nella cellula l unità funzionale di base della costruzione di ogni essere vivente; Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra le cellule animali e cellule vegetali; Descrivere il meccanismo di duplicazione del DNA e di sintesi delle proteine; Descrivere il corpo umano, analizzando le interconnessioni tra i sistemi e gli apparati; Settembre - Ottobre Conoscenze e Tempi ( contenuti disciplinari e periodi di realizzazione ): La scienza della vita: origine della vita e sua organizzazione; U.D. 2 Struttura e funzioni della cellula. La teoria cellulare; la struttura della cellula procariote ed eucariote; i trasporti di membrana. Novembre Dicembre U.D. 3 L energia e le cellule. L energia e la vita; la fotosintesi; la respirazione cellulare. Gennaio Febbario U.D. 4 La crescita e la divisione cellulare. La divisione cellulare: la mitosi. Marzo - Aprile U. D. 5 Introduzione alla genetica. L eredità dei caratteri e la genetica mendeliana: Gregor Mendel; Il DNA e l RNA: il ruolo e la struttura del DNA; i cromosomi e la duplicazione del DNA; l RNA e la sintesi delle proteine; la meiosi. Maggio Giugno Il corpo umano Anatomia e fisiologia di alcuni apparati. Tipologie di verifica Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno due), con le seguenti tipologie: interrogazioni orali; prove strutturate o semistrutturate; relazioni individuali o di gruppo.

4 4 di 7 21/11/ Valutazione Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia di seguito descritta, approvata dal Collegio dei Docenti: GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE: ECCELLENTE: VOTO conoscenza completa e profonda; 2. rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; 3. esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 1. conoscenza organica ed esauriente; 2. spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; 3. esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 1. conoscenza ampia e sicura; 2. rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; 3. esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 1. conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; 2. rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; 3. esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 1. conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; 2. comprensione / considerazione semplice dei contenuti, semplice elaborazione personale; 3. esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 1. conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; 2. limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; 3. esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 1. limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; 2. conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; 3. esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 1. preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; 2. notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; 3. esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica;

5 5 di 7 21/11/ incomprensione dei contenuti e del linguaggio. LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE LIVELLO BASE NON RAGGIUNTO (voti inferiori alla Sufficienza) (MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE (voto 6) Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali; LIVELLO MEDIO (voti 7-8 ) Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite; LIVELLO AVANZATO (voti 9-10) Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Metodologia Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving ricerca guidata Saranno utilizzati i seguenti strumenti didattici: Strumenti libro di testo in adozione: per la classe prima: Fabio Calvino Explorer - Linx editore per la classe seconda: Miller Levine Biologia: le basi della vita; la genetica. Il corpo umano Linx editore laboratori LIM audiovisivi lavagna luminosa materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni Classe Seconda

6 6 di 7 21/11/ Contenuti sviluppati in collaborazione con il collega di chimica: Il metodo sperimentale, legami chimici, biomolecole: acqua, carboidrati, lipidi.

7 7 di 7 21/11/ Valutazione scrutinio finale La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. Prof. MURARI FRANCESCO Garda, 9 novembre 2013