LINGUA INGLESE CORSO LINGUISTICO 3D-E 4D-E 5E-G
|
|
- Giustina Alfano
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 LINGUA INGLESE CORSO LINGUISTICO 3D-E 4D-E 5E-G PIANO DI LAVORO 2013/14 PROF GAMBI M.CARLA Per quanto riguarda finalità generali, obiettivi culturali e formativi ed obiettivi specifici di apprendimento, si rimanda alle indicazioni contenute nei programmi ministeriali per la classe 3E, nei programmi Brocca per i corsi sperimentali (classi 4E G, 5 D- E G), al POF e a quanto programmato a livello collegiale nella riunione per dipartimenti del /9/2012 e nei consigli di classe del mese di ottobre. I contenuti scelti sono funzionali allo sviluppo delle abilità di produzione e comprensione individuate dal Framework europeo a livello B1+ e B2. 3D LICEO LINGUISTICO Gli STANDARD disciplinari minimi da conseguirsi nel corrente anno scolastico netta classe e per la disciplina indicata sono i seguenti: A - Competenza testuale 1. Riconoscere la tipologia di un testo (narrativo, descrittivo, argomentativo, espositivo) e di un messaggio; capirne il senso globale, suddividendolo in sequenze 2. Individuare gli elementi che concorrono a caratterizzare i tre generi: I - per la Poesia Layout Rima Similitudini Metafore II - per la Prosa Intreccio Personaggi Spazio e tempo Narratore III - per il Teatro Intreccio Personaggi Funzioni del dialogo B - Produzione scritta e orale Saper interagire, riassumere, narrare, descrivere, esporre in modo semplice ma conforme ai seguenti sottobiettivi 1. Saper usare correttamente le strutture morfosintattiche di base I - Tempi verbali : presenti, passati, futuri, condizionali, passivi II - Modali III - Discorso indiretto IV- Ipotassi e paratassi. 2. Saper usare un lessico pertinente. 3. Avere una pronuncia pressoché corretta ed una esposizione semplice ma scorrevole all'orale. 4. Saper selezionare le idee pur senza svilupparle completamente
2 LINGUA In collaborazione con la conversatrice si svilupperà la competenza linguistica al fine di consolidare il livello espressivo B1 ed avviare gli studenti al livello B1+ previsto per il termine del secondo biennio. Approfondimento e ripasso di: present and future tenses relatives past tenses "if" clauses quantifiers comparisons reported speech dal libro di testo PERFORMER FCE TUTOR, Zanichelli ed. units da 1 a 6. dal libro di testo SOLUTIONS, OUP ed. revisione degli stessi argomenti : units da 1 a 5 (v. programma conversazione) CULTURA Dal libro PERFORMER CULTURE AND LITERATURE + fotocopie Elementi narrativi della short story/tale: setting - plot- story- narrative mode narrator- point of view A lot to learn Popular mechanics There was once The werewolf The tell tale heart The sentry A selection of tales +The clerk s tale (from the Canterbury tales) Settembre Ottobre novembre Elementi descrittivi nella poesia The Prioress The wife of Bath Elementi narrativi nella Poesia e nella canzone contemporanea: Ballads : Medieval ballads (Lord Randall Bonnie Barbara Allen Sir Hugh- Lady Isabel the unquiet grave the cruel mother - Annabel Lee) Contemporary ballads : a selection Elementi narrativi nel romanzo : narrative technique A selection of prose passages : Bridget's Jones Diary About a boy: Family portraits The Hobbit Novembre dicembre Gennaio febbraio
3 Teatro: Elizabethan vs modern conventions Shakespeare : the portrait of an artist Romeo & Juliet : a selection of passages Prologue The balcony I love you like a saint Febbraio marzo Mcdonald : After Juliet Marry money Your spirit haunts me Virtual tour of the Globe theatre The Tudors Elizabeth I Poesia: The language of poetry: metaphors, similes, denotation, connotation,symbols The forms of poetry: a selection of contemporary poems: maggio Sonnets : Remember C. Rossetti Sonnet 30 Spencer Sonnet 18 Shakespeare Sonnet 130 Shakespeare Anne Hathaway C.A. Duffy The language of cinema The language of drama The language of love Writing reviews
4 3G LICEO LINGUISTICO In collaborazione con la conversatrice si svilupperà la competenza linguistica al fine di consolidare il livello espressivo B1 ed avviare gli studenti al livello B1+ previsto per il termine del secondo biennio.. Approfondimento e ripasso di: present and future tenses relatives past tenses "if" clauses quantifiers comparisons reported speech dal libro di testo PERFORMER FCE TUTOR, Zanichelli ed. units da 1 a 6. dal libro di testo SOLUTIONS, OUP ed. revisione degli stessi argomenti : units da 1 a 5 (v. programma conversazione) CULTURA Dal libro PERFORMER CULTURE AND LITERATURE + fotocopie Elementi narrativi della short story/tale: setting - plot- story- narrative mode narrator- point of view A lot to learn Popular mechanics There was once The werewolf The tell tale heart The sentry A selection of tales + The clerk s tale (from the Canterbury tales) Settembre Ottobre novembre Elementi descrittivi nella poesia The Prioress The wife of Bath Elementi narrativi nella Poesia e nella canzone contemporanea: Ballads : Medieval ballads (Lord Randall Bonnie Barbara Allen Sir Hugh- Lady Isabel the unquiet grave the cruel mother - Annabel Lee) Contemporary ballads : a selection Elementi narrativi nel romanzo : narrative technique A selection of prose passages : Bridget's Jones Diary About a boy: Family portraits The Hobbit Novembre dicembre Gennaio febbraio Teatro: Elizabethan vs modern conventions Shakespeare : the portrait of an artist
5 Romeo & Juliet : a selection of passages Prologue The balcony I love you like a saint Febbraio marzo Mcdonald : After Juliet Marry money Your spirit haunts me Virtual tour of the Globe theatre The Tudors Elizabeth I Poesia: The language of poetry: metaphors, similes, denotation, connotation, symbols The forms of poetry: a selection of contemporary poems: maggio Sonnets : Remember C. Rossetti Sonnet 30 Spencer Sonnet 18 Shakespeare Sonnet 130 Shakespeare Anne Hathaway C.A. Duffy The language of cinema The language of drama The language of love Writing reviews 4 D LICEO LINGUISTICO Gli standard disciplinari minimi da conseguirsi nel corrente anno scolastico nella classe e per la disciplina indicata sono i seguenti: A - Competenza testuale 1. Riconoscere la tipologia di un testo e capirne il contenuto, suddividendolo in sequenze. 2. Individuare gli elementi linguistici che concorrono a caratterizzare lo spazio e il tempo. 3. Individuare i ruoli dei singoli personaggi, distinguendo i principali dai secondari e stabilirne i tratti distintivi - fisici e psicologici. 4. Individuare gli elementi da cui emergono: a) il tipo di narratore e il destinatario; b) il punto di vista. 5. Individuare i principali elementi del genere poesia (layout - rhyme - similes - metaphors). 6. Interpretare il testo in relazione all'opera dell'autore e agli elementi storico-letterari dell'epoca a cui il testo appartiene. B - Produzione scritta e orale 1. Usare correttamente le strutture morfosintattiche di base. 2. Usare un lessico pertinente e specialistico.
6 3. Avere una pronuncia pressoché corretta ed un esposizione scorrevole all'orale. 4. Mostrare una più sicura padronanza della lingua e dei contenuti e rielaborare questi ultimi apportando semplici contributi personali e sviluppando logicamente le proprie idee. 5. Saper narrare. 6. Saper riassumere sinteticamente LINGUA In collaborazione con la conversatrice si svilupperà la competenza linguistica al fine di consolidare il livello espressivo B1 ed portare gli studenti al livello B1+ usando i due testi di lingua in adozione: A: Dal libro di testo Performer FCE tutor units 6-10 B: Dal libro di testo Solutions + FOTOCOPIE (vedere progr di conversazione) Units 6-10 Approfondimento e ripasso di: present and future tenses relatives past tenses "if" clauses quantifiers comparisons reported speech passives modals B: Attività di preparazione materiale multimediale da caricare sul sito della scuola per progetto Comenius Heroes e relativa seconda fase dello scambio con la Finlandia CULTURA 1. Percorso per temi L'Eroe tragico Shakespeare: from Macbeth Act1, scene 1 Act1, scene 5 Act 2, scene2 Act 5, scene1 Act 5, scene5 Milton Satan from Paradise Lost Historical and cultural background to the age the civil wars The Puritans : vocab. Beliefs and opinions- war and peace Life in Cromwell s England (CLIL: history in English) 2. Percorso per Generi: Il Romanzo TRAVELOGS: Defoe Robinson Crusoe Swift Gulliver travels SENTIMENTAL NOVELS Richardson Pamela and Mr B.
7 Fielding Shamela GOTHIC NOVELS: Shelley Frankenstein (2 passages) Poe The Oval Portrait Austen Northanger Abbey Stoker Dracula Bronte from Wuthering heights : Mr Heathcliff A secret Historical and cultural background to the age the golden age of the novel- The Industrial Revolution- Slavery (CLIL) The language of feelings (voc.)- bioengineering Marriage Film clips : Frankenstein Wuthering Heights 3. Percorso storico- culturale: il Romanticismo Wordsworth Daffodils Composed Upon Westminster Bridge She dwelt among Preface To Lyrical Ballads Coleridge Keats Bronte The Rime Of The Ancient Mariner La Belle Dame Sans Merci Ode On A Grecian Urn 'Wuthering heights' Mr Heathcliff A secret Cultural background to the age Hints at American Romanticism- Slavery Painting in the Age (CLIL: Art in English) 4 E LICEO LINGUISTICO Gli standard disciplinari minimi da conseguirsi nel corrente anno scolastico nella classe e per la disciplina indicata sono i seguenti: A - Competenza testuale 7. Riconoscere la tipologia di un testo e capirne il contenuto, suddividendolo in sequenze. 8. Individuare gli elementi linguistici che concorrono a caratterizzare lo spazio e il tempo. 9. Individuare i ruoli dei singoli personaggi, distinguendo i principali dai secondari e stabilirne i tratti distintivi - fisici e psicologici. 10. Individuare gli elementi da cui emergono: b) il tipo di narratore e il destinatario; b) il punto di vista. 11. Individuare i principali elementi del genere poesia (layout - rhyme - similes - metaphors). 12. Interpretare il testo in relazione all'opera dell'autore e agli elementi storico-letterari
8 dell'epoca a cui il testo appartiene. B - Produzione scritta e orale 4. Usare correttamente le strutture morfosintattiche di base. 5. Usare un lessico pertinente e specialistico. 6. Avere una pronuncia pressoché corretta ed un esposizione scorrevole all'orale. 5. Mostrare una più sicura padronanza della lingua e dei contenuti e rielaborare questi ultimi apportando semplici contributi personali e sviluppando logicamente le proprie idee. 7. Saper narrare. 8. Saper riassumere sinteticamente LINGUA In collaborazione con la conversatrice si svilupperà la competenza linguistica al fine di consolidare il livello espressivo B1 ed portare gli studenti al livello B1+ usando i due testi di lingua in adozione: A: Dal libro di testo Performer FCE tutor units 6-10 B: Dal libro di testo Solutions + FOTOCOPIE (vedere progr di conversazione) Units 6-10 Approfondimento e ripasso di: present and future tenses relatives past tenses "if" clauses quantifiers comparisons reported speech passives modals B: Attività di preparazione materiale multimediale da caricare sul sito della scuola per progetto Comenius Heroes e relativa seconda fase dello scambio con la Finlandia CULTURA 2. Percorso per temi L'Eroe tragico Shakespeare: from Macbeth Act1, scene 1 Act1, scene 5 Act 2, scene2 Act 5, scene1 Act 5, scene5 Milton Satan from Paradise Lost Historical and cultural background to the age the civil wars The Puritans : vocab. Beliefs and opinions- war and peace Life in Cromwell s England (CLIL: history in English)
9 2. Percorso per Generi: TRAVELOGS: Il Romanzo Defoe Robinson Crusoe Swift Gulliver travels SENTIMENTAL NOVELS Richardson Pamela and Mr B. Fielding Shamela GOTHIC NOVELS: Shelley Frankenstein (2 passages) Poe The Oval Portrait Austen Northanger Abbey Stoker Dracula Bronte from Wuthering heights : Mr Heathcliff A secret Historical and cultural background to the age the golden age of the novel- The Industrial Revolution- Slavery (CLIL) The language of feelings (voc.)- bioengineering Marriage Film clips : Frankenstein Wuthering Heights 3. Percorso storico- culturale: il Romanticismo Wordsworth Daffodils Composed Upon Westminster Bridge She dwelt among Preface To Lyrical Ballads Coleridge Keats Bronte The Rime Of The Ancient Mariner La Belle Dame Sans Merci Ode On A Grecian Urn 'Wuthering heights' Mr Heathcliff A secret Cultural background to the age Hints at American Romanticism- Slavery Painting in the Age (CLIL: Art in English)
10 5E CORSO BROCCA Gli standard disciplinari minimi da conseguirsi nel corrente anno scolastico nella classe e per la disciplina indicata sono i seguenti: A - Competenza testuale 1. Riconoscere la tipologia di un testo e capirne il contenuto, suddividendolo in sequenze. 2. Individuare i principali elementi del testo narrativo: spazio, tempo, personaggi, narratore, punto di vista, intreccio. 3. Individuare i principali elementi del testo poetico: layout, rima, metro, figurative language, over regularity, deviation. 4. Individuare i principali elementi del testo teatrale : personaggi, scene, stage directions, dialoghi, intreccio. 5. Interpretare il testo in relazione all'opera dell'autore e gli elementi storico-letterari dell'epoca a cui il testo appartiene. 6. Valutare stilisticamente e commentare un testo dato in modo autonomo, seppur semplice. B - Produzione scritta e orale 1. Usare correttamente le strutture morfosintattiche. 2. Usare un lessico pertinente e specialistico. 3. Avere una pronuncia corretta ed una esposizione scorrevole all'orale. 4. Mostrare padronanza della lingua 5. Saper rielaborare i contenuti apportando alcuni contributi personali pertinenti, sviluppando logicamente le proprie idee, anche se in modo lineare (prevalenza di ipotassi) 6. Saper narrare, selezionando vocaboli ed informazioni. 7. Saper riassumere in modo dettagliato Il programma del quinto anno sarà suddiviso in un'ora di compresenza con la conversatrice e due ore di studio della letteratura e cultura di lingua inglese. A. Durante l'ora di compresenza si approfondiranno ed integreranno alcuni dei temi proposti dallo studio dei testi letterari, cogliendoli nel loro sviluppo storico e socio culturale. Si proporranno altresì temi di attualità legati alla cronaca, allo scopo di ampliare sia la gamma lessicale, sia la conoscenza della cultura anglosassone..gli argomenti proposti saranno: children exploitation, slavery, women s rights, imperialism, colonialism, Ireland, the environment, the war Un approfondito ripasso della grammatica sarà effettuato con l ausilio del testo Advanced Grammar in use. Materiale per l ampliamento del lessico sarà fornito sistematicamente con riferimento ai temi trattati Per dettagli sui contenuti del punto A si rimanda al programma di conversazione inglese. B: I testi letterari proposti saranno possibilmente inseriti in modo organico nel complesso delle conoscenze derivanti dalle altre discipline, e comunque ancorati alle linee di sviluppo storico sociale della Gran Bretagna, dell'europa e dell'italia. La scelta partirà da un introduzione generale al periodo industriale e alla Victorian Age, argomento peraltro già affrontato in quarta, per poi proseguire secondo tre criteri principali, selezionati tra quelli suggeriti dai programmi Brocca: A. percorso per generi; B. percorso per temi. C: percorso storico culturale. Si arriverà in tal modo ad offrire un quadro della letteratura contemporanea di lingua inglese.
11 1. Sviluppo del genere romanzo nel periodo vittoriano e nel Novecento Dickens Wilde Joyce Burgess Rushdie ottobre nov. dic. / genn. Maggio analizzare la struttura del romanzo tradizionale: setting, characters, narrator, point of view, story and plot, themes analizzare il romanzo moderno, paragonandone la struttura e le tecniche narrative a quelle tradizionali analizzare il romanzo post-moderno come 'pastiche' culturale. Ore previste per lo svolgimento del modulo: Il tempo Dickens and chronological order Joyce and relativity Beckett Pinter Post modernism and chaos ott. Dic - Genn. Febbr. Marzo Ore previste per lo svolgimento del modulo: 6 analizzare testi narrativi, teatrali e poetici individuarne le costanti strutturali e stilistiche individuare riferimenti temporali e relativa manipolazione analizzarne le caratteristiche con riferimento al background storico 3. La condizione femminile (Women s rights) Wilde Joyce and Woolf Pinter Carter nov. dic. Genn. Febbr. Marzo- apr. Si prevedono 8 ore per lo svolgimento del modulo - identificare i ruoli femminili - analizzarne la trasformazione nella letteratura e nella società - riflettere sulla scrittura femminile th century: Modernism and Postmodernism Joyce Beckett Carter Rushdie Dic Gennaio Febbraio maggio
12 Si prevedono 10 ore per lo svolgimento del modulo - identificare i caratteri culturali dei due periodi - analizzarne le costanti in letteratura - riflettere sui cambiamenti sociali culturali nel ventesimo secolo th century: Angst and rebellion Joyce Beckett Pinter Beat generation Dic Gennaio Febbraio Marzo Modulo di 8 ore analizzare testi narrativi e poetici individuarne le costanti tematiche (il male di vivere) individuare narrative stance e narrative voice seguire la trasformazione della voce narrante e dei personaggi capire le ragioni del disagio esistenziale in relazione al background storico 6 l'esperienza urbana Dickens: the industrial town Stevenson, Wilde: London Joyce :Dublin and paralysis and alienation Kureishi : London Ottobre novembre Gennaio Febbraio Marzo Modulo di 8 ore analizzare testi narrativi e poetici individuarne le costanti tematiche (evoluzione del paesaggio: la città) capire le trasformazioni dell'esperienza urbana per narratori e personaggi in relazione al background storico. 7 Identities Postcolonial poetry Rushdie Kureishi Walker The color purple Modulo di 8 ore analizzare testi narrativi e poetici individuarne le costanti tematiche capire il concetto di multiculturalità. maggio.
13 5G CORSO BROCCA Gli standard disciplinari minimi da conseguirsi nel corrente anno scolastico nella classe e per la disciplina indicata sono i seguenti: A - Competenza testuale 1. Riconoscere la tipologia di un testo e capirne il contenuto, suddividendolo in sequenze. 2. Individuare i principali elementi del testo narrativo: spazio, tempo, personaggi, narratore, punto di vista, intreccio. 3. Individuare i principali elementi del testo poetico: layout, rima, metro, figurative language, over regularity, deviation. 4. Individuare i principali elementi del testo teatrale : personaggi, scene, stage directions, dialoghi, intreccio. 5. Interpretare il testo in relazione all'opera dell'autore e gli elementi storico-letterari dell'epoca a cui il testo appartiene. 6. Valutare stilisticamente e commentare un testo dato in modo autonomo, seppur semplice. B - Produzione scritta e orale 1. Usare correttamente le strutture morfosintattiche. 2. Usare un lessico pertinente e specialistico. 3. Avere una pronuncia corretta ed una esposizione scorrevole all'orale. 4. Mostrare padronanza della lingua 5. Saper rielaborare i contenuti apportando alcuni contributi personali pertinenti, sviluppando logicamente le proprie idee, anche se in modo lineare (prevalenza di ipotassi) 6. Saper narrare, selezionando vocaboli ed informazioni. 7. Saper riassumere in modo dettagliato Il programma del quinto anno sarà suddiviso in un'ora di compresenza con la conversatrice e due ore di studio della letteratura e cultura di lingua inglese. B. Durante l'ora di compresenza si approfondiranno ed integreranno alcuni dei temi proposti dallo studio dei testi letterari, cogliendoli nel loro sviluppo storico e socio culturale. Si proporranno altresì temi di attualità legati alla cronaca, allo scopo di ampliare sia la gamma lessicale, sia la conoscenza della cultura anglosassone..gli argomenti proposti saranno: children exploitation, slavery, women s rights, imperialism, colonialism, Ireland, the environment, the war Un approfondito ripasso della grammatica sarà effettuato con l ausilio del testo Advanced Grammar in use. Materiale per l ampliamento del lessico sarà fornito sistematicamente con riferimento ai temi trattati Per dettagli sui contenuti del punto A si rimanda al programma di conversazione inglese. B: I testi letterari proposti saranno possibilmente inseriti in modo organico nel complesso delle conoscenze derivanti dalle altre discipline, e comunque ancorati alle linee di sviluppo storico sociale della Gran Bretagna, dell'europa e dell'italia. La scelta partirà da un introduzione generale al periodo industriale e alla Victorian Age, argomento peraltro già affrontato in quarta, per poi proseguire secondo tre criteri principali, selezionati tra quelli suggeriti dai programmi Brocca: A. percorso per generi; B. percorso per temi. C: percorso storico culturale. Si arriverà in tal modo ad offrire un quadro della letteratura contemporanea di lingua inglese.
14 1. Sviluppo del genere romanzo nel periodo vittoriano e nel Novecento Dickens Wilde Joyce Burgess Rushdie ottobre nov. dic. / genn. Maggio analizzare la struttura del romanzo tradizionale: setting, characters, narrator, point of view, story and plot, themes analizzare il romanzo moderno, paragonandone la struttura e le tecniche narrative a quelle tradizionali analizzare il romanzo post-moderno come 'pastiche' culturale. Ore previste per lo svolgimento del modulo: Il tempo Dickens and chronological order Joyce and relativity Beckett Pinter Post modernism and chaos ott. Dic - Genn. Febbr. Marzo Ore previste per lo svolgimento del modulo: 6 analizzare testi narrativi, teatrali e poetici individuarne le costanti strutturali e stilistiche individuare riferimenti temporali e relativa manipolazione analizzarne le caratteristiche con riferimento al background storico 3. La condizione femminile (Women s rights) Wilde Joyce and Woolf Pinter Carter nov. dic. Genn. Febbr. Marzo- apr. Si prevedono 8 ore per lo svolgimento del modulo - identificare i ruoli femminili - analizzarne la trasformazione nella letteratura e nella società - riflettere sulla scrittura femminile th century: Modernism and Postmodernism Joyce Beckett Carter Rushdie Dic Gennaio Febbraio maggio
15 Si prevedono 10 ore per lo svolgimento del modulo - identificare i caratteri culturali dei due periodi - analizzarne le costanti in letteratura - riflettere sui cambiamenti sociali culturali nel ventesimo secolo th century: Angst and rebellion Joyce Beckett Pinter Beat generation Dic Gennaio Febbraio Marzo Modulo di 8 ore analizzare testi narrativi e poetici individuarne le costanti tematiche (il male di vivere) individuare narrative stance e narrative voice seguire la trasformazione della voce narrante e dei personaggi capire le ragioni del disagio esistenziale in relazione al background storico 6 l'esperienza urbana Dickens: the industrial town Stevenson, Wilde: London Joyce :Dublin and paralysis and alienation Kureishi : London Ottobre novembre Gennaio Febbraio Marzo Modulo di 8 ore analizzare testi narrativi e poetici individuarne le costanti tematiche (evoluzione del paesaggio: la città) capire le trasformazioni dell'esperienza urbana per narratori e personaggi in relazione al background storico. 7 Identities Postcolonial poetry Rushdie Kureishi Walker The color purple Modulo di 8 ore analizzare testi narrativi e poetici individuarne le costanti tematiche capire il concetto di multiculturalità. maggio M.C. Gambi
PRIMA LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE
PRIMA LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE SECONDO BIENNIO LICEO DELLE SCIENZE UMANE Premessa L indirizzo mira alla preparazione di individui capaci di interagire in situazioni ad alto grado di competenza
DettagliPRIMA LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE
PRIMA LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE SECONDO BIENNIO LICEO LINGUISTICO Premessa L indirizzo mira alla preparazione di individui capaci di interagire in situazioni ad alto grado di competenza comunicativa
DettagliPIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : LICEO SCIENTIFICO MATERIA: INGLESE ANNO SCOLASTICO 2014/15 Profssa TERESA VOLGARINO
DettagliLINGUA INGLESE LICEO LINGUISTICO PIANO DI LAVORO 2017/18 CLASSI 3D 3G 4D 4G 5D 5G PROF GAMBI M.CARLA
LINGUA INGLESE LICEO LINGUISTICO PIANO DI LAVORO 2017/18 CLASSI 3D 3G 4D 4G 5D 5G PROF GAMBI M.CARLA Per quanto riguarda finalità generali, obiettivi culturali e formativi ed obiettivi specifici di apprendimento,
DettagliISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE Vincenzo Manzini Sezioni Associate: Liceo Scientifico, Linguistico, I.G.E.A. Ragionieri, Geometri, Scuola ------------------------------------------------------------------------
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE DI ITALIANO ASCOLTO E PARLATO. Traguardi per lo sviluppo delle competenze. Obiettivi di apprendimento( conoscenze e
CURRICOLO DISCIPLINARE DI ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Traguardi per lo sviluppo delle competenze 1.Partecipa a scambi comunicativi con compagni ed insegnanti, formulando messaggi chiari e pertinenti Obiettivi
DettagliPROGRAMMI ANNO SCOLASTICO 2012-13 LINGUA E CULTURA INGLESE-CLASSE 2B- LICEO SCIENZE UMANE INSEGNANTE :NICOLETTA FERLINI CONTENUTI:
PROGRAMMI ANNO SCOLASTICO 2012-13 LINGUA E CULTURA INGLESE-CLASSE 2B- LICEO SCIENZE UMANE INSEGNANTE :NICOLETTA FERLINI CONTENUTI: Dal testo in adozione AA.VV- MOVING UP-2 si analizzeranno dalla unità
DettagliLINGUA INGLESE - LICEO LINGUISTICO PIANO DI LAVORO 2018/19 CLASSI 3D 3G 4D 4G 5D 5G PROF GAMBI M.CARLA
LINGUA INGLESE - LICEO LINGUISTICO PIANO DI LAVORO 2018/19 CLASSI 3D 3G 4D 4G 5D 5G PROF GAMBI M.CARLA Per quanto riguarda finalità generali, obiettivi culturali e formativi ed obiettivi specifici di apprendimento,
DettagliIST. ST. D ISTR. SUP."G. V. GRAVINA"
IST. ST. D ISTR. SUP."G. V. GRAVINA" CLASSE V SEZ. B INDIRIZZO: SCIENZE DELLA FORMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2013 2014 MATERIA DI INSEGNAMENTO: INGLESE ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE A.
DettagliLiceo Scientifico Statale A. Labriola Roma
Dipartimento di Lingua Inglese Piano di lavoro di Inglese 3 anno MODULO 1 * From the beginnings Comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti inerenti le aree di interesse
DettagliSostegno a Distanza: una fiaba per Angela. Presentazione
Presentazione Nella classe 1^ secondaria di1 grado, durante il primo quadrimestre, si è lavorato sul tipo di testo fiaba ed i ragazzi venendo a conoscenza del progetto SAD portato avanti dagli allievi
DettagliLiceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan -III Istituto Statale D Arte. Piazza dei Decemviri, 12 00175 Roma. Via Ferrini, 61 00175 Roma
Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan -III Istituto Statale D Arte Piazza dei Decemviri, 12 00175 Roma Via Ferrini, 61 00175 Roma SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER SINGOLA DISCIPLINA Anno scolastico
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE PER L INSEGNAMENTO DELLA LINGUA E CIVILTA INGLESE - I BIENNIO ANNO SCOLASTICO 2013/2014
PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER L INSEGNAMENTO DELLA LINGUA E CIVILTA INGLESE - I BIENNIO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 L insegnamento di lingue straniere nel biennio si propone di promuovere lo sviluppo graduale
DettagliCurricolo verticale di ITALIANO
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SIANO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Curricolo verticale di ITALIANO ITALIANO - CLASSI PRIME Leggere e comprendere -Ascolta le informazioni principali di discorsi affrontati
DettagliLE COMPETENZE ESSENZIALI DI INGLESE
classe prima LE ESSENZIALI DI INGLESE comprendere e decodificare semplici testi e/o messaggi orali e scritti comprendere informazioni dirette e concrete su argomenti di vita quotidiana (famiglia, acquisti,
DettagliProgrammazione di Lingua e Cultura Inglese
Programmazione di Lingua e Cultura Inglese Prof.ssa Marinella Savino classe IV sez. A a.s. 2015-2016 Testi adottati: Spiazzi, Tavella, Only Connect.New Directions, Zanichelli Obiettivi cognitivi generali:
DettagliPROGRAMMA PREVENTIVO
COD. Progr.Prev. PAGINA: 1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2013-2014 SCUOLA: DOCENTE: MATERIA: CLASSE: Civico Liceo Linguistico A. Manzoni Manuela Caria Inglese 4G FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Vedi programmi comuni
Dettagli4, 5 ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA
ASCOLTO E PARLATO Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo pertinente. Interagire nello scambio comunicativo formulando domande e risposte adeguate al contesto. Esprimere il proprio punto
DettagliCURRICOLO di ITALIANO classe terza
CURRICOLO di ITALIANO classe terza 1 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: A COLTO E PARLATO OBIETTIVO GENERALE: A - ascoltare, comprendere e comunicare oralmente CONTENUTI ATTIVITA Ascolto e comprensione di testi
DettagliLiceo Scientifico G. Galilei Macerata
Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico 2009-10 Contratto Formativo Individuale Classe 3 Sez H Docente: Prof.ssa Piangiarelli Sandra 1. ANALISI DELLA CLASSE: (dare delle definizioni in termini
DettagliLiceo Marie Curie (Meda) Scientifico Classico Linguistico
Liceo Marie Curie (Meda) Scientifico Classico Linguistico PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE a.s. 2015/16 CLASSE 4 BS Indirizzo di studio Liceo scientifico Docente Disciplina Nadia Pozzi Inglese
DettagliL INDIRIZZO SPERIMENTALE LINGUISTICO BROCCA
L INDIRIZZO SPERIMENTALE LINGUISTICO BROCCA Che cos è L indirizzo si caratterizza per lo studio delle lingue straniere in stretto collegamento con il latino e l italiano. L obiettivo primario è far acquisire
DettagliIstituto Comprensivo di Pralboino Curricolo Verticale
ASCOLTO E PARLATO L allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri. Usa la comunicazione orale per collaborare
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI FINALE LIGURE CURRICOLO VERTICALE LINGUA ITALIANA ANNO SCOLASTICO 2015/2016
ISTITUTO COMPRENSIVO DI FINALE LIGURE CURRICOLO VERTICALE LINGUA ITALIANA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 COMPETENZA al termine del primo ciclo di istruzione Dimostra una padronanza della lingua italiana tale
DettagliProgetto di formazione e ricerca SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. ITALIANO Competenze linguistico-comunicative. Competenze di cittadinanza
Progetto di formazione e ricerca SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ITALIANO Competenze linguistico-comunicative Competenze di cittadinanza NUCLEI FONDANTI: ASCOLTARE PARLARE LEGGERE SCRIVERE RIFLETTERE
DettagliLINGUA E CULTURA STRANIERA
LINGUA E CULTURA STRANIERA LICEO CLASSICO LINEE GENERALI E COMPETENZE Lo studio della lingua e della cultura straniera deve procedere lungo due assi fondamentali tra loro interrelati: lo sviluppo di competenze
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA ITALIANA - SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI CERNUSCO S/N -
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA ITALIANA - SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI CERNUSCO S/N - LINGUA ITALIANA: PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA 1 ASCOLTARE, COMPRENDERE, 1.1 Prendere la parola negli scambi
DettagliOBIETTIVI FORMATIVI Lingua e cultura inglese AREA LINGUISTICA LINGUA E CULTURA INGLESE
AREA LINGUISTICA LINGUA E CULTURA INGLESE OBIETTIVI FORMATIVI (LINGUISTICO) LINGUA INGLESE Obiettivi formativi del Biennio Funzioni linguistico-comunicative - Funzioni linguistico-comunicative necessarie
DettagliPROGRAMMA DI INGLESE. CLASSE I SEZ Au ANNO 2015/2016
CLASSE I SEZ Au ANNO 2015/2016 DAL LIBRO DI TESTO: Sure Elementary Ellis edit.loescher Modulo 1: My life Unit 1: Bio data Unit 2: Family Modulo 2: Day to day Unit 3: My house Unit 4: Student life Modulo
DettagliPROGRAMMAZIONE DIDATTICA RIFERITA ALLA DISCIPLINA :LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Anno Scolastico 2014-2015 Istituto PROFESSIONALE grafico PROGRAMMAZIONE DIDATTICA RIFERITA ALLA DISCIPLINA :LINGUA E LETTERATURA ITALIANA PRIMO BIENNIO OBIETTIVI GENERALI/ FINALITA' OBIETTIVI EDUCATIVI
DettagliCURRICOLO DI ITALIANO CLASSE PRIMA
CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI COMPETENZA NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Sa usare la comunicazione orale e scritta per collaborare e interagire positivamente con gli altri
DettagliElsworth/Rose,ADVANTAGE 1,Longman. -Jordan/Fiocchi,Grammar Files,Trinità Whitebridge
ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE 1 SEZ. B INDIRIZZO ling. PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE DOCENTE MATERIA TESTI Prof. Cristina Conti Lingua Inglese Elsworth/Rose,ADVANTAGE 1,Longman -Jordan/Fiocchi,Grammar
Dettagli-Virginia Evans,FCE Use of English,Express Publishing
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE 5 SEZ. B. INDIRIZZO ling. PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE DOCENTE MATERIA TESTI Prof. Cristina Conti Lingua Inglese - Spiazzi-Tavella, ONLY CONNECT-New directions, Vol.2-3
DettagliASSI CULTURALI: (testo ministeriale): competenze specifiche di base
1.1. COMPETENZE GENERALI in ITALIANO ( BIENNIO) COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (provenienti dalle indicazioni europee) COMPETENZE GENERALI APPLICATE ALLE CONOSCENZE DISCIPLINARI ASSI CULTURALI: (testo
DettagliINGLESE classe seconda
1 INGLESE classe seconda COMPETENZE E CONTENUTI IMPRESCINDIBILI COMPETENZE DI BASE - ASSE DEI LINGUAGGI: 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione
DettagliLE COMPETENZE ESSENZIALI DI SPAGNOLO
LE ESSENZIALI DI SPAGNOLO classe prima Liceo linguistico comprendere informazioni dirette e concrete su argomenti quotidiani comprendere e seguire istruzioni brevi e semplici comprendere il senso generale
DettagliLINGUA E LETTERATURA ITALIANA Secondo biennio e quinto anno
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Secondo biennio e quinto anno Premessa Come già nel primo biennio, anche nel secondo biennio e nel quinto anno l apprendimento della lingua italiana continua a fare parte
DettagliIstituto Comprensivo n 3 Scuola Secondaria di Primo Grado Anno scolastico 2012-2013
Istituto Comprensivo n 3 Scuola Secondaria di Primo Grado Anno scolastico 2012-2013 UNITA DI APPRENDIMENTO N 1 MATERIA: Inglese TITOLO: Questioni ambientali DESTINATARI: Classi III C, III E, III F, III
DettagliPROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSI SECONDE SA
PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSI Monte ore annuo 132 66 MODULO DI RACCORDO MODULO DI RACCORDO Il testo poetico: introduzione Il tramonto della Repubblica OBIETTIVI OBIETTIVI Gli obiettivi
DettagliPROGETTUALITA DIDATTICA DIPARTIMENTO
Via dei Carpani 19/B 31033 Castelfranco V. ( TV ) Pag. 1 di 10 Anno Scolastico 2015-2016 PROGETTUALITA DIDATTICA DIPARTIMENTO Disciplina ITALIANO Classe PRIMA DATI IN EVIDENZA IN PREMESSA (richiami al
DettagliUU. DD. Classe 2^ A.S.2015/16
PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE CLASSE 2^ Anno Scolastico 2015-2016 ITALIANO Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del Strutture essenziali dei testi argomentativo, narrativo,
DettagliPROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE
PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE Le linee programmatiche del Dipartimento, sulla base della tassonomia specificata nel Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere (1996)
DettagliIstituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)
Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/213400 - Fax 0587/52742 http://www.itcgfermi.it E-mail: mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof.ssa
DettagliAREA DI APPRENDIMENTO: LINGUA ITALIANA
AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUA ITALIANA CLASSE 4^ a.s. 2012/2013 TRAGUARDI DI COMPETENZA ABILITÀ CONOSCENZE 1) PARTECIPARE A SCAMBI COMUNICATIVI DI VARIO GENERE CON Quando ascolta, l alunno è in grado di:
DettagliLICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI"
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI" Indirizzi: Scienze applicate- Scienze umane- Economico-sociale - Linguistico- Classico-Musicale Via Roma, 66-81059 VAIRANO PATENORA-SCALO (CE) Tel.-fax- 0823/988081
DettagliPIANO DI LAVORO LINGUA E LETTERATURA INGLESE A.S. 2014/2015
PIANO DI LAVORO LINGUA E LETTERATURA INGLESE A.S. 2014/2015 CLASSE 4D PROF. MASUZZI A)Dal testo Only Connect New Directions The Restoration The Augustan Age, di Spiazzi Tavella, edizioni Zanichelli, con
DettagliI.I.S. "PAOLO FRISI"
I.I.S. "PAOLO FRISI" Via Otranto angolo Cittadini, 1-20157 - MILANO www.ipsfrisi.it PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE DI ITALIANO Anno Scolastico: 2014-2015 CLASSI: PRIME CORSI: PROFESSIONALI DOCENTI
DettagliPIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: LICEO SCIENTIFICO X LICEO SCIENTIFICO Scienze Applicate LICEO TECNICO ISTITUTO TECNICO
DettagliCONOSCENZE ABILITÀ METODOLOGIA/ STRATEGIE COMUNI EUROPEE Comunicazione nella madre lingua
ISTITUTO COMPRENSIVO 3 - VICENZA DIPARTIMENTO DI ITALIANO CURRICOLO DI LINGUA ITALIANA SCUOLA SECONDARIA Fine classe terza COMPETENZE CHIAVE COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITÀ METODOLOGIA/ STRATEGIE
DettagliOBIETTIVI IN TERMINI DI: COMPETENZE, ABILITÀ, CONOSCENZE E ATTIVITÀ COMPETENZA ABILITÀ CONOSCENZE ATTIVITÀ
Pagina 1 di 8 DIPARTIMENTO CLASSI INDIRIZZO SPAGNOLO I II LINGUISTICO OBIETTIVI IN TERMINI DI: COMPETENZE, ABILITÀ, CONOSCENZE E ATTIVITÀ COMPETENZA ABILITÀ CONOSCENZE ATTIVITÀ COMUNICAZIONE IN LINGUA
DettagliIstituto San Luigi di Chieri PIANO DI LAVORO ANNUALE a.s. 2013/2014. MATERIA: Italiano CLASSE: I SEZIONE: A e B SUDDIVISIONE DEI MODULI SETTIMANALI:
Istituto San Luigi di Chieri PIANO DI LAVORO ANNUALE a.s. 2013/2014 MATERIA: Italiano CLASSE: I SEZIONE: A e B SUDDIVISIONE DEI MODULI SETTIMANALI: nr. 3 moduli di grammatica nr. 2 moduli di antologia
DettagliProgrammazione di italiano per competenze
Programmazione di italiano per 0050_GU042400775T@0013_0018.indd 13 10/03/15 09.34 Primo anno Lingua Primo anno Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione
DettagliLICEO CLASSICO ORDINAMENTALE
LICEO CLASSICO ORDINAMENTALE LETTERE AL GINNASIO Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver raggiunto una conoscenza adeguata
DettagliUNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1 TITOLO: Mi informo e conosco " DURATA: ottobre-novembre DESTINATARI : gli alunni della classe seconda DOCENTI COINVOLTI: tutti i docenti di classe OBIETTIVI FORMATIVI: osservare,
DettagliSCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI ITALIANO SECONDO BIENNIO
SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI ITALIANO SECONDO BIENNIO CLASSI TERZA E QUARTA Competenza 1. Interagire e comunicare oralmente in contesti di diversa natura. Al termine del II biennio ( 3^ e 4^ Scuola Primaria)
DettagliANNO SCOLASTICO 2010/2011 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO MATERIA INGLESE Ins. Chiara Salerno PROGRAMMAZIONE 2B
ANNO SCOLASTICO 2010/2011 LICEO SCIENTIFICO GIORDANO BRUNO MATERIA INGLESE Ins. Chiara Salerno PROGRAMMAZIONE 2B Obiettivi educativi Nel corso del biennio si promuoverà la formazione umana, sociale e culturale
DettagliCONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER:
PROGRAMMA FINALE DEL DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 10 Docente: BERTI MARINA Materia: INGLESE Classe: 2^L In relazione alla programmazione curricolare è stato svolto il seguente programma:
DettagliATTIVITÀ DEL DOCENTE
DOCENTE D'Urso Salvatrice MATERIA Inglese DESTINATARI IV CSO ANNO SCOLASTICO 2012/13 competenze CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE Raggiunto (sì/no) motivazioni non raggiungimento VEDI RELAZIONE A CONSUNTIVO
DettagliSpiazzi Tavella PERFORMER FCE TUTOR Zanichelli Spiazzi Tavella Only Connect 1 New Directions Zanichelli
ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE III SEZ C. INDIRIZZO LL PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE DOCENTE MATERIA TESTI Prof. MUSSONI ROSSANA INGLESE Spiazzi Tavella PERFORMER FCE TUTOR Zanichelli Spiazzi Tavella Only
DettagliCURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO ITALIANO
CURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO ITALIANO OBIETTIVO GENERALE COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1. Prestare attenzione a chi parla 2. Saper comprendere messaggi orali 3. Capire il significato globale delle
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE. A. S. 200_/0_ Classe sez.
PROGETTAZIONE ANNUALE CORSO: A. S. 200_/0_ Classe sez. Disciplina: ANALISI DELLA CLASSE: Situazione di partenza Descrivere tipologia, (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la
DettagliPiano di Lavoro. Di LINGUA E LETTERATURA INGLESE. Secondo Biennio
Liceo Scientifico Istituto Tecnico Industriale ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ALDO MORO Via Gallo Pecca n.4/6 10086 RIVAROLO CANAVESE Tel. 0124/45.45.11 - Fax 0124/45.45.45 Cod. Fisc. 85502120018 E-mail:
DettagliLINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE PRIMA
LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE PRIMA Livello A2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue del Consiglio d Europa TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI AD ASCOLTO
DettagliPROF. RAFFAELLA AMICUCCI MATERIA: ITALIANO CLASSE : IIA
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2013-14 PROF. RAFFAELLA AMICUCCI MATERIA: ITALIANO CLASSE : IIA DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA Lo sviluppo
DettagliSCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE ITALIANO
SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 INSEGNANTI PANNONE SANDRA TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE della CLASSE I Partecipa a scambi comunicativi
DettagliLINGUA E LETTERATURA ITALIANA
I.I.S. FEDERICO II DI SVEVIA LICEO SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE - MELFI - PIANO DI LAVORO ANNUALE LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSE V AA A.S. 2015/2016 PROF.SSA VIOLANTE RIZZO FINALITÀ SPECIFICHE
DettagliPROF. DISCIPLINA CLASSE ANNO SCOLASTICO
ISTITUTO TECNICO settore ECONOMICO V. SEVERINO PARITARIO di Castrovillari Piano di lavoro PROF. DISCIPLINA CLASSE ANNO SCOLASTICO DATA FIRMA Di seguito un esempio di compilazione del piano di lavoro 1)
DettagliInteragire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di carattere personale e quotidiano.
Anno scolastico 2013/2014 PRIMO BIENNIO Corso Diurno Classe : 2BI PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE di: INGLESE PROF.SSA ANNALISA ASTOLFI TESTI ADOTTATI: GALLAGHER A.- GALLUZZI F., ACTIVATING GRAMMAR MULTILEVEL,
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI CENTALLO - VILLAFALLETTO CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO. Promuovere la pace per evitare la guerra
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CENTALLO - VILLAFALLETTO CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO PERCORSO VERTICALE Promuovere la pace per evitare la guerra SCUOLA DELL INFANZIA Terzo anno Competenza e abilità al termine
DettagliCLASSE 3^ ITALIANO ASCOLTARE PARLARE LEGGERE OBIETTIVI DECLINATI PER CONOSCENZE, ABILITA' E COMPETENZECLASSE
OBIETTIVI DECLINATI PER CONOSCENZE, ABILITA' E COMPETENZECLASSE 1 CLASSE 3^ ITALIANO ASCOLTARE Conoscenze Abilità Competenze - Conoscere le strategie di ascolto di testi orali: racconti, argomentazioni,
DettagliRelazione per l adozione del testo L AVVENTURA DEL LETTORE versione compatta con espansioni multimediali di S. Beccaria - I. Bosio - E.
Scuola Anno scolastico Sezioni Relazione per l adozione del testo L AVVENTURA DEL LETTORE versione compatta con espansioni multimediali di S. Beccaria - I. Bosio - E. Schiapparelli Edizioni il capitello,
DettagliI.I.S. G.B.BENEDETTI-N.TOMMASEO CLASSE 1^
STANDARD MINIMI DI RIFERIMENTO PER ESAMI INTEGRATIVI, DI IDONEITA E PER LA VALUTAZIONE DELL ANNO FREQUENTATO ALL ESTERO DISCIPLINA: LINGUA STRANIERA - INGLESE I.I.S. G.B.BENEDETTI-N.TOMMASEO LICEO SCIENTIFICO
DettagliLICEO SCIENTIFICO CLASSE QUINTA (INGLESE E FRANCESE) e LICEO CLASSICO CLASSE TERZA (INGLESE)
LICEO SCIENTIFICO CLASSE QUINTA (INGLESE E FRANCESE) e LICEO CLASSICO CLASSE TERZA (INGLESE) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Lo studente acquisisce competenze linguistico-comunicative corrispondenti
DettagliDELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO
FORMAT DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE UDA UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione Prodotti TOWARDS CLIL: WAR POETRY PROVA
DettagliITALIANO RIFLESSIONE SULLA LINGUA
RIFLESSIONE SULLA LINGUA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado ü L alunno interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, sostiene
DettagliPiano di Lavoro. Di LINGUA E LETTERATURA INGLESE
Liceo Scientifico Istituto Tecnico Industriale ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ALDO MORO Via Gallo Pecca n.4/6 10086 RIVAROLO CANAVESE Tel. 0124/45.45.11 - Fax 0124/45.45.45 Cod. Fisc. 85502120018 E-mail:
DettagliPROGRAMMA PREVENTIVO
COD. Progr.Prev. PAGINA: 1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S 2014/2015 SCUOLA: DOCENTE: MATERIA: Liceo Linguistico A. Manzoni Manuela Caria Inglese Classe: 2 Sezione: G FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Si rimanda ai programmi
DettagliIL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E
IL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LINGUA INGLESE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA L apprendimento della lingua inglese permette all alunno di
DettagliLiceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico 2009/2010 Contratto Formativo Individuale
Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico 2009/2010 Contratto Formativo Individuale Classe: III Sez. B Materia : Inglese Docente: prof.ssa Francesca Giorgetti 1.ANALISI DELLA CLASSE (giudizi
DettagliDIPARTIMENTO LINGUISTICO a. s. 2013/14
DIPARTIMENTO LINGUISTICO a. s. 2013/14 BIENNIO (S.C., L.S., ITT, T.T.) OBIETTIVI COMPORTAMENTALI E TRASVERSALI Il dipartimento linguistico individua obiettivi comportamentali trasversali indispensabili
DettagliCompetenze Abilità Conoscenze Tempi
DIPARTIMENTO DI INGLESE PRIMO BIENNIO Primo anno COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Utilizza gli strumenti espressivi per gestire l interazione comunicativa per i principali scopi di uso quotidiano. - comprende
DettagliPROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA
CURRICOLO D ISTITUTO COMPRENDERE COMUNICARE RIFLETTERE RIELABORARE PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA AREA DEI LINGUAGGI (italiano, lingua inglese, musica, arte e immagine) TRAGUARDI PER LO
DettagliPROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO Anno scolastico 2015-2016 1 Obiettivi disciplinari minimi metacognitivi - acquisizione della consapevolezza delle proprie strategie di
DettagliISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08 /09 /15 Pag. di. PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2015/ 2016 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA
INDIRIZZO SCOLASTICO DISCIPLINA X MECCANICA e MECCATRONICA X ELETTRONICA LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO INGLESE (3h) PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2015/ 2016 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA DOCENTE
DettagliIstituto Comprensivo di Cologna Veneta Curricolo Scuola Primaria a.s. 2015/2016
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazioni, discussioni, di classe o di gruppi) con compagni e insegnanti rispettando
DettagliPROGRAMMAZIONE DISCIPLNARE DI STORIA/ GEOGRAFIA per Unità di Apprendimento (UdA) bimestrali
LICEO STATALE G. COMI - TRICASE a. s. 2015/2016 PROGRAMMAZIONE DISCIPLNARE DI STORIA/ GEOGRAFIA per Unità di Apprendimento (UdA) bimestrali Classe I sez. AL indirizzo: Linguistico Docente: Prof.ssa Carla
DettagliLiceo Classico e Linguistico Statale G. Pico Obiettivi del progetto per l anno scolastico 2012/13
Liceo Classico e Linguistico Statale G. Pico Obiettivi del progetto per l anno scolastico 2012/13 Liceo classico Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della
DettagliConoscenze. conoscere le caratteristiche principali di un epoca. conoscere le convenzioni tipiche dei generi letterari affrontati
Programma di Inglese Classe I sez.b a.s.2014/2015 Libri di testo: Only Connect di M.Spiazzi,M.Tavella, Zanichelli Complete First di Guy Brook-Hart, Cambridge English Insegnante Anna M. Canaletti PRIMA
DettagliUNITA DI APPRENDIMENTO 3 Istruzione Professionale Indirizzo Servizi Commerciali. Restituzione dell esperienza di stage
UNITA DI APPRENDIMENTO 3 Istruzione Professionale Indirizzo Servizi Commerciali Denominazione Utenti destinatari Restituzione dell esperienza di stage Studenti classi quinte Servizi Commerciali Discipline
DettagliCORSO DI ITALIANO CLASSE PRIMA
CORSO DI ITALIANO CLASSE PRIMA UdA n.1 - LEGGERE, COMPRENDERE E INTERPRETARE TESTI 1. Comprendere e analizzare narrativi, descrittivi, espositivi e poetici 2. Riconoscere e classificare diversi tipi di
DettagliPROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE. Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docenti PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Plessi SBRANA- LAMBRUSCHINI-TENUTA Classe II Disciplina ITALIANO Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE
DettagliPIANO DI LAVORO PER IL BIENNIO CLASSE 1 CM A.S. 2013-2014 DOCENTE SITUAZIONE DI PARTENZA
c.f. 93020970427 LICEO DI STATO C. RINALDINI Liceo Classico - Liceo Musicale - Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale Via Canale, 1-60122 ANCONA - 071/204723 fax 071/2072014 e-mail: segreteria@rinaldini.org
DettagliLiceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan -III Istituto Statale D Arte. Piazza dei Decemviri, 12 00175 Roma. Via Ferrini, 61 00175 Roma
Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan -III Istituto Statale D Arte Piazza dei Decemviri, 12 00175 Roma Via Ferrini, 61 00175 Roma SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER SINGOLA DISCIPLINA Anno scolastico
DettagliI.I.S. G.B.BENEDETTI-N.TOMMASEO CLASSE 1^
STANDARD MINIMI DI RIFERIMENTO PER ESAMI INTEGRATIVI, DI IDONEITA E PER LA VALUTAZIONE DELL ANNO FREQUENTATO ALL ESTERO DISCIPLINA: LINGUA STRANIERA - INGLESE I.I.S. G.B.BENEDETTI-N.TOMMASEO LICEO SCIENTIFICO
DettagliATTIVITÀ DEL DOCENTE
RELAZIONE A CONSUNTIVO DOCENTE Silvia paglierini MATERIA INGLESE DESTINATARI CLASSE 3 AL ANNO SCOLASTICO 2012-2013 Competenze comportamentali CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE Vedi relazione C.d.C. Raggiunto
DettagliU.A. ITALIANO. ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Scuola Primaria di BELLANO Classe 3^A e 3^B LE NOSTRE PAROLE VALGONO. Alunni di classe 3^ A e 3^B DESTINATARI
U.A. ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Scuola Primaria di BELLANO Classe 3^A e 3^B TITOLO DOCENTI OBIETTIVI FORMATIVI DISCIPLINE COINVOLTE STRUMENTI LE NOSTRE PAROLE VALGONO Ascoltare le comunicazioni
DettagliIstituto Tecnico Industriale Minerario Giorgio Asproni
Istituto Tecnico Industriale Minerario Giorgio Asproni Programmazione Italiano, storia e geografia. Classe IV Costruzioni, ambiente e territorio Anno 2014/2015 Professoressa Pili Francesca Situazione di
DettagliVERBALE N. 1 DEL DIPARTIMENTO LINGUE
LICEO STATALE REGINA MARGHERITA - SALERNO VERBALE N. 1 DEL DIPARTIMENTO LINGUE Il giorno 7 settembre 2015, nell'aula n. 113 di questo Istituto, si è riunito alle ore 9,30 il gruppo di lavoro del dipartimento
DettagliITALIANO Primo Biennio [approvato nella riunione di Dipartimento 16 Settembre 2015]
ITALIANO Primo Biennio [approvato nella riunione di Dipartimento 16 Settembre 2015] Il biennio della scuola secondaria di secondo grado costituisce una continuazione coerente dell educazione linguistica
DettagliScuola Primaria INGLESE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE I CLASSE II CLASSE III CLASSE IV CLASSE V
MACRO INDICATORI ASCOLTO (comprensivo ne Scuola Primaria INGLESE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE I CLASSE II CLASSE III CLASSE IV CLASSE V vocaboli, canzoncine, filastrocche narrazioni ed espressioni
Dettagli