ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI)

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) SCUOLA SECONDARIA DI CAMPIGLIA DEI BERICI - ANNO SCOLASTICO SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA Insegnante Dal Santo Veronica Materia ITALIANO Classe 2 D Anno scolastico PROGETTAZIONE DIDATTICA Criteri della materia : Ascoltare, leggere, comprendere, produrre testi orali e scritti Testo in uso : Autori e lettori (vol. 2), Letteratura dalle origini ai giorni nostri (volume unico) e Quaderno 2, di R. Zordan, Ed. Fabbri Settembre Ottobre Novembre Attività di ripasso e recupero Il racconto del mistero e di fantasmi Il racconto horror - Conoscere diritti e doveri, le regole da rispettare, i comportamenti positivi e negativi nell'ambito della vita scolastica - Conoscere le principali caratteristiche del testo narrativo - Riconoscere protagonisti e personaggi, i loro ruoli, luogo e tempo degli eventi - Riconoscere gli scopi comunicativi del testo - Dividere un testo in sequenze e distinguerne la tipologia - Conoscere le principali caratteristiche dei racconti del mistero e horror: struttura, ambientazione, personaggi, fabula, intreccio, narratore - Comprendere le vicende narrate - Individuare la struttura del racconto, personaggi e ruoli - Riconoscere narratore esterno e interno - Riconoscere tecniche narrative ed espressive tipiche della tipologia - Saper produrre racconti di mistero - Attività finalizzate alla ripresa del lavoro scolastico (regolamento della scuola, materiale scolastico, metodo di studio...) - Prove d'ingresso, consegna e correzione elaborati estivi - Prove di ascolto e lettura (dal quaderno operativo 2) - Ripasso caratteristiche principali del testo narrativo - Ascolto, lettura, comprensione e analisi di racconti del mistero e horror tratti dalle sezioni: Eventi inspiegabili Apparizioni e sparizioni Fatti agghiaccianti, da incubo Vampiri e lupi mannari Trasformazioni terrificanti - Scrivere incipit e finali di racconti dati - Scrivere sequenze descrittive di luoghi e personaggi - Scrivere racconti del mistero e horror seguendo una traccia data Tutte le discipline Arte (cinematografia)

2 Il Racconto comico e umoristico Il racconto giallo - Conoscere le principali caratteristiche dei racconti e dei personaggi comici - Individuare le tecniche narrative che producono effetti comici - Riconoscere tecniche narrative ed espressive del racconto giallo (suspense, colpi di scena, flashback) - Riconoscere crimine, vittima, movente, colpevole; individuare indizi e prove - Ascolto, lettura e comprensione di racconti comici - Ascolto, lettura, comprensione e analisi di racconti gialli - Scrivere incipit e finali di racconti dati - Scrivere sequenze descrittive di luoghi e personaggi Arte (cinematografia, fumetto) Gennaio Il testo espressivo emotivo : la lettera L'amicizia - Conoscere le principali caratteristiche di un testo espressivo-emotivo - Conoscere struttura, scopo e linguaggio della lettera personale - Comprendere testi epistolari e individuarne elementi strutturali, caratteristiche linguistiche, informazioni implicite - Conoscere l'amicizia nei suoi vari aspetti - Cogliere messaggi e valori positivi - Confrontare gli avvenimenti letti con la propria esperienza personale - Saper raccontare, in forma orale e scritta, esperienze e ricordi personali Ascolto, lettura, comprensione e analisi di testi espressivo-emotivi tratti dalle sezioni: La lettera personale L'amicizia - Discussioni sui temi trattati - Raccontare, in forma orale e scritta (prevalentemente sotto forma di lettera), esperienze e ricordi personali Educazione alla cittadinanza Marzo Il testo espressivoemotivo: il diario e l'autobiografia Io e gli altri Lo sport - Conoscere struttura, scopo e linguaggio tipico del diario personale e dell'autobiografia - Comprendere testi diaristici e autobiografici - Riconoscere le caratteristiche linguisticotestuali del diario e dell'autobiografia - Saper produrre testi diaristici e autobiografici - Analizzare aspetti del vivere con gli altri, comportamenti positivi e negativi - Cogliere messaggi e valori positivi - Confrontare gli avvenimenti letti con la propria esperienza personale - Ascolto, lettura, comprensione e analisi di testi espressivo-emotivi tratti dalle sezioni: Il diario L'autobiografia - Scrivere pagine di diario e raccontare momenti autobiografici - Ascolto, lettura, comprensione e analisi di testi tratti dalle sezioni: Io e gli altri: vivere in società Lo sport - Riflessioni sull'importanza del rispetto delle regole, dell'integrazione e della solidarietà - Raccontare e confrontare esperienze di vita Educazione alla cittadinanza, ed. fisica

3 Aprile Maggio Giugno La poesia - Conoscere e riconoscere gli strumenti del poeta (verso, strofa, rima) e le principali figure retoriche di suono e di significato - Individuare argomento e tema di testi poetici semplici - Conoscere le fasi operative della parafrasi e del commento di un testo poetico - Ripasso degli strumenti del poeta (verso, strofa, rima) e delle principali figure retoriche di suono e di significato - Riconoscere gli strumenti e il linguaggio del poeta attraverso la lettura di poesie su affetti familiari, ricordi personali, emozioni e sentimenti) - Completare poesie e comporre brevi testi poetici attraverso tecniche guidate Trasversali alle varie discipline in relazione ai temi e messaggi proposti Alimentazione e salute Ambiente e salute - Conoscere i disturbi dell'alimentazione (anoressia e bulimia) - Riflettere sui propri comportamenti alimentari - Raccontare esperienze personali - Conoscere i principali problemi ambientali e le loro cause - Confrontare gli avvenimenti letti con l'esperienza personale ed esprimere giudizi critici motivati - Ascolto, lettura, comprensione dei brano relativi alle unità: Alimentazione e salute Ambiente e salute - Raccontare e confrontare esperienze e conoscenze personali Scienze, ed. fisica Geografia, Scienze L'alunno comprende e analizza testi in poesia e in prosa dei maggiori autori della letteratura italiana Riflette sul valore di ciascun testo come espressione della personalità dell'autore e come prodotto di un determinato contesto storico-sociale Ottobre/ Dalle origini della lingua volgare al Duecento - Conoscere l'evoluzione della lingua italiana - Dalle origini all'anno Mille - Le origini della lingua italiana - La poesia religiosa - La scuola del Dolce Stil Novo - La poesia comico-realistica Religione Gennaio/ Maggio Dante Petrarca Boccaccio L''Umanesimo Cenni su Ariosto e Tasso - Conoscere gli autori più rappresentativi e le opere più significative della letteratura italiana - Comprendere testi e analizzarne caratteristiche espressive e stilistiche Il Trecento: l'evoluzione della linguaggio - Dante Alighieri e la Divina Commedia - Lettura e comprensione di brani tratti dall'inferno - Giovanni Boccaccio e il Decameron - Lettura e comprensione novelle scelte - Francesco Petrarca - L'Umanesimo e Lorenzo de' Medici I poemi di Ariosto e Tasso (cenni) Religione PROGETTAZIONE DIDATTICA Criteri della materia : Riflessione linguistica Testo in uso : Il nostro italiano (vol. A e B) L'alunno è in grado di riflettere sulla lingua e di applicare in diverse situazioni le conoscenze relative alla morfologia e alla sintassi della frase semplice L'alunno applica le conoscenze metalinguistiche per migliorare Settembre Ottobre Ripasso ortografia e morfologia (volume A) Conoscere le regole ortografiche Individuare e classificare parti variabili e invariabili del discorso Correzione compiti estivi Esercizi di ripasso di analisi grammaticale parti variabili e invariabili del discorso Correttezza della produzione scritta

4 i propri testi e arricchire il proprio lessico di base L'alunno è in grado di riflettere sulla lingua e di applicare in diverse situazioni le conoscenze relative alla morfologia e alla sintassi della frase semplice L'alunno applica le conoscenze metalinguistiche per migliorare i propri testi e arricchire il proprio lessico di base Novembre Gennaio Unità linguistica : 7 Il verbo (volume A) Unità linguistica 1: Dalle parole alla frase Unità linguistiche 2-3 Il predicato e il soggetto Unità linguistica 4: Attributo e apposizione Riconoscere il verbo e la sua funzione nella frase Conoscere la struttura del verbo e usarlo in modo corretto riconoscendo modi e tempi Riconoscere frase semplice, frase complessa e frase nominale, frase minima Individuare il predicato e il soggetto Distinguere predicato verbale e predicato nominale Riconoscere attributo e apposizione Le coniugazioni Modi e tempi del verbo Genere transitivo e intransitivo Costrizione attiva, passiva e riflessiva Il verbo in base alle funzioni (ausiliari, servili, fraseologici) La sintassi La frase semplice, la frase minima e le espansioni Predicato verbale e nominale Soggetto, soggetto sottinteso, soggetto mancante, soggetto partitivo Attributo e apposizione Come si fa l'analisi logica Analisi logica degli argomenti affrontati Produzione scritta: uso corretto di modi e tempi verbali Produzione scritta : la concordanza Da Marzo a Giugno Unità linguistica : 5 I complementi diretti Unità linguistica : 6 I complementi indiretti Conoscere i complementi diretti Conoscere e individuare i complementi indiretti Conoscere e individuare: - complemento oggetto - complementi predicativi Analisi logica dei complementi diretti Conoscere e individuare: - complemento di termine, complementi di specificazione e di denominazione - complementi d'agente e causa efficiente - complementi di luogo e di tempo - complementi di causa, fine, mezzo, modo, argomento, limitazione, materia, qualità, compagnia e unione, vocazione, esclamazione Analisi logica dei complementi indiretti Italiano:(Produ zione scritta) Lingue straniere Nel corso dell'anno saranno effettuate prove su modello Invalsi dall'antologia, in modo particolare dalla sezione relativa ai testi misti e non continui, dal quaderno operativo e su fotocopie predisposte. L'utilizzo, sempre nel corso dell'intero anno, del quaderno operativo e delle attività proposte nella sezione 3 del manuale di grammatica permetterà di riprendere e consolidare le competenze relative alla lettura e alla scrittura di testi di varia tipologia. 4. METODI Lezioni frontali, lavori di gruppo, ricerca, induttivo, deduttivo, brain storming, discussione guidata, esercitazioni 5. STRUMENTI E MEZZI Libri, fotocopie, schede predisposte, lavagna luminosa, cartelloni, testi didattici di supporto, computer, video 6. VERIFICHE Test, Tema su traccia, Questionari, Interrogazioni, Schede strutturate (Domande vero /falso, completamento), elaborati scritti, lettura Pojana, lì 10 gennaio 2016 Firma Docente : Veronica Dal Santo VISTO IL DIRIGENTE SCOLASTICO

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