DEDICATO AI GENITORI che per la prima volta portano i loro figli alla Scuola Materna...

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1 Anno scolastico 2009/10 DEDICATO AI GENITORI che per la prima volta portano i loro figli alla Scuola Materna... TREVISO Via Redipuglia, 23 Tel infanzia.provera@libero.it

2 IL VOSTRO BAMBINO ENTRA PER LA PRIMA VOLTA NELLA SCUOLA DELL INFANZIA L ingresso nella scuola dell infanzia è per i bambini la prima e significativa esperienza dove devono relazionarsi con adulti e coetanei che non appartengono alla propria famiglia e soprattutto senza la presenza dei genitori. Il primo giorno di scuola per il bambino è certamente un evento importante. Ci sono sicuramente, legate a questo avvenimento, una serie di perplessità, emozioni, paure che il bambino dovrà superare per vivere poi tranquillamente la vita scolastica. Alcune di queste difficoltà sono legate al distacco dai genitori per un lungo periodo, alla capacità di rapportarsi con i coetanei, con le insegnanti e alla necessità di dover contare sulle proprie capacità. Sicuramente, anche i genitori avranno qualche ansia legata a questo momento, cercate però di presentarlo come un momento speciale atteso con gioia. Ecco qualche suggerimento: Accompagnate vostro figlio qualche giorno prima a vedere dove si trova la scuola e parlatene con lui; fatelo partecipe dei preparativi per il grande giorno; evitate, quando fa i capricci, di minacciarlo con frasi del tipo: Se fai il cattivo ti porto a scuola. Penserà che la scuola è un luogo di tortura e non un posto dove si sta bene insieme a tanti altri bambini. Se il bambino non ha già frequentato il nido, per lui è la prima volta che si allontana da casa per un lungo periodo e che sta lontano dal papà e dalla mamma. Questo è sicuramente doloroso per i genitori e per il piccolo, ma è indispensabile per crescere. Diventare grandi vuol dire anche riuscire a superare le difficoltà, a separarsi gradualmente dai genitori. Bisogna aiutarlo gradualmente ad affrontare un percorso lungo e difficile che lo porterà verso la maturità. I genitori che accompagnano i bambini a scuola sono spesso emozionati almeno quanto i loro piccoli. Evitate di farvi vedere in lacrime, non li aiuterebbe. Non esitate a lasciare il piccolo, non è necessario fermarsi Pag. 2

3 troppo tempo quando lo si accompagna, è meglio un atteggiamento amorevole, ma fermo. Non dimenticate che lo avete accompagnato in una scuola dell'infanzia! Per il vostro bambino sarà anche la prima volta che entrerà in un gruppo di coetanei così numeroso, con caratteri diversi, abitudini e modi diversi, ma pronti come lui a fare capricci, a litigare, a volere tutto per sé un giocattolo. Aiutate vostro figlio in questo primo inserimento nella società facendogli capire che le sue esigenze e le sue richieste devono confrontarsi con le necessità, la libertà e i diritti degli altri. Non spaventatevi se torna a casa con qualche graffio, qualche giocattolo perduto, sono incidenti di percorso! L insegnante a scuola tratterà il vostro piccolo con affetto e gentilezza, ma non sarà l amore esclusivo dei genitori. Aiutatelo a capire che a scuola ci sono tanti bambini e la maestra deve dare attenzione a tutti e che lui dovrà dividere la sua maestra con tutti gli altri compagni. Lasciate con tranquillità vostro figlio a scuola per l intera giornata e fategli mangiare i cibi previsti dal menù della mensa scolastica. Anche il pranzo è un momento educativo. Qualche difficoltà di inserimento rientra nella normalità, non preoccupatevi eccessivamente, ma collaborate con l insegnante per una rapida soluzione dei problemi. IL NOSTRO PROGETTO EDUCATIVO La nostra Scuola dell'infanzia promuove la formazione integrale del bambino ispirandosi ad una concezione cristiana della vita. Si impegna a garantire ai bambini che accoglie un'educazione armonica della persona, in stretta collaborazione con la famiglia, cui spetta il dirittodovere primario dell'educazione dei figli. Pag. 3

4 La Scuola si propone di valorizzare ogni bambino come persona, con lo sviluppo della sua identità, aiutandolo a soddisfare i suoi bisogni ed esigenze per una graduale autonomia. Con il gioco e le attività di vita pratica la Scuola aiuta il bambino ad acquisire fiducia in se stesso e nelle proprie capacità. Il fine educativo della Scuola è quello di operare all interno di una comunità che vede genitori e personale scolastico impegnati unitariamente per attuare, attraverso una continuità educativa, il benessere psicofisico del bambino. Calendario scolastico LA STRUTTURA ORGANIZZATIVA DELLA NOSTRA SCUOLA La scuola materna rimane in attività tutti i giorni, esclusi i festivi, il sabato e i giorni di vacanza stabiliti dal calendario ministeriale. Per l inizio dell anno scolastico, seguiamo le indicazioni della FISM (Federazione Italiana Scuole Materne), generalmente la seconda settimana di settembre. Il calendario sarà consegnato ai genitori ed esposto in segreteria. Orario L orario di entrata è fissato tra le 8.00 e le I bambini possono essere accolti dalle 7.30 qualora i genitori ne facciano richiesta scritta per motivi di lavoro (con costo a parte). Prima uscita prima del pranzo: alle Seconda uscita (dopo il pranzo): alle 13. Terza uscita pomeridiana: dalle alle 16. Se si raggiungerà un numero minimo di adesioni, la nostra scuola inoltre, metterà a disposizione un servizio extrascolastico pomeridiano (a pagamento) dalle 16 alle Pag. 4

5 Le persone che accompagnano i bambini a scuola devono rispettare l orario di entrata e di uscita per non ostacolare il corretto svolgimento dell attività didattica. Perciò sono permesse entrate ed uscite fuori orario solo in caso di assoluta necessità con preavviso. Il ritiro del bambino deve essere effettuato da parte di un adulto noto alle insegnanti. In caso di persona diversa dalle abituali, i genitori dovranno preventivamente avvisare le insegnanti. In caso di riconsegna del bambino a minorenni, entrambi i genitori dovranno sottoscrivere un apposita dichiarazione fornita dalla Segreteria. Sezioni La scuola dell infanzia è suddivisa in quattro sezioni tutte eterogenee. Assenze Per le assenze del bambino per qualsiasi motivo ci si comporta come segue: - le assenze per motivi di famiglia devono essere giustificate preventivamente; - ogni caso di malattia infettiva dovrà essere immediatamente comunicato alla scuola e il bambino potrà essere riammesso solo dopo presentazione del certificato medico rilasciato dall ufficio sanitario o dal pediatra; - in caso di assenza per altre malattie, oltre i sei giorni, dovrà essere presentato il certificato medico. Abbigliamento e corredo del bambino I bavaglini per la mensa saranno forniti dalla Scuola. Per i piccoli che dormono, dopo pranzo, è necessario un cuscino ed una copertina (leggera o pesante in base alla stagione) con scritto il nome e cognome del bambino. Non viene richiesto il lenzuolino (fornito dalla Scuola). Circa l abbigliamento del bambino a scuola, vi chiediamo gentilmente di vestire i bambini con tuta da ginnastica con elastico in vita e con scarpe senza lacci: sono da evitare scarpe con lacci, gonne, pantaloni con bottoni e cinture in vita, salopette, body e calzamaglie in quanto tali indumenti non facilitano l autonomia del bambino. Pag. 5

6 Preghiamo di lasciare sempre a scuola un sacchetto di cotone con un cambio completo per il bambino (tuta, maglia, canottiera, mutande, calzini). Per i bambini che usano ancora il pannolone, è necessario che i genitori provvedano alla relativa fornitura alla Scuola. Qualsiasi indumento personale del bambino (giubbotti, cappelli, sciarpe, sacchetto con il cambio, ecc.) deve sempre riportare il nome del bambino. Riunioni Le insegnanti organizzano incontri di sezione e colloqui individuali. Le date saranno comunicate con un preavviso di almeno cinque giorni. In caso di necessità si può richiedere un colloquio individuale concordando l orario con l insegnante. Mensa e trasporto La nostra scuola è dotata di una mensa interna. Il menù è uguale per tutti eccetto i casi di diversa prescrizione medica. Per quanto riguarda il trasporto, la scuola mette a disposizione tutti i giorni il pulmino. Gli itinerari e gli orari sono disponibili in segreteria. Feste Natale: nell ultima settimana, prima delle vacanze di Natale, ci sarà una festa animata dai bambini alla quale sono invitati tutti i genitori. Carnevale: nell ultima settimana di carnevale si organizza una festa mascherata solo tra i bambini. Feste organizzate dai genitori Festa di fine anno o gita: una giornata nel mese di maggio. Compleanni I compleanni dei bambini vengono mensilmente festeggiati a scuola con un dolce preparato dalle nostre cuoche. Il giorno del compleanno il bambino indosserà una corona personalizzata. Preghiamo, pertanto, i genitori di non portare a scuola torte, dolci, caramelle, ecc. in occasione del compleanno del proprio figlio. Pag. 6

7 Uscite con i bambini Durante l anno vengono organizzate alcune uscite (es. aeroporto, pompieri, mostre, ). In occasione di queste uscite viene chiesta la collaborazione di qualche genitore per aiutarci nell accompagnare i bambini. Piscina: è previsto negli ultimi mesi di scuola un corso di nuoto (a pagamento) solo per i bambini dell ultimo anno. Il corso è gestito da istruttori federali delle piscine comunali. La giornata del bambino a scuola * Entrata dalle 8 alle 9 (entrata dalle 7.30 su richiesta per motivi di lavoro). Giochi liberi individuali o di gruppo. Pulmino ore 8 partenza 1 giro (zona S. Angelo, Canizzano) ore 8.30 partenza 2 giro (zona S.M. del Sile, S.Zeno, S.Lazzaro). Merenda Attività ore Merenda a base di frutta fresca di stagione. dalle 9.45 alle 11.45: attività di sezione in riferimento al progetto didattico annuale e attività integrative. 1 uscita alle (senza pranzo) Pranzo dalle 12 alle uscita alle 13. (dopo il pranzo) Ricreazione dalle alle per i medi e grandi. Riposo dalle 13 alle (per i piccoli) Attività dalle alle 14.45: attività di sezione in riferimento al progetto didattico annuale. Pag. 7

8 Pulmino ore partenza 1 giro (zona S. Angelo, Canizzano) ore partenza 2 giro (zona S.M. del Sile, S.Zeno, S.Lazzaro) 3 uscita dalle alle Doposcuola dalle 16 alle 18 (facoltativo, se viene raggiunto un numero minimo di adesioni) * Alcuni orari potrebbero subire variazioni. ATTIVITA DIDATTICHE INTEGRATIVE Attività motoria: una volta alla settimana i bambini di ogni sezione, suddivisi in due gruppi, a turno svolgono attività motoria con un insegnante. Musica: suddivisi in gruppi, che si turnano, i bambini partecipano ad un percorso di propedeutica musicale (strutturato con giochi, filastrocche, ballate, canzoni, etc ) seguiti da insegnanti esterne. Il laboratorio di teatro, tenuto da un operatore esterno, prevede un percorso formativo che trae spunto da un testo (in genere una fiaba) che diventa in questo caso un pre-testo per lo svolgimento del lavoro: ambiente, personaggi ed eventi della storia sono oggetto di analisi e materia per le attività svolte dai bambini, coordinati dagli animatori e dagli insegnanti. Il laboratorio è costituito da una serie di giochi animati che hanno come oggetto tutte le forme di espressione umana che i bambini possono ma soprattutto vogliono sperimentare. Il corso di inglese, tenuto da un insegnante esterna, si pone obiettivi generali articolati in tre aree fondamentali: - socio-affettiva (creare interesse e piacere verso l apprendimento della lingua straniera; sviluppare un attitudine positiva nei confronti di altri popoli e culture; incoraggiare alla cooperazione e alla collaborazione; contribuire allo sviluppo sociale, emotivo e fisico del bambino; - cognitiva (contribuire allo sviluppo dei processi cognitivi e di abilità trasversali); - linguistica (sviluppare la consapevolezza della lingua come mezzo di comunicazione; sviluppare la consapevolezza della lingua come oggetto culturale; sensibilizzare al funzionamento della lingua come sistema governato da regole). Pag. 8

9 La metodologia adottata nel corso si basa sulle più recenti acquisizioni della psicologia cognitiva e della Programmazione Neurolinguistica: i bambini imparano meglio ciò che imparano quando, durante il processo di apprendimento, vengono attivati tutti i canali sensoriali. Elemento importante del corso è la teoria del Total Physical Response (TPR) di Asher: l apprendimento è davvero stabile solo quando coinvolge tutta la persona, a livello visivo, acustico e corporeo (area del fare ). CONTINUITA NIDO/SCUOLA MATERNA Con il Nido Integrato I Cuccioli, della stessa Scuola Provera, è stato pensato un percorso educativo di continuità ed integrazione fra i gruppi di bambini più grandi del Nido e quelli più piccoli della Materna. Le esperienze didattiche di integrazione vengono effettuate, con la mediazione di personaggi fantastici, in collaborazione con le educatrici del Nido. CONTINUITA SCUOLA MATERNA/ELEMENTARE Le insegnanti preparano un progetto in comune con le colleghe della scuola elementare, progetto che viene proposto ai bambini grandi per aiutarli ad affrontare serenamente l ingresso in prima elementare. Pag. 9