Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI

Transcript

1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI LICEO SCIENZE UMANE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia Emanuela Pistocchi Inglese Classe 4 Sezione A A.S. 2015/ 2016 Data di presentazione 13 Novembre 2015

2 Test a scelta multipla e di completamento di contenuto lessicale e grammaticale Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 15% 70% 15% Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Livello generale sufficiente Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Nei primi mesi dell attività didattica, verrà attuata una revisione delle principali strutture grammaticali di base il cui studio è stato affrontato durante il biennio per permetterne il consolidamento.

3 Competenze di base -comprendere una varietà di messaggi orali di carattere generale finalizzati a scopi diversi e prodotti a velocità normale passando dalla comprensione globale alla comprensione di informazioni specifiche ; - acquisire una competenza di lettura e decodificazione di messaggi diversificati che consenta di accedere ad informazioni provenienti da diversi ambiti culturali ; - compiere letture diversificate in rapporto a scopi diversi, quali la ricerca di dati e informazioni, la sommaria esplorazione, la comprensione globale, la comprensione approfondita ; - interpretare complessivamente un testo sulla base degli elementi testuali rilevati; - individuare e sistematizzare strutture e meccanismi linguistici che operano ai diversi livelli: lessicale, morfo-sintattico e fonologico ; - comprendere e produrre testi scritti per usi diversi: messaggi, lettere formali, curriculum vitae, interviste, testi descrittivi e narrativi; - riconoscere gli elementi stilistico formali più significativi del testo letterario nelle sue varie realizzazioni limitatamente ad alcuni generi ; -consolidamento delle competenze comunicativo-relazionali: verranno sfruttate tutte le possibilità per favorire la fissazione di abilità comunicative sia sul piano ricettivo che produttivo -comprendere testi orali di diversa tipologia con particolare attenzione al testo letterario -contestualizzare e comprendere testi scritti di diversa tipologia con particolare attenzione ai testi letterari, individuandone gli elementi caratterizzanti -interagire e/o relazionare su argomenti di attualità e di carattere esprimendo ed argomentando in modo valido la propria opinione -esporre, per iscritto, contenuti di carattere letterario e di attualità sostenuti anche da giudizi personali Dal libro di testo GOLD FIRST verranno analizzati alcuni testi durante l'anno scolastico, così come testi provenienti da fonti diverse - articoli di giornale, testi inerenti il loro indirizzo ecc Dal libro di testo Activating Grammar Multilevel verranno riprese e/o approfondite alcune unità. Primo quadrimestre MODULO 1 Revision Past tenses - Adolescence Lierature : Robinson Crusoe Tempi di realizzazione settembre ottobre novembre

4 Contenuti Revision: Present Perfect Simple/Past Simple - Present Perfect Simple/ Present Perfect Continuous Literature: The Augustan age - the Rise of the middle classes - the Rise of the Novel Daniel Defoe: Robinson Crusoe: plot and features - text analysis 'The Upper Station of Low Life' Movie Link: Castaway An Article on Adolescence. brainstorming - talking about adolescence MODULO 2 Literature: The Age of the Novel: Love and Marriage Tempi di realizzazione: dicembre gennaio Contenuti Literature: The Age of the Novel: Love and Marriage The Past: Women's accomplishments - the Present: Pinkstinks movement - discussing gender identity Jane Austen: Pride and Prejudice: 'In Vain I Have Struggled': text analysis - Movie Link: Pride and Prejudice Secondo quadrimestre

5 MODULO 3 Literature: The Romantic Age Nature and Imagination: two facets of Romantic Poetry Tempi di realizzazione : febbraio -marzo Contenuti Literature: The Romantic Age: History and Society - Nature and Imagination: two facets of Romantic Poetry W.Wordsworth: I Wandered Lonely as a Cloud: analysis - Lyrical Ballads S.T.Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner : the Albatross: analysis - the Water Snakes: analysis CLIL Link: Ecological Thought: the World is Melting Away Modulo 4 Literature: Romantic Fiction the Wondrous, the Monstruous: Science and the Imagination Tempi di realizzazione : aprile-giugno Contenuti Literature: Romantic Fiction the Wondrous, the Monstruous: Science and the Imagination - Mary Shelley: life and works Frankenstein: or the Modern Prometheus - the Creation: text analysis Movie Link: Frankenstein CLIL Science: Science and Imagination - the Role of Scientists

6 Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento x Problem solving x Altro Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Consolidamento e sviluppo delle quattro abilità linguistiche, conoscenza a livello intermedio delle strutture grammaticali e funzioni comunicative di base di alcuni elementi essenziali di sintassi ),conoscenza dei principali elementi storico-letterari caratterizzanti la letteratura inglese dei periodi presi in esame, acquisizione degli strumenti essenziali dell analisi del testo letterario da applicare agli autori scelti all interno del programma, ampliamento del vocabolario relativo alle aree semantiche trattate e acquisizione di termini usati nel linguaggio letterario. Leggere e comprendere in modo globale ed analitico testi standard e letterari relativi agli argomenti trattati; relazionare sulle tematiche affrontate rilevando i punti più significativi del testo proposto; comprendere testi dialogici e fonologici su argomenti noti; partecipare a conversazioni su argomenti di attualità; utilizzare la lingua straniera sia in situazioni familiari che in ambito letterario Caratteristiche specifiche del linguaggio poetico e sue figure retoriche. Caratteristiche specifiche del inguaggio drammatico e narrativo. Lessico relativo ai seguenti ambiti:avvenimenti di attualità, tecnologia,mass media, arte e letteratura. Tecniche di lettura intensiva: fatti /opinioni; tecniche di analisi testuale:significato manifesto / recondito,linguaggio denotativo e connotativo. Strutture grammaticali complesse: uso dei passivi, discorso indiretto con verbi introduttivi al passato;modali; phrasal verbs; espressioni idiomatiche.

7 Abilità/capacità Ricavare le informazioni principali e specifiche da varie fonti (messaggi,annunci, conferenze, trasmissioni radiotelevisive, film), registrazioni di testi letterari Ricavare informazioni specifiche ed opinioni da articoli, testi informativi, commenti, recensioni. Comprendere il senso letterale e simbolico di testi letterari quali poesie, testi in prosa e testi drammatici. Saper esprimere opinioni motivate; partecipare a discussioni; esporre argomenti studiati. Sapere analizzare e commentare testi letterari; inquadrare storicamente movimenti ed autori. Saper scrivere lettere e messaggi formali, testi descrittivi, espressivi ed argomentativi; commenti ed analisi di testi letterari. Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa x Test a completamento x Test a risposta multipla x Questionari x Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate x Riassunti x Prove strutturate x Relazioni Prove aperte x Colloqui guidati x Autovalutazione x Altro

8 Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 5 Secondo Quadrimestre 5 Strumenti utilizzati Libro di testo x Appunti x Mappe concettuali x PC / Internet x Dispense x Altro Data 13 Novembre 2015 Il Docente Emanuela Pistocchi