GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPITO DI ITALIANO BIENNIO

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1 GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPITO DI ITALIANO BIENNIO Indicatori Descrittori Livelli di valutazione Punteggio parziale Contenuto Aderenza alla traccia Ampia, Sufficiente, con poche divagazioni 0, Correttezza e Presenta varie notizie di, completezza cui sa distinguere la diversa importanza e che sa mettere in correlazione Organizzazione del testo Attitudine allo sviluppo critico Presenta notizie basilari, cercando di correlarle Presenta notizie scarse e 0, non pertinenti Organizza con sicurezza, dati e relazioni Sufficiente abilità nella organizzazione di dati e relazioni Non sa organizzare 0, gerarchicamente dati e relazioni Presente Assente 0 Forma Correttezza ortografica L ortografia è corretta, Sono presenti pochi errori Sono presenti errori O, diffusi Correttezza morfosintattica La forma è corretta, Proprietà e ricchezza lessicale Sono presenti pochi errori Sono presenti errori gravi e diffusi Il lessico è ricco e appropriato Il lessico è comune, ma corretto Il lessico è povero e improprio O,, 0,

2 Griglia di valutazione degli elaborati scritti di ITALIANO TRIENNIO. La Valutazione globale risulta dalla somma dei punteggi parziali divisa per 4 INDICATORI DESCRITTORI LIVELLI DI VALUTAZIONE Comprensione delle consegne e A aderenza alle richieste (tutte le RISPETTO DELLE tipologie); CONSEGNE, PERTINENZA ricchezza e completezza ALLA TRACCIA E dell informazione (tutte le CONOSCENZA DEI tipologie); : Buono CONTENUTI conoscenza degli elementi : Ottimo formali del testo (tipologie A e : Eccellente B); corretta interpretazione di documenti e dati a corredo dell argomento( tipologia B). B ORGANIZZAZIONE DEL TESTO C COMPETENZE E ATTITUDINI ALLO SVILUPPO CRITICO D ABILITÀ ESPRESSIVE Coesione, coerenza, articolazione e organicità delle argomentazioni. Competenze di analisi del testo, dei documenti e dati; capacità di sintesi; qualità delle interrelazioni stabilite tra dati testuali e extratestuali; impostazione personale della trattazione; spunti di originalità nelle opinioni espresse. Correttezza ortografica e grammaticale; proprietà, ricchezza e fluidità espressive. : Buono : Ottimo : Eccellente : Buono : Ottimo : Eccellente : Buono : Ottimo : Eccellente PUNTEGGIO PARZIALE

3 A RISPETTO DELLE CONSEGNE, PERTINENZA ALLA TRACCIA E CONOSCENZA DEI CONTENUTI : Nessuna delle tracce proposte è stata sviluppata. : Nessuna comprensione del testo e/ o totale mancanza di aderenza alla traccia e/o mancanza di conoscenza dei contenuti : Scarsa comprensione del testo e/o scarsa aderenza alla traccia e/o scarsissima conoscenza dei contenuti e/o gravi errori nell interpretazione dei dati 4 : Scarsa comprensione del testo e/o parziale aderenza alla traccia e/o scarsa conoscenza dei contenuti e/o errori nell interpretazione dei dati : Comprensione del testo limitata e/o parziale aderenza alla traccia e/o limitata conoscenza dei contenuti : Comprensione del testo, aderenza alla traccia e conoscenza dei contenuti complessivamente adeguati alle richieste : Comprensione del testo e svolgimento aderenti alla traccia e/o contenuti piuttosto ricchi : Totale comprensione del testo e /o sicura aderenza alla traccia e/o contenuto ricco e approfondito : Sviluppo della traccia completo ed esauriente 0: Originali approfondimenti personali di documenti e dati B ORGANIZZAZIONE DEL TESTO : Nessuna delle tracce proposte è stata sviluppata : Mancanza di coerenza e organicità delle argomentazioni : Presenza di gravi carenze nella coerenza e organicità delle argomentazioni 4 : Trattazione in parte disorganica e/o gravi carenze nella coesione delle argomentazioni : Trattazione non sempre organica e/o svolgimento delle argomentazioni non sempre coeso : Trattazione organica e/o argomentazioni nel complesso coese : Trattazione organica e/o svolgimento coerente e lineare : Trattazione organica e/o argomentazioni ampiamente articolate e/o svolgimento coerente : Trattazione esauriente e/o svolgimento coerente e organico 0: Argomentazioni criticamente sostenute C COMPETENZE E ATTITUDINI ALLO SVILUPPO CRITICO : Nessuna delle tracce proposte è stata sviluppata. : Totale mancanza di capacità di analisi del testo e/o totale mancanza di riflessione critica : Scarsa capacità di analisi del testo e/o scarse capacità di riflessione critica 4 :Limitate capacità di analisi del testo e/o limitate capacità di riflessione critica : Parziale possesso delle abilità di analisi del testo e/o capacità di stabilire limitati collegamenti intertestuali e/o riflessioni critiche limitate : Possesso delle abilità generali di analisi del testo e/o capacità di stabilire semplici relazioni intertestuali e/o spunti di riflessione critica : Buone capacità di analisi del testo e/o buona capacità di stabilire relazioni intertestuali e/o riflessioni critiche ampie : Sicure capacità di analisi del testo e di stabilire relazioni intertestuali e/o impostazione personale della trattazione eo/ riflessioni critiche motivate : Completo possesso delle capacità di analisi del testo e/ o originalità nella trattazione e/o 0: Eccellenti capacità di giudizio critico e di rielaborazione personale e/o presenza di contributi originali D ABILITÀ ESPRESSIVE : Nessuna delle tracce proposte è stata sviluppata. : Mancanza di correttezza ortografica e morfosintattica e/o uso di un lessico povero e improprio : Gravissimi errori ortografici e/o gravissimi errori morfosintattici e/o presenza di numerose improprietà lessicali 4 : Gravi errori ortografici e/o gravi errori morfosintattici /o presenza di improprietà lessicali : Errori ortografici e/o morfosintattici e/o interpuntivi/ lessico generalmente proprio : Ortografia e morfosintassi generalmente corrette e/o lessico generalmente proprio : Correttezza ortografica e morfosintattica e/o lessico proprio, vocabolario ampio : Correttezza ortografica e morfosintattica e /o lessico proprio, vocabolario ricco e/o periodare articolato : Correttezza ortografica e morfosintattica e/o proprietà, ricchezza e fluidità espressive 0: Sicuro possesso dei registri espressivi

4 Griglia di valutazione del colloquio La valutazione globale risulta dalla somma dei punteggi parziali divisa per tre. Indicatori Descrittori Livelli di valutazione Conoscenza dei Contenuti Competenze e attitudini allo sviluppo critico Ricchezza e completezza delle informazioni; conoscenza degli elementi formali del testo. Competenze di analisi del testo; capacità di analisi e di sintesi; qualità delle interrelazioni stabilite tra dati testuali ed extratestuali; Impostazione personale dell esposizione; spunti di originalità nelle opinioni espresse. Abilità espressive Correttezza, proprietà, ricchezza e fluidità espressive. : Buono : Ottimo : Eccellente : Buono : Ottimo : Eccellente : Buono : Ottimo : Eccellente Punteggio parziale 0 0 0

5 Secondo biennio e quinto anno. Griglia di valutazione per la TERZA PROVA di ITALIANO INDICATORI PUNTEGGIO LIVELLI DI VALUTAZIONE PUNTI Punteggio assegnato Pertinenza della risposta e conoscenza specifica degli argomenti richiesti -4 Non fornisce significativi Discreto Buono Ottimo,,, 4.. Competenze di analisi e di sintesi - Non fornisce significativi Discreto Buono Ottimo 0 0,,,. Uso di un linguaggio appropriato e di una terminologia specifica - Non fornisce significativi Discreto/Buono Ottimo 0,,, Voto complessivo attribuito alla prova /0