PIANI DI STUDIO DI ITALIANO CLASSE PRIMA SECONDARIA 1 GRADO

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1 PIANI DI STUDIO DI ITALIANO CLASSE PRIMA SECONDARIA 1 GRADO COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Assumere l asclt cme cmpit, eliminand gli elementi di disturb. Elementi basilari della cmunicazine: registri, cntesti, funzini e scpi. Mantenere la cncentrazine cn intensità e durata Attenzine mirata. Interagire e cmunicare adeguate. Mdalità di asclt efficace: analisi del verbalmente in cntesti di varia natura Identificare la fnte, la funzine e le caratteristiche di testi rali. massaggi, lettura del cntest, frmulazine di dmande. Cmprendere il cntenut, distinguere infrmazini principali da secndarie, cgliere il tema di un test Criteri per distinguere infrmazini principali e secndarie. Leggere, analizzare e cmprendere rale, individuare le eventuali pinini ed il messaggi espress. Mdalità che reglan la cnversazine e la discussine. testi Partecipare a cnversazini, a discussini rispettand i tempi e i turni di parla. Aspetti frmali della cmunicazine interpersnale (frma di crtesia, registri Prepararsi all espsizine rale rganizzand gli cmunicativi ) Prdurre testi in argmenti anche cn materiale di supprt. Elementi fndamentali della struttura della relazine a diversi scpi Esprimere le prprie idee sstenendle cn adeguate frase e del perid (us di verbi, prnmi ) cmunicativi argmentazini. Lessic di us qutidian e lessic specific, Raccntare fatti, esperienze, strie in maniera chiara, relativ alle discipline di studi. Riflettere sulla lingua e rdinata, esauriente, utilizzand un lessic apprpriat e pertinente. Criteri di espsizine rale, in particlare il criteri lgic e crnlgic. sulle sue regle di Riferire su argmenti di studi in md chiar Mdalità di lettura: lettura ad alta vce. funzinament utilizzand un lessic apprpriat. Punteggiatura. Dimstrare capacità espressiva leggend cn Strategie di lettura: lettura rientativa, lettura scrrevlezza, dand la giusta intnazine ed di cnsultazine, lettura apprfndita. effettuand le pause necessarie. Cntenuti e struttura di dizinari, Utilizzare strategie di lettura diverse, funzinali all enciclpedie, manuali. scp. La struttura della parla: grafemi, fnemi; le Cnsultare dizinari. sillabe, gli accenti, elisine e trncament. Operare inferenze di tip grammaticale e/ cntenutistic necessarie per le piena cmprensine di un test (= parafrasare un test). Parti variabili del discrs.

2 Ricnscere le principali strutture mrflgiche presenti nel test. Ricercare i significati di vcabli selezinand quelli pertinenti al cntest di riferiment. Ricnscere la tiplgia testuale, identificandne i principali elementi strutturali ed il cntenut fndamentale. Ricnscere in un test narrativ gli elementi fndamentali. Riflettere sul cntenut di un test narrativ, anche cllegandl al prpri vissut. Individuare in testi di studi ed in testi di tip infrmativ-espsitiv le infrmazini principali. Ricnscere le caratteristiche di base dei testi petici. Individuare in un test petic l argment. Utilizzare la punteggiatura, la spaziatura, la divisine in paragrafi in md funzinale alla chiarezza e all efficacia di quant si vule esprimere Scrivere in md chiar e lgicamente rdinat Cercare di rispettare nelle prprie prduzini scritte le fndamentali regle rtgrafiche e di punteggiatura. Significati dentativi e cnntativi. Principali tiplgie testuali: il test narrativ, descrittiv, infrmativ, espsitiv. Elementi cstitutivi del test narrativ: narratre, persnaggi, trama, cllcazine nel temp e nell spazi, tema, messaggi. Principali tiplgie di testi petici (pesia epica, lirica) Segni di punteggiatura nei peridi/frasi cmplesse. Discrs dirett e indirett. Strutture mrfsintattiche della lingua italiana: us dei cnnettivi funzinali alla cstruzine della frase cmplessa (rdine, causa, ppsizine, cncessine ), dei prnmi, dei relativi. Us dei tempi e mdi dei verbi. Fasi della prduzine scritta: ideazine, pianificazine, stesura, revisine. Principali caratteristiche distintive, anche grafic testuali, dei seguenti testi: relazini infrmative su esperienze fatte, attività svlte, argmenti di studi.

3 Nuclei fndanti Argmenti essenziali Obiettivi essenziali Asclt Fiaba Prduzine (rale e scritta) Lettura Cmprensine Riflessine linguistica Favla Mit/Epica Cnscenza di sè -rientament- Genere narrativ Riassunt Descrizine Relazine Asclt: saper assumere l'asclt cme cmpit per una durata adeguata, eliminand gli elementi di disturb; saper ascltare e cmprendere semplici cnsegne e infrmazini date in md chiar ed esplicit; cmprendere il cntenut e recepire le infrmazini principali sia di un test scritt, rale trasmess dai media Parlat: saper frnire le infrmazini richieste cn semplici dmande guida; saper esprimere in md semplice ed elementare le prprie esperienze persnali; saper cmunicare in md chiar e cmprensibile rispndend a dmande guida; utilizzare in md crrett il lessic di base. Lettura: saper leggere un test senza eccessive interruzini; cmprendere il significat base del lessic; cmprendere e saper individuare gli elementi essenziali (persnaggi principali, lug, temp, argment) del test prpst; saper distinguere i principali tipi di test Scrittura: usare una grafia per quant pssibile cmprensibile e impegnarsi a rispettare un rdine spaziale; saper scrivere un semplice test, cn frasi minime, in md chiar e lgicamente rdinat cn l'aiut di una traccia; cercare di rispettare le fndamentali regle rtgrafiche e di punteggiatura Riflessine linguistica: cnscere le fndamentali regle rtgrafiche (maiuscle, us dell'h, dppie, accenti...) rispettare ed utilizzare le principali regle di punteggiatura (. : <<>>?) saper ricnscere e utilizzare le principali parti della frase (articl, nme, aggettiv, verb).

4 CLASSE SECONDA SECONDARIA 1 GRADO COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Interagire e cmunicare verbalmente in cntesti di varia natura Leggere, analizzare e cmprendere testi asclt Assumere l asclt cme cmpit,eliminand gli elementi di disturb Mantenere la cncentrazine cn intensità e durata adeguate. Identificare la fnte, la funzine e le caratteristiche di testi rali. Cmprendere il cntenut, distinguere infrmazini principali da secndarie, cgliere il tema di un test rale, individuare le eventuali pinini ed il messaggi espress. Elementi basilari della cmunicazine: registri, cntesti, funzini e scpi. Attenzine mirata Mdalità dell asclt efficace: analisi del messaggi, lettura del cntest, individuazine degli elementi prblematici, frmulazine di dmande. Tecniche per la stesura e la rielabrazine degli appunti, abbreviazini, parle chiave, segni cnvenzinali, schemi, mappe Criteri per distinguere infrmazini principali e secndarie Prdurre testi in relazine a diversi scpi cmunicativi Riflettere sulla lingua e sulle sue regle di funzinament interventi nella cmunicazine Partecipare a cnversazini, a discussini rispettand tempi e turni di parla, tenend cnt del destinatari ed utilizzand il registr adeguat all argment e alla situazine Adttare il lessic apprpriat (cllquiale/specific). Esprimere le prprie idee sstenendle cn adeguate argmentazini, distinguend tra pinini persnali e dati ggettivi espsizine rale Mdalità che reglan la cnversazine e la discussine. Aspetti frmali della cmunicazine interpersnale (frma di crtesia, registri cmunicativi ) Elementi fndamentali della struttura della frase e del perid ( us di verbi, prnmi ) Lessic di us qutidian e lessic specific, relativ alle discipline di studi. Prepararsi all espsizine rale rganizzand gli argmenti, pianificand l intervent e cercand di ampliare il bagagli Criteri per l espsizine rale, in particlare il criteri lgic e crnlgic

5 lessicale. Raccntare fatti, esperienze strie in maniera chiara, rdinata, esauriente, utilizzand un lessic apprpriat e pertinente Riferire su un argment di studi in md chiar, cerente, cmplet, utilizzand un lessic specific. Strategie per l espsizine efficace: pianificazine degli interventi. Lettura Dimstrare capacità espressiva leggend cn scrrevlezza, dand la giusta intnazine ed effettuand le pause necessarie Utilizzare strategie di lettura diverse, funzinali all scp Cnsultare dizinari Operare inferenze di tip grammaticale e/ cntenutistic necessarie per la piena cmprensine di un test (= parafrasare un test) Ricnscere le principali strutture mrflgiche presenti nel test Ricnscere le principali strutture sintattiche presenti nel test Ricercare i significati di vcabli selezinand quelli pertinenti al cntest di riferiment Individuare i principali campi semantici del test Mdalità di lettura: lettura ad alta vce rispettand la punteggiatura Strategie di lettura: lettura rientativa, lettura di cnsultazine, lettura apprfndita. Cntenuti e struttura di dizinari, enciclpedie, manuali. analisi del test Ricnscere la tiplgia testuale, identificandne i principali elementi strutturali ed il cntenut fndamentale Individuare le finalità e gli scpi cmunicativi del test Ricnscere in un test narrativ gli elementi fndamentali Tecnica della parafrasi Significati dentativi e cnntativi Campi semantici, significat cntestuale delle parle, us figurat del lessic Principali tiplgie testuali: il test narrativ, descrittiv, infrmativespsitiv, petic.

6 Riflettere sul cntenut di un test narrativ, anche cllegandl al prpri vissut Ricnscere le caratteristiche frmali di testi quali lettere, diari, autbigrafie, individuarne le intenzini cmunicative e le finalità Individuare in testi di studi ed in testi di tip infrmativespsitiv le infrmazini principali Leggere rappresentazini schematiche ricavandne dati ed infrmazini. Ricnscere le caratteristiche frmali dei testi petici Individuare in un test petic l argment ed il tema Riflettere sul cntenut di una pesia Funzini linguistiche e scpi cmunicativi. Elementi cstitutivi del test narrativ: narratre,persnaggi, trama, cllcazine nel temp e nell spazi, tema, messaggi, fabula ed intrecci Criteri lgic, temprale, spaziale Descrizine ggettiva e sggettiva. Elementi fndamentali dei testi autbigrafici, diari, lettere Infrmazini principali e secndarie. La regla delle 5W Lessic specific delle materie d asclt -esti nn cntinui: tabelle, schematizzazini, grafici Principali tiplgie di testi petici (pesia epica, lirica ) Figure di sun e di significat: rima, allitterazine, similitudine, metafra, sinestesia prduzine scritta Utilizzare la punteggiatura, la spaziatura, la divisine in paragrafi in md funzinale alla chiarezza e all efficacia di quant si vule esprimere Scrivere un test in md chiar e lgicamente rdinat Individuare e crreggere nelle prprie prduzini scritte errri di rtgrafia e punteggiatura Esprre il cntenut in base ad un rdine funzinale Scegliere e cllcare le parle in md funzinale ad un scp precis. Segni di di punteggiatura nei peridi/ frasi cmplesse Ortgrafia Discrs dirett ed indirett Strutture mrfsintattiche della lingua italiana:us dei cnnettivi funzinali alla cstruzine della frase cmplessa (rdine, causa, ppsizine, cncessine.) dei prnmi, dei relativi. Us dei tempi e mdi verbali.

7 Prduzine di testi di divers tip Cstruire un test in md adeguat all scp cmunicativ richiest seguend un rdine crnlgic, lgic cmunque finalizzat all scp narrativ, arricchend la narrazine cn l evcazine di ambienti e persnaggi, arricchend la narrazine cn riflessini/impressini cllegate ai fatti che raccnta Prdurre una relazine infrmativa su argmenti di studi, attività svlte, esperienze fatte. Significat cntestuale delle parle Varietà della lingua, gamma di sinnimi Ampliament del bagagli lessicale Termini specifici relativi alle discipline. Fasi della prduzine scritta: ideazine, pianificazine, stesura, revisine Principali caratteristiche distintive, anche grafic testuali, dei seguenti testi: relazini infrmative su esperienze fatte, attività svlte, argmenti di studi, lettera frmale ed infrmale, articl di crnaca, verbali. prduzine di testi sulla base di altri testi Riassumere Parafrasare Espandere Trasfrmare testi sulla base di vincli cnsegne. Cmmentare una lettura Elementi per la sintesi di un test: suddivisine in sequenze, individuazine idee-chiave, us dei cnnettivi per la ricstruzine della sintesi Tecnica della parafrasi: cnscenza del significat delle parle, rirdin sintattic della frase, aggiunta di infrmazini mirate ad una più cmpleta cmprensine del test Ampliament del bagagli lessicale Fndamentali elementi di narratlgia: rul e funzine del narratre (intern, estern, nnisciente, nascst, palese), funzine dell spazi, del temp Descrizine dei persnaggi (fisica, psiclgica, sciale, idelgica) cntenut,tema, messaggi cnscenza dell autre cnscenza del genere letterari di appartenenza

8 cnscenza di raccnti e brani del medesim autre sul medesim argment e relativ cnfrnt riflessine sull us della lingua Individuare scpi e funzini di un att cmunicativ Ricavare infrmazini utili per la cmprensine di una parla dalle sue cmpnenti mrfemiche (radice, desinenza, prefissi, suffissi). Utilizzare dizinari e antlgie, anche via Intrnet, per ricavare infrmazini riguardanti us, significat, etimlgia delle parle Ricnscere la funzine nella frase delle diverse parti del discrs Cncett di significante e significat. Cmunicazine frmale ed infrmale, destinatari, cdici verbali e nn verbali, cntest. Principali funzini linguistiche (petica, infrmativa, descrittiva, narrativa ) Il sens delle parle dal cntest: dentazine, cnntazine, mnimia, sinnimia, derivazine. Significat e tiplgia delle diverse parti del discrs (nme, articl, aggettiv, prnme, verb, avverbi, prepsizine, cngiunzine, interiezine) Parti variabili ed invariabili del discrs Sintassi della frase semplice La struttura della frase semplice. il rul del verb cme rganizzatre della frase; predicat verbale e predicat nminale il sggett cme prim cmplement del predicat cmplementi

9 Nuclei fndanti Argmenti essenziali Obiettivi essenziali Asclt Genere narrativ Prduzine (rale e scritta) Lettura Cmprensine Riflessine linguistica Test espressiv Pesia Cnscenza di sè -rientament- Cenni di letteratura Asclt: saper assumere l'asclt cme cmpit per una durata adeguata, eliminand gli elementi di disturb; saper individuare l'area di infrmazine l'argment trattat; saper individuare il sens glbale di diversi tipi di test (espressiv/narrativ/petic). Parlat: cercare di attenersi all'argment da trattare; frnire cn sufficiente precisine le infrmazini richieste necessarie; saper cmunicare in md semplice e cmprensibile le esperienze persnali; saper riferire un argment di studi cn la guida dell'insegnante; utilizzare in md crrett il lessic di base. Lettura: saper leggere crrettamente brevi testi, individuand il sens generale e rispettand la punteggiatura; cmprendere e saper individuare gli elementi essenziali (persnaggi principali, lug, temp, argment, eventuali cause ed effetti) del test prpst; saper distinguere i principali tipi di test. Scrittura: saper scrivere un semplice test, in md chiar e lgicamente rdinat, cn l'aiut di una traccia; utilizzare in md apprpriat i cnnettivi di base (e,, ma, quindi, perché...). Riflessine linguistica: saper ricnscere le seguenti funzini lgiche: sggett, predicat, c. ggett, c. di lug, c. di temp.

10 CLASSE TERZA SECONDARIA 1 GRADO COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Asclt Interagire e cmunicare verbalmente in cntesti di varia natura Leggere, analizzare e cmprender e testi Prdurre testi in relazine a diversi scpi cmunicativi Riflettere sulla lingua e sulle sue regle di funziname nt Assumere l asclt cme cmpit, eliminand gli elementi di disturb Mantenere la cncentrazine cn intensità e durata adeguate. Identificare la fnte, la funzine e le caratteristiche di testi rali. Cmprendere il cntenut, distinguere infrmazini principali da secndarie, cgliere il tema di un test rale, individuare le eventuali pinini ed il messaggi espress Partecipare a cnversazini, a discussini rispettand tempi e turni di parla, tenend cnt del destinatari ed utilizzand il registr adeguat all argment e alla situazine Adttare il lessic apprpriat (cllquiale/ specific). Esprimere le prprie idee sstenendle cn adeguate argmentazini,distinguend tra pinini persnali e dati ggettivi espsizine rale Prepararsi all espsizine rale rganizzand gli argmenti, predispnend i materiali anche di supprt, pianificand l intervent e cercand di ampliare il bagagli lessicale. Raccntare fatti, esperienze strie in maniera chiara, rdinata, esauriente, utilizzand un lessic apprpriat e pertinente Riferire su un argment di studi in md chiar, cerente, cmplet, utilizzand un lessic specific. Elementi basilari della cmunicazine: registri, cntesti, funzini e scpi. Elementi di disturb dell asclt Attenzine mirata Mdalità dell asclt efficace: analisi del messaggi, lettura del cntest, individuazine degli elementi prblematici, frmulazine di dmande. Tecniche per la stesura e la rielabrazine degli appunti, abbreviazini, parle chiave, segni cnvenzinali, schemi, mappe Criteri per distinguere infrmazini principali e secndarie Mdalità che reglan la cnversazine e la discussine. Aspetti frmali della cmunicazine interpersnale (frma di crtesia, registri cmunicativi ) Elementi fndamentali della struttura della frase e del perid ( us di verbi, prnmi ) Lessic di us qutidian e lessic specific, relativ alle discipline di studi. Criteri per l espsizine rale, in particlare

11 il criteri lgic e crnlgic. Strategie per l espsizine efficace: pianificazine degli interventi cn l utilizz di appunti, schemi, mappe Lettura Dimstrare capacità espressiva leggend cn scrrevlezza, dand la giusta intnazine ed effettuand le pause necessarie Utilizzare strategie di lettura diverse, funzinali all scp Cnsultare dizinari e testi di studi adttand pprtune mdalità di ricerca Operare inferenze integrand le infrmazini del test cn le prprie cnscenze Operare inferenze di tip grammaticale e/ cntenutistic necessarie per la piena cmprensine di un test (=Parafrasare un test) Ricnscere le principali strutture mrflgiche presenti nel test Ricnscere le principali strutture sintattiche presenti nel test Ricnscere le principali strutture sintattiche presenti nel test Ricercare i significati di vcabli selezinand quelli pertinenti al cntest di riferiment Individuare i principali campi semantici del test Mdalità di lettura: lettura ad alta vce Strategie di lettura: lettura rientativa, lettura di cnsultazine, lettura apprfndita. Cntenuti e struttura di dizinari, enciclpedie, manuali e testi di studi Tecnica della parafrasi Significati dentativi e cnntativi Campi semantici, significat cntestuale delle parle, us figurat del lessic analisi del test Ricnscere la tiplgia testuale, identificandne i principali elementi strutturali ed il cntenut fndamentale Individuare le finalità e gli scpi cmunicativi del test Ricnscere in un test narrativ gli elementi Principali tiplgie testuali: il test narrativ, descrittiv, infrmativ, espsitiv, argmentativ, petic.

12 fndamentali Individuare il tema,gli argmenti ed il messaggi di un test narrativ. Riflettere sul cntenut di un test narrativ, anche cllegandl al prpri vissut Ricnscere le caratteristiche frmali di testi quali lettere, diari, autbigrafie, individuarne le intenzini cmunicative e le finalità Individuare in testi di studi ed in testi di tip infrmativespsitiv le infrmazini principali Leggere rappresentazini schematiche ricavandne dati ed infrmazini. Cnfrntare d integrare infrmazini ricavabili da testi diversi Ricnscere in un test argmentativ il tema/prblema presentat, la tesi e gli argmenti a sstegn Ricnscere le caratteristiche frmali dei testi petici Individuare in un test petic l argment ed il tema. Riflettere sul cntenut di una pesia Funzini linguistiche e scpi cmunicativi. Elementi cstitutivi del test narrativ: narratre,persnaggi, trama, cllcazine nel temp e nell spazi, tema, messaggi, fabula ed intrecci, criteri lgic, temprale, spaziale Descrizine ggettiva e sggettiva. Elementi fndamentali dei testi autbigrafici, diari, lettere Infrmazini principali e secndarie. La regla delle 5W Lessic specific delle materie d asclt Testi nn cntinui: tabelle, schematizzazini, grafici Primi elementi del test argmentativ: tesi e diverse tiplgie di argment. Tecniche argmentative di base. Principali tiplgie di testi petici(pesia epica, lirica ) Figure di sun e di significat: rima, allitterazine, similitudine, metafra, sinestesia.. prduzine scritta Utilizzare la punteggiatura, la spaziatura,, la divisine in paragrafi in md funzinale alla chiarezza e all efficacia di quant si vule esprimere Scrivere senza errri di rtgrafia Scrivere senza errri di sintassi Individuare e crreggere nelle prprie prduzini scritte errri di rtgrafia e punteggiatura. Crreggere espressini scritte inaccettabili dal punt di vista mrflgic e sintattic Esprre il cntenut in base ad un rdine funzinale Segni di di punteggiatura nei peridi/ frasi cmplesse Ortgrafia Discrs dirett ed indirett Strutture mrfsintattiche della lingua italiana:us dei cnnettivi funzinali alla cstruzine della frase cmplessa (rdine, causa, ppsizine, cncessine.) dei prnmi, dei relativi. Us dei tempi e mdi verbali Significat cntestuale delle parle

13 Esprre evitand ambiguità, ridndanze, ripetizini Scegliere e cllcare le parle in md funzinale ad un scp precis Varietà della lingua, gamma di sinnimi Ampliament del bagagli lessicale Termini specifici relativi alle discipline Fasi della prduzine scritta: ideazine, pianificazine, stesura, revisine Prduzine di testi di divers tip Cstruire un test in md adeguat all scp cmunicativ richiest: seguend un rdine crnlgic, lgic cmunque finalizzat all scp narrativ arricchend la narrazine cn l evcazine di ambienti e persnaggi arricchend la narrazine cn riflessini/impressini cllegate ai fatti che raccnta. Prdurre una relazine infrmativa su argmenti di studi, attività svlte, esperienze fatte, discussini affrntate. Esprre punti di vista, prpri altrui, relativi ad un argment dat, mtivandli sulla base dell esperienza, di cnscenze ed infrmazini acquisite. prduzine di testi sulla base di altri testi Riassumere Parafrasare Espandere Trasfrmare testi sulla base di vincli cnsegne Cmmentare una lettura Principali caratteristiche distintive, anche grafic testuali, dei seguenti testi:relazini infrmative su esperienze fatte, attività svlte, argmenti di studi, lettera frmale ed infrmale, articl di crnaca, verbali Elementi del test riflessiv e di cmment: tema, pinine, ragini ed eventuali esempi a sstegn dell pinine. Primi elementi del test argmentativ: tesi, pr e cntr, pinine persnale mtivata anche attravers esempi Elementi per la sintesi di un test: suddivisine in sequenze individuazine idee-chiave us dei cnnettivi per la ricstruzine della sintesi Tecnica della parafrasi: cnscenza del significat delle parle rirdin sintattic della frase, aggiunta di infrmazini mirate ad una più cmpleta cmprensine del test Ampliament del bagagli lessicale Fndamentali elementi di narratlgia: rul e funzine del narratre ( intern, estern, nnisciente, nascst, palese)

14 funzine dell spazi (mimetica, fcalizzatrice, simblica) temp della stria e temp del raccnt Descrizine dei persnaggi (fisica, psiclgica, sciale, idelgica) cntenut,tema, messaggi cnscenza dell autre cnscenza genere letterari di appartenenza cnscenza di raccnti e brani del medesim autre sul medesim argment e relativ cnfrnt Cncett di significante e significat. Cmunicazine frmale ed infrmale, destinatari, cdici verbali e nn verbali, cntest. Principali funzini linguistiche (petica, infrmativa, descrittiva, narrativa ) La struttura della parla: grafemi, fnemi; le sillabe, gli accenti, elisine e trncament. Il sens delle parle dal cntest: dentazine, cnntazine, mnimia, sinnimia, derivazine. riflessine sull us della lingua Ricnscere la struttura del prcess cmunicativ Individuare scpi e funzini di un att cmunicativ Ricavare infrmazini utili per la cmprensine di una parla dalle sue cmpnenti mrfemiche (rafice, desinenza; prefissi, suffissi). Utilizzare dizinari e antlgie, anche via Intrnet, per ricavare infrmazini riguardanti us, significat, etimlgia delle parle Ricnscere la funzine nella frase delle diverse parti del Significat e tiplgia delle diverse parti del discrs (nme, articl, aggettiv, prnme, verb, avverbi, prepsizine, cngiunzine, interiezine) La struttura della frase semplice. il rul del verb cme rganizzatre della frase; predicat verbale e predicat nminale il sggett cme prim cmplement del predicat cmplementi

15 discrs Ricnscere i rapprti di reggenza e dipendenza tra frase principale e frasi subrdinate Distinguere i rapprti di subrdinazine e crdinazine tra frasi Cnfrntare elementi lessicali e strutturali della lingua italiana cn le lingue cmunitarie di studi La struttura della frase cmplessa: il rul della principale, le prpsizini subrdinate Il perid iptetic Sintassi del perid Nuclei fndanti Argmenti essenziali Obiettivi essenziali Asclt Pesia (parafrasi e cmment) Prduzine (rale e scritta) Cnscenza di sè (adlescenza)-la scelta Lettura Cmprensine Riflessine linguistica Test argmentativ Test espsitiv (trasversale a stria e gegrafia) Cenni di letteratura Asclt: saper assumere l'asclt cme cmpit, eliminand gli elementi di disturb; saper mantenere una cncentrazine accettabile, prprzinata alle sue capacità; saper individuare l'area di infrmazine l'argment trattat; saper individuare il sens glbale di diversi tipi di test; saper cgliere le infrmazini essenziali evidenziate nelle spiegazini degli insegnanti. Parlat: sa attenersi all'argment da trattare; frnire le infrmazini richieste necessarie; esprimere in md efficace, anche se elementare, le prprie esperienze ; saper argmentare in md semplice, ma chiar e cmprensibile; utilizzare il lessic specific di base. Lettura: leggere crrettamente brevi testi, individuand il sens generale erispettand la punteggiatura; cmprendere e saper individuare gli elementi essenziali del test prpst (persnaggi principali, lug, temp, argment, eventuali cause ed effetti); sa fruire dei testi di studi in md basilare, ma efficace

16 Scrittura: in riferiment alle prprie esperienze persnali e culturali, saper prdurre un test in md chiar e lgicamente rdinat; saper prdurre un test semplice e rganic in riferiment ad argmenti trattati; utilizzare, cn maggir precisine, una punteggiatura funzinale; utilizzare in md apprpriat i cnnettivi di base (e,, ma, quindi, perché...). Riflessine linguistica: saper ricnsce e analizzare le funzini lgiche della frase semplice (sggett, predicat, c. ggett, c. di lug, c. di temp); saper ricnscere le frasi che cstituiscn il perid (principale e secndarie).