PROGRAMMAZIONE DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSI 1, 2, 3, 4, 5 A e B CLASSICO A.S. 2016/2017. Indice

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1 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSI 1, 2, 3, 4, 5 A e B CLASSICO A.S. 2016/2017 Indice 1 A pp B pp A pp B pp A pp B pp A pp B pp A pp B pp

2 Istitut Superire XXV Aprile - Pntedera (PI) Lice Classic Prgrammazine didattica e disciplinare LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Classi 1 A, 1 B, 2 A, 2 B - ann sclastic 2016/2017 Insegnanti: Prf.ssa Maria Annunziata Rssi (1 A) Prf.ssa Silvia Canin (1 B) Prf.ssa Mnica Mascagni (2 A) Prf.ssa Elsa Bedini (2 B) 1

3 Orari settimanale: 4 re Testi in adzine: Classe prima: - Vincenz Jacmuzzi, Luisa Ferrari, Leggere senza fine Vl. A / Narrativa + pagine per leggere e per scrivere, SEI; - Luisa Silvia Fgliat, Italian cmpetente Vl. A / Fnlgia, rtgrafia, mrflgia e sintassi, ed. Lescher; - Marisa Carlà, Alfred Sgri, L epica nel temp, ed. Palumb. Classe secnda: - Simnetta Damele, Tizian Franzi, La realtà e il su dppi B/La pesia e il teatr 2, ed. Lescher; - Silvia Fgliat, Italian cmpetente Vl. B / Lessic, cmunicazine, testi e abilità, ed. Lescher; - Marisa Carlà, Alfred Sgri, L epica nel temp, ed. Palumb; - Alessandr Manzni, I prmessi spsi edizini pssedute dagli studenti. Finalità dell insegnament dell italian nel prim bienni del lice classic (in riferiment alle Indicazini Nazinali e al Pian di Studi per il Lice Classic - italian prim bienni): - sviluppare le cmpetenze cmunicative; - sviluppare la capacità di analisi, di sintesi, di critica; - facilitare l us della cmunicazine verbale in rapprt cn le cncrrenti frme di cmunicazine cstituite da mezzi audivisivi e digitali; - garantire la rielabrazine persnale dei cntenuti acquisiti e una buna capacità espressiva; - agevlare la cmprensine dei testi scritti di qualsiasi tip; - facilitare la lettura, l analisi, la cmprensine dei testi letterari, narrativi e petici; - curare la prduzine scritta. Obiettivi specifici e cmpetenze Prima classe - saper crdinare le idee e rganizzarle in appunti cerenti; - saper strutturare lgicamente una prduzine scritta e rale; - acquisire le capacità di sintesi e di analisi di un test narrativ in relazine alle categrie narratlgiche; - cnscere gli elementi distintivi del mit e del genere epic; - ricnscere alcune tiplgie testuali (narrazine, diari, lettera ) e la lr specificità strutturale e linguistica; - saper cmprre una pagina di diari, una lettera, una relazine di un libr; - saper creare, attravers esercizi di scrittura specifici, testi di genere divers. Secnda classe - sapersi esprimere in md chiar e crrett sia nell rale che nell scritt; - saper padrneggiare diversi tipi di registri linguistici e di linguaggi specialistici; - saper analizzare in md apprfndit testi letterari (narrativi, petici, teatrali) e nn letterari (espsitivi, argmentativi); - saper cmmentare un test letterari in prsa e in pesia; - saper cntestualizzare un test letterari nella crrente di appartenenza; - saper ricnscere la specificità del linguaggi girnalistic e imparare ad analizzare e a cmprre un breve articl di crnaca e di cmment; - saper ricnscere le caratteristiche di un saggi; - saper apprfndire tematiche di attualità, cgliendne le cmpnenti essenziali; - arricchire e articlare il patrimni linguistic. 2

4 Organizzazine del percrs: Classe prima PRIMO QUADRIMESTRE - Suni e segni: i fnemi della lingua italiana - Fnemi e grafemi - Regle rtgrafiche e punteggiatura - Le parti del discrs - I mdi e i tempi verbali - La sintassi della frase semplice PRIMO QUADRIMESTRE - Caratteristiche generali del test: unità tematica, cerenza, cesine, struttura - Elementi di narratlgia (fabula e intrecci; persnaggi; temp; spazi; autre; narratre; fcalizzazine; tema; messaggi; cntest) - Lettura e analisi di una ampia scelta di testi di narrativa di vari genere (mdul I) - Le principali caratteristiche del genere epic: la struttura, il narratre, il rapprt tra fabula e intrecci - Lettura e analisi di un ampia scelta di testi dell epica antica (mdul I) PRIMO QUADRIMESTRE appunti; riassunt; lettera; diari; descrizini di persnaggi e ambienti; autbigrafia Educazine linguistica Ore settimanali: 2 Antlgia e analisi di testi letterari Ore settimanali: 2 Tecniche di scrittura SECONDO QUADRIMESTRE - Il perid semplice, cmpst e cmpless - Crdinate e subrdinate - I vari tipi di subrdinate - Discrs dirett e indirett SECONDO QUADRIMESTRE - Lettura e analisi di una ampia scelta di testi di narrativa di vari genere (mdul II) - Lettura e analisi di una ampia scelta di testi dell epica antica (mdul II) SECONDO QUADRIMESTRE narrazine ed espsizine; stesura di una relazine; realizzazine di un raccnt Classe secnda EPICA: ENEIDE (ampia lettura antlgica) PERCORSO ANTOLOGICO: LA POESIA NARRATIVA: I PROMESSI SPOSI (ampia lettura antlgica) Struttura dell pera L autre I temi I persnaggi Testi e autri Caratteristiche della pesia Struttura e ritm dei versi Rime, strfe, tipi di cmpniment Figure di sun, di cstruzine, di significat Labratri di analisi: la parafrasi; il cmment L autre La genesi del rmanz in relazine alla stria Le edizini Il sistema dei persnaggi Tempi un ra settimanale un ra settimanale un ra settimanale 3

5 GRAMMATICA Cnslidament delle principali strutture della lingua italiana, cn particlare riferiment alle strutture sintattiche un ra settimanale nel prim quadrimestre, pi attività in itinere Mdalità di verifica: VERIFICA ELEMENTI DI VALUTAZIONE - ORALE: Cmment rale ad un test Espsizine argmentata Cllqui sulla materia per cglierne padrnanza ed rientament Interrgazine cn dmande puntuali - VERIFICHE SCRITTE cn valutazine all rale: Test (chius /apert) di cmprensine e/ cnscenza Traduzine e cmment di un test studiat (cn istruzini) - SPIEGAZIONE/PARAFRASI DI PASSO LETTERARIO DI AUTORE - Cnscenza dei dati - Individuazine dei legami lgici - Cnscenza delle strutture mrfsintattiche - Adeguata traspsizine in italian - Cmprensine del test - Argmentazine e rielabrazine persnale - Orientament nelle prblematiche - Cntrll della frma linguistica [rale/scritta] [vedi le allegate griglie di valutazine] TEMPI - ampi spazi sarà dat agli interventi spntanei, alla partecipazine persnale, ai cmmenti degli studenti suscitati dalla lettura dei testi dalle infrmazini dell insegnante; - almen un interrgazine frmale per gni quadrimestre; - sarann valutati anche gli esiti degli interventi infrmali; - almen una verifica scritta sulle cnscenze, cn valutazine all rale, per quadrimestre; - almen due valutazini scritte. 4

6 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO ANALISI DEL TESTO INDICATORI DESCRITTORI PUNTI IN /10 Analisi testuale Interpretazine Crrettezza rtgrafica e sintattica Scelte lessicali Parziale, frammentaria 0.5 Pc articlata 1 Limitata agli elementi più evidenti 1.5 Limitata agli elementi essenziali 2 Cmpleta 2.5 Cmpleta, adeguata, articlata 3 Mancata cmprensine del significat 0 Cmprensine parziale del significat 0.5 Cmprensine generica del significat 1 Adeguata cmprensine del significat 1.5 Piena, adeguata ed esauriente cmprensine del significat 2 Errri mlt gravi, diffusi e numersi 0.5 Errri gravi e diffusi Errri lievi 2 Errri lievi spradici 2.5 Assenza di errri 3 Lessic inadeguat 0.5 Lessic adeguat sl in parte 1 Lessic generic 1.5 Lessic adeguat al cntest 2 TOTALE PUNTI VALUTAZIONE 1-3 Scars 4 Insufficiente 5 Medicre 6 Sufficiente 7 Discret 8 Bun 9 Ottim 10 Eccellente Studente Classe _ Vt _ 5

7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO TEMA DI ARGOMENTO GENERALE, TEMA NARRATIVO, TEMA DESCRITTIVO INDICATORI DESCRITTORI PUNTI IN /10 Argmentazine Narrazine Descrizine Aderenza alla traccia Crrettezza rtgrafica e sintattica Scelte lessicali Mlt limitata, pvera 0.5 Essenziale 1 Limitata agli elementi più evidenti 1.5 Limitata agli elementi essenziali 2 Cmpleta 2.5 Cmpleta, adeguata, articlata 3 Furi traccia 0 Quasi furi traccia 0.5 Parziale 1 Essenziale 1.5 Cmpleta 2 Errri mlt gravi, diffusi e numersi 0.5 Errri gravi e diffusi Errri lievi 2 Errri lievi spradici 2.5 Assenza di errri 3 Lessic inadeguat 0.5 Lessic adeguat sl in parte 1 Lessic generic 1.5 Lessic adeguat al cntest 2 TOTALE PUNTI VALUTAZIONE 1-3 Scars 4 Insufficiente 5 Medicre 6 Sufficiente 7 Discret 8 Bun 9 Ottim 10 Eccellente Studente Classe _ Vt _ 6

8 CONOSCENZE Lessic, strutture grammaticali, funzini linguistiche Cnscenze ampie ed apprfndite Cnscenze apprpriate Cnscenze apprpriate cn ccasinali inesattezze Cnsce sufficientemente lessic, strutture, funzini linguistiche Cnsce lessic, strutture e funzini linguistiche di base in md parziale e superficiale Nn cnsce lessic né strutture grammaticali GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA DI GRAMMATICA COMPETENZE Us di lessic, strutture grammaticali, funzini linguistiche a) crdina gli elementi lessicali in md crrett e puntuale b) ricnsce e analizza in md autnm e crrett le strutture della lingua a) crdina gli elementi lessicali in md quasi sempre crrett e funzinale b) cglie in md autnm le strutture a) crdina gli elementi lessicali in md quasi sempre crrett b) cglie in md autnm le strutture pur cn qualche errre a) crdina gli elementi lessicali se guidat b) ricnsce le strutture, ma nn sempre riesce a stabilire cllegamenti a) nn sempre riesce ad perare scelte lessicali crrette b) nell analisi delle strutture riesce a cgliere sl alcuni elementi a) nn riesce ad perare scelte lessicali in relazine alle situazini date b) nn ricnsce le strutture trattate VALUTAZIONE Ottim (10-9) Bun (8) Discret (7) Sufficiente (6) Insufficiente (5) Gravemente insufficiente (4-2) Studente Classe _ Vt _ 7

9 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE CONOSCENZE COMPETENZE VALUTAZIONE Cnscenze articlate, apprfndite, cn apprti persnali Cnscenze cmplete e sistematiche Cnscenze acquisite in md adeguat e rdinat Cnscenza dei cntenuti essenziali Cnscenze incmplete, parziali, settriali della disciplina Cnscenze mlt lacunse e frammentarie Linguaggi rigrs Giudizi critic riginale Linguaggi accurat Rielabrazine autnma delle infrmazini Linguaggi specific Adeguata rganizzazine delle infrmazini Linguaggi sufficientemente chiar Espsizine lineare delle infrmazini richieste Linguaggi incert Organizzazine difficltsa delle infrmazini richieste Linguaggi apprssimativ e nn precis Organizzazine cnfusa delle infrmazini richieste Ottim (10-9) Bun (8) Discret (7) Sufficiente (6) Insufficiente (5) Gravemente insufficiente (4-2) Studente Classe _ Vt _ Le verifiche crrette sarann restituite agli studenti e discusse in classe entr quindici girni dalla lr realizzazine. Le dcenti Prf.ssa Maria Annunziata Rssi Prf.ssa Silvia Canin Prf.ssa Mnica Mascagni Prf.ssa Elsa Bedini Pntedera, 29 Ottbre

10 Istitut Superire XXV Aprile - Pntedera (PI) Lice Classic Prgrammazine didattica e disciplinare LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Classi 3 A e 3 B - ann sclastic 2016/2017 Insegnanti: Prf.ssa Mnica Mascagni (sez. A) Prf.ssa Lucia Stefanini (sez. B) 9

11 Orari settimanale: 4 re Testi in adzine: - B. Panebianc, Testi e scenari, ed. Zanichelli, vll. 1, 2; - Dante, La Divina Cmmedia, a cura di S. Jacmuzzi, ed. Sei. Finalità dell insegnament dell italian nel trienni del lice classic: Cnsapevlezza della specificità e cmplessità della letteratura cme espressine della civiltà e cme una delle frme di cnscenza del reale attravers le vie del simblic e dell immaginari; Cnscenza diretta dei testi più significativi del patrimni letterari italian, vist nella sua articlata varietà interna, nel su divenire e nelle sue relazini cn le altre letterature ed espressini artistiche; Padrnanza degli strumenti linguistici nella ricezine e nella prduzine rale e scritta, anche negli usi più cmplessi e frmali; Cnsapevlezza dell spessre stric e culturale della nstra lingua; Cnscenza delle psizini fndamentali della stria della critica letteraria. Obiettivi e cmpetenze: Cnscere e saper applicare gli strumenti di analisi del test; Individuare le tematiche, i messaggi, i valri espressi nel test e saperli discutere alla luce della realtà strica; Saper prdurre varie tiplgie testuali; Saper ricnscere, tra i diversi mdi di affrntare un prblema critic, quell di maggir interesse e valre e saper perare una scelta persnale e mtivata; Saper esprre e argmentare ralmente su argmenti di carattere letterari, stric, culturale, usand un registr frmale ed un lessic apprpriat; Elabrare in frma critica autnma e multidisciplinare gli argmenti prpsti. Organizzazine del percrs: MODULO LA SOCIETÀ FEUDALE E IL MEDIOEVO LATINO LA LETTERATURA ITALIANA NELL ETÀ DEI COMUNI L AUTUNNO DEL MEDIOEVO E IL RINNOVAMENTO PREUMANISTICO AUTORI E POETICHE L INSEGNANTE SCEGLIERÀ, IN BASE AI BISOGNI DELLA CLASSE, I TESTI D AUTORE PER L ANALISI, NELL OTTICA DEL RAGGIUNGIMENTO DI UN CURRICULO MULTIDISCIPLINARE Dal latin parlat alle lingue rmanze La nascita delle letterature eurpee La scietà crtese: una nuva cncezine della dnna e dell amre La letteratura religisa La scula siciliana Il dlce stil nv La pesia cmica Dante: la vita, la frmazine, le idee, le pere Parle chiave: autunn del mediev, preumanesim, umanesim Il passaggi da Cmune a Signria L rganizzazine della cultura: la nascita delle crti La nuva figura sciale dell scrittre Bccacci, antlgia dal Decamern La nvità di Petrarca: la sensibilità, la frmazine culturale, il bilinguism TEMPI settembre ttbre nvembredicembre-gennai 10

12 IL TRAMONTO DEL MEDIOEVO, UMANESIMO E RINASCIMENTO DANTE, COMMEDIA Le nuve carriere prfessinali degli scrittri umanisti I centri culturali italiani: Firenze e Ferrara I generi: l epistla, il dialg, il trattat Machiavelli e Guicciardini Il pema cavalleresc: nascita e svilupp di un genere Arist e Tass Lettura, analisi, apprfndiment di alcuni canti della Cmmedia. In particlare sarann letti testi dall Infern, cn cllegamenti alle altre due cantiche. Sarà pssibile rganizzare il cntenut in base ad una scansine mdulare (es: Dante e gli rizznti plitici, Il tema del viaggi, La tradizine culturale e letteraria del test ) marz-aprilemaggi un ra gni due settimane Mdalità di verifica: VERIFICA ELEMENTI DI VALUTAZIONE - ORALE Cmment rale ad un test Espsizine argmentata Cllqui sulla materia per cglierne padrnanza e rientament Interrgazine cn dmande puntuali - VERIFICHE SCRITTE cn valutazine all rale: Test (chius/apert) di cmprensine e/ cnscenza Cmment ad un test (cn istruzini) - TEMA DI ITALIANO Tiplgia A - analisi del test Tiplgia B - saggi breve articl di girnale Tiplgia C - tema di argment stric Tiplgia D - tema di argment generale - Cnscenza dei dati - Cmprensine test - Argmentazine e rielabrazine persnale - Orientament nelle prblematiche - Cntrll della frma linguistica [rale/scritta] [vedi le allegate griglie di valutazine] TEMPI - ampi spazi sarà dat agli interventi spntanei, alla partecipazine persnale, ai cmmenti degli studenti suscitati dalla lettura dei testi dalle infrmazini dell insegnante; - almen un interrgazine frmale per gni quadrimestre; - sarann valutati anche gli esiti degli interventi infrmali; - almen una verifica scritta sulle cnscenze, cn valutazine all rale, per quadrimestre; - almen due valutazini scritte (tema), tre se pssibile (cn verifica di cmpetenze sul test). 11

13 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA ORALE LIVELLI CONOSCENZE DI STORIA LETTERARIA COMPETENZE DI LETTURA E DI ANALISI DI TESTI CAPACITA DI ESPOSIZIONE ORALE VOTI in 10 VOTI in 15 Gravemente insufficiente Nettamente insufficiente Insufficiente Sufficiente Distint Bun Ottim Infrmazine del tutt mancante quasi. L alliev ha difficltà a cmprendere il sens delle dmande. Nn si rienta nei peridi strici, nei mvimenti letterari, cmpiend errri grsslani nell attribuzine di pere ad autri Infrmazine frammentaria e ntevlmente lacunsa, cn errri anche gravi e cnfusini tra peridi strici, mvimenti letterari, pere, autri Acquisizine essenzialmente mnemnica, apprssimativa, cn lacune (cmpie diversi errri relativamente a peridi, mvimenti, pere, autri ) Acquisizine delle infrmazini fndamentali relative al prgramma svlt (si rienta nei peridi e mvimenti, cnsce i principali autri e le lr pere fndamentali ) Acquisizine crretta e precisa delle infrmazini (cnsce il quadr della stria letteraria, cnsce gli autri e le pere cnsiderate, le lr peculiarità tematiche) Acquisizine articlata, crretta e precisa delle infrmazini (padrneggia il quadr della stria letteraria, cnsce gli autri e le pere cnsiderate, le lr peculiarità tematiche e anche stilistiche) Assimilazine e rielabrazine persnale delle infrmazini in md ricc, esatt ed rganizzat (dmina cn sicurezza il quadr della stria letteraria, cnsce in prfndità autri ed pere, cglie i prblemi di fnd della prduzine artistica letteraria e dei sui rapprti cn la scietà, istituisce relazini persnali cn i testi e le prblematiche letterarie) Nn dimstra di cmprendere il sens fndamentale di testi semplici. Nn ricnsce frme generi tipici del perid studiat; nn ricnsce semplici figure retriche (metafre, similitudini ) Nn dimstra di cmprendere il sens fndamentale del test. Nn ne ricnsce le peculiarità. Nn ricnsce frme generi caratteristici del perid studiat. Nn cglie il sens di semplici figure retriche Cmprende il sens del test in md parziale imprecis. Nn distingue gli elementi tematici linguistici che l caratterizzan; nn individua fndamentali figure retriche. Nn ricnsce le fndamentali frme strutture metriche Cmprende il sens fndamentale del test. Ne individua le caratteristiche principali (tematiche, strutturali, stilistiche). Ricnsce le figure retriche tipiche, le fndamentali frme strutture metriche Cglie il sens generale di testi. Individua temi, strutture, peculiarità stilistiche. Ricnsce figure retriche, frme, generi, metri Cglie il sens generale di testi anche articlati, espressi in italian antic in linguaggi tecnic. Individua temi, strutture, peculiarità stilistiche. Ricnsce figure retriche, frme, generi, metri. Istituisce relazini tra testi, pere, autri Sa cmprendere autnmamente testi anche cmplessi tecnici (es.: critica letteraria), cgliendne, ltre al sens fndamentale, strutture, sfumature di significat, intenti cmunicativi anche impliciti. Sa analizzare testi letterari e nn, spiegand la funzine delle tecniche cmunicative ed espressive utilizzate dall autre; cmpie inferenze pertinenti ed interpretazini riginali Nn rispnde. Nn riesce a cmunicare un messaggi chiar, anche di livell semplici. Si esprime in maniera disrdinata e cnfusa. Nel sintetizzare un test un avveniment nn ne cglie le parti essenziali le fraintende gravemente Nn rispnde in md pertinente. Nn riesce a cmunicare un messaggi significativ. Si esprime in maniera disrganica e frammentaria. Nn sa sintetizzare un test un avveniment nelle sue parti fndamentali Nn rispnde in md pertinente e cmplet alle dmande. Ha difficltà a frmulare il messaggi in md chiar e rdinat. Usa un registr infrmale, inadeguat. Il lessic è generic e imprecis. Espne sintesi nn cmplete, nn del tutt cerenti Cmunica le infrmazini acquisite in md pertinente, crrett, cmprensibile, cn lessic apprpriat e registr adeguat Organizza il discrs in md chiar. Utilizza lessic e registr apprpriati. Interviene nelle analisi nelle discussini cn argmentazini pertinenti Organizza il discrs in md chiar, precis ed efficace. Utilizza lessic e registr apprpriati. Interviene nelle analisi nelle discussini cn interpretazini argmentazini pertinenti Pianifica il discrs in md articlat ed efficace. Sa scegliere il registr adatt ad gni tip di cmunicazine padrneggiand cncetti e terminlgia specifica. Interviene nelle analisi e nelle discussini cn cntributi persnali pertinenti e ricchi Fin a 3 Fin a

14 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A Descrittri Indicatri Punteggi Cmprensine del test (max pt. 2) Mancata cmprensine del test 0.5 Il test è stat sl parzialmente cmpres 1 Il test è stat cmpres e accettabilmente parafrasat/riassunt 1.5 Il test è stat ben cmpres e parafrasat/riassunt 2 Alcune richieste della cnsegna nn sn state affrntate 0.5 Analisi (max pt. 2.5) Tutte le richieste sn state affrntate, ma alcune in md imprecis/superficiale 1 Tutte le richieste sn state accettabilmente affrntate 1.5 Tutte le richieste sn state sddisfacentemente affrntate 2 Apprfndiment (max pt. 4) Lessic (max pt. 4) Crrettezza mrfsintattica (max pt. 2.5) Tutte le richieste sn state sddisfacentemente affrntate e sn anche presenti crrette sservazini persnali sul test 2.5 Argmentazini superficiali e/ nn sempre attinenti Argmentazini crrette e pertinenti, ma incmplete Argmentazini crrette, pertinenti e cmplete Argmentazini crrette, pertinenti e cmplete, che dentan rielabrazine persnale 4 Numerse scelte lessicali scrrette e/ imprprie Qualche scelta lessicale scrretta e/ imprpria Lessic crrett, ma nn sempre apprpriat al discrs letterari Lessic puntuale e specific 4 Per ciascun errre rtgrafic -0.5 Us scrrett della punteggiatura; peridi sintatticamente scrretti 0.5 Us incert della punteggiatura; un più peridi sintatticamente mal cstruiti 1 Test crrett e sintatticamente fluid 1.5 Test crrett, fluid, che dimstra padrnanza del discrs iptattic TIPOLOGIA B, C, D Descrittri Indicatri Punteggi Mancata cmprensine della cnsegna 0.5 Adeguatezza (max pt. 2) La cnsegna è stata sl parzialmente affrntata 1 La cnsegna è stata sstanzialmente cmpresa e accettabilmente affrntata 1.5 La cnsegna è stata pienamente cmpresa e affrntata 2 La trattazine si limita a riprendere la cnsegna 0.5 Argmentazine (max pt. 2.5) Argmenti esili e/ cnvenzinali 1 Spunti persnali e interessanti, ma nn adeguatamente sviluppati 1.5 Trattazine ampia e articlata 2 Organizzazine (max pt. 4) Lessic (max pt. 4) Crrettezza mrfsintattica (max pt. 2.5) Trattazine ampia, articlata e riginalmente elabrata 2.5 Argmentazini ripetitive e/ nn sempre cerenti Idea centrale nn adeguatamente evidenziata e/ sstenuta Test rdinat, equilibrat e ces Test ces ed efficace alla dimstrazine della tesi 4 Lessic inadeguat al registr e/ imprpri Qualche scelta lessicale inadeguata e/ imprpria Lessic adeguat, ma nn sempre puntuale e specific Lessic puntuale e ricc 4 Per ciascun errre rtgrafic -0.5 Us scrrett della punteggiatura; peridi sintatticamente scrretti 0.5 Us incert della punteggiatura; un più peridi sintatticamente mal cstruiti 1 Test crrett e sintatticamente fluid 1.5 Test crrett, fluid, che dimstra padrnanza del discrs iptattic Eccellente/ttim Mlt bun/bun Discret Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente 15/15 14/15 13/15 12/ /15 9-8/15 7-6/15 5-1/15 10/ /10 8/ / / /10 4-3/10 2-1/10 Studente Classe Data Vt 13

15 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA SCRITTA DI STORIA DELLA LETTERATURA a) Aderenza alla traccia prpsta Assente 0.5 Parziale Cmpleta 2 b) Crrettezza e qualità delle infrmazini Nn viene data alcuna infrmazine 0.5 Infrmazini gravemente scrrette e/ del tutt frammentarie Infrmazini scrrette e/ mlt parziali Infrmazini parziali e imprecise Infrmazini fndamentali sstanzialmente crrette Tutte le infrmazini fndamentali risultan crrette Infrmazini crrette ed esaurienti 6 c) Organizzazine del discrs in frma lgica e cerente Inadeguata Cmplessivamente adeguata Efficace 3 d) Padrnanza del linguaggi specific e crrettezza espsitiva Gravemente carente Presenza di imprprietà e di un registr linguistic incert Espsizine per l più crretta ed apprpriata Lessic apprpriat e vari, espsizine crretta 4 Eccellente/ttim Mlt bun/bun Discret Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente 15/15 14/15 13/15 12/ /15 9-8/15 7-6/15 5-1/15 10/ /10 8/ / / /10 4-3/10 2-1/10 Studente Classe Data Vt Le verifiche crrette sarann restituite agli studenti e discusse in classe entr quindici girni dalla lr realizzazine. Le dcenti Prf.ssa Mnica Mascagni Prf.ssa Lucia Stefanini Pntedera, 29 Ottbre

16 Istitut Superire XXV Aprile - Pntedera (PI) Lice Classic Prgrammazine didattica e disciplinare LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Classi 4 A e 4 B - ann sclastic 2016/2017 Insegnanti: Prf.ssa Giulia Piccirilli (sez. A) Prf.ssa Lucia Stefanini (sez. B) 15

17 Orari settimanale: 4 re Testi in adzine: - B. Panebianc, Testi e scenari, ed. Zanichelli, vll. 3, 4; - Dante, La Divina Cmmedia, a cura di S. Jacmuzzi, ed. Sei. Finalità dell insegnament dell italian nel trienni del lice classic: Cnsapevlezza della specificità e cmplessità della letteratura cme espressine della civiltà e cme una delle frme di cnscenza del reale attravers le vie del simblic e dell immaginari; Cnscenza diretta dei testi più significativi del patrimni letterari italian, vist nella sua articlata varietà interna, nel su divenire e nelle sue relazini cn le altre letterature ed espressini artistiche; Padrnanza degli strumenti linguistici nella ricezine e nella prduzine rale e scritta, anche negli usi più cmplessi e frmali; Cnsapevlezza dell spessre stric e culturale della nstra lingua; Cnscenza delle psizini fndamentali della stria della critica letteraria. Obiettivi e cmpetenze: Cnscere e saper applicare gli strumenti di analisi del test; Individuare le tematiche, i messaggi, i valri espressi nel test e saperli discutere alla luce della realtà strica; Saper prdurre varie tiplgie testuali; Saper ricnscere, tra i diversi mdi di affrntare un prblema critic, quell di maggir interesse e valre e saper perare una scelta persnale e mtivata; Saper esprre e argmentare ralmente su argmenti di carattere letterari, stric, culturale, usand un registr frmale ed un lessic apprpriat; Elabrare in frma critica autnma e multidisciplinare gli argmenti prpsti. Organizzazine del percrs: MODULO TARDO RINASCIMENTO E MANIERISMO IL SEICENTO E IL BAROCCO ILLUMINISMO E NEOCLASSICISMO ETÀ NAPOLEONICA E ROMANTICISMO AUTORI E POETICHE L INSEGNANTE SCEGLIERÀ, IN BASE AI BISOGNI DELLA CLASSE, I TESTI D AUTORE PER L ANALISI, NELL OTTICA DEL RAGGIUNGIMENTO DI UN CURRICULO MULTIDISCIPLINARE La cultura stt tutela Petica dell imitazine e della variazine La scietà dell ancien régime La petica della meraviglia Il precari equilibri eurpe La petica dell Arcadia: misura e bungust Gldni, Parini Armnia neclassica e paths prermantic Neclassicism e prermanticism nella lirica italiana e eurpea La cncezine dell arte e della letteratura Il mviment rmantic in Italia: plemica classic-rmantica Fscl, Manzni, Lepardi TEMPI settembre-ttbre nvembredicembre gennai-febbrai marz-aprilemaggi 16

18 DANTE, COMMEDIA Lettura, analisi, apprfndiment di alcuni canti della Cmmedia. In particlare sarann letti testi dal Purgatri, cn cllegamenti alle altre due cantiche. Sarà pssibile rganizzare il cntenut in base ad una scansine mdulare (es: Dante e gli rizznti plitici, Il tema del viaggi, La tradizine culturale e letteraria del test ) un ra gni due settimane Mdalità di verifica: VERIFICA ELEMENTI DI VALUTAZIONE - ORALE Cmment rale ad un test Espsizine argmentata Cllqui sulla materia per cglierne padrnanza e rientament Interrgazine cn dmande puntuali - VERIFICHE SCRITTE cn valutazine all rale: Test (chius/apert) di cmprensine e/ cnscenza Cmment ad un test (cn istruzini) - TEMA DI ITALIANO Tiplgia A - analisi del test Tiplgia B - saggi breve articl di girnale Tiplgia C - tema di argment stric Tiplgia D - tema di argment generale - Cnscenza dei dati - Cmprensine test - Argmentazine e rielabrazine persnale - Orientament nelle prblematiche - Cntrll della frma linguistica [rale/scritta] [vedi le allegate griglie di valutazine] TEMPI - ampi spazi sarà dat agli interventi spntanei, alla partecipazine persnale, ai cmmenti degli studenti suscitati dalla lettura dei testi dalle infrmazini dell insegnante; - almen un interrgazine frmale per gni quadrimestre; - sarann valutati anche gli esiti degli interventi infrmali; - almen una verifica scritta sulle cnscenze, cn valutazine all rale, per quadrimestre; - almen due valutazini scritte (tema), tre se pssibile (cn verifica di cmpetenze sul test). 17

19 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA ORALE LIVELLI CONOSCENZE DI STORIA LETTERARIA COMPETENZE DI LETTURA E DI ANALISI DI TESTI CAPACITA DI ESPOSIZIONE ORALE VOTI in 10 VOTI in 15 Gravemente insufficiente Nettamente insufficiente Insufficiente Sufficiente Distint Bun Ottim Infrmazine del tutt mancante quasi. L alliev ha difficltà a cmprendere il sens delle dmande. Nn si rienta nei peridi strici, nei mvimenti letterari, cmpiend errri grsslani nell attribuzine di pere ad autri Infrmazine frammentaria e ntevlmente lacunsa, cn errri anche gravi e cnfusini tra peridi strici, mvimenti letterari, pere, autri Acquisizine essenzialmente mnemnica, apprssimativa, cn lacune (cmpie diversi errri relativamente a peridi, mvimenti, pere, autri ) Acquisizine delle infrmazini fndamentali relative al prgramma svlt (si rienta nei peridi e mvimenti, cnsce i principali autri e le lr pere fndamentali ) Acquisizine crretta e precisa delle infrmazini (cnsce il quadr della stria letteraria, cnsce gli autri e le pere cnsiderate, le lr peculiarità tematiche) Acquisizine articlata, crretta e precisa delle infrmazini (padrneggia il quadr della stria letteraria, cnsce gli autri e le pere cnsiderate, le lr peculiarità tematiche e anche stilistiche) Assimilazine e rielabrazine persnale delle infrmazini in md ricc, esatt ed rganizzat (dmina cn sicurezza il quadr della stria letteraria, cnsce in prfndità autri ed pere, cglie i prblemi di fnd della prduzine artistica letteraria e dei sui rapprti cn la scietà, istituisce relazini persnali cn i testi e le prblematiche letterarie) Nn dimstra di cmprendere il sens fndamentale di testi semplici. Nn ricnsce frme generi tipici del perid studiat; nn ricnsce semplici figure retriche (metafre, similitudini ) Nn dimstra di cmprendere il sens fndamentale del test. Nn ne ricnsce le peculiarità. Nn ricnsce frme generi caratteristici del perid studiat. Nn cglie il sens di semplici figure retriche Cmprende il sens del test in md parziale imprecis. Nn distingue gli elementi tematici linguistici che l caratterizzan; nn individua fndamentali figure retriche. Nn ricnsce le fndamentali frme strutture metriche Cmprende il sens fndamentale del test. Ne individua le caratteristiche principali (tematiche, strutturali, stilistiche). Ricnsce le figure retriche tipiche, le fndamentali frme strutture metriche Cglie il sens generale di testi. Individua temi, strutture, peculiarità stilistiche. Ricnsce figure retriche, frme, generi, metri Cglie il sens generale di testi anche articlati, espressi in italian antic in linguaggi tecnic. Individua temi, strutture, peculiarità stilistiche. Ricnsce figure retriche, frme, generi, metri. Istituisce relazini tra testi, pere, autri Sa cmprendere autnmamente testi anche cmplessi tecnici (es.: critica letteraria), cgliendne, ltre al sens fndamentale, strutture, sfumature di significat, intenti cmunicativi anche impliciti. Sa analizzare testi letterari e nn, spiegand la funzine delle tecniche cmunicative ed espressive utilizzate dall autre; cmpie inferenze pertinenti ed interpretazini riginali Nn rispnde. Nn riesce a cmunicare un messaggi chiar, anche di livell semplici. Si esprime in maniera disrdinata e cnfusa. Nel sintetizzare un test un avveniment nn ne cglie le parti essenziali le fraintende gravemente Nn rispnde in md pertinente. Nn riesce a cmunicare un messaggi significativ. Si esprime in maniera disrganica e frammentaria. Nn sa sintetizzare un test un avveniment nelle sue parti fndamentali Nn rispnde in md pertinente e cmplet alle dmande. Ha difficltà a frmulare il messaggi in md chiar e rdinat. Usa un registr infrmale, inadeguat. Il lessic è generic e imprecis. Espne sintesi nn cmplete, nn del tutt cerenti Cmunica le infrmazini acquisite in md pertinente, crrett, cmprensibile, cn lessic apprpriat e registr adeguat Organizza il discrs in md chiar. Utilizza lessic e registr apprpriati. Interviene nelle analisi nelle discussini cn argmentazini pertinenti Organizza il discrs in md chiar, precis ed efficace. Utilizza lessic e registr apprpriati. Interviene nelle analisi nelle discussini cn interpretazini argmentazini pertinenti Pianifica il discrs in md articlat ed efficace. Sa scegliere il registr adatt ad gni tip di cmunicazine padrneggiand cncetti e terminlgia specifica. Interviene nelle analisi e nelle discussini cn cntributi persnali pertinenti e ricchi Fin a 3 Fin a

20 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A Descrittri Indicatri Punteggi Cmprensine del test (max pt. 2) Mancata cmprensine del test 0.5 Il test è stat sl parzialmente cmpres 1 Il test è stat cmpres e accettabilmente parafrasat/riassunt 1.5 Il test è stat ben cmpres e parafrasat/riassunt 2 Alcune richieste della cnsegna nn sn state affrntate 0.5 Analisi (max pt. 2.5) Tutte le richieste sn state affrntate, ma alcune in md imprecis/superficiale 1 Tutte le richieste sn state accettabilmente affrntate 1.5 Tutte le richieste sn state sddisfacentemente affrntate 2 Apprfndiment (max pt. 4) Lessic (max pt. 4) Crrettezza mrfsintattica (max pt. 2.5) Tutte le richieste sn state sddisfacentemente affrntate e sn anche presenti crrette sservazini persnali sul test 2.5 Argmentazini superficiali e/ nn sempre attinenti Argmentazini crrette e pertinenti, ma incmplete Argmentazini crrette, pertinenti e cmplete Argmentazini crrette, pertinenti e cmplete, che dentan rielabrazine persnale 4 Numerse scelte lessicali scrrette e/ imprprie Qualche scelta lessicale scrretta e/ imprpria Lessic crrett, ma nn sempre apprpriat al discrs letterari Lessic puntuale e specific 4 Per ciascun errre rtgrafic -0.5 Us scrrett della punteggiatura; peridi sintatticamente scrretti 0.5 Us incert della punteggiatura; un più peridi sintatticamente mal cstruiti 1 Test crrett e sintatticamente fluid 1.5 Test crrett, fluid, che dimstra padrnanza del discrs iptattic TIPOLOGIA B, C, D Descrittri Indicatri Punteggi Mancata cmprensine della cnsegna 0.5 Adeguatezza (max pt. 2) La cnsegna è stata sl parzialmente affrntata 1 La cnsegna è stata sstanzialmente cmpresa e accettabilmente affrntata 1.5 La cnsegna è stata pienamente cmpresa e affrntata 2 La trattazine si limita a riprendere la cnsegna 0.5 Argmentazine (max pt. 2.5) Argmenti esili e/ cnvenzinali 1 Spunti persnali e interessanti, ma nn adeguatamente sviluppati 1.5 Trattazine ampia e articlata 2 Organizzazine (max pt. 4) Lessic (max pt. 4) Crrettezza mrfsintattica (max pt. 2.5) Trattazine ampia, articlata e riginalmente elabrata 2.5 Argmentazini ripetitive e/ nn sempre cerenti Idea centrale nn adeguatamente evidenziata e/ sstenuta Test rdinat, equilibrat e ces Test ces ed efficace alla dimstrazine della tesi 4 Lessic inadeguat al registr e/ imprpri Qualche scelta lessicale inadeguata e/ imprpria Lessic adeguat, ma nn sempre puntuale e specific Lessic puntuale e ricc 4 Per ciascun errre rtgrafic -0.5 Us scrrett della punteggiatura; peridi sintatticamente scrretti 0.5 Us incert della punteggiatura; un più peridi sintatticamente mal cstruiti 1 Test crrett e sintatticamente fluid 1.5 Test crrett, fluid, che dimstra padrnanza del discrs iptattic Eccellente/ttim Mlt bun/bun Discret Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente 15/15 14/15 13/15 12/ /15 9-8/15 7-6/15 5-1/15 10/ /10 8/ / / /10 4-3/10 2-1/10 Studente Classe Data Vt 19

21 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA SCRITTA DI STORIA DELLA LETTERATURA a) Aderenza alla traccia prpsta Assente 0.5 Parziale Cmpleta 2 b) Crrettezza e qualità delle infrmazini Nn viene data alcuna infrmazine 0.5 Infrmazini gravemente scrrette e/ del tutt frammentarie Infrmazini scrrette e/ mlt parziali Infrmazini parziali e imprecise Infrmazini fndamentali sstanzialmente crrette Tutte le infrmazini fndamentali risultan crrette Infrmazini crrette ed esaurienti 6 c) Organizzazine del discrs in frma lgica e cerente Inadeguata Cmplessivamente adeguata Efficace 3 d) Padrnanza del linguaggi specific e crrettezza espsitiva Gravemente carente Presenza di imprprietà e di un registr linguistic incert Espsizine per l più crretta ed apprpriata Lessic apprpriat e vari, espsizine crretta 4 Eccellente/ttim Mlt bun/bun Discret Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente 15/15 14/15 13/15 12/ /15 9-8/15 7-6/15 5-1/15 10/ /10 8/ / / /10 4-3/10 2-1/10 Studente Classe Data Vt Le verifiche crrette sarann restituite agli studenti e discusse in classe entr quindici girni dalla lr realizzazine. Le dcenti Prf.ssa Giulia Piccirilli Prf.ssa Lucia Stefanini Pntedera, 29 Ottbre

22 Istitut Superire XXV Aprile - Pntedera (PI) Lice Classic Prgrammazine didattica e disciplinare LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Classi 5 A e 5 B - ann sclastic 2016/2017 Insegnanti: Prf.ssa Lucia Stefanini (sez. A) Prf.ssa Mnica Mascagni (sez. B) 21

23 Orari settimanale: 4 re Testi in adzine: - B. Panebianc, Testi e scenari, ed. Zanichelli, vll. 4, 5, 6, 7; - Dante, La Divina Cmmedia, a cura di S. Jacmuzzi, ed. Sei. Finalità dell insegnament dell italian nel trienni del lice classic: Cnsapevlezza della specificità e cmplessità della letteratura cme espressine della civiltà e cme una delle frme di cnscenza del reale attravers le vie del simblic e dell immaginari; Cnscenza diretta dei testi più significativi del patrimni letterari italian, vist nella sua articlata varietà interna, nel su divenire e nelle sue relazini cn le altre letterature ed espressini artistiche; Padrnanza degli strumenti linguistici nella ricezine e nella prduzine rale e scritta, anche negli usi più cmplessi e frmali; Cnsapevlezza dell spessre stric e culturale della nstra lingua; Cnscenza delle psizini fndamentali della stria della critica letteraria. Obiettivi e cmpetenze: Cnscere e saper applicare gli strumenti di analisi del test; Individuare le tematiche, i messaggi, i valri espressi nel test e saperli discutere alla luce della realtà strica; Saper prdurre varie tiplgie testuali; Saper ricnscere, tra i diversi mdi di affrntare un prblema critic, quell di maggir interesse e valre e saper perare una scelta persnale e mtivata; Saper esprre e argmentare ralmente su argmenti di carattere letterari, stric, culturale, usand un registr frmale ed un lessic apprpriat; Elabrare in frma critica autnma e multidisciplinare gli argmenti prpsti. Organizzazine del percrs: MODULO AUTORI E POETICHE L INSEGNANTE SCEGLIERÀ, IN BASE AI BISOGNI DELLA CLASSE, I TESTI D AUTORE PER L ANALISI, NELL OTTICA DEL RAGGIUNGIMENTO DI UN CURRICULO MULTIDISCIPLINARE IL PRIMO OTTOCENTO La crisi del Rmanticism L ADERENZA AL VERO NELLA LETTERATURA EUROPEA DEL SECONDO OTTOCENTO CRISI MORALE TRA SECONDO OTTOCENTO E PRIMO NOVECENTO INNOVAZIONI NARRATIVE TRA SECONDO OTTOCENTO E PRIMO NOVECENTO PANORAMA LIRICO, NARRATIVO E DRAMMATURGICO Psitivism Naturalism Verism Simblism Decadentism Crisi dell artista e la sua funzine nella scietà L età delle Avanguardie Relatività, incnsci, nuva cncezine del temp La narrativa della crisi: l antiere e i nuvi temi dell immaginari La realtà e l apparenza: il dppi 22 TEMPI settembrettbre ttbre-nvembre dicembre-gennai febbrai-marz Crepusclari e Futuristi aprile-maggi

24 DELL ETÀ CONTEMPORANEA Antinvecentism e vci petiche del secnd Nvecent DANTE, COMMEDIA Realism e Nerealism Lettura, analisi, apprfndiment di alcuni canti della Cmmedia. In particlare sarann letti testi dal Paradis, cn cllegamenti alle altre due cantiche. Sarà pssibile rganizzare il cntenut in base ad una scansine mdulare (es: Il tema plitic, La tradizine culturale e letteraria del test...) un ra gni due settimane Mdalità di verifica: VERIFICA ELEMENTI DI VALUTAZIONE - ORALE Cmment rale ad un test Espsizine argmentata Cllqui sulla materia per cglierne padrnanza e rientament Interrgazine cn dmande puntuali - VERIFICHE SCRITTE cn valutazine all rale: Test (chius/apert) di cmprensine e/ cnscenza Cmment ad un test (cn istruzini) - TEMA DI ITALIANO Tiplgia A - analisi del test Tiplgia B - saggi breve articl di girnale Tiplgia C - tema di argment stric Tiplgia D - tema di argment generale - Cnscenza dei dati - Cmprensine test - Argmentazine e rielabrazine persnale - Orientament nelle prblematiche - Cntrll della frma linguistica [rale/scritta] [vedi le allegate griglie di valutazine] TEMPI - ampi spazi sarà dat agli interventi spntanei, alla partecipazine persnale, ai cmmenti degli studenti suscitati dalla lettura dei testi dalle infrmazini dell insegnante; - almen un interrgazine frmale per gni quadrimestre; - sarann valutati anche gli esiti degli interventi infrmali; - almen una verifica scritta sulle cnscenze, cn valutazine all rale, per quadrimestre; - almen due valutazini scritte (tema), tre se pssibile (cn verifica di cmpetenze sul test). 23

25 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA ORALE LIVELLI CONOSCENZE DI STORIA LETTERARIA COMPETENZE DI LETTURA E DI ANALISI DI TESTI CAPACITA DI ESPOSIZIONE ORALE VOTI in 10 VOTI in 15 Gravemente insufficiente Nettamente insufficiente Insufficiente Sufficiente Distint Bun Ottim Infrmazine del tutt mancante quasi. L alliev ha difficltà a cmprendere il sens delle dmande. Nn si rienta nei peridi strici, nei mvimenti letterari, cmpiend errri grsslani nell attribuzine di pere ad autri Infrmazine frammentaria e ntevlmente lacunsa, cn errri anche gravi e cnfusini tra peridi strici, mvimenti letterari, pere, autri Acquisizine essenzialmente mnemnica, apprssimativa, cn lacune (cmpie diversi errri relativamente a peridi, mvimenti, pere, autri ) Acquisizine delle infrmazini fndamentali relative al prgramma svlt (si rienta nei peridi e mvimenti, cnsce i principali autri e le lr pere fndamentali ) Acquisizine crretta e precisa delle infrmazini (cnsce il quadr della stria letteraria, cnsce gli autri e le pere cnsiderate, le lr peculiarità tematiche) Acquisizine articlata, crretta e precisa delle infrmazini (padrneggia il quadr della stria letteraria, cnsce gli autri e le pere cnsiderate, le lr peculiarità tematiche e anche stilistiche) Assimilazine e rielabrazine persnale delle infrmazini in md ricc, esatt ed rganizzat (dmina cn sicurezza il quadr della stria letteraria, cnsce in prfndità autri ed pere, cglie i prblemi di fnd della prduzine artistica letteraria e dei sui rapprti cn la scietà, istituisce relazini persnali cn i testi e le prblematiche letterarie) Nn dimstra di cmprendere il sens fndamentale di testi semplici. Nn ricnsce frme generi tipici del perid studiat; nn ricnsce semplici figure retriche (metafre, similitudini ) Nn dimstra di cmprendere il sens fndamentale del test. Nn ne ricnsce le peculiarità. Nn ricnsce frme generi caratteristici del perid studiat. Nn cglie il sens di semplici figure retriche Cmprende il sens del test in md parziale imprecis. Nn distingue gli elementi tematici linguistici che l caratterizzan; nn individua fndamentali figure retriche. Nn ricnsce le fndamentali frme strutture metriche Cmprende il sens fndamentale del test. Ne individua le caratteristiche principali (tematiche, strutturali, stilistiche). Ricnsce le figure retriche tipiche, le fndamentali frme strutture metriche Cglie il sens generale di testi. Individua temi, strutture, peculiarità stilistiche. Ricnsce figure retriche, frme, generi, metri Cglie il sens generale di testi anche articlati, espressi in italian antic in linguaggi tecnic. Individua temi, strutture, peculiarità stilistiche. Ricnsce figure retriche, frme, generi, metri. Istituisce relazini tra testi, pere, autri Sa cmprendere autnmamente testi anche cmplessi tecnici (es.: critica letteraria), cgliendne, ltre al sens fndamentale, strutture, sfumature di significat, intenti cmunicativi anche impliciti. Sa analizzare testi letterari e nn, spiegand la funzine delle tecniche cmunicative ed espressive utilizzate dall autre; cmpie inferenze pertinenti ed interpretazini riginali Nn rispnde. Nn riesce a cmunicare un messaggi chiar, anche di livell semplici. Si esprime in maniera disrdinata e cnfusa. Nel sintetizzare un test un avveniment nn ne cglie le parti essenziali le fraintende gravemente Nn rispnde in md pertinente. Nn riesce a cmunicare un messaggi significativ. Si esprime in maniera disrganica e frammentaria. Nn sa sintetizzare un test un avveniment nelle sue parti fndamentali Nn rispnde in md pertinente e cmplet alle dmande. Ha difficltà a frmulare il messaggi in md chiar e rdinat. Usa un registr infrmale, inadeguat. Il lessic è generic e imprecis. Espne sintesi nn cmplete, nn del tutt cerenti Cmunica le infrmazini acquisite in md pertinente, crrett, cmprensibile, cn lessic apprpriat e registr adeguat Organizza il discrs in md chiar. Utilizza lessic e registr apprpriati. Interviene nelle analisi nelle discussini cn argmentazini pertinenti Organizza il discrs in md chiar, precis ed efficace. Utilizza lessic e registr apprpriati. Interviene nelle analisi nelle discussini cn interpretazini argmentazini pertinenti Pianifica il discrs in md articlat ed efficace. Sa scegliere il registr adatt ad gni tip di cmunicazine padrneggiand cncetti e terminlgia specifica. Interviene nelle analisi e nelle discussini cn cntributi persnali pertinenti e ricchi Fin a 3 Fin a

26 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A Descrittri Indicatri Punteggi Cmprensine del test (max pt. 2) Mancata cmprensine del test 0.5 Il test è stat sl parzialmente cmpres 1 Il test è stat cmpres e accettabilmente parafrasat/riassunt 1.5 Il test è stat ben cmpres e parafrasat/riassunt 2 Alcune richieste della cnsegna nn sn state affrntate 0.5 Analisi (max pt. 2.5) Tutte le richieste sn state affrntate, ma alcune in md imprecis/superficiale 1 Tutte le richieste sn state accettabilmente affrntate 1.5 Tutte le richieste sn state sddisfacentemente affrntate 2 Apprfndiment (max pt. 4) Lessic (max pt. 4) Crrettezza mrfsintattica (max pt. 2.5) Tutte le richieste sn state sddisfacentemente affrntate e sn anche presenti crrette sservazini persnali sul test 2.5 Argmentazini superficiali e/ nn sempre attinenti Argmentazini crrette e pertinenti, ma incmplete Argmentazini crrette, pertinenti e cmplete Argmentazini crrette, pertinenti e cmplete, che dentan rielabrazine persnale 4 Numerse scelte lessicali scrrette e/ imprprie Qualche scelta lessicale scrretta e/ imprpria Lessic crrett, ma nn sempre apprpriat al discrs letterari Lessic puntuale e specific 4 Per ciascun errre rtgrafic -0.5 Us scrrett della punteggiatura; peridi sintatticamente scrretti 0.5 Us incert della punteggiatura; un più peridi sintatticamente mal cstruiti 1 Test crrett e sintatticamente fluid 1.5 Test crrett, fluid, che dimstra padrnanza del discrs iptattic TIPOLOGIA B, C, D Descrittri Indicatri Punteggi Mancata cmprensine della cnsegna 0.5 Adeguatezza (max pt. 2) La cnsegna è stata sl parzialmente affrntata 1 La cnsegna è stata sstanzialmente cmpresa e accettabilmente affrntata 1.5 La cnsegna è stata pienamente cmpresa e affrntata 2 La trattazine si limita a riprendere la cnsegna 0.5 Argmentazine (max pt. 2.5) Argmenti esili e/ cnvenzinali 1 Spunti persnali e interessanti, ma nn adeguatamente sviluppati 1.5 Trattazine ampia e articlata 2 Organizzazine (max pt. 4) Lessic (max pt. 4) Crrettezza mrfsintattica (max pt. 2.5) Trattazine ampia, articlata e riginalmente elabrata 2.5 Argmentazini ripetitive e/ nn sempre cerenti Idea centrale nn adeguatamente evidenziata e/ sstenuta Test rdinat, equilibrat e ces Test ces ed efficace alla dimstrazine della tesi 4 Lessic inadeguat al registr e/ imprpri Qualche scelta lessicale inadeguata e/ imprpria Lessic adeguat, ma nn sempre puntuale e specific Lessic puntuale e ricc 4 Per ciascun errre rtgrafic -0.5 Us scrrett della punteggiatura; peridi sintatticamente scrretti 0.5 Us incert della punteggiatura; un più peridi sintatticamente mal cstruiti 1 Test crrett e sintatticamente fluid 1.5 Test crrett, fluid, che dimstra padrnanza del discrs iptattic Eccellente/ttim Mlt bun/bun Discret Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente 15/15 14/15 13/15 12/ /15 9-8/15 7-6/15 5-1/15 10/ /10 8/ / / /10 4-3/10 2-1/10 Studente Classe Data Vt 25

27 GRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROVA SCRITTA DI STORIA DELLA LETTERATURA a) Aderenza alla traccia prpsta Assente 0.5 Parziale Cmpleta 2 b) Crrettezza e qualità delle infrmazini Nn viene data alcuna infrmazine 0.5 Infrmazini gravemente scrrette e/ del tutt frammentarie Infrmazini scrrette e/ mlt parziali Infrmazini parziali e imprecise Infrmazini fndamentali sstanzialmente crrette Tutte le infrmazini fndamentali risultan crrette Infrmazini crrette ed esaurienti 6 c) Organizzazine del discrs in frma lgica e cerente Inadeguata Cmplessivamente adeguata Efficace 3 d) Padrnanza del linguaggi specific e crrettezza espsitiva Gravemente carente Presenza di imprprietà e di un registr linguistic incert Espsizine per l più crretta ed apprpriata Lessic apprpriat e vari, espsizine crretta 4 Eccellente/ttim Mlt bun/bun Discret Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente 15/15 14/15 13/15 12/ /15 9-8/15 7-6/15 5-1/15 10/ /10 8/ / / /10 4-3/10 2-1/10 Studente Classe Data Vt Le verifiche crrette sarann restituite agli studenti e discusse in classe entr quindici girni dalla lr realizzazine. Le dcenti Prf.ssa Lucia Stefanini Prf.ssa Mnica Mascagni Pntedera, 29 Ottbre