Indirizzo: Classe: TERZA. Disciplina: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA. Secondo biennio

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1 Istitut Tecnic Internazinale Ecnmic E. Tsi Bust Arsizi Amministrazine Finanza e Marketing Relazini internazinali Sistemi infrmativi aziendali Turism Internazinale Quadriennale Indirizz: Classe: TERZA Disciplina: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA prf. Cmpetenze disciplinari: Secnd bienni COMPETENZE 1. Utilizzare gli strumenti culturali e metdlgici per prsi cn atteggiament razinale, critic e respnsabile di frnte alla realtà, ai sui fenmeni, ai sui prblemi, anche ai fini dell apprendiment permanente. ABILITÀ a. Cntestualizzare testi e pere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epche e realtà territriali in rapprt alla tradizine culturale italiana e di altri ppli, ricnscend i tratti peculiari cmuni alle diverse culture nella prduzine letteraria, artistica, scientifica e tecnlgica cntempranea. b. Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic, ricnscendne i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici e le linee di svilupp stric-culturale della lingua italiana.(analisi del patrimni artistic riferita, in particlare, al prpri territri.) 2. Prdurre testi scritti/rali di diversa tiplgia e cmplessità. c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. d. Prdurre un test cerente alla cnsegna, rispettand i vincli frmali esplicitati nella prva. e. Organizzare gli argmenti intrn a un idea di fnd utilizzand pprtunamente infrmazini e i dati. f. Sviluppare le questini prpste dimstrand capacità critiche. g. Prdurre un test crrett dal punt di vista rtgrafic, mrfsintattic e nell us dell interpunzine. h. Utilizzare il lessic cn prprietà, precisine semantica e ricchezza lessicale. 3. TRASVERSALE Individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking più apprpriati per intervenire nei cntesti rganizzativi e prfessinali di riferiment Cmpetenze/abilità ritenute fndamentali: cmpetenza 1: AB; cmpetenza 2: CDEG. L'eventuale prva di recuper cmune si intende superata si l'alunn riprterà livelli psitivi in tutte le abilità spraspecificate delle cmpetenze da recuperare

2 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: La letteratura del Mediev TEMPI 40 re circa COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2 Abilità capacità a. Cntestualizzare testi e pere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epche e realtà territriali in rapprt alla tradizine culturale italiana e di altri ppli, ricnscend i tratti peculiari cmuni alle diverse culture nella prduzine letteraria, artistica, scientifica e tecnlgica cntempranea. b. Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic, ricnscendne i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici e le linee di svilupp stricculturale della lingua italiana.(analisi del patrimni artistic riferita, in particlare, al prpri territri.) c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. TEMPI (mesi): settembre-fine gennai CONOSCENZE Intrduzine alla letteratura italiana ed eventuali riferimenti ai Siciliani e agli Stilnvisti La Cmmedia di Dante Il Canzniere del Petrarca Il Decamern del Bccacci (che ptrà slittare al secnd quadrimestre) In alternativa: due percrsi a scelta tra Letteratura e plitica, Letteratura e amre, letteratura e religine, un più percrsi elabrati del dcente Alcuni aspetti argmenti ptrann essere trattati in stria Nte illustrative del percrs didattic delle unità tematica: Durante il percrs verrann valrizzati gli elementi di stria della lingua e gli elementi artistic-culturali METODOLOGIE UTILIZZATE lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile MODALITA DI VERIFICA Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale

3 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Umanesim e Rinasciment TEMPI (re): 40 re circa COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2 Abilità capacità a. Cntestualizzare testi e pere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epche e realtà territriali in rapprt alla tradizine culturale italiana e di altri ppli, ricnscend i tratti peculiari cmuni alle diverse culture nella prduzine letteraria, artistica, scientifica e tecnlgica cntempranea. b. Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic, ricnscendne i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici e le linee di svilupp stricculturale della lingua italiana.(analisi del patrimni artistic riferita, in particlare, al prpri territri.) c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. TEMPI (mesi): febbrai-maggi CONOSCENZE Il Decamern del Bccacci (se nn trattat nel crs del I quadrimestre) Il quadr dell'umanesim/rinasciment L'Orland Furis dell'arist Il Principe di Machiavelli e/ La Gerusalemme liberata del Tass In alternativa: due percrsi a scelta tra Letteratura e plitica, Letteratura e amre, letteratura e religine, un più percrsi elabrati del dcente. Alcuni aspetti argmenti ptrann essere trattati in stria Nte illustrative del percrs didattic delle unità tematica: Durante il percrs verrann valrizzati gli elementi di stria della lingua e gli elementi artistic-culturali METODOLOGIE UTILIZZATE lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile MODALITA DI VERIFICA Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale

4 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Impariam a cmunicare Svilupp nell arc dell ann sclastic; re 45 COMPETENZA DISCIPLINARE: 1 e 2 Abilità Cnscenze b. Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic, ricnscendne i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici e le linee di svilupp stric-culturale della lingua italiana.(analisi del patrimni artistic riferita, in particlare, al prpri territri.) c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. d. Prdurre un test cerente alla cnsegna, rispettand i vincli frmali esplicitati nella prva. e. Organizzare gli argmenti intrn a un idea di fnd utilizzand pprtunamente infrmazini e i dati. f. Sviluppare le questini prpste dimstrand capacità critiche. g. Prdurre un test crrett dal punt di vista rtgrafic, mrfsintattic e nell us dell interpunzine. h. Utilizzare il lessic cn prprietà, precisine semantica e ricchezza lessicale. Fnti dell'infrmazine e della dcumentazine Regle bibligrafiche Regle della transcdificazine Tecniche della cmunicazine Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertri di testi specialistici Criteri per la redazine di un meeting reprt, di un verbale e di un cas di studi Il debate: le regle; le argmentazini prbanti e cnfutatrie; le abilità del mderatre Ripresa e apprfndiment dell studi delle caratteristiche del tema dcumentat e/ riflessiv Gli elementi di team wrking Nta bene: nel crs del prim quadrimestre, alla classe dvrà essere smministrata almen una prva legata al tema argmentativ; nel crs del secnd, le prve dvrann essere due. Inltre, almen due temi argmentativi dvrann essere preceduti da attività di debate. Nte illustrative del percrs: Almen due cmpsizini argmentative dvrann essere precedute da attività di debate METODOLOGIE UTILIZZATE lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile MODALITA' DI VERIFICA Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema argmentativ e/ riflessiv, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale

5 UNITA TEMATICA TRASVERSALE (da cmpilare durante il CdC del mese di ttbre) TITOLO: TEMPI (re): TEMPI (mesi): MATERIE COINVOLTE: COMPETENZE TESTATE: ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO] METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning altr (specificare) MODALITA DI VERIFICA libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile altr (specificare) interrgazine testing prduzine scritta public speaking prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

6 GRIGLIA di VALUTAZIONE per la prduzine scritta Descr. Livelli Punteggi 0,5 1 1,5 2 2,25 2, 5 2,75 3 d Nulla /Scarsa Lacunsa Superficiale Accettabile Adeguata Adeguata e crretta Organica Organica e funzinale e Incnsistente Accennata Mdesta Essenziale Equilibrata Significativa Apprfndita Apprfndita e f Svilupp incerente e/ cntraddittri Alcune cntraddizi ni Svilupp pc lineare Semplice e lineare Nel cmpless cerente Cerente Svilupp cerente e ces rielabrata Apprfndimenti critici cn apprti riginali g Peridare cn numersi e gravi errri mrfsint. Più di quattr errri gravi h Pvertà lessicale Peridare cn diversi errri mrfsint. quattr errri gravi Termini imprpri Peridare cn alcuni errri mrfsint. Tre errri gravi Termini imprecisi Peridare cn lievi imprecisini mrfsint./ un errre mrfsint. Due errri rtgrafici gravi Lessic adeguat Peridare semplice, ma crrett Un errre rtgrafic grave Lessic apprpriat Peridare vari Un imprecisi nertgrafic a Lessic precis Peridare vari e articlat Una Svista rtgrafica Lessic ricc e vari Peridare vari, articlat e cmpless Nessun errre rtgrafic Lessic ricc e cmpless Il livell 4 crrispnde alla sufficienza

7 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che sarann peridicamente ggett di valutazine) COMPETENZE DI CITTADINANZA LIVELLI DI PRESTAZIONE 1. COLLABORARE E PARTECIPARE livell 6 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità livell 5 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie capacità livell 4 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista livell 3 nn sempre interagisce nel grupp in maniera funzinale alle attività prpste livell 2 nn interagisce nel grupp in maniera funzinale e crretta livell 1 si rifiuta di interagire nel grupp e nn cllabra affatt alle attività 2. IMPARARE A IMPARARE livell 6 rganizza in md pienamente adeguat alle situazini prpste il prpri apprendiment e attua un metd di studi crrett e funzinale livell 5 rganizza in md adeguat il prpri apprendiment nella maggir parte delle situazini prpste e attua un metd di studi crrett livell 4 rganizza in md sufficientemente adeguat il prpri apprendiment e attua un metd di studi nel cmpless accettabile livell 3 nn è pienamente autnm nell rganizzazine del prpri apprendiment e attua un metd di studi discntinu livell 2 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti in mlte situazini e attua un metd di studi cmplessivamente inefficace livell 1 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti e attua un metd di studi del tutt inefficace e imprduttiv 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E livell 6 RESPONSABILE sa inserirsi in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere i prpri diritti ricnscend al cntemp quelli altrui, nel rispett delle regle livell 5 sa inserirsi in md cnsapevle nella vita sciale e rispetta le regle livell 4 sa agire nella dimensine sciale in md sufficientemente respnsabile e rispetta le regle fndamentali livell 3 nn sempre sa inserirsi in md respnsabile e talra nn rispetta le regle livell 2 nn agisce cn adeguata cnsapevlezza della dimensine sciale e spess nn rispetta le regle livell 1 adtta atteggiamenti eccessivamente individualistici e nn rispetta le regle D. METODO DI INSEGNAMENTO (Si riprtan le indicazini generali elabrate dal grupp disciplinare cn pprtuni adeguamenti riferiti alla fisinmia della classe e alle scelte del dcente nel quadr della libertà di insegnament). Il metd di insegnament sarà imprntat alla centralità dell apprendiment dell studente e al prgressiv cnseguiment delle cmpetenze, declinate in abilità e cnscenze. L'attività didattica sarà svlta utilizzand i seguenti principi metdlgici e le cnseguenti tiplgie di lezine: Centralità del test ed apprcci ermeneutic Presentazine schematica a cura del dcente, sprattutt in ccasine dell'intrduzine a mvimenti ed autri Lezine interattiva, in ccasine della lettura diretta dei testi e relative analisi e decdifica Pratica rganizzata dell'espsizine rale, della lettura e della prduzine scritta Apprfndimenti tematici individuali e/ di grupp Team wrking Public speaking Debate Flipped classrm Si privilegerà il metd perativ, che farà dell'alunn il centr attiv della lezine. Si effettuerann una lettura e un analisi di testi, anche audivisivi (testi letterari, dcumenti di vita e di pensier, brani stric-critici, testi prfessinalizzanti ), individuale a gruppi, per pervenire a una sintesi guidata dall'insegnante, del materiale lett e analizzat, per individuare e illustrare i cncetti generali. La lezine di tip tradizinale avrà funzini quali: intrduzine alla lettura, sllecitazine di interesse, cmment al test ve nn basti l'apprt guidat degli studenti, integrazine

8 raccrd infrmativ, aiut a cstruire una sintesi cnclusiva dell'unità. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE Mdul 1: La letteratura del Mediev Mdul 2: Umanesim e Rinasciment Mdul 3: Impariam a cmunicare F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittre di abilità testat nelle diverse prve si attribuirà una valutazine articlata in 6 livelli. I livelli sn fasce di prestazine: l indicazine della crrispndenza cn il vt, dunque, nn è da intendersi in md meccanic, ma cme risultat di un attent e più articlat prcess di valutazine. Il vt viene attribuit in decimi e senza il mezz punt. Il vt finale viene attribuit alla fine di un perid di sservazini e di prve etergenee. LIVELLO VOTO Data di apprvazine firma del dcente