P i a n o S t u d i A n n u a l e a. s /

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1 Minister dell Istruzine, dell Università e della Ricerca Centr Servizi Amministrativi di Mdena DIREZIONE DIDATTICA DI FIORANO MODENESE Via N.Machiavelli,12 - Firan Mdenese - tel P i a n S t u d i A n n u a l e a. s / Classe terza

2 ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE I 1 - Interagire in una cnversazine frmuland I. Ascltare e cmprendere testi rali I 2 dmande e dand rispste pertinenti su di divers tip. II. Esprimersi ralmente in md argmenti di esperienza diretta. - Cmprendere l'argment e le infrmazini II 1 principali di discrsi affrntati in classe. II 2 crrett, espnend testi di divers - Seguire la narrazine di testi ascltati letti tip e inserendsi psitivamente nelle situazini cmunicative. mstrand di saperne cgliere il sens glbale. - Raccntare ralmente una stria persnale fantastica rispettand l'rdine crnlgic e/ lgic. - Cmprendere e dare semplici istruzini su un gic un'attività che cnsce bene. III. Leggere e cmprendere testi di divers tip. LEGGERE - Leggere testi (narrativi, descrittivi, infrmativi) cgliend l'argment centrale, le infrmazini essenziali, le intenzini cmunicative di chi scrive. - Cmprendere testi di tip divers in vista di scpi funzinali, pratici, di intratteniment e/ di svag. - Leggere semplici e brevi testi letterari sia petici sia narrativi, mstrand di saperne cgliere il sens glbale. Prsi in md attiv nell asclt. Cmprendere il significat di semplici testi rali ricnscendne la funzine (descrittiva, narrativa, reglativa) e individuandne gli elementi essenziali. Riferire il cntenut di testi ascltati. Interagire nell scambi cmunicativ (dialg cllettiv e nn, cnversazine, discussine...) in md adeguat alla situazine (per infrmarsi, spiegare, richiedere, discutere...), rispettand le regle stabilite. III 1 Utilizzare frme di lettura diverse, funzinali all scp: ad alta vce, silenzisa, per ricerca, per studi, per piacere. III 2 Si avvia ad utilizzare in md adeguat i tratti prsdici: intensità, velcità, ritm... e inizia a tradurre gli stessi nell scritt, mediante punteggiatura. III 3 Leggere, cmprendere e memrizzare pesie e filastrcche. III 4 Leggere testi di vari genere cmprendendne il significat, ricnscendne la funzine e individuandne gli elementi essenziali. III 5 Cmprendere il significat di nuvi termini espressini avvalendsi del cntest in cui sn inseriti. IV. Prdurre testi scritti di divers tip. SCRIVERE - Prdurre semplici testi di vari tip legati a scpi cncreti (per utilità persnale, per stabilire rapprti interpersnali) e cnnessi cn situazini qutidiane (cntest sclastic e/ familiare). - Prdurre testi legati a scpi diversi (narrare, descrivere, infrmare). - Cmunicare per iscritt cn frasi semplici e cmpiute, strutturate in un breve test che rispetti le fndamentali cnvenzini rtgrafiche. IV 1 IV 2 IV 3 IV 4 Scrivere stt dettatura semplici testi rispettand le cnvenzini rtgrafiche. Maniplare semplici testi descrittivi, narrativi e reglativi. Cmpletare semplici testi narrativi. Prdurre semplici testi narrativi.

3 V. Ricnscere la struttura della lingua. RIFLETTERE SULLA LINGUA - Cmpiere semplici sservazini su testi e discrsi per rilevarne alcune reglarità. - Attivare semplici ricerche su parle ed espressini presenti nei testi. - Cnscere le parti variabili del discrs e gli elementi principali della rase semplice. V 1 Cnslidare le principali cnvenzini rtgrafiche. V 2 Utilizzare semplici strategie di autcrrezine. V 3 Scrivere utilizzand.,!? : << >>. V 4 Analizzare semplici frasi ricnscend enunciat minim (sggettpredicat verbale) ed espansini. V 5 Arricchire il lessic attravers l us di sinnimi e cntrari, mfni, plisemi e famiglie di parle. V 6 Ricnscere l articl, il nme, l aggettiv qualificativ e il verb. V 7 Iniziare a ricnscere gli ausiliari, le cniugazini e l indicativ dei verbi.

4 STORIA I. Cllcare fatti e ggetti nel temp utilizzand in md apprpriat gli indicatri temprali. II. Effettuare semplici ricstruzini dell ambiente di vita utilizzand le fnti striche. III. Cnscere le esperienze umane preistriche e cmprendere il passaggi alla stria. I.1. Rirdinare fatti e situazini secnd gli indicatri temprali. II.1 Osservare, cnfrntare e scprire il passat attravers i cambiamenti e le trasfrmazini. II.2. Ricstruire il passat sulla base delle fnti e delle testimnianze. III.1. Cmprendere fatti, eventi e trasfrmazini striche della preistria. I 1 Ricnscere rapprti di causalità tra fatti e situazini. I 2 Cncett di peridizzazine. I 3 Applicare in md apprpriat gli indicatri temprali. I 4 Rirdinare gli eventi in successine e analizzare situazini di cncmitanza spaziale e di cntempraneità. II 1 Testimnianze di eventi, mmenti, figure significative presenti nel passat persnale, familiare e della cmunità di appartenenza. II 2 Trasfrmazini di ggetti, persne e ambienti cnnesse al trascrrere del temp. III 1 Miti e leggende delle rigini. III 2 Ricnscere la differenza tra mit e raccnt stric. III 3 La Terra prima dell um e le esperienze umane preistriche.

5 ARTE ED IMMAGINE I. Cnscere e padrneggiare gli elementi del linguaggi visiv. II. Prdurre messaggi significativi attravers l us di linguaggi, tecniche e materiali diversificati. I. 1 Cnscere e utilizzare: i clri primari, i secndari, i cmplementari, l spazi grafic e l rientament. II. 1 Sperimentare e utilizzare semplici tecniche grafiche I. 1 Ricnscere e usare gli elementi del linguaggi visiv: il segn, la linea, il clre, l spazi. I. 2 Usare gli elementi del linguaggi visiv per stabilire relazini tra i persnaggi tra lr e cn l ambiente che li circnda. II. 1. Scala crmatica, cppie di clri cmplementari, spazi e rientament nell spazi grafic. II. 2. Distribuire elementi decrativi su una superficie. II. 3. Utilizzare tecniche grafiche e pittriche, maniplare materiali plastici a fini espressivi. MUSICA I. Partecipare in md prpsitiv II 1 Eseguire semplici canti e sviluppare il ai gichi di interpretazine e sens ritmic attravers l esecuzine e cmbinazine ritmica. l invenzine di sequenze ritmiche. I.1.Eseguire canti individualmente in grupp. I.2.Interpretare sequenze ritmiche musiche strutturate attravers la gestualità crprea e la danza. I.3.Usare l strumentari musicale didattic per la prduzine di ritmi prpsti inventati. I.4.Ascltare brani musicali di differenti repertri.

6 INGLESE I. LISTENING: Ascltare e Cnscere, cmprendere e utilizzare parle Lettere dell alfabet. cmprendere canzni, filastrcche, istruzini ed espressini per semplici interazini riferibili a situazini cncrete II. SPEAKING: riprdurre semplici parle e frasi, rispettand prnuncia e intnazine, in cntesti familiari quali canti crali, filastrcche e gichi III. INTERACTION: interagire in situazini di dialg, riutilizzand parle ed espressini in md pertinente e frasi standard, in md pertinente, rispettand prnuncia e intnazine, per cmunicare in cntesti cnsciuti e per stabilire rapprti interpersnali psitivi. Cnscere, cmprendere ed eseguire semplici istruzini per prtare a termine attività, per disegnare, per gicare, per cantare. Cnscere, cmprendere e utilizzare criteri di classificazine (quantità, dimensine, clre, frma) per identificare e descrivere ggetti di us qutidian. Ricnscere, cme lettura glbale, la frma Suni della L2. Espressini utili per semplici interazini (chiedere e dare qualcsa, cmprendere dmande e istruzini, seguire indicazini). Ambiti lessicali relativi ad ggetti persnali, all ambiente familiare e sclastic, all età, ai numeri ( 10-50), a dimensine e frma degli ggetti di us cmune. Individuare e riprdurre suni. Abbinare suni/parle. Percepire il ritm e l intnazine cme elementi cmunicativi per esprimere accettazine, rifiut, dispnibilità, piacere, dispiacere emzini. Seguire semplici istruzini, eseguire rdini. Presentare se stessi e gli altri. Chiedere e dire l età Individuare lughi e ggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali. Numerare, classificare ggetti. Scprire differenze di vita e di abitudini all intern dei gruppi (familiari, sclastici.). IV. READING: ricnscere la scritta di parle ed espressini familiari per frma scritta di parle ed espressini familiari V. WRITING: cpiare e un prim apprcci al cdice scritt cme ulterire mezz di cmunicazine. ricmprre parle del prpri repertri rale