Anno scolastico RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E.S.PICCOLOMINI cn sezini assciate: Lice Classic e Musicale E.S. Picclmini Siena Prat S.Agstin n.2 Tel Lice Artistic D. Buninsegna Siena Piazza Madre Teresa di Calcutta n.2 Tel.0577/ Lice Scienze Umane e Lice Ecnmic Sciale S. Caterina da Siena Siena Prat S.Agstin n.2 Tel Ann sclastic RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Dcente: Cc Rdlf Disciplina: Lingua e cultura inglese Classe: 3 C Sezine assciata: "Ducci di Buninsegna" Numer re di lezine effettuate: 89 PROFILO FINALE DELLA CLASSE (Indicare i livelli raggiunti in termini di impegn, interesse, partecipazine alle prpste didattiche, ecc.) Ad inizi di ann sclastic la classe, cn rare eccezini, ha acclt cn difficltà le prpste didattiche e l'apprcci metdlgic del dcente, mstrand pc interesse e ridtta partecipazine, ltre che resistenza alle verifiche rali. Lentamente, nel crs dei mesi, la scelta di cntenuti grammaticali e di letteratura è stata accettata e rielabrata variamente dalla classe, e la maggir parte degli alunni ha finit per rispndere in md glbalmente psitiv alle sllecitazini del dcente, riuscend a clmare le lacune del prim quadrimestre e a partecipare alle lezini in md prpsitiv. La maggire dispnibilità al dialg didattic-educativ ha cnsentit un' accresciuta puntualità nell'esecuzine delle cnsegne ed il cnseguiment di risultati apprezzabili anche se nn sempre pienamente sufficienti da parte di quasi tutta la classe. Dal punt di vista puramente disciplinare la classe nel su insieme ha rispettat le regle sclastiche e della buna educazine. OBIETTIVI RAGGIUNTI Riprtare gli biettivi fissati in fase di prgrammazine iniziale, specificarne il grad di raggiungiment (pienamente, parzialmente niente affatt raggiunti) ed eventualmente le relative mtivazini Gli biettivi cnseguiti distinti in: area Cgnitiva: utilizzan cnscenze linguistiche e letterarie area delle Cmpetenze: sann utilizzare le cnscenze acquisite per prdurre brevi testi scritti e rali sugli argmenti di letteratura prpsti. Relativamente alle cmpetenze linguistica e cmunicativa sann parlare di regle, reglamenti, bblighi, rari, accrdi, esperienze di vita; sann prendere decisini e rispndere a fferte, richieste e prmesse; sann spiegare la funzine di un ggett, sann fare e rispndere a richieste crtesi, richieste e istruzini, parlare di fatti e situazini qutidiane, attività nn ancra cncluse; sann parlare di pssibilità future, azini durature nel passat, permessi e bblighi; sann descrivere e dare infrmazini su persne cse, fare deduzini, parlare di azini abituali del passat, parlare di situazini iptetiche al presente, al passat e al futur; sann esprimere un desideri un rincresciment. area sci-affettiva: hann un accresciut rispett delle regle, dell ambiente sclastic, delle cnsegne; hann acquisit un più alt grad di analisi sintesi, deduzine e cllegament. Sann esprimere un giudizi persnale e critic più cnsapevle.

2 RISULTATI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Indicare cn una il grad di prgress verificat nelle cmpetenze esercitate nella prpria disciplina, cme riprtat a scp d esempi nelle prime vci: 1. Area metdlgica Pc Abbastanza Mlt a. Aver acquisit un metd di studi autnm e flessibile, che cnsenta di cndurre ricerche e apprfndimenti persnali e di cntinuare in md efficace i successivi studi superiri e di ptersi aggirnare lung l inter arc della prpria vita. b. Essere cnsapevli della diversità dei metdi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grad valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. c. Saper cmpiere le necessarie intercnnessini tra i metdi e i cntenuti delle single discipline. 2. Area lgic-argmentativa a. Saper sstenere una prpria tesi e saper ascltare e valutare criticamente le argmentazini altrui. b. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic, ad identificare i prblemi e a individuare pssibili sluzini. c. Essere in grad di leggere e interpretare criticamente i cntenuti delle diverse frme di cmunicazine. 3. Area linguistica e cmunicativa a. Padrneggiare pienamente la lingua italiana e in particlare: a.1 dminare la scrittura in tutti i sui aspetti, da quelli elementari (rtgrafia e mrflgia) a quelli più avanzati (sintassi cmplessa, precisine e ricchezza del lessic, anche letterari e specialistic), mduland tali cmpetenze a secnda dei diversi cntesti e scpi cmunicativi; a.2 saper leggere e cmprendere testi cmplessi di diversa natura, cgliend le implicazini e le sfumature di significat prprie di ciascun di essi, in rapprt cn la tiplgia e il relativ cntest stric e culturale; a.3 curare l espsizine rale e saperla adeguare ai diversi cntesti. b. Aver acquisit, in una lingua straniera mderna, strutture, mdalita e cmpetenze cmunicative crrispndenti almen al Livell B2 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment. c. Saper ricnscere i mlteplici rapprti e stabilire raffrnti tra la lingua italiana e la lingua straniera. d. Saper utilizzare le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine per studiare, fare ricerca, cmunicare. 4. Area stric umanistica a. Cnscere i presuppsti culturali e la natura delle istituzini plitiche, giuridiche, sciali ed ecnmiche, cn riferiment particlare all Italia e all Eurpa, e cmprendere i diritti e i dveri che caratterizzan l essere cittadini. b. Cnscere, cn riferiment agli avvenimenti, ai cntesti gegrafici e ai persnaggi più imprtanti, la stria d Italia inserita nel cntest eurpe e internazinale, dall antichità sin ai girni nstri. c. Utilizzare metdi (prspettiva spaziale, relazini um-ambiente, sintesi reginale), cncetti (territri, regine, lcalizzazine, scala, diffusine spaziale, mbilità, relazine, sens del lug...) e strumenti (carte gegrafiche, sistemi infrmativi gegrafici, immagini, dati statistici, fnti sggettive) della gegrafia per la lettura dei prcessi strici e per l analisi della scietà cntempranea. d. Cnscere gli aspetti fndamentali della cultura e della tradizine letteraria, artistica, filsfica, religisa italiana ed eurpea attravers l studi delle pere, degli autri e delle crrenti di pensier più significativi e acquisire gli strumenti necessari per cnfrntarli cn altre tradizini e culture. e. Essere cnsapevli del significat culturale del patrimni archelgic, architettnic e artistic italian, della sua imprtanza cme fndamentale risrsa ecnmica, della necessità di preservarl attravers gli strumenti della tutela e della

3 cnservazine. f. Cllcare il pensier scientific, la stria delle sue scperte e l svilupp delle invenzini tecnlgiche nell ambit più vast della stria delle idee. g. Saper fruire delle espressini creative delle arti e dei mezzi espressivi, cmpresi l spettacl, la musica, le arti visive. h. Cnscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studian le lingue. 5. Area scientifica, matematica e tecnlgica a. Cmprendere il linguaggi frmale specific della matematica, saper utilizzare le prcedure tipiche del pensier matematic, cnscere i cntenuti fndamentali delle terie che sn alla base della descrizine matematica della realtà. b. Pssedere i cntenuti fndamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, bilgia, scienze della terra, astrnmia), padrneggiandne le prcedure e i metdi di indagine prpri, anche per ptersi rientare nel camp delle scienze applicate. c. Essere in grad di utilizzare criticamente strumenti infrmatici e telematici nelle attività di studi e di apprfndiment; cmprendere la valenza metdlgica dell infrmatica nella frmalizzazine e mdellizzazine dei prcessi cmplessi e nell individuazine di prcedimenti rislutivi. 6. Area artistica a. cnscere la stria della prduzine artistica e architettnica e il significat delle pere d arte nei diversi cntesti strici e culturali anche in relazine agli indirizzi di studi prescelti; b. cgliere i valri estetici, cncettuali e funzinali nelle pere artistiche; c. cnscere e applicare le tecniche grafiche, pittriche, plastic-scultree e multimediali e saper cllegare tra di lr i diversi linguaggi artistici; d. cnscere e padrneggiare i prcessi prgettuali e perativi e utilizzare in md apprpriat tecniche e materiali in relazine agli indirizzi prescelti; e. cnscere e applicare i cdici dei linguaggi artistici, i principi della percezine visiva e della cmpsizine della frma in tutte le sue cnfigurazini e funzini; f. cnscere le prblematiche relative alla tutela, alla cnservazine e al restaur del patrimni artistic e architettnic. 7. Area musicale a. aver acquisit capacità esecutive ed interpretative b. pssedere padrnanza tecnica, espressiva ed interpretativa dell strument che cnsentan l'esecuzine del repertri in md persnale e cerente e cntestualizzat a livell stric e stilistic c. aver acquisit capacità di sunare in pubblic ( perfrmance), e capacità di autvalutazine critica e cnsapevle d. pssedere adeguata capacità di interazine cn il grupp durante la partecipazine ad insiemi vcali e strumentali e. pssedere cmpetenze adeguate nell'us delle principali tecnlgie infrmatiche per l'elabrazine dell'audi digitale anche in chiave multimediale f. cnscere i principi basilari relativi dell'evluzine stric-estetica della musica cncreta, elettrnica e infrmatic-digitale g. ricnscere e cmprendere i principi e le strutture delle frme musicali e saperle cllcare a livell stric estetic" h. aver acquisit capacità cmpsitive METODI E STRUMENTI (Indicare metdlgia le metdlgie e gli strumenti adttati, le attività curriclari ed extracurriclari effettivamente svlte) Lezine frntale, lezine dialgata, attività in classe di grupp in cpia rali scritte, alla lavagna, risluzine di prblemi, schemi. Crrezine delle attività alla lavagna, dal pst, in cllabrazine cn il cmpagn di banc cn un cmpagn individuat dal dcente.

4 CONTENUTI AFFRONTATI Cme da pian di lavr di inizi ann sclastic. Si allega l elenc dei cntenuti affrntati. VERIFICHE Lezine frntale, lezine dialgata, attività in classe di grupp in cpia rali scritte, alla lavagna, risluzine di prblemi, schemi. Crrezine delle attività alla lavagna, dal pst, in cllabrazine cn il cmpagn di banc cn un cmpagn individuat dal dcente. CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazine quadrimestrale e finale tiene cnt dei seguenti indicatri: Acquisizine di cntenuti e cnscenze. Organizzazine del discrs e della frase Acquisizine e padrnanza del linguaggi letterari Ricchezza lessicale e autnmia dal test. Crrettezza frmale. Prgress in itinere Vt 2 / 4 5 / 5,5 6 / 7 7,5 / 8 9 / 10 Giudizi Nulla Carente Mdesta Incmpleta Adeguata Discreta Più che discreta Buna Ottima Eccellente Acquisizine dei cntenuti e cnscenze Organizzazine del discrs e della frase Padrnanza del linguaggi letterari Ricchezza

5 lessicale, autnmia dal test Crrettezza frmale Prgress RAPPORTI CON LE FAMIGLIE (Indicare eventuali prblemi riscntrati nella relazine cn le famiglie degli alunni) Si sn svlti in md equilibrat e seren sia durante i cllqui settimanali che generali. Siena, 11/06/2018 Il dcente prf. Rdlf Cc