Istituto Comprensivo n. 2 Arzachena. Articolazione dell apprendimento unitario

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1 Istitut Cmprensiv n. 2 Arzachena CAMPI DI ESPERIENZA/DISCIPLINE/AMBITI DISCIPLINARI: UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1 Titl: INSIEME PER RICOMINCIARE Ann sclastic: 2015/2016; perid di attuazine: OTTOBRE - NOVEMBRE Scula: INFANZIA - PRIMARIA ARZACHENA - PRIMARIA ABBIADORI - SECONDARIA Destinatari: Alunne/i della/e classe/i 2^ E Dcenti cinvlti: (specificare nmi e discipline di insegnament) Vargiu Lrenza: Matematica Scienze Gegrafia Ed. Immagine Ed. Fisica Musica Tecnlgia. Addis M. Maddalena: Italian Stria. Angius M. Dlres: Religine Li Carla: Inglese Articlazine dell apprendiment unitari APPRENDIMENTO UNITARIO DA PROMUOVERE: (Trasversale/ interdisciplinare/ legat alla cittadinanza/ da cui far scaturire l'biettiv Frmativ) Cstruire la prpria identità persnale e sciale in attività di gic e di lavr, raccntand le prprie esperienze cn un linguaggi chiar e pertinente, utilizzand crrettamente le relazini spazi temprali, perand cnfrnti e classificazini, usand i sensi per l esplrazine dell ambiente, padrneggiand strumenti culturali. PREREQUISITI NECESSARI PER L APPRENDIMENTO PROGETTATO: - Partecipa a scambi cmunicativi e manifesta il su punt di vista e le esigenze persnali interagend cn bune maniere cn gli altri. - Rispetta il prpri turn di parla. - Si muve cnsapevlmente negli spazi sclastici. - Ricnsce e rispetta il rul degli altri (cetanei e adulti). - Rispetta l ambiente. DECLINAZIONE DELL APPRENDIMENTO UNITARIO IN OBIETTIVI FORMATIVI (Strumenti culturali cn relativi standard: sapere e saper fare/ prmuvere/ Sapersi relazinare/autnmia/ Cnscenza di sé e l'altr): - Cnscere se stessi e gli altri per realizzare relazini interpersnali psitive. - Saper cmunicare esperienze persnali per interagire psitivamente cn gli altri e sviluppare la prpria autstima. Saper sservare le trasfrmazini naturali del nstr ambiente per capire che, anche, la natura ha un prpri cicl vitale. Obiettivi Apprendiment Cntenuti/Attività Traguardi per l svilupp delle cmpetenze: Riferimenti IND. NAZ. 2012

2 Cittadinanza e cstituzine - Ascltare e interagire nelle cnversazini in md adeguat rispettand le regle stabilite. - Ascltare e cnsiderare i punti di vista degli altri. - Cmprendere che a scula esistn cmprtamenti ben accetti e altri inaccettabili. Religine - Cnscere i cntenuti essenziali della Religine Cattlica svlti nel precedente ann sclastic. - Scprire che per la religine Di è il Creatre, Padre che fin dalle rigini ha stabilit un alleanza cn l um. - Ascltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche tra cui i raccnti della creazine. - Ricnscere l impegn della cmunità cristiana nel prre alla base della cnvivenza umana la giustizia e la carità. Cittadinanza e cstituzine Le regle per cnversare, in famiglia, a scula, nell sprt, nei lughi pubblici, diritti e dveri in classe. Religine - Di creatre e Padre, il Natale, Gesù maestr e amic, la Pasqua, la Chiesa. - La Bibbia: la creazine nel libr della Genesi. - La disubbidienza. - Nè e il diluvi. - L amicizia. - La Festività di tutti i Santi. San Francesc d Assisi. - L Avvent. Cnversazini guidate basate sull esperienza qutidiana degli alunni. Lettura e asclt di semplici di strie bibliche e raccnti. Riflessini, cmmenti. Attività grafiche e cmpletament di schede, gichi e drammatizzazine Cittadinanza e cstituzine L alunn: - Interviene nelle cnversazini cn pertinenza. - Cnsce e attiva cmprtamenti adeguati alle diverse situazini. - Cmprende l imprtanza delle regle. Religine - Riflette su Di creatre e Padre. - Ricnsce la Bibbia libr sacr per i cristiani. Inglese Cmprendere e rispndere a un Inglese Inglese

3 salut. Presentarsi e chiedere il nme. Esprimere la quantità. Ricnscere e nminare clri, ggetti sclastici, animali, gicattli. Ricnscere e nminare i numeri cardinali da 1 a 20. Chiedere e dire l età. Cmprendere una breve stria in LS. Ricnscere e riprdurre suni e ritmi della LS. Ricnscere e nminare le parti del vis e alcune parti del crp. Descrivere alcune parti del crp. Us del plurale. Cpiare e scrivere parle e semplici e frasi attinenti alle attività svlte in classe. Cmprendere ed eseguire semplici istruzini Italian - Attivare cmprtamenti adeguati Lessic: Hell, Gdbye red, blue, green, purple, range, yellw, pink, brwn, grey, black pen, rubber, ruler, bk, pencil, felt-tip pen sheep, pig, hrse, rabbit, cw, duck car, ball, skatebard, train, plane, dll ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, ears, eyes, nse, muth, head, hair, arms, legs lng, shrt, big, small mve, shake, wave, tap. CLIL: sft, cld, hard, smth, ht, rugh. My hands can tuch, write, draw, paint, clap, wave, d lts mre. We feel things with ur skin. Strutture: My hair is green. My eyes Italian Lettura dell insegnante cn Cmprende brevi messaggi rali e scritti. Interagisce nel gic. Cmunica anche cn espressini e frasi memrizzate. Svlge i cmpiti secnd le indicazini date in lingua straniera dall insegnante. L alunn cmprende brevi messaggi rali e scritti. Interagisce nel gic. Cmunica anche cn espressini e frasi memrizzate. Descrive ralmente e per iscritt, in md semplice, aspetti del prpri vissut. Individua cn cnsapevlezza alcuni elementi culturali della civiltà anglsassne Italian - Partecipa a scambi cmunicativi cn i cmpagni e insegnanti utilizzand

4 durante la discussine cllettiva e durante l asclt. - Ascltare le cmunicazini verbali mantenend viva l attenzine. - Esprimere pensieri e stati d anim pertinenti alle situazini. - Prendere la parla nella cmunicazine rispettand il prpri turn e intervenend in md pertinente. - Leggere e cmprendere testi narrativi e descrittivi cgliendne gli elementi essenziali. - Prdurre semplici testi per raccntare esperienze persnali e per esprimere stati d anim. - Arricchire il lessic individuand muve parle. - Scrivere rispettand le principali cnvenzini rtgrafiche. - Leggere ad alta vce in md espressiv, rispettand le pause della punteggiatura e dand la giusta intnazine. - Individuare, attravers la riflessine sulla lingua le regle rtgrafiche. dmande guida per la cmprensine; lettura di testi, pesie e filastrcche; sservazine di immagini, di ambienti, di situazini e verbalizzare; le regle della cnversazine; esercizi sull us dei digrammi, delle dppie, dell accent e dell apstrf; attività per il rinfrz rtgrafic; preparazine di biglietti d invit; lettura ed analisi di testi descrittivi di persne; dettati rtgrafici; lettura individuale e cllettiva di testi di divers tip: animali e cse; esercitazini finalizzate alla scperta del nme, dell articl e dell aggettiv; esercizi sul genere e numer, scperta della cncrdanza; gichi cn le parle: sstituzine aggiunta di una lettera per trasfrmare una parla; divisine in sillabe. messaggi semplici e chiari. - Raccnta ralmente un esperienza persnale una stria rispettand l rdine crnlgic, esprimend i prpri sentimenti rispett al vissut. - Scrive semplici esperienze persnali rispettand le regle rtgrafiche cnsciute. - Legge e scrive il cntenut di una stria letta ascltata. - Utilizza le regle rtgrafiche. Stria - Rappresentare graficamente e Stria La successine temprale nei Stria - Rirdina fatti ed eventi in successine.

5 verbalizzare attività e fatti vissuti e raccntati in successine lgica. - Individuare fatti cntempranei riferiti alla prpria esperienza e alle esperienze di grupp e rappresentarli sulla linea del temp. - Cnslidare la ciclicità del temp: la girnata, la settimana, i mesi, le stagini. Matematica - Cnscere, rappresentare, rdinare e cnfrntare i numeri naturali in base 10 entr il Cnscere il valre psizinale delle cifre. - Applicar la prcedura per eseguire addizini e sttrazini in riga e in clnna. - Rislvere situazini prblematiche in cntesti diversi frmuland iptesi di sluzine di tip divers. - Ricnscere, rappresentare e analizzare le principali figure gemetriche. Scienze - Assumere familiarità cn il fatt che esistn diversi tipi di materia e che spess questi tipi si scilgn un nell altr. - Descrivere semplici fenmeni raccnti, nella ricstruzine e nella rappresentazine di esperienze vissute; utilizz crrett degli indicatri temprali: prima adess dp successivamente infine; la ruta del temp: girn, settimana, mesi, stagini; utilizz della linea del temp. Matematica Cstruzine dei numeri da 21 a 50 cn l us dei regli e dell abac, cnslidand la cnsapevlezza del valre psizinale delle cifre; lettura, scrittura, cmpsizine e scmpsizine; esercizi di numerazine prgressiva e regressiva; cnfrnt e rdinament dei numeri cn l us crrett dei simbli > < =; numeri pari e numeri dispari; esecuzine di addizini e sttrazini in riga e in clnna e i relativi algritmi di calcl; i termini dell addizine e della sttrazine e le prprietà. Scienze Materia ed energia: gli stati della materia, ricnsciment di slidi, liquidi e gas nell esperienza di tutti i girni; sservazine e maniplazine di materiali per sservare le trasfrmazini che si pssn - Organizza infrmazini relative alla prpria esperienza e all esperienza di grupp, fatti in successine e cntempraneità. - Ricnsce e denmina le parti del girn, il cicl delle settimane, dei mesi, dell ann e delle stagini. - Sa cllcare i fatti nella linea del temp. Matematica - Cnta ggetti eventi, a vce e mentalmente, in sens prgressiv e regressiv. - Legge, scrive i numeri naturali in ntazine decimale, avend la cnsapevlezza della ntazine psizinale; cnfrntarli e rdinarli. - Rislve facili prblemi in tutti gli ambiti di cntenut valutandle infrmazini e la lr cerenza. - Ricnsce, denmina e descrive figure gemetriche. Scienze Esplra fatti e fenmeni della natura e della vita qutidiana. - Cn l aiut dell insegnante, descrive le cse e gli eventi avanzand anche iptesi autnme. - Illustra cn esempi pratici alcune trasfrmazini elementari dei materiali.

6 legati alla vita qutidiana legati a slidi, liquidi e aerifrmi. - Distinguere gli stati della materia nn vivente ricnscend liquidi, slidi e aerifrmi. - Ricnscere la presenza dell acqua nella natura e nella vita qutidiana e le sue trasfrmazini. Tecnlgia - Ricnscere e distinguere le caratteristiche di un ggett e delle parti che l cmpngn. - Assciare ggetti a materiali cstitutivi. - Cnscere il PC nelle sue funzini generali e nelle parti principali. verificare quand essi interagiscn tra lr; sluzini e miscugli; L acqua e il su cicl; i diversi stati dell acqua; il terren. Tecnlgia Creazine di un ggett strutturat dall um per misurare il temp: realizzazine di un calendari; sservazine e descrizine di artefatti e i materiali di cui sn fatti; cnscenza del funzinament del cmputer e i cmpnenti in base alla funzine tastiera muse utilizz del prgramma Wrd. Tecnlgia - Ricnsce e identifica le parti di cui è cstituit un artefatt elementare, familiare e d us qutidian. - Cnsce gli elementi che cmpngn il PC e utilizza le tecnlgie infrmatiche per facilitare l apprendiment e la cmunicazine. Gegrafia - Cnscere e classificare gli spazi a secnda della lr funzine. - Utilizzare gli indicatri tplgici per muversi cnsapevlmente nell spazi circstante- - Descrivere la psizine prpria, altrui e quella deli ggetti nell spazi vissut, rispett i punti di vista. Arte e Immagine - Osservare un immagine pittrica Gegrafia Punti di vista, spazi aperti e chiusi, spazi pubblici e privati, la funzine degli spazi, i servizi: la bibliteca, attività sugli indicatri tplgici: spra/stt, avanti/dietr, vicini/lntan, dentr/furi; attività sulla lateralizzazine: destra/sinistra, effettuazine di semplici percrsi e descrizine verbale individuand la psizine prpria rispett a un punt di riferiment. Arte e Immagine Osservazine di un quadr ed esprimere l emzine che suscita; Gegrafia - Ricnsce e distingue gli elementi fisici e antrpici di un paesaggi e ne individua le interrelazini. - Si rienta nell spazi circstante e sulle carte, utilizzand riferimenti tplgici e punti di vista. Arte e Immagine - Osserva le caratteristiche di un pera d arte ed esprime le emzini che suscita. - Utilizza le cnscenze sul linguaggi visuale per prdurre immagini e rielabrarle in md creativ.

7 distinguendne gli elementi cstitutivi. - Ricnscere e usare gli elementi del linguaggi visiv: il segn, la linea, il clre, l spazi. - realizzare disegni utilizzand creativamente frme e clri. Musica - Ricnscere i diversi suni e rumri del prpri ambiente e ne individua il timbr specific. - Ricnscere l rigine dei suni e dei rumri ricreandli e interpretandli cn la prpria vce. - Cnsiderare la vce cme strument musicale privilegiat ed eseguire alcuni canti. Educazine fisica - Ricnscere e denminare su di sé e sugli altri le diverse pari del crp. - Rilevare infrmazini attravers i canali percettivi. - Rispettare le regle dei gichi rganizzati. cnscenza delle linee che cmpngn un immagine; distinzine della figura dall sfnd e viceversa; realizzazine di disegni utilizzand i clri per rappresentare un ambiente una situazine. Musica Asclt e ricnsciment di suni e rumri nell ambiente circstante, classificazine dei suni in base alla durata e all altezza, utilizz della vce cme risrsa della vcalità, esecuzine di canti cn danze cllettive. Educazine fisica Esercizi cn il crp e le sue parti, mvimenti per l svilupp della mtricità fine e della crdinazine cul-manuale,.gichi cn la palla : lanciare, afferrare, calciare; esercizi di imitazine di azini, esercizi e gichi mtri, gichi per la scperta delle sensazini-percezini tattili: stringere, accarezzare, esercizi di percezine e riprduzine di psizini e gesti, esercizi di equilibri, esercizi di respirazine. Musica - Ricnsce attravers l asclt gli elementi fndamentali del linguaggi musicale. - utilizza la prpria vce in md apprpriat ed è in grad di interpretare eventi snri. Educazine fisica - Ricnsce e nmina le parti del crp. - Acquisisce la cnsapevlezza di sé attravers la percezine del prpri crp e la padrnanza degli schemi mtri e psturali in situazini cmbinate e diversificate tra lr. - Partecipa alle attività di sprt interagend crrettamente nel grupp rispettand le regle dei gichi. Mediazine Didattica Metdlgia Sluzini Organizzative Strumenti Persnalizzazini (Obiettivi Minimi)

8 - Sarann privilegiate le attività ludiche, grafic-pittriche e maniplative. - Lezine frntale - Lavr in cppie di aiut - Lavr di grupp per fasce di livell - Lavr di grupp per fasce etergenee - Lavr del grupp classe crdinat dall insegnante - Lavr di grupp a classi aperte - Brain strming - Prblem slving - Discussine guidata - Attività labratriali - Circle time. - Prpsta di cinvlgiment - Dubbi evlutiv, psitiv (individuazine del prblema religis). - Avvi della ricerca (mment cstruttiv e cllabrativ). - Percrs per elabrare l esperienza. - Cnfrnt cn fnte religisa (test biblic) e altre fnti. - Rispsta significativa cn ricaduta educativa. Si favrirà la cmunicazine interpersnale. I cntenuti e le attività sarann semplificati usand dei linguaggi semplici e chiari, si utilizzerann le diverse - Inseriment di attività di recuper e svilupp. - Adeguament dell aula cn predispsizine di banchi a gruppi a cppie individuali, a secnda delle attività prpsta. - Utilizz degli spazi interni ed esterni della scula, per attività pratiche. - Incarichi specifici nelle attività di grupp. - Presentazine del lessic. - Dialghi. - Ripetizine crale. - Esercitazini a catena. - Pair-Wrk. - Esecuzine e crrezine degli hmewrk. - Crrezine della prnuncia. - Drama Libri di test Testi didattici di supprt Bibliteca di classe Stampa specialistica Schede didattiche predispste dall insegnante Sftware specifici Drammatizzazine Cmputer Uscite sul territri Visite guidate Gichi didattici Sussidi audivisivi Esperimenti Rle playing Utilizz della LIM Illustrazini. Ftgrafie. Flashcards. Us del libr digitale per la L.I.M. Lettre C.D. CD musicali e DVD. Dcumentari. Internet. Italian: - Cnslidare la cnscenza delle vcali e delle cnsnanti M R T S L in stampat maiuscl. - Assciare la parla al disegn. - Leggere parle e semplici frasi cn le lettere cnsciute. - Cmpsizine di parle cn il supprt delle lettere stampate su cartncin e cn il PC. Matematica: - Cnscere, leggere e scrivere i numeri naturali fin a Cntare in sens prgressiv e regressiv entr il 30; - Individuare il numer precedente e successiv di un numer dat; - Assciare il numer alla quantità. - Eseguire addizini e sttrazini in riga entr il numer 20 cn strumenti cmpensativi: linea del 20, pallttliere, abac, ecc Inglese: - Cmprendere e utilizzare frmule di salut in un cntest situazinale. - Saper chiedere e dire l età. - Saper ricnscere e dire i clri primari. - Ricnscere e nminare le parti del vis e alcune parti del crp. - Individuare differenze culturali.

9 frme di linguaggi espressiv, grafic, musicale e multimediale. L apprcci di tip ludic viene utilizzat cme scelta privilegiata anche per garantire il naturale apprendiment di nuvi vcabli e strutture. Listening. Speaking and interacting. Reading. Writing. Clil. Cntrll degli apprendimenti VERIFICA (mdalità e strumenti) Le prve di verifica si articlerann in Prve d Istitut (cncrdate per classi parallele) e di classe. Le prime si svlgerann in tre diversi peridi dell ann: prve d ingress, per verificare le cmpetenze che gli alunni hann acquisit l scrs ann; prve intermedie, da smministrare alla fine del 1 quadrimestre; prve finali, alla fine dell ann sclastic. Tali prve riguarderann le seguenti discipline: Italian, Matematica, Inglese. La valutazine anch essa cncrdata verrà espressa in decimi.

10 Le prve di classe sarann prpste agli alunni in tutte le discipline e si distinguerann in: Italian: Discussini, disegni, prve strutturate, sservazini sistematiche, esercitazini rali, pratiche e scritte. Stria: Schede prerdinate, prve strutturate, prve rali. Matematica: Prve strutturate e semi-strutturate. Scienze: Prve strutturate e/ semi-strutturate, dmande stiml, questinari a rispsta multipla, prve rali. Tecnlgia: Prve pratiche, prve strutturate. Gegrafia: Schede prerdinate, prve strutturate, prve rali. Arte e immagine: Disegni e rappresentazini grafiche, prve pratiche, schede strutturate. Musica: Prve pratiche, prve strutturate. Educazine fisica: Prve pratiche. Religine: Per la verifica delle cmpetenze, l alunn in situazini simulate dvrà mstrare di mettere in att le cmpetenze specifiche attese. Il cntrll degli apprendimenti avverrà attravers l sservazine cstante da parte dell insegnante mediante attività grafic- pittriche, dmande scritte e rali, cnversazini Inglese: Verifiche rali, verifiche scritte, dmande a rispsta chiusa, dmande a rispsta multipla, dmande a rispsta aperta, esercizi di cmpletament, attività grafic-pittriche, esercizi di rientament spazi temprale, schede strutturate. Il mnitraggi avverrà in itinere sull sservazine dei cmprtamenti dei bambini e cn sservazini sistematiche per il cntrll degli apprendimenti. Nel rispett degli stili di apprendiment la valutazine sarà di tip qualitativ e quantitativ.