PIANO DI LAVORO DOCENTI DI CLASSE

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1 Istitut Cmprensiv Statale N 6 Scula dell Infanzia, Primaria e Secndaria di 1 grad Chiev Bassna Brg Nuv Via Puglie, 7/E Verna (VR) Tel. 045/ Fax 045/ Cdice fiscale Cdice Ministeriale: VRIC83900N PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2014/15 DELLA CLASSE II SEZ. A DOCENTI DI CLASSE - Crdinatre di team MICHELI MARZIA - Ambit linguistic MASTELLONE MARIANNA - Ambit antrplgic MASTELLONE MARIANNA - Ambit matematic-scientific MICHELI MARZIA (suppl. Pellegrin Laura) - Ambit tecnlgic MICHELI MARZIA - Musica MASTELLONE MARIANNA - Arte e immagine MASTELLONE MARIANNA - Mtria MICHELI MARZIA - Religine ARIZALA QUINTERO ELISA (suppl. Tessari A.) 1. ANALISI DI PARTENZA DELLA CLASSE - Cmpsizine della classe: La classe é cmpsta da 17 alunni (6 maschi e 11 femmine). Il clima è seren e la maggir parte degli alunni dimstra interesse e buna partecipazine per le attività prpste. Un piccl grupp di alunni presenta ancra tempi brevi di asclt e di cncentrazine. Dalle prve d ingress e dalle prime sservazini effettuate, risultan diversi livelli di apprendiment. - Attività di recuper e alfabetizzazine: Sn previste: attività realizzate cn x lavri differenziati graduati per fasce di livell; attività extra-curriclari; crsi di recuper all intern dell rari sclastic; adesine a prgetti particlari nell ambit dell Istitut. altr.... 1

2 Si prevede l us di ulteriri risrse? SI X NO Se si insegnante della classe cn re a dispsizine; insegnante di sstegn; altr 2. FINALITA (vedasi POF) 3. OBIETTIVI TRASVERSALI ( ricavare dal POF gli biettivi più adeguati alla realtà delle single classi) Raffrzare l'i persnale dei bambini perseguend : la cnscenza e l'accettazine di sé, al di là dei cmplessi e delle paure di nn riuscire in qualcsa, l'adeguament delle frze individuali ai cmpiti richiesti, l svilupp delle attitudini e delle peculiarità di ciascun, l'autnmia nell'accudire la prpria persna. Prmuvere l star bene a scula attravers un'azine educativa vlta al ricnsciment e al sddisfaciment dei bisgni del bambin in un clima sciale psitiv nella classe, fndat sulla cperazine e sul vicendevle aiut. Perseguire l'acquisizine cnsapevle dei principi di cnvivenza demcratica intesi cme rispett delle regle, scializzazine, dispnibilità e rispett per gli altri. Favrire la cnsapevlezza delle diverse frme di diversità all scp di prevenire e cntrastare la frmazine di steretipi e pregiudizi nei cnfrnti di persne e culture. Stimlare l instaurarsi delle relazini affettiv-sciali psitive all'intern del grupp classe e determinare un quadr seren che favrisca la cllabrazine tra insegnanti e genitri nell interesse dell svilupp integrale della persnalità del bambin. FORMATIVI ED EDUCATIVI (alcuni suggerimenti) Cntribuire all svilupp e la maturazine piena ed armnica della persnalità degli allievi; educare al rispett delle idee altrui; educare al rispett delle regle sciali; sllecitare frme di autvalutazine e di cnfrnt cn gli altri; educare al rispett dei valri ricnsciuti cme tali; sviluppare il sens di respnsabilità, l autnmia, l identità persnale e sciale dell alunn; ttenere la crescita culturale dei singli alunni e della classe. Altr... COMPORTAMENTALI (da adeguare alla realtà delle single classi) Prmuvere la capacità di partecipare a cllqui e dibattiti, ascltand ed intervenend in md adeguat; favrire l attuazine di rapprti interpersnali crretti e far apprezzare i valri della vita relazinale e dell amicizia; far cmprendere il rispett per gli altri e per l ambiente; 2

3 far cmprendere l imprtanza e la necessità di un csciente autcntrll nei rapprti interpersnali; educare l alliev alla slidarietà, tlleranza ed ad una crretta cmunicazine, in md da vivere i rapprti cn gli altri sul pian della cmprensine reciprca; mtivare gli alunni al rispett del diversamente abile ed alla cllabrazine per un su pien inseriment nella cmunità sclastica; accrescere la stima degli alunni vers se stessi e vers i cmpagni. Altr OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI ITALIANO ASCOLTO CONOSCENZE/CONTENUTI Interagire nell scambi cmunicativ in md adeguat alla situazine. Ascltare e cmprendere le infrmazini principali e/ frmulare dmande. Cmprendere le infrmazini frnite da brevi testi rali. Raccntare cn parle ed espressini adeguate. Raccntare ralmente rispettand l rdine temprale degli eventi. Ascltare e cmprendere semplici testi petici. Assume atteggiamenti legati all asclt. Partecipa a scambi cmunicativi cn cmpagni e dcenti attravers messaggi semplici, chiari, pertinenti. Cmprende testi di vari genere. Individua nel test lett e/ ascltat il sens glbale e le infrmazini principali. LETTURA Effettuare una lettura espressiva rispettand gli espedienti grafici e la punteggiatura. Utilizzare frme di lettura diverse, funzinali all scp. Cmprendere il significat di testi scritti ricnscendne la funzine e gli elementi. Memrizzare filastrcche e semplici pesie. SCRITTURA Prdurre testi di tip divers. Prdurre brevi testi relativi ad 3 Legge in maniera scrrevle semplici testi. Legge testi di vari genere sia a vce alta, cn tn di vce espressiv, sia cn lettura silenzisa e autnma riuscend a frmulare su di essi semplici pareri persnali. Prduce testi di divers genere. Raccnta esperienze persnali

4 esperienze persnali. Rielabrare un test partend da elementi dati e rispettandne la struttura. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Cnscere e usare cnvenzini rtgrafiche. Identificare e usare le principali parti del discrs. Cnscere e utilizzare gli elementi essenziali della punteggiatura. Ricnscere le caratteristiche strutturali di una frase. cllcandle nell spazi e nel temp t. Sviluppa gradualmente abilità funzinali all studi utili per l espsizine rale estrapland dai testi scritti infrmazini su un dat argment. Scrive crrettamente rispettand la struttura della frase e le cnvenzini rtgrafiche. Ricnsce e usa alcune categrie mrfsintattiche. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI INGLESE CONOSCENZE/CONTENUTI Ricnscere parle e semplici strutture riferite al prpri vissut; percepire il ritm e l intnazine cme elementi cmunicativi per esprimere accettazine, rifiut, dispnibilità, piacere, dispiacere emzini. Utilizzare la lettura e la scrittura per cmunicare semplici messaggi legati alle prprie esperienze; Essere in grad di interagire in md mlt semplice frmuland dmande e/ rispste su argmenti familiari e che riguardan bisgni immediati. Asclta e cmprende istruzini, indicazini dmande, semplici frasi e brevi testi per interazini riferibili a situazini cncrete. Cmprende brevi frasi individuand nmi cnsciuti, parle ed espressini familiari. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI STORIA 4

5 CONOSCENZE/CONTENUTI Percepire le diverse tempralità. Ricnscere relazini di successine cntempraneità ciclicità mutament durata in esperienze vissute e narrate. Rirdinare fatti secnd indicazini spazi temprali. Osservare, cnfrntare e scprire il passat attravers i cambiamenti e le trasfrmazini. Ricstruire il passat sulle basi delle fnti e delle testimnianze. Cnfrntare esperienze e stabilisce relazini. Cnsce eventi significativi del passat e del su ambiente di vita. Usa la linea del temp per cllcare eventi. Padrneggia i cncetti di presente passat futur. Stima durate e misura il temp cn vari strumenti. Classifica fnti. Riflette su trasfrmazini e cambiamenti. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI GEOGRAFIA CONOSCENZE/CONTENUTI Muversi nell spazi circstante; si rienta attravers punti di riferiment utilizzand gli rganizzatri tplgici. Cmprendere la necessità di punti di riferiment per rientarsi nell spazi. Descrivere rappresentare e saper rganizzare spazi vissuti. Si rienta nell spazi circstante utilizzand riferimenti tplgici. Utilizza l rientament nel descrivere percrsi Rappresenta ggetti da punti di vista diversi Realizza e utilizza semplici piante per effettuare percrsi Legge semplici rappresentazini icniche utilizzand legende 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI MATEMATICA 5

6 CONOSCENZE/CONTENUTI I NUMERI NATURALI: Cntare ggetti a vce e mentalmente in sens prgressiv e regressiv anche a gruppi da due a 10. Cnfrntare, rdinare e rappresentare i numeri naturali entr il 100 e stabilire relazini. Rappresentare e ricnscere il valre psizinale delle cifre. Utilizzare strategie di calcl mentale. Eseguire mentalmente e e per iscritt le quattr perazini cn i numeri naturali entr il 100. Cmprendere e applicare la prcedura per eseguire addizini, sttrazini e mltiplicazini in clnna senza e cn il cambi. Cnscere e memrizzare le tabelline dei numeri fin a 10. Leggere rappresentare graficamente e rislvere semplici situazini prblematiche cn addizini, sttrazini, mltiplicazini e divisini. SPAZIO E FORME Individuare psizini nell spazi. Percepire la prpria psizine nell spazi e stimare distanze cn unità di misura nn cnvenzinali a partire dal prpri crp Cmunicare la psizine di ggetti nell spazi fisic, sia rispett al sggett, sia rispett ad altre persne ggetti, usand i cncetti tplgici (spra,/stt, davanti/dietr, destra/sinistra, dentr/furi). Eseguire un semplice percrs partend dalla descrizine verbale dal disegn, descrivere il percrs che si sta facend e dare istruzini a qualcun perché cmpia il percrs desiderat. Ricnscere, denminare e descrivere le principali figure gemetriche slide e piane). Disegnare il quadrat e il rettangl cn l'us del righell. Ricnscere e denminare diversi tipi Ricnsce, denmina e scrive i numeri naturali. Si rienta sulla retta numerica Ordina una serie di numeri Cnfrnta cppie di numeri Esegue crrettamente calcli in riga e clnna. Esegue le quattr perazini Ricnsce una situazine prblematica e la rislve cn una rappresentazine e/ perazine. Usa crrettamente i quantificatri e i cnnettivi Cmunica la psizine nell spazi di ggetti sia rispett a sé, adi altri e ad ggetti. Rappresenta la psizine di elementi nell spazi fisic seguend le istruzini. Dà istruzini per cmpiere un percrs. Esegue, descrive e rappresenta un semplice percrs Ricnsce nel mnd circstante le principali figure dell spazi Cstruisce e rappresenta semplici tabelle e/ grafici seguend le indicazini. 6

7 di linee (aperte/chiuse, spezzate/curve e miste). Individuare simmetrie in figure date. RELAZIONI, MISURE DATI E PREVISIONI Classificare numeri, figure, ggetti in base a una più prprietà e rappresentare le classificazini eseguite cn semplici grafici. Ricnscere criteri di classificazine e di rdinament. Raccgliere e rappresentare i dati in semplici tabelle e/ diagrammi Leggere e interpretare dati racclti e rappresentati da altri. Misurare grandezze (lunghezza, pes e capacità, temp) utilizzand unità di misura arbitrarie e strumenti cnvenzinali (rlgi) Ricnscere e rappresentare relazini. Intuire la pssibilità men del verificarsi di un event. Il mnd della prbabilità: cert pssibile impssibile. Cnscere l'eur e i sui sttmultipli (perare cn le mnete crrenti) Ricnsce i principali strumenti che ccrrn per misurare le varie grandezze (metr, bilancia, ) Effettua misure di lunghezza, di pes, di capacità cn unità di misura arbitrarie. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI SCIENZE 7

8 CONOSCENZE/CONTENUTI Individuare, attravers l interazine diretta, prprietà e caratteristiche di semplici ggetti e materiali. Individuare strumenti e unità di misura apprpriati a semplici situazini prblematiche. Seriare e classificare ggetti in base alle lr prprietà. Osservare i mmenti significativi nella vita di piante e animali, realizzand semine nei terreni. Individuare smiglianze e differenze nei percrsi di svilupp di rganismi vegetali e animali. Cmprendere l imprtanza dell element dell acqua. Osservare e cnscere le caratteristiche degli rganismi viventi. Individuare smiglianze e differenze nei vegetali e negli animali. Ricnscere l'imprtanza dell acqua Ricnscere le principali differenze tra ambiente naturale e antrpic Cnscere i principali fenmeni atmsferici e celesti. Osservare le differenze tra ambiente naturale ed antrpic. Avere familiarità cn la variabilità dei fenmeni atmsferici e cn la peridicità dei fenmeni celesti. Ricnscere e descrivere le caratteristiche del prpri ambiente. Osservare e prestare attenzine al funzinament del prpri crp per ricnscerl cme rganism. Ricnscere e indicare le differenze tra esseri viventi e nn viventi. Ricnscere in altri rganismi viventi,in relazine cn i lr ambienti, bisgni analghi ai prpri. Cnscere e indicare le differenze fra viventi e nn viventi. Si pne dmande e individua semplici prblemi su cui indagare Frmula iptesi, previsini e semplici relazini. Classifica secnd criteri assegnati. Cnsce prprietà e caratteristiche di ggetti. Individua strumenti cnvenzinali e nn per rislvere semplici situazini prblematiche. Osserva e cnsce caratteristiche e cmprtamenti degli rganismi viventi Individua smiglianze e differenze nei vegetali e negli animali. Ricnsce l imprtanza dell acqua. Ricnsce le principali differenze tra ambiente naturale e antrpic. Cnsce i principali fenmeni atmsferici e celesti. Riflette, ricnsce ed effettua semplici descrizini relative al prpri ambiente. Cnsce il prpri crp e ne intuisce le principali caratteristiche di funzinament cme rganism vivente. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI TECNOLOGIA 8

9 CONOSCENZE/CONTENUTI Eseguire semplici misurazini Rappresentare i dati dell sservazine attravers semplici tabelle, mappe, diagrammi, disegni. Effettuare stime apprssimative su pesi misure di ggetti cmuni Prevedere le cnseguenze di decisini cmprtamenti persnali relative alla prpria classe. Pianificare la fabbricazine di un semplice ggett. Smntare semplici ggetti. Realizzare un ggett in cartncin. I cncetti fndamentali della tecnlgia. Principi di funzinament di semplici strumenti. I materiali. I linguaggi della multimedialità: Il cmputer: denminare cnscere le funzini delle parti della macchina. Cnscere la prcedura per la lcalizzazine di un cmand in un spazi virtuale: trvare e aprire paint. Utilizzare gli strumenti del prgramma paint, duplicare i disegni e salvarli. L alunn ricnsce e identifica nell ambiente che l circnda elementi e fenmeni di tip artificiale. È a cnscenza di alcuni prcessi di trasfrmazine di risrse e di cnsum di energia, e del relativ impatt ambientale. Cnsce e utilizza semplici ggetti e strumenti di us qutidian ed è in grad di descriverne la funzine principale e la struttura e di spiegarne il funzinament. Sa ricavare infrmazini utili su prprietà e caratteristiche di beni servizi leggend etichette, vlantini altra dcumentazine tecnica e cmmerciale. Si rienta tra i diversi mezzi di cmunicazine ed è in grad di farne un us adeguat a secnda delle diverse situazini. Prduce semplici mdelli rappresentazini grafiche del prpri perat utilizzand elementi del disegn tecnic strumenti multimediali. Inizia a ricnscere in md critic le caratteristiche, le funzini e i limiti della tecnlgia attuale. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI ARTE E IMMAGINE 9

10 CONOSCENZE/CONTENUTI Guarda, sserva e descrive un immagine e gli ggetti presenti, utilizzand le regle della percezine visiva e l rientament spaziale. Individua in un pera d arte gli elementi essenziali della frma. Elabra creativamente prduzini persnali per esprimere sensazini ed emzini. Rappresenta la realtà percepita. Sperimenta tecniche diverse. Osserva, legge, e descrive immagini. Utilizza le cnscenze e le abilità relative al linguaggi visiv per prdurre e rielabrare in md creativ le immagini. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI MUSICA CONOSCENZE/CONTENUTI Asclta un semplice bran musicale e cglie elementi cstitutivi. Distingue i suni della vce e degli strumenti. Usa la vce, gli strumenti, gli ggetti snri in md creativ. Esegue in grupp semplici brani vcali. Crdina la prduzine vcale a gesti mtri. Esplra, discrimina ed elabra eventi snri dal punt di vista qualitativ, spaziale. Esplra diverse pssibilità espressive della vce, imparand ad ascltare se stessi e gli altri. Esegue in grupp semplici brani vcali strumentali. Asclta, interpreta brani musicali di divers genere. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI RELIGIONE CATTOLICA 1 0

11 CONOSCENZE/CONTENUTI L'amicizia cn Di. San Francesc e il creat. Di si fa vicin: la stria del Natale. Gesù e la sua missine: miracli e parable. La preghiera: dialg cn Di. La Pasqua: Gesù mure e risrge. La vita della cmunità cristiana. Riflettere su Di Creatre e Padre. Riflettere sui dati fndamentali della vita di Gesù e saper cllegare i cntenuti principali del su insegnament alle tradizini dell ambiente in cui si vive. Ricnscere il significat cristian del Natale e della Pasqua, traendne mtiv per interrgarsi sul valre di tali festività nell esperienza persnale, familiare e sciale. Identificare nella Chiesa la cmunità di clr che credn in Gesù Crist e si impegnan per mettere in pratica il su insegnament. 4. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI DI EDUCAZIONE MOTORIA 1 1

12 CONOSCENZE/CONTENUTI Cnscere e applicare un md crrett di esecuzine di gichi sia individuali che di squadra rispettand le regle previste. Gichi crprei, gichi di grupp. Ricnscere e memrizzare classificare le infrmazini prvenienti dagli rgani di sens. Crdinare utilizza e utilizzare schemi mtri tra lr cmbinati. Cnscere e utilizzare crrettamente gli attrezzi e gli spazi circstanti. Acquisisce cnsapevlezza di sé attravers del prpri crp e la padrnanza degli schemi mtri e psturali nel cntinu adattament alle variabili spaziali e temprali cntingenti. Cmprende all intern delle varie ccasini di gic e di sprt, il valre delle regle e l imprtanza di rispettarle. 5. STRATEGIE E METODOLOGIE DEI DOCENTI DI CLASSE (Indicare cn una x una più pzini) X Metd induttiv; X Metd deduttiv; X Metd scientific; X Metd esperienziale X Lezini frntali; X Gruppi di lavr; X Discussine guidata; X Attività di labratri; X Brainstrming; X Prblem slving; Elabrazine di mappe cncettuali; X Elabrati scritti/grafici/cmputerizzati; Ricerche individuali e/ di grupp; Cperative Learning. Altr.. 8. STRUMENTI (Indicare cn una x una più pzini) X Libr di Test; Riviste specifiche; Testi da cnsultazine; 1 2

13 Schemi ed appunti persnali; X Sussidi audivisivi; X Attrezzature multimediali; Attrezzature di labratri; X attrezzature ginnic-sprtive-; 9. VERIFICA E VALUTAZIONE Per quant riguarda la valutazine, essa si riferisce agli biettivi che rientan l azine didattica. La valutazine sarà espressa sia cn vt numeric (da 1 a 10), sia cn giudizi analitic, alla fine delle due scansini quadrimestrali. VERIFICA FORMATIVA OBIETTIVO: verificare il cnseguiment degli biettivi intermedi e frnire infrmazini cntinue ed analitiche sul md in cui ciascun alunn prcederà nell itinerari di apprendiment per pi pter recuperare le eventuali lievi lacune, accumulate nel crs dell attività didattica. STRUMENTI DI VERIFICA FORMATIVA (Indicare cn una x una più pzini) X cntrll del lavr svlt a casa; indagine in itinere; tests ggettivi; questinari; ripetizine dell argment trattat, a fine lezine all inizi della successiva; X lezine dialgata; cllqui; X esperienze guidate; X risluzine di esercizi e prblemi. VERIFICA SOMMATIVA OBIETTIVO: accertare e registrare il grad di raggiungiment degli biettivi da parte degli alunni a cnclusine delle varie fasi del prcess di insegnament-apprendiment e al termine di gni quadrimestre. Nel misurare il prfitt di ciascun alunn si terrà cnt ltre che delle cnscenze ed abilità acquisite, anche della frequenza, dell interesse, dell impegn e della partecipazine al dialg educativ. STRUMENTI DI VERIFICA SOMMATIVA (Indicare cn una x una più pzini) X interrgazini rali; X prve scritte; X esercitazini rali, scritte grafiche; elabrati specifici scritti grafici; X prve strutturate e semistrutturate; prve pratiche; relazini scritte. altr

14 VALUTAZIONE (Indicare i criteri e/ allegare tabelle generali e/ per ambiti) 9. ATTIVITA DI ARRICCHIMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA 10. PROGETTI Libriadi Aspettand Natale Teatr Vilin assieme Miglia marrni Festa di fine ann Più sprt a scula 11.USCITE DIDATTICHE DATA Verna, 25/10/14 I DOCENTI Marianna Mastellne Micheli Marzia Elisa Quinter Arizala 1 4