PROGRAMMAZIONE CLASSI V A.S

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1 PROGRAMMAZIONE CLASSI V A.S ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE L alunn: Cgliere l argment principale dei discrsi altrui Analizzare i cdici verbali e nn Riflettere sugli elementi della cmunicazine: il lug, il temp, il cntest Prendere la parla negli scambi cmunicativi ( dialg, cnversazine, discussine) rispettand i turni di parla, pnend dmande pertinenti e chiedend chiarimenti. Riferire su esperienze persnali. Organizzand il raccnt in md essenziale e chiar, rispettand l rdine crnlgic e/ lgic e inserend elementi descrittivi funzinali al raccnt. Cgliere in una discussine le psizini espresse dai cmpagni ed esprimere la prpria pinine su un argment cn un breve intervent preparat in precedenza. Cmprendere le infrmazini essenziali di un espsizine, di istruzini per l esecuzine di cmpiti, di messaggi trasmessi dai media. Pssedere abilità linguistiche per interagire, per cndividere cnscenze, per negziare punti di vista. Testi di vari tip adeguati a cntesti sclastici a situazini di cmunicazine interpersnale. Cnfrnt di pinini, discussine rganizzata. Testi descrittivi, infrmativi, narrativi letti prdtti da insegnanti e cmpagni. Raccnt di esperienze. Dialghi in situazini sclastiche di rapprti interpersnali, in cntesti abituali. Scambi cmunicativi tra pari per cndividere istruzini e definire cmprtamenti. Testi narrativi (fiabe, favle, raccnti ). Linguaggi della pubblicità e dei media. cmprende e prduce testi rali di varia natura, per scpi legati all esperienza persnale, ai rapprti interpersnali e all studi; in situazini nte è in grad di interagire in md efficace cn cmpagni e dcenti, per scpi diversi: chiedere e dare infrmazini, cllabrare all svlgiment di attività; usa registri adeguati alle diverse situazini e ai destinatari cui si rivlge; asclta adttand pprtune strategie di attenzine e cmprensine. LEGGERE Leggere testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia Testi narrativi e descrittivi, sia fantastici, distinguend realistici sia fantastici, diari e l invenzine letteraria dalla lettere. realtà. Testi reglativi Sfruttare le infrmazini della Testi girnalistici: crnache, titlazine, delle immagini e articli di girnale delle didascalie per farsi un idea Testi espsitivi di carattere del test che si intende leggere. disciplinare. Leggere e cnfrntare Testi infrmativi infrmazini prvenienti da testi Testi di canzni e pesie. diversi, per farsi un idea di un Onmatpee, similitudini e L alunn: legge e cmprende vari tipi di test, caratterizzati da una pluralità di scpi cmunicativi, anche cn il supprt di dmande stiml; applica strategie adeguate ai diversi scpi di lettura: infrmarsi, acquisire cnscenze e studiare, per il piacere di leggere; 1

2 argment, per trvare spunti a partire dai quali parlare scrivere. Seguire istruzini scritte per realizzare prdtti, per reglare cmprtamenti, per svlgere un attività, per realizzare un prcediment. Ricercare infrmazini in testi di diversa natura e prvenienza, per scpi pratici e/ cnscitivi, applicand semplici tecniche di supprt alla cmprensine. Leggere semplici e brevi testi letterari, petici e narrativi, mstrand di ricnscere le caratteristiche essenziali che li cntraddistingun ed esprimend semplici pareri persnali su di essi. Leggere ad alta vce un test nt e, nel cas di testi dialgati a più vci, inserirsi pprtunamente cn la prpria battuta, rispettand le pause e variand il tn di vce. Ricercare le infrmazini generali in funzine di una sintesi. metafre. Narrativa per l infanzia, rmanzi. Sttlineature, cstruzine di mappe e schemi. Versi, strfe, rime, ripetizine di suni. Lettura silenzisa, ad alta vce, a più vci, crale. Lettura silenzisa cn scpi mirati. sceglie libri di su interesse (nella bibliteca sclastica), utilizzand le infrmazini derivanti dal titl, dalle immagini, dalle didascalie; ricnsce i principali generi letterari: fiabe, leggende, pesie, raccnti e rmanzi, testi teatrali. SCRIVERE Prdurre raccnti scritti di esperienze persnali che cntengan le infrmazini essenziali relative a persne, lughi, tempi, situazini. Descrizine della persna e Raccgliere le idee, autdescrizine. rganizzarle per punti e scrivere Testi misti. un raccnt. Testi narrativi realistici e Prdurre testi creativi sulla base fantastici. di mdelli dati. Sceneggiatura. Realizzate testi cllettivi in cui si Rescnti di esperienze. fann rescnti di esperienze Crnaca. sclastiche, si illustran Filastrcche, pesie e gichi prcedimenti per fare qualcsa, linguistici. si registran pinini su un Sintesi. argment trattat in classe. Cstruzine di schemi e Cmpiere perazini di scalette. rielabrazine sui testi Us di Wrd per la prduzine (parafrasi, sstituzine di di testi. persnaggi, punti di vista). Us del dizinari. Prdurre testi crretti dal punt Discrs indirett e indirett. di vista rtgrafic, mrfsintattic, lessicale, in cui sian rispettate le funzini dei principali segni interpuntivi. Saper titlare i prpri testi. L alunn: scrive, sulla base di mdelli sperimentati, vari tipi di test per scpi diversi: descrizine, raccnti, lettere, pagine di diari, filastrcche, pesie, crnache; esplra la funzine espressiva della lingua per elabrare in md creativ testi di vari tip, anche mediante l integrazine di linguaggi multimediale; applica strategie di crrezine e autcrrezine; sintetizza un test. RIFLETTERE SULLA LINGUA Ricnscere e denminare le 2

3 parti principali del discrs e gli elementi basilari di una frase. Individuare e usare in md cnsapevle mdi e tempi del verb. Ricnscere in un test i principali cnnettivi temprali, spaziali, lgici. Analizzare la frase. Cnscere i principali meccanismi di frmazine e derivazine delle parle. Cmprendere e utilizzare il significat di parle e termini specifici legati alle discipline di studi. Utilizzare il dizinari cme strument di cnsultazine per trvare una rispsta ai prpri dubbi linguistici. Ricnscere la funzine dei principali segni interpuntivi. L alunn: ricnsce e denmina alcune parti del discrs: articl, nme, verb, aggettiv, prnme, cngiunzine, Ripass di: articli nmi prepsizine, esclamazine, aggettivi qualificativi prnmi avverbi; persnali cngiunzini cnsce ed utilizza il verb nei prepsizini semplici e vari mdi; articlate. individua sggett, predicat, Verb, md indicativ essere, l espansine diretta e alcune avere e le quattr cniugazini espansini indirette; tempi semplici e cmpsti. utilizza in md crrett la Presentazine di: esclamazini punteggiatura per iscritt, - avverbi prnmi aggettivi - all intern di un test, e gradi dell aggettiv qualificativ. ralmente, attravers la giusta Il verb: cngiuntiv intnazine della vce. cndizinale imperativ infinit participi gerundi. Prefissi e suffissi. Sggett e cmplementi. Il sggett e il sggett sttintes, il predicat verbale e nminale. Ripass del cmplement dirett e dei cmplementi indiretti presentati. La punteggiatura: punt ferm esclamativ interrgativ virgla due punti punt e virgla virglette parentesi. 3

4 MATEMATICA NUMERI L alunn: Leggere,scrivere,cnfrntare,rdi nare. i numeri naturali,decimali e relativi Lettura e scrittura di numeri fin alla classe dei miliardi. Padrneggia i cncetti fndamentali della matematica e riflette sui principi e sui metdi adttati. Analizzare il valre psizinale delle cifre Cmprre e scmprre numeri definend il valre psizinale di gni cifra anche decimale Eseguire le quattr perazini in riga e in clnna cn i numeri naturali e decimali Intuire e usare le prprietà delle quattr perazini Padrneggiare la tecnica delle mltiplicazini e divisini per Le quattr perazini cn i numeri naturali e decimali : calcl in riga e in clnna. Prva delle quattr perazini. Divisini cn il divisre di due cifre. Esegue cn sicurezza calcli rali e scritti cn numeri naturali e decimali Acquisire la capacità di ricnscere multipli, divisri, numeri primi Cnta,esegue semplici perazini aritmetiche mentalmente e per iscritt Ricnscere le ptenze di un numer e calclarne il valre Cnscere il cncett di frazine e di percentuale Multipli e divisri. Criteri di divisibilità. Scmpsizine di un numer in fattri primi Adpera il linguaggi e i simbli della matematica per elabrare sluzini a prblemi Le frazini cme peratri. SPAZIO E FIGURE Frazini e percentuali applicate a semplici situazini pratiche Descrivere e classificare figure gemetriche, identificandne elementi significativi. Ricnscere pligni in base alle lr prprietà Riprdurre una figura in base ad una descrizine, utilizzand gli strumenti pprtuni. Linee e angli Cnsce le prprietà delle figure piane ed pera cn esse 4

5 Determinare il perimetr di una figura Determinare l area di triangli e quadrilateri e di figure per scmpsizine Classificazine dei pligni I pligni reglari: disegn e cstruzine Rislve semplici prblemi per il calcl di perimetri e superfici Calcl del perimetr di figure piane RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Cnscere le principali unità di misura (lunghezze, angli, aree, capacità, intervalli temprali, masse/pesi) e usarle per effettuare misure e stime Passare da un unità di misura ad un altra, limitatamente alle unità di us più cmune,anche nel cntest del sistema mnetari Individuare l unità di misura più adatta per misurare realtà diverse Rislvere prblemi cn l us di unità di misura Calcl dell area di triangli e quadrilateri: frmule dirette e inverse Grandezze ed unità di misura: lunghezza, massa, capacità, superficie, temp Cnversini tra diverse unità di misura (equivalenze) Pes lrd, pes nett e tara. Spesa guadagn e ricav. L alunn Opera cn le unità di misura cnvenzinali Rappresentare cn diverse mdalità il percrs rislutiv di un prblema (tabelle, grafici, altre mdalità) Individuare in un prblema dati necessari, superflui, mancanti, cntraddittri Rappresentare relazini e dati e, in situazini significative, utilizzare le rappresentazini per ricavare infrmazini, frmulare giudizi e prendere decisini Usare le nzini di mda, media e mediana In situazini cncrete di una cppia di eventi intuire e cminciare ad argmentare qual è il più prbabile Analisi degli elementi chiave di un prblema: test, dati, prcediment Indagini statistiche ed elabrazine dati. I vari tipi di grafici: idegramma, aergramma quadrat, pian cartesian. Individuare mda e calclare la media aritmetica Eventi frtuiti e calcl delle prbabilità Eseguire esercizi di prbabilità Legge la realtà e rislve prblemi impiegand frme simbliche caratteristiche della matematica (numeri, figure, grafici misure) Organizza una racclta dati, la rdina in base a criteri, la rappresenta graficamente 5

6 TECNOLOGIA E INFORMATICA INTERPRETARE IL MONDO L alunn: FATTO DALL UOMO Utilizzare le Tecnlgie delle Infrmazini e della Cmunicazine (TIC) nel prpri lavr Creazine di cartelle Sa usare Wrd cn sicurezza Il salvataggi di file Usa un mtre di ricerca, cn la Prgettazine e realizzazine di guida dell insegnante un girnalin di interclasse Utilizza strumenti infrmatici e di Una rete per navigare: cmunicazine in situazini INTERNET significative di lavr I mtri di ricerca Cmprende e utilizza prcedure Attenzine a Internet: navigare definite all scp di ideare e sicuri! realizzare un girnalin La psta elettrnica Utilizza gli strumenti infrmatici Il sit del nstr Istitut per apprfndire il prpri lavr Cmprensiv Utilizza gli strumenti infrmatici Pubblicazine di esperienze e per cnfrntarsi, per cndividere attività svlte per cndividere esperienze e attività 6

7 STORIA USO DEI DOCUMENTI Ricavare infrmazini da dcumenti di diversa natura utili alla cmprensine di un fenmen stric. Rappresentare in un quadr stric sciale il sistema di relazini tra i segni e le testimnianze del passat presenti sul territri vissut. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI Le civiltà del mare: Fenici Cretesi - Greci. I raccnti mitlgici: i greci. Le civiltà italiche: Etruschi e Rmani. L avvent del Cristianesim. Le invasini barbariche. L alunn: usa la linea del temp per cllcare un perid stric; cnsce le scietà studiate e individua le relazini tra gruppi umani e cntesti spaziali; rganizza la cnscenza, tematizzand e usand semplici categrie: alimentazine difesa rganizzazine sciale; cmprende i testi strici prpsti; sa raccntare i fatti studiati. Cnfrntare i quadri strici delle civiltà studiate. Usare crnlgie e carte stric-gegrafiche per rappresentare le cnscenze studiate. STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE Usare la crnlgia strica, secnd la peridizzazine ccidentale (prima e dp Crist). Elabrare rappresentazini sintetiche delle scietà studiate, mettend in riliev le relazini fra gli elementi caratterizzanti. PRODUZIONE Cnfrntare aspetti caratterizzanti le diverse scietà studiate anche in rapprt al presente. Ricavare infrmazini da tabelle, carte striche, reperti icngrafici e cnsultare testi di genere divers. Riferire ralmente e per iscritt gli argmenti studiati. 7

8 GEOGRAFIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITÀ COMPETENZE ORIENTAMENTO Orientarsi sulle carte gegrafiche utilizzand i punti cardinali Psizine relativa e assluta I punti cardinali Le carte gegrafiche L alunn: Sa rientarsi in un schema grafic e su una carta CARTE MENTALI Estendere le prprie carte mentali al territri italian e a spazi più lntani LINGUAGGIO DELLA GEO GRAFICITÀ Analizzare fatti e fenmeni lcali e glbali interpretand carte gegrafiche a diversa scala, carte tematiche e grafici Lcalizzare sulla carta gegrafica dell Italia la psizine delle regini amministrative Individuare sulla carta gli elementi fisici caratterizzanti l Italia: clima, catene mntuse, fiumi, laghi, mari, cste, isle Individuare sulla carta gli elementi amministrativi Individuare l Italia su carte fisiche e plitiche più ampie: Eurpa e planisfer Cnscere l Italia quale Stat membr di rganizzazini eurpee e mndiale Cnsce le caratteristiche fisiche del nstr Paese Cnsce le caratteristiche amministrative del nstr Paese PAESAGGIO Cnscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi italiani, eurpei e mndiali individuand le analgie e le differenze Le fasce climatiche Opera cnfrnti tra territri diversi attravers l us di tabelle e grafici REGIONE Cnscere l aspett fisic, climatic, stric-culturale e amministrativ della Lmbardia e di altre regini italiane. La Lmbardia: aspetti fisici e culturali Analisi di alcune regini italiane. Cnsce le caratteristiche di alcune regini italiane TERRITORIO E REGIONE Cmprendere che il territri è cstituit da elementi fisici e antrpici cnnessi e interdipendenti e che l intervent dell um su un sl di questi elementi si ripercute a catena su tutti gli altri Individuare prblemi relativi alla tutela e valrizzazine del patrimni naturale L um e le sue attività cme parte dell ambiente e della sua fruizine e tutela I settri dell ccupazine I parchi naturali e le riserve marine Attua cmprtamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell ambiente vicin 8

9 SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE Ricnscere la funzine e la struttura della cellula umana Distinguere rganismi unicellulari e pluricellulari Cnscere il crp uman e il funzinament dei singli apparati Struttura della cellula Organismi unicellulari e pluricellulari Dalla cellula all rganism: tessuti rgani e apparati; - apparat lcmtre, - apparat respiratri, - apparat circlatri, - apparat digerente, - apparat riprduttre Il sistema nervs e i cinque sensi L alunn: Cnsce e usa crrettamente termini scientifici Cnsce le caratteristiche fisic-funzinali dei singli apparati Organizza ed utilizza schemi di sintesi e rappresentazini grafiche Rispettare il prpri crp in quant entità irripetibile Le psture crrette per prevenire la sclisi Difendiam i nstri plmni L imprtanza di un alimentazine crretta Riflessini in merit all imprtanza di dnare il sangue Individua pericli per la salute umana e sa cme evitarli OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO Prseguire le sservazini cn strumenti scientifici (lente, micrscpi) per individuare elementi, cnnessini e trasfrmazini. Essere cnsapevli dell esistenza di altri pianeti nel sistema slare Il micrscpi Un sguard d insieme al sistema slare L aria e le sue prprietà. Il calre. Osserva la realtà cn le prcedure dell indagine scientifica Osserva e descrive fenmeni fisici Descrive e cnsce il sistema slare Le diverse fnti di energia: - energia slare, elica e getermica; - energia idrelettrica e termelettrica; - centrali nucleari OGGETTI MATERIALI E 9

10 10 TRASFORMAZIONI Ricnscere fnti di energia elettrica I termvalrizzatri quale frma di riciclaggi dei rifiuti La racclta differenziata Individua nella realtà fnti di energia Cnscere i prcessi di racclta dei rifiuti e del riciclaggi Assumere cmprtamenti eclgici respnsabili nei cnfrnti del nstr pianeta.

11 11 ARTE E IMMAGINE PERCEPIRE L alunn: Osservare un immagine e gli ggetti presenti nell ambiente, descrivend gli elementi frmali, utilizzand le regle della percezine visiva e l rientament nell spazi. LEGGERE Leggere in alcune pere d arte di diverse epche striche i principali elementi cmpsitivi, i significativi simblici, espressivi e cmunicativi. Elabrati relativi alle civiltà striche presentate. La pubblicità: analisi e maniplazine di immagini pubblicitarie. Le attività maniplative sarann definite in crs d ann, in riferiment alle iniziative della scula e del territri. utilizza gli elementi grammaticali di base del linguaggi visuale per sservare, descrivere e leggere le immagini statiche; usa in md creativ materiali, tecniche e strumenti diversi; apprezza pere d arte e ggetti di artigianat prvenienti da altri paesi, diversi dal prpri; cnsce i principali beni artistici e culturali del territri. PRODURRE Prdurre immagini grafiche, pittriche, plastiche tridimensinali, attravers prcessi di maniplazine, rielabrazine e assciazine di tecniche e materiali diversi tra lr. Sperimentare la cmunicazine audivisiva per esprimere emzini e realizzare prduzini di vari tip.

12 12 MUSICA L alunn: Utilizzare vce, strumenti e nuve tecnlgie snre in md creativ e cnsapevle Eseguire cllettivamente e individualmente brani vcali/ strumentali curand l intnazine, l espressività e l interpretazine Eseguire brani musicali di divers genere accmpagnandsi cn la chitarra Eseguire cllettivamente brani musicali cn la chitarra che accmpagnin il cant Testi e canti ad una più vci Snrizzazine di brevi testi Ideazine ed esecuzine cn la chitarra di brevi brani inventati dagli alunni Accmpagnament ai canti cn l us della chitarra Realizzazine di un spettacl musicale per vci e chitarre Gestisce diverse pssibilità espressive della vce, di ggetti snri e strumenti musicali, imparand ad ascltare sé e gli altri Esegue da sl in grupp semplici brani musicali strumentali e vcali appartenenti a generi diversi inventati Esegue semplici brani cn la chitarra accmpagnand il cant Utilizza, per esprimersi e cmunicare cn gli altri, anche cdici diversi della parla

13 13 CORPO, MOVIMENTO E SPORT IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO PERCETTIVE L alunn: Acquisire cnsapevlezza delle funzini fisilgiche (cardi respiratrie e musclari) e dei lr cambiamenti, in relazine e cnseguenti all esercizi fisic. IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO Organizzare cndtte mtrie sempre più cmplesse, crdinand vari schemi di mviment in simultaneità e successine. Ricnscere e valutare traiettrie, distanze, ritmi esecutivi e successini temprali delle azini mtrie, sapend rganizzare il prpri mviment nell spazi, in relazine a sé, agli ggetti, agli altri. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA COMUNICATIVO ESPRESSIVA Utilizzare creativamente mdalità espressive e crpree, anche attravers frme di drammatizzazine, trasmettend cntenuti emzinali e infrmativi. Esercizi di riscaldament: crsa, esercizi addminali, allungament musclare. Andature, percrsi, staffette. Lanci e tiri cn la palla. Palleggi. Gichi in cppia e in squadra cn la palla. Attività di drammatizzazine a supprt di attività linguistiche e sci-striche. aumenta la prpria resistenza nella crsa; prende cscienza dei prpri limiti musclari e di mviment e cerca di miglirarsi; rganizza la prpria mtricità in md sempre più cmpless; aumenta la precisine nei lanci e nei tiri; utilizza creativamente ed espressivamente il prpri crp per trasmettere emzini ed infrmazini; acquisisce gli elementi fndamentali della disciplina sprtiva della pallavl; partecipa a gare, mstrand crrettezza sprtiva; partecipa cn serietà alle prve di evacuazine; assume una crretta pstura durante l svlgiment delle lezini; ricnsce e interpreta le indicazini di sicurezza; cnsuma la frutta a merenda; cmprende l imprtanza di un alimentazine sana e crretta. IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY Cnscere e applicare i principali elementi tecnici Fndamentali del rugby. semplificati di una disciplina Psizine nel camp di gara e sprtiva. interazine cn i cmpagni. Saper scegliere azini e sluzini efficaci per rislvere prblemi mtri, accgliend suggerimenti e crrezini. Partecipare attivamente ai gichi sprtivi e nn, rganizzati anche in frma di gara, cllabrand cn gli altri, accettand la scnfitta, rispettand le regle,

14 14 accettand le diversità, manifestand sens di respnsabilità. SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE Ricnscere il rapprt tra alimentazine, esercizi fisic e salute, assumend adeguati cmprtamenti e stili di vita salutistici. Il pian di evacuazine. Cnscenza delle indicazini di sicurezza. La merenda a scula: cnsum di frutta fresca. Prevenzine al tabagism. La pstura a scula. La piramide alimentare (vedi prgrammazine di scienze)

15 15 OBIETTIVI MINIMI DI ITALIANO Ascltare e parlare Cgliere l argment principale La cmunicazine: segni e dei discrsi altrui cdici Analizzare i cdici verbali e nn Il linguaggi verbale e la Riflettere sugli elementi della scrittura cmunicazine: il lug, il temp, Elementi e regle della il cntest cmunicazine Prendere la parla negli scambi Esercizi di ptenziament cmunicativi ( dialg, dell attenzine cnversazine, discussine) dell atteggiament attiv rispettand i turni di parla, Esercizi di rganizzazine, pnend dmande pertinenti e frmulazine di iptesi e chiedend chiarimenti. anticipazini Cgliere in una discussine le Cnversazini, dialghi, psizini espresse dai cmpagni scambi di pinini ed esprimere la prpria pinine La cnversazine, le su un argment cn un breve cnscenze argment preparat in precedenza Pssedere abilità linguistiche per interagire,per cndividere cnscenze, per negziare punti di vista. L alunn: Cmprende il cntest dell argmentazine e apprta il su cntribut Partecipa a scambi cmunicativi attravers messaggi chiari e pertinenti Partecipa a scambi cmunicativi intervenend relativamente ad un argment già predispst Partecipa a scambi cmunicativi per cndividere e cnfrntarsi cn i cmpagni e gli insegnanti Leggere Leggere rispettand i principali segni di punteggiatura. Cmprendere le infrmazini essenziali di un espsizine, di istruzini per l esecuzine di cmpiti, di messaggi trasmessi dai media. Utilizzare il dizinari cme strument di cnsultazine per trvare una rispsta ai prpri dubbi linguistici Ricercare infrmazini in testi di diversa natura e prvenienza e delle didascalie per farsi un idea del test che si intende leggere Leggere testi descrittivi distinguend la finzine dalla realtà Leggere semplici e brevi testi letterari. Leggere per scializzare Leggere per sviluppare la capacità di cncentrazine e di riflessine critica Leggere testi infrmativi. l articl di girnale Lettura di brani di vari genere Esercitazini per individuare l intenzine dell scrittre L us del dizinari Individuazine dell scp della lettura Lettura di descrizini di ambienti e situazini Lettura di pesie I versi liberi La persnificazine e il messaggi Il linguaggi della pubblicità Lettura di qutidiani Letture di istruzini di vari genere Utilizza strategie di lettura funzinali all scp Legge per cmprendere descrizini Legge testi petici Legge articli di qutidiani Legge istruzini di vari genere Scrivere Cmprendere testi di vari genere ed individuare le lr

16 16 caratteristiche Riflettere sulle caratteristiche del test narrativ Raccgliere le idee, rganizzarle per punti, pianificare la traccia di una descrizine. Prdurre testi secnd le indicazini date Prdurre semplici pesie in rima Prdurre semplici pesia a tema Prdurre testi infrmativi Prdurre testi reglativi Riflettere sulla lingua Riflettere sull us della lingua Cnscere l rigine di alcune parle Ricnscere e utilizzare un linguaggi apprpriat a secnda della situazine narrativa Utilizzare in md essenzialela punteggiatura Ricnscere i prnmi persnali Ricnscere i tempi semplici e cmpsti del md indicativ Utilizzare cn crrettezza l H Ricnscere e utilizzare il nme Saper ricnscere ed analizzare sggett, predicat, espansini dirette e indirette. Ricnscere e analizzare aggettivi Cnscere le cngiunzini Il test narrativ Il raccnt stric ( il temp, i persnaggi, l ambientazine) Il diari di viaggi Il raccnt d avventura ( il lug e l atmsfera, il prtagnista e il liet fine) Gli elementi ggettivi Il punt di vista La descrizine nella letteratura per l infanzia Prduzine di testi semplici Prduzine di semplici pesie Il test infrmativ: le sequenze, le infrmazini principali e quelle secndarie, le parle-chiave Il test reglativi: i tipi di regle, la sequenza delle istruzini e l rdine crnlgic La punteggiatura L us dell h Il nme e le sue particlarità Aggettivi e prnmi Il verb Sggett, predicat, espansini dirette e indirette. Prduce testi adeguati alle diverse ccasini di scrittura Prduce semplici testi cn le caratteristiche letterarie richieste Prduce semplici pesie. Prduce testi per infrmare Analizza frasi dal punt di vista grammaticale Analizza frasi individuand sggett, predicat ed espansini Ricnsce le parti grammaticali essenziali di una frase Ricnsce il verb.

17 17 OBIETTIVI MINIMI DI MATEMATICA NUMERI Leggere, scrivere, cnfrntare, rdinare i numeri naturali e decimali Analizzare il valre psizinale delle cifre Lettura e scrittura di numeri fin alla classe delle migliaia Cmprre e scmprre numeri L alunn: Padrneggia i cncetti fndamentali della matematica e riflette sui principi e sui metdi adttati. Eseguire le quattr perazini in riga e in clnna cn i numeri naturali e decimali Padrneggiare la tecnica delle mltiplicazini e divisini per Le quattr perazini cn numeri interi e decimali Mltipliche e divisini per Esegue, anche cn strumenti cmpensativi, calcli scritti cn numeri naturali e decimali Cnta, esegue semplici perazini aritmetiche mentalmente Cnscere il cncett di frazine Le frazini cme peratri. Adpera il linguaggi e i simbli della matematica per elabrare sluzini a semplici situazini prblematiche legate a un vissut SPAZIO E FIGURE Descrivere e classificare figure gemetriche identificandne elementi significativi. Riprdurre una figura in base ad una descrizine utilizzand gli strumenti pprtuni. Determinare il perimetr di una figura Classificazine dei pligni Calcl del perimetr di triangli e quadrilateri Cnsce le prprietà delle figure piane ed pera cn esse RELAZIONI,MISURE,DATI E PREVISIONI Cnscere le principali unità di misura Rislvere semplici prblemi, anche cn l us di unità di misura Cstruire e leggere istgrammi ed aergrammi Le equivalenze Analisi degli elementi chiave di un prblema Rislve semplici prblemi per il calcl di perimetr L alunn Opera cn le unità di misura cnvenzinali Adpera il linguaggi e i simbli della matematica per elabrare sluzini a semplici situazini prblematiche legate a un vissut Sa leggere dei grafici.

18 18 INGLESE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA COMPETENZE L alunn: LISTENING Cmprendere istruzini, espressini e frasi di us qutidian. Identificare il tema generale di un discrs in cui si parla di argmenti cnsciuti. Cmprendere, quand si parla cn qualcun, a csa ci si sta riferend, purché ciò che si dice faccia parte del mnd del bambin stess e della sua esperienza qutidiana e di vita. Cmprende il sens glbale di frasi e brevi brani. Cmprende istruzini funzinali alla vita di classe e relative al mnd estern. Cllega espressini e parle ad elementi che appartengn all esperienza diretta del bambin. Cmprende il sens di una stria. READING Cmprendere testi brevi e semplici, cgliend nmi familiari, parle e frasi basilari. Ricnscere e nminare i nmi di alcuni indumenti, dire e chiedere ciò che si indssa a qualcun altr. Frnire infrmazini su azini in crs e nn; chiedere csa sta facend qualcun e rispndere, cn relative strutture grammaticali. Ricnscere ed utilizzare alcune frme di crtesia. Apprendere il lessic relativ a cntesti specifici e ad alcuni aspetti culturali anglsassni. Usare gli aggettivi dimstrativi; utilizzare crrettamente la frma del presente prgressiv. Legge parle, frasi e strie sttfrma di fumett, dialg e brevi paragrafi di un capitl. Leggere e argmentare su alcuni aspetti caratteristici della Gran Bretagna TALKING Esprimersi linguisticamente in md cmprensibile utilizzand espressini e frasi adatte alla situazine, per interagire cn cmpagni e adulti, cn cui si ha familiarità. Scambiare infrmazini riguardanti la sfera persnale, l ambiente circstante e aspetti del la vita qutidiana. Utilizzare frme di crtesia. Identificare i mestieri, chiedere che lavr fa qualcun e rispndere; identificare lughi di lavr. Chiedere e dire l ra. Identificare prdtti alimentari; ffrire qualcsa, accettare e rifiutare un fferta; chiedere e frnire il prezz di qualcsa. Interviene nel crs delle attività cn i cmpagni e cn l insegnante per chiedere di ripetere, segnalare che nn si è capit, chiedere cme si dice una csa. Apprende la struttura della frase interrgativa (what des he d?) Usa le basilari frme di crtesia. Rispnde a dmande semplici e dirette su aspetti persnali; Utilizza gli articli partitivi (sme and any) e alcune strutture relative (wuld yu like sme? Hw muchi s?)

19 19 WRITING Scrivere messaggi, frasi e brevi brani cn l ausili del dizinari per tradurre i termini scnsciuti. Riutilizzare le strutture imparate per creare frasi, dialghi, grammaticalmente crretti. Chiedere che temp fa, descrivere le cndizini atmsferiche, dire dve si è nati e il prpri ann di nascita. Descrivere le azini che si svlgn in mattinata, al pmeriggi e in serata. Cnscere i nmi di alcuni negzi, cllegare prdtti ai negzi in cui vengn venduti. Chiedere e frnire, sia ralmente che per iscritt, indicazini per raggiungere un lug. Usa il verb essere al passat. Prduce un breve test scritt utilizzand un mdell dat. Ricnsce e utilizza alcune regle e cnvenzini linguistiche sul pian della funzine cmunicativa. Utilizza crrettamente gli avverbi di lug. Identificare i numeri ltre il 100. Cnscere i numeri ltre il cent; chiedere e dire la data indicand l ann. Scrive i numeri stt dettatura; Utilizza strutture per chiedere e dare infrmazini