PIANO DI LAVORO ANNUALE

Transcript

1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Cdice fiscale Sezine Liceale Scientific - Linguistic Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezine Tecnic Ecnmica Strada Trin, MONCALIERI Tel. 011/ tis032003@pec.istruzine.it inf@iismajrana.cm PIANO DI LAVORO ANNUALE PROF. Andreni Mnica MATERIA: Lingua e letteratura italiana CLASSE: 3^B a.s Obiettivi cgnitivi del trienni Cmpetenze Adeguata capacità cmunicativa trasversale a livell scritt e a livell rale. Leggere, cmprendere e interpretare testi di vari tip e a livell trasversale per i vari saperi. Cmprendere il cambiament e la diversità dei tempi strici: in una dimensine diacrnica attravers il cnfrnt fra epche, in una dimensine sincrnica attravers il cnfrnt fra aree gegrafiche e culturali differenti. Utilizzare e prdurre testi multimediali. Cnscenze Cnscere l imprtanza dell att cmunicativ. Ricnscere gli elementi fndamentali della cmunicazine. Cmprendere l imprtanza del cntest. Cnscere i vari tipi di linguaggi verbale e nn verbale. Cmprendere la natura dinamica della lingua nell spazi e nel temp. Cnscere le nrme d us del cdice linguistic.

2 Cnscere le diverse tecniche di lettura in base al tip di test e all scp. Cnscer le diverse tiplgie testuali. Cnscere le fasi fndamentali della prduzine scritta: pianificazine, stesura, revisine. Cnscere adeguatamente il patrimni lessicale della prpria lingua. Cnscere le caratteristiche di un test letterari. Cnscere le caratteristiche dei generi letterari: nvella, rmanz, pesia, teatr. Cnscere gli autri e le pere principali della letteratura italiana, cn pprtuni riferimenti alle letterature straniere e cn la necessaria attenzine ai cntesti strici e sciali. Cnscere i mderni mezzi di cmunicazine e le ptenzialità del multimediale. Capacità Saper utilizzare i vari tipi di linguaggi verbale nel prdurre testi cerenti e adeguati alle diverse situazini cmunicative. Saper utilizzare crrettamente le nrme d us del cdice linguistic. Saper applicare le diverse tecniche di lettura in base al tip di test e all scp. Saper esprre in md lgic, chiar e cerente esperienze vissute cntenuti di testi. Saper esprimere il prpri punt di vista in situazini cmunicative e individuare il punt di vista dell altr sia in cntesti frmali che infrmali. Saper gestire adeguatamente le diverse tiplgie testuali. Sapersi avvalere della varietà lessicale in rapprt ad ambienti e cntesti diversi. Saper ricnscere la struttura di un test, cgliendne il cntenut glbale, Saper cgliere i caratteri specifici di un test letterari. Saper esprre in md chiar e ces le prprie cnscenze circa gli autri e le pere principali della letteratura italiana, cn pprtuni riferimenti alle letterature straniere e cn la necessaria attenzine ai cntesti strici e sciali. Saper rielabrare in frma chiara e crretta infrmazini e cnscenze. Saper apprezzare e valutare adeguatamente il fattre artistic di un pera letteraria. Sapersi cnfrntare cn l pera letteraria, in quant fnte di riflessine persnale e ccasine privilegiata di maturazine e prmzine umana. Saper cmprendere i prdtti della cmunicazine audivisiva e multimediale. Saper leggere anche in mdalità multimediale le differenti fnti letterarie, icngrafiche, striche, dcumentarie cartgrafiche. Saper prdurre lavri multimediali semplici. Obiettivi minimi Cmpetenze Us cnsapevle della lingua italiana, nel su patrimni lessicale ed espressiv, secnd le esigenze cmunicative nei vari cntesti sciali, culturali, scientifici, ecnmici e tecnlgici. Ricrs alla riflessine metalinguistica basata sul raginament circa le funzini dei diversi livelli (rtgrafic, interpuntiv, mrfsintattic, lessicale-semantic, testuale) nella cstruzine rdinata del discrs e nell rganizzazine e mtivazine di un raginament. Sufficiente autnmia espsitiva ed argmentativa nella rielabrazine dei dati cgnitivi per pter cmunicare cn chiarezza e crrettezza sia ralmente sia per iscritt. Sufficiente decdificazine e interpretazine dei testi cmpresi nei limiti tematici e metdlgici dei singli percrsi culturali affrntati durante l'iter di studi, maturand la cnscenza diretta delle pere e degli autri più rappresentativi del patrimni letterari italian e stranier. Decdificazine dei linguaggi specifici in situazini di studi, di lavr di persnale arricchiment culturale. Gerarchizzazine dei cncetti chiave. Illustrazine e interpretazine in termini essenziali di un fenmen stric, culturale, scientific. Cnsapevlezza del valre intrinsec della lettura cme rispsta ad un autnm interesse, cme educazine alle emzini e alla riflessine, cme fnte di paragne cn altr da sé e di ampliament all esperienza del mnd.

3 Cmplessiva e sufficiente cscienza della stricità della lingua italiana, acquisita mediante elementi di stria della lingua, delle sue caratteristiche scilinguistiche e della presenza dei dialetti, nel quadr cmplessiv dell Italia dierna, caratterizzat dalle varietà d us dell italian stess. Sufficiente familiarizzazine cn la letteratura, cn i sui strumenti espressivi e cn gli strumenti interpretativi che essa richiede (analisi linguistica, stilistica, retrica; intertestualità e relazine fra temi e generi; incidenza della stratificazine nel temp; relazine cn altre espressini artistiche e culturali, anche grazie all apprt sistematic delle altre discipline cnnesse all asse del temp - quali stria, stria dell arte, stria della filsfia al medesim asse linguistic, quali le letterature straniere). Ricnsciment del valre e delle ptenzialità dei beni artistici e ambientali per una lr crretta fruizine e valrizzazine. Utilizz e prduzine di strumenti di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete. Cnscenze e capacità Il cnseguiment delle suddette cmpetenze ptrà avvalersi delle seguenti cnscenze e abilità pprtunamente declinate nel crs del trienni. Cnscenze generali Sufficiente alfabetizzazine nella disciplina linguistic-letteraria secnd le caratteristiche dell'indirizz. Sufficiente cnscenza delle crdinate spazi-temprali per l esatt inquadrament degli autri, delle pere e dei mvimenti culturali, artistici e letterari analizzati. Sufficiente cnscenza in prspettiva sincrnica e diacrnica, pluridisciplinare interdisciplinare, dei vari linguaggi scientifici e culturali caratteristici dei singli percrsi disciplinari, nnché dell scart differenziale tra linguaggi cmune e linguaggi frmali. Sufficiente cnscenza delle fnti dell infrmazine, della dcumentazine e della cmunicazine. Cnscenze cnnesse cn i cntenuti didattici Letteratura Classe 3a: Sufficiente cnscenza di Autri e testi fndamentali dall Stilnv al Rinasciment. Sufficiente cnscenza della Divina Cmmedia di Dante, tramite la lettura di un cngru numer di Canti per gni ann del trienni (per un ttale di almen 25 canti), secnd la scansine tradizinale (Classe 3a, Infern). Nell arc del trienni, acquisizine minima di: elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi; testi fndamentali di autri internazinali; rientamenti della critica letteraria e artistica; principali fenmeni artistici ed evluzine degli stili, delle mdalità e delle tecniche espressive. Tiplgie di scrittura Sufficiente cnscenza delle tecniche di cmpsizine dei testi secnd le tiplgie di scrittura previste dall Esame di Stat. Classe 3a: Analisi del test, articl di girnale e tema di carattere generale Capacità Espsizine scritta e rale sufficientemente chiara e crretta, che dimstri un accettabile padrnanza e ricchezza lessicale.

4 Sufficiente capacità di utilizz di differenti registri cmunicativi in ambiti anche specialistici. Sufficiente capacità di utilizz di dizinari e altri fnti strutturate (manuali, enciclpedie, glssari, siti web) per attingere le infrmazini necessarie al miglir us della lingua. Sufficiente capacità di utilizz di raccgliere e strutturare cncetti, dati e infrmazini, anche stt frma di mappe cncettuali. Prduzine di testi sufficientemente cesi e cerenti secnd le differenti tiplgie previste dall Esame di Stat. Sufficiente capacità di utilizz di cmprensine e analisi dei testi letterari (narrativi, petici, teatrali), ricnscendne gli elementi stilistici e individuandne temi e messaggi. Sufficiente capacità di cllegare un test letterari, artistic, scientific al cntest stric, sciale e culturale di riferiment, rientandsi nel prcess di svilupp della civiltà artisticletteraria italiana, cntestualizzandne gli autri e le pere fndamentali. Sufficiente capacità di lettura, analisi e cstruzine di testi argmentativi, espsitivi, narrativi. Sufficiente capacità di sstenere cnversazini e dialghi cn precise argmentazini su tematiche predefinite. Sufficiente capacità di fare riferiment a fnti di infrmazine culturale differenti, assunte anche al di furi del cntest strettamente sclastic valutandle in md critic. Sufficiente capacità di ideare e realizzare prdtti multimediali in rapprt a tematiche culturali pluri e interdisciplinari. Sufficiente capacità di utilizzare le tecniche di dcumentazine e scambi di infrmazine in rete. Sufficiente capacità di inserirsi criticamente in un mnd in cntinua trasfrmazine. Cscienza delle prprie capacità e delle prprie attitudini all spirit di ricerca, tant nel lavr individuale quant in quell di grupp. 2. Cntenuti Test in adzine: CARNERO ROBERTO / IANNACCONE GIUSEPPE COLORI DELLA LETTERATURA 1 + QUADERNO + DIVINA COMMEDIA 1 GIUNTI SCUOLA Trimestre: Scrittura: tema generale (tiplgia D); analisi testuale (tiplgia A). Letteratura: - Le rigini e il Duecent- Il pema epic- Il rmanz crtese - La lirica prvenzale - La pesia religisa: San Francesc d Assisi, analisi de Il cantic delle creature- La scula siciliana-

5 I sicul-tscani - Il dlce stil nv : Guid Guinizzelli, Guid Cavalcanti- La pesia cmica: Cecc Angilieri- La prsa vlgare: tradizine e divulgazine; Il Miline di Marc Pl- Dante Alighieri: presentazine generale della vita e delle pere; analisi di alcuni passi delle sue pere - Intrduzine alla Divina cmmedia e avvi dell analisi di alcuni canti Pentamestre: Scrittura: l articl di girnale (tiplgia B), ltre alle tiplgie già riprese nel trimestre. Letteratura: - Francesc Petrarca: presentazine generale della vita e delle pere; intrduzine al Canzniere e analisi di alcune pesie - Givanni Bccacci: presentazine generale della vita e delle pere; intrduzine al Decamern e analisi di alcune nvelle - Umanesim e Rinasciment -Nicclò Machiavelli: presentazine generale della vita e delle pere; intrduzine a Il Principe e analisi di alcuni brani - Ludvic Arist: presentazine generale della vita e delle pere; intrduzine a L Orland furis e analisi di alcuni passi- Infern: lettura e analisi di alcuni canti Nel crs dell ann si prevede la lettura integrale di alcuni rmanzi e brevi saggi. 3. Metdlgia didattica Lezine frntale, Didattica labratriale, Apprendiment cperativ, Discussine (debrifing), Prblem slving, Rle playning (gichi di rul), Brainstrming (libere idee), analisi di testi di varie tiplgie; dibattiti e cnfrnti sui temi prpsti, attività guidata attravers esercitazini strutturate di cmprensine, analisi e prduzine. Strumenti didattici: dizinari della lingua italiana, dizinari sinnimi/cntrari, libr di test, lavagna, ftcpie integrative, mappe, tabelle, schemi, sintesi, internet, materiale icngrafic e audivisiv, uscite didattiche, interventi di esperti. Azini di recuper/ptenziament: recuper in itinere, pausa didattica Verrà curata la dimensine dialgica dell attività di insegnament- apprendiment, in md da realizzare un efficace educazine all asclt e al parlat nella pratica didattica qutidiana. Nell apprcci ai nuvi cntenuti e nelle esercitazini di rielabrazine si seguirà una prgressine dal semplice al cmpless, si cercherà di partire dal vissut persnale degli alunni per accrescere la mtivazine ad apprendere, si utilizzerann dmande-stiml per favrire il prcediment euristic e per rendere l alunn sggett attiv nel prcess di apprendiment. La prgrammazine sarà svlta tenend cnt anche degli interessi degli alunni, sia per la scelta dei testi e degli strumenti didattici, che per i tempi e gli apprfndimenti da dedicare alle diverse unità, prestand attenzine a miglirare le capacità di asclt, di analisi e di rielabrazine. Sarann prpsti esercizi di lettura per miglirare la cncentrazine, sia per quant riguarda l'asclt, che per quant cncerne la prduzine, esercizi di analisi per miglirare la decdifica dei testi, esercizi di rielabrazine per superare le difficltà nella cmprensine e/ nel rispett della cnsegna degli esercizi, nnché nella rielabrazine rale e scritta. Si darà spazi all utilizz del dizinari per la ricerca e la scelta dei termini, alla riflessine metacgnitiva e ai cllegamenti interdisciplinari. L studi della letteratura italiana verrà impstat cme un cammin della lingua e terrà cnt sia della dimensine diacrnica che di quella sincrnica, al fine di abituare gli alunni alla cntestualizzazine e al cnfrnt di autri e pere, attravers un prcediment induttiv che cnsentirà lr di cgliere cllegamenti cn la cultura ceva agli autri esaminati.

6 4. Verifiche e valutazine Trimestre: almen 2 prve valide per la valutazine scritta e almen 2 per la valutazine rale; Pentamestre: 3 prve valide per la valutazine scritta e 2/3 per la valutazine rale. Le verifiche sarann effettuate in itinere e csì anche il recuper, ve necessari. Esse sarann prve strutturate, semistrutturate, frmative e tradizinali e avrann l scp di stabilire il livell di acquisizine degli biettivi. Tiplgia dei test: dmande a rispsta chiusa (V/F, scelta multipla), cmpletament di schemi di brani, rispste aperte, richiesta di definizini sul lessic specific, analisi e cmment di testi. La capacità di prduzine di testi e quella espressiva sarà verificata tramite elabrati; la cmprensine degli argmenti attravers cllqui, questinari, discussini e schede di analisi del test; la cnscenza della struttura della lingua sarà testata attravers schede ed esercizi di analisi. Già durante la trattazine degli argmenti si verificherann l acquisizine dei cntenuti e gli apprendimenti, attravers l attenzine, l interesse e la partecipazine; in particlare l errre sarà cnsiderat punt di partenza per l attività di recuper. La valutazine sarà frmativa e smmativa; indicherà il livell di cmpetenza cnscitiva, linguistic-cmunicativa, metdlgica perativa e relazinale raggiunta dall alunn e al mment della valutazine verrann cnsiderati i prgressi cmpiuti rispett alla situazine di partenza, l impegn dimstrat, il grad di partecipazine, di interesse e di autnmia degli alunni. Prf. Andreni Mnica