Indirizzo: AFM/RIM. Classe: QUARTA A-INTERNAZIONALE. Disciplina: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA. Ultimo anno

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1 Istitut Tecnic Internazinale Ecnmic E. Tsi Bust Arsizi Amministrazine Finanza e Marketing Relazini internazinali Sistemi infrmativi aziendali Turism Internazinale Quadriennale CertINT 2012 Label Eurpe 2014 Indirizz: AFM/RIM Classe: QUARTA A-INTERNAZIONALE prf. ssa Chicchi Nadia Disciplina: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Ultim ann Cmpetenze disciplinari: COMPETENZE 1. Leggere, cmprendere e interpretare testi scritti di vari tip, utilizzand gli strumenti espressivi in md funzinale all interazine cmunicativa 2. Prdurre testi scritti/rali di diversa tiplgia e cmplessità. ABILITÀ a. Cntestualizzare testi e pere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epche e realtà territriali in rapprt alla tradizine culturale italiana e di altri ppli, ricnscend i tratti peculiari cmuni alle diverse culture nella prduzine letteraria, artistica, scientifica e tecnlgica cntempranea. b. Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic, ricnscendne i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici e le linee di svilupp stricculturale della lingua italiana.(analisi del patrimni artistic riferita, in particlare, al prpri territri.) c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. d. Prdurre un test cerente alla cnsegna, rispettand i vincli frmali esplicitati nella prva. e. Organizzare gli argmenti intrn a un idea di fnd utilizzand pprtunamente infrmazini e i dati. f. Sviluppare le questini prpste dimstrand capacità critiche. g. Prdurre un test crrett dal punt di vista rtgrafic, mrfsintattic e nell us dell interpunzine. h. Utilizzare il lessic cn prprietà, precisine semantica e ricchezza lessicale. Cmpetenza trasversale: 11- Individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking piu apprpriati per intervenire nei cntesti rganizzativi e prfessinali di riferiment Abilita : z- Individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking piu apprpriati per intervenire nei cntesti rganizzativi e prfessinali di riferiment Cmpetenze ritenute fndamentali: cmpetenza 1: AB; cmpetenza 2: CDEFG L'eventuale prva di recuper cmune si intende superata si l'alunn riprterà livelli psitivi in tutte le abilità spraspecificate delle cmpetenze da recuperare

2 Pian di lavr classe quarta internazinale UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: Il secnd Ottcent TEMPI (re): 35 TEMPI : settembre-dicembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2 Abilità capacità a. Individua le caratteristiche stric-letterarie delle pere e delle crrenti letterarie studiate, anche effettuand cllegamenti e istituend cnfrnti. b. Individua gli elementi del significat e del significante di un test e, attravers di essi, mstra di aver cmpres il test. c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. CONOSCENZE Il Naturalism Il Verism e Verga Il Decadentism: - Pascli - D Annunzi lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning TED libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile altr: Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking TED Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Il Nvecent: pesia TEMPI (re): 35 TEMPI: gennai - marz COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2

3 Abilità capacità a. Individua le caratteristiche stric-letterarie delle pere e delle crrenti letterarie studiate, anche effettuand cllegamenti e istituend cnfrnti b. Individua gli elementi del significat e del significante di un test e, attravers di essi, mstra di aver cmpres il test. c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. CONOSCENZE Il Futurism Ungaretti Saba Mntale lezine frntale team wrking Debate public speaking mdalità flipped challenge based learning TED libri riviste cmputer d aula labratri i-pad tablet cmputer prtatile altr: Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking TED Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Il Nvecent: prsa TEMPI (re): 25 TEMPI (mesi): aprile - maggi COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2 Abilità capacità a. Individua le caratteristiche stric-letterarie delle pere e delle crrenti letterarie studiate, anche effettuand cllegamenti e istituend cnfrnti b. Individua gli elementi del significat e del significante di un test e, attravers di essi, mstra di aver cmpres il test c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. CONOSCENZE Svev Pirandell Il Nerealism lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning TED libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile altr:

4 Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: Impariam a cmunicare Svilupp nell arc dell ann sclastic; re 30 COMPETENZA DISCIPLINARE: 1 e 2 Abilità Cnscenze

5 b. Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic, ricnscendne i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici e le linee di svilupp stric-culturale della lingua italiana.(analisi del patrimni artistic riferita, in particlare, al prpri territri.) c. Utilizzare il cdice lingua in maniera adeguata al cntest cmunicativ, sstenend cn argmentazini cerenti le prprie affermazini. d. Prdurre un test cerente alla cnsegna, rispettand i vincli frmali esplicitati nella prva. e. Organizzare gli argmenti intrn a un idea di fnd utilizzand pprtunamente infrmazini e i dati. f. Sviluppare le questini prpste dimstrand capacità critiche. g. Prdurre un test crrett dal punt di vista rtgrafic, mrfsintattic e nell us dell interpunzine. h. Utilizzare il lessic cn prprietà, precisine semantica e ricchezza lessicale. Le cnsegne della tiplgia A Eventuale ripresa e apprfndiment di cnsegne già trattate nel bienni precedente Cnsegne delle Tiplgie C e D Nte illustrative del percrs: agli studenti verrà sttpsta una simulazine d'esame cmune nel mese di maggi cn tutte le tiplgie previste e cn le stesse mdalità dell Esame di Stat. lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning TED libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile altr: Dmande flash Interventi, cllqui relazini rali Prve semistrutturate e/ strutturate Crrezine di esercizi Questinari Analisi del test, tema argmentativ e/ riflessiv, relazine, scrittura dcumentata Rilievi scaturiti dal debate, dalla flipped classrm e dal public speaking TED Valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine Prdtt multimediale Nte illustrative del percrs didattic delle unità tematiche: Durante il percrs verrann valrizzati gli elementi artistic-culturali.

6 UNITÀ TEMATICA TRASVERSALE (da cmpilare durante il CdC del mese di ttbre) TITOLO: TEMPI (re): TEMPI (mesi): MATERIE COINVOLTE: COMPETENZE TESTATE: ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO] lezine frntale team wrking debate public speaking mdalità flipped challenge based learning altr (specificare) libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile altr (specificare) interrgazine testing prduzine scritta public speaking prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine GRIGLIA di VALUTAZIONE - TIPOLOGIA A Descritt Tipl. A Livelli

7 Punteggi 0,5 1 1,5 2 2,25 2, 5 2,75 3 A Ttalmente negativa Gravemente insufficiente Insufficiente Accettabile Discreta Buna Apprfndit a Eccellente B Ttalmente negativa Gravemente insufficiente Insufficiente Accettabile Discreta Buna Apprfndit a Eccellente f Svilupp incerente e/ cntraddittr i Alcune cntraddizini Svilupp pc lineare Semplice e lineare Nel cmpless cerente Cerente Svilupp cerente e ces Apprfndime nti critici cn apprti riginali g Peridare cn numersi e errri mrfsint. Più quattr errri di Peridare cn diversi errri mrfsint. quattr errri Peridare cn alcuni errri mrfsint. Tre errri Peridare cn lievi imprecisin i mrfsint./ un errre mrfsint. Due errri rtgrafici Peridare semplice, ma crrett Un errre rtgrafic grave Peridare vari Una imprecisine rtgrafica Peridare vari e articlat Una svista rtgrafica Peridare vari, articlat e cmpless Nessun errre rtgrafic h Pvertà lessicale Termini imprpri Termini imprecisi Lessic adeguat Lessic apprpriat Lessic precis Lessic ricc e vari Lessic ricc e cmpless GRIGLIA DI VALUTAZIONE - TIPOLOGIA B,C,D Per tutte le tiplgie, la sufficienza è data dal livell 4 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che sarann peridicamente ggett di valutazine) COMPETENZE DI CITTADINANZA LIVELLI DI PRESTAZIONE Descr. Tip. B/C/ D Livelli Punteggi d Nulla /Scarsa Lacunsa Superficiale Accettabile Adeguata Adeguata e crretta Organica Organica e funzinale e Incnsistente Accennat a Mdesta Essenziale Equilibrata Significativa Apprfndita Apprfndita e rielabrata f Svilupp incerente e/ cntraddittr i Alcune cntradd izini Svilupp pc lineare Semplice e lineare Nel cmpless cerente Cerente Svilupp cerente e ces Apprfndimenti critici cn apprti riginali g Peridare cn numersi e errri mrfsint. Più quattr errri di Peridar e cn diversi errri mrfsin t. quattr errri Peridare cn alcuni errri mrfsint. Tre errri Peridare cn lievi imprecisini mrfsint./ un errre mrfsint. Due errri rtgrafici Peridare semplice, ma crrett Un errre rtgrafic grave Peridare vari Un imprecisi ne rtgrafica Peridare vari e articlat Una Svista rtgrafica Peridare vari, articlat e cmpless Nessun errre rtgrafic h Pvertà Termini Termini Lessic Lessic Lessic Lessic ricc Lessic ricc e

8 1. COLLABORARE E PARTECIPARE livell 6 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità livell 5 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie capacità livell 4 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista livell 3 nn sempre interagisce nel grupp in maniera funzinale alle attività prpste livell 2 nn interagisce nel grupp in maniera funzinale e crretta livell 1 si rifiuta di interagire nel grupp e nn cllabra affatt alle attività 2. IMPARARE A IMPARARE livell 6 rganizza in md pienamente adeguat alle situazini prpste il prpri apprendiment e attua un metd di studi crrett e funzinale livell 5 rganizza in md adeguat il prpri apprendiment nella maggir parte delle situazini prpste e attua un metd di studi crrett livell 4 rganizza in md sufficientemente adeguat il prpri apprendiment e attua un metd di studi nel cmpless accettabile livell 3 nn è pienamente autnm nell rganizzazine del prpri apprendiment e attua un metd di studi discntinu livell 2 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti in mlte situazini e attua un metd di studi cmplessivamente inefficace livell 1 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti e attua un metd di studi del tutt inefficace e imprduttiv 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livell 6 sa inserirsi in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere i prpri diritti ricnscend al cntemp quelli altrui, nel rispett delle regle livell 5 sa inserirsi in md cnsapevle nella vita sciale e rispetta le regle livell 4 sa agire nella dimensine sciale in md sufficientemente respnsabile e rispetta le regle fndamentali livell 3 nn sempre sa inserirsi in md respnsabile e talra nn rispetta le regle livell 2 nn agisce cn adeguata cnsapevlezza della dimensine sciale e spess nn rispetta le regle livell 1 adtta atteggiamenti eccessivamente individualistici e nn rispetta le regle D. METODO DI INSEGNAMENTO

9 (Si riprtan le indicazini generali elabrate dal grupp disciplinare cn pprtuni adeguamenti riferiti alla fisinmia della classe e alle scelte del dcente nel quadr della libertà di insegnament). Il metd di insegnament sarà imprntat alla centralità dell apprendiment dell studente e al prgressiv cnseguiment delle cmpetenze, declinate in abilità e cnscenze. L'attività didattica sarà svlta utilizzand i seguenti principi metdlgici e le cnseguenti tiplgie di lezine: Centralità del test ed apprcci ermeneutic Presentazine schematica a cura del dcente, sprattutt in ccasine dell'intrduzine a mvimenti ed autri Lezine interattiva, in ccasine della lettura diretta dei testi e relative analisi e decdifica Pratica rganizzata dell'espsizine rale, della lettura e della prduzine scritta Apprfndimenti tematici individuali e/ di grupp Flipped classrm, debate, public speaking, team wrking Si privilegerà il metd perativ, che farà dell'alunn il centr attiv della lezine. Si effettuerann una lettura e un analisi di testi, anche audivisivi (testi letterari, dcumenti di vita e di pensier, brani striccritici, testi prfessinalizzanti ), individuale a gruppi, per pervenire a una sintesi guidata dall'insegnante, del materiale lett e analizzat, per individuare e illustrare i cncetti generali. La lezine di tip tradizinale avrà funzini quali: intrduzine alla lettura, sllecitazine di interesse, cmment al test ve nn basti l'apprt guidat degli studenti, integrazine raccrd infrmativ, aiut a cstruire una sintesi cnclusiva dell'unità. Per favrire la preparazine degli studenti, anche in vista dell Esame di Stat, verrann sttlineati e valrizzati i cllegamenti interdisciplinari. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITÀ TEMATICHE Mdul 1: Il secnd Ottcent Mdul 2: Il Nvecent: pesia Mdul 3: Il Nvecent: prsa Mdul 4: Impariam a cmunicare F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittre di abilità testat nelle diverse prve si attribuirà una valutazine articlata in 6 livelli. I livelli sn fasce di prestazine: l indicazine della crrispndenza cn il vt, dunque, nn è da intendersi in md meccanic, ma cme risultat di un attent e più articlat prcess di valutazine. Il vt viene attribuit in decimi e senza il mezz punt. Il vt finale viene attribuit alla fine di un perid di sservazini e di prve etergenee. LIVELLO VOTO Data di apprvazine ttbre 2018 firma del dcente