Indirizzo: amministrazione, finanza e marketing; relazioni internazionali. Classe: quarta internazionale. Disciplina: Francese lingua 3

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1 Indirizz: amministrazine, finanza e marketing; relazini internazinali prf. Ida Crespi Classe: quarta internazinale Disciplina: Francese lingua 3 Cmpetenze disciplinari: Secnd bienni Padrneggiare la lingua per scpi cmunicativi e perativi. TRASVERSALE : individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking apprpriati Cmpetenze di base - Prdurre testi di varia tiplgia in md sufficientemente crrett e ces. - Cmprendere in md glbale e selettiv le infrmazini cntenute in diverse tiplgie di testi. Pian di lavr della classe 4 INTERNAZIONALE 1

2 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: Tu es écl? dssier: 8 TEMPI (re): 40 re TEMPI (mesi): Settembre, ttbre, nvembre, dicembre COMPETENZE DISCIPLINARI: (n / nn ) 1 / 2 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE PRODUZIONE a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale Plus-que -parfait Cnditinnel Hypthèse Subjnctif La France et ses regins Pllutin et envirnnement Lectures liées à l unité tirées du Web et de la presse

3 EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezine frntale team wrking debate libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA interrgazine testing prduzine scritta prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

4 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Premiers pas dans l entreprise TEMPI (re): 20 re TEMPI (mesi): gennai, febbrai COMPETENZE DISCIPLINARI: (n / nn ) 1 / 2 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE PRODUZIONE a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale L entreprise et sn rganisatin Se renseigner sur une entreprise L écnmie de la France Présenter une entreprise Lire un rganigramme Analyser des dnnées Lectures liées au sujet tirées du Web et de la presse

5 EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezine frntale team wrking debate libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA interrgazine testing prduzine scritta prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

6 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: LA COMMUNICATION TEMPI (re): 20 re TEMPI (mesi): marz, aprile COMPETENZE DISCIPLINARI: (n / nn ) 1 / 2 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE PRODUZIONE a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale Gérndif Rédiger un curriel Rédiger une lettre cmmerciale Accueillir au téléphne Participer à une visicnférence METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste

7 lezine frntale team wrking debate cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA interrgazine testing prduzine scritta prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

8 UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: LA FRANCE À LA LOUPE TEMPI (re): 25 TEMPI (mesi): aprile maggi COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE PRODUZIONE a. Utilizzare in md apprpriat lessic e strutture linguistiche ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, anche a carattere prfessinale. b. Interagire in cnversazini su argmenti di interesse persnale, sciale, di studi, di attualità e di lavr. c. Relazinare ralmente esperienze, impressini, eventi e prgetti relativi ad ambiti d interesse persnale, d attualità, di studi e di lavr, anche utilizzand strumenti multimediali. d. Prdurre testi scritti su tematiche di interesse persnale, sciale, di attualità e di lavr cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. Anche in frmat multimediale. COMPRENSIONE e. Cmprendere testi rali riguardanti argmenti di carattere sciale, d attualità, di lavr. f. Cmprendere testi scritti multimediali riguardanti argmenti di carattere sciale, d attualità di lavr. Strutture mrflgiche: les prpsitins subrdnnées (révisin) Aspetti sci-ecnmici: l empli, la cnstructin eurpéenne, le Parlement Eurpéen, la plitique de la France. Testi sci-culturali : lectures liées aux aspects écnmiques analysés EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezine frntale team wrking libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet

9 debate mdalità flipped challenge based learning cmputer prtatile MODALITA DI VERIFICA - interrgazine - testing - prduzine scritta - - prdtt multimediale - valutazine di grupp - valutazine singla - valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che sarann peridicamente ggett di valutazine) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE LIVELLI DI PRESTAZIONE livell 6 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità livell 5 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie capacità

10 livell 4 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista livell 3 nn sempre interagisce nel grupp in maniera funzinale alle attività prpste livell 2 nn interagisce nel grupp in maniera funzinale e crretta livell 1 2. IMPARARE A IMPARARE livell 6 si rifiuta di interagire nel grupp e nn cllabra affatt alle attività rganizza in md pienamente adeguat alle situazini prpste il prpri apprendiment e attua un metd di studi crrett e funzinale livell 5 rganizza in md adeguat il prpri apprendiment nella maggir parte delle situazini prpste e attua un metd di studi crrett livell 4 rganizza in md sufficientemente adeguat il prpri apprendiment e attua un metd di studi nel cmpless accettabile livell 3 nn è pienamente autnm nell rganizzazine del prpri apprendiment e attua un metd di studi discntinu livell 2 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti in mlte situazini e attua un metd di studi cmplessivamente inefficace livell 1 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti e attua un metd di studi del tutt inefficace e imprduttiv

11 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livell 6 sa inserirsi in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere i prpri diritti ricnscend al cntemp quelli altrui, nel rispett delle regle livell 5 sa inserirsi in md cnsapevle nella vita sciale e rispetta le regle livell 4 sa agire nella dimensine sciale in md sufficientemente respnsabile e rispetta le regle fndamentali livell 3 nn sempre sa inserirsi in md respnsabile e talra nn rispetta le regle livell 2 nn agisce cn adeguata cnsapevlezza della dimensine sciale e spess nn rispetta le regle livell 1 adtta atteggiamenti eccessivamente individualistici e nn rispetta le regle

12 D. METODO DI INSEGNAMENTO (Si riprtan le indicazini generali elabrate dal grupp disciplinare cn pprtuni adeguamenti riferiti alla fisinmia della classe e alle scelte del dcente nel quadr della libertà di insegnament) L insegnament della lingua straniera pne al centr del prcess di apprendiment-insegnament il cmunicare, tiene cnt dei diversi stili di apprendiment e delle necessità di frnire supprt metdlgic guidat. Gli alunni verrann sllecitati alla partecipazine attiva attravers la scperta guidata ed esercitazini di tip cmunicativ incentrate su lavri a cppie, team wrking, simulazini di dialghi ed interviste. Verrann individuate ed utilizzate le mderne frme di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete, nelle attività di studi, ricerca ed apprfndiment. La riflessine sulla lingua sarà mirata alla cmpetenza cmunicativa ed includerà la riflessine sul rapprt lingua e cultura. Un prcedere metdlgic a spirale cnsentirà di prprre e ripresentare sistematicamente, il materiale di base ( lessic, funzini, strutture). Si darà particlare riliev alle attività di team wrking, nell ttica di favrire l svilupp di una cmunicazine il più pssibile efficace, di un metd di lavr cllabrativ e di una sempre maggire capacità di argmentazine in lingua straniera. Sarann favrite attività in aut-apprendiment anche cn l utilizz di strumenti multimediali. Gli studenti sarann guidati al ptenziament delle tecniche necessarie per un efficace cnsultazine del dizinari mnlingue e/ bilingue. Si attiverann strategie di recuper in itinere per gli allievi cn maggiri difficltà, mettendli in grad di seguire cn prfitt le lezini e di trvare una miglire mtivazine all studi della lingua.

13 E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE MODULO N :1 TITOLO : TU ES ECOLO? MODULO N : 2 TITOLO: PREMIERS PAS DANS l ENTREPRISE MODULO N :3 TITOLO: LA COMMUNICATION MODULO N :4 TITOLO: LA FRANCE À LA LOUPE F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittre di abilità testat nelle diverse prve si attribuirà una valutazine articlata in 6 livelli. I livelli sn fasce di prestazine: l indicazine della crrispndenza cn il vt, dunque, nn è da intendersi in md meccanic, ma cme risultat di un attent e più articlat prcess di valutazine. Il vt viene attribuit in decimi e senza il mezz punt. Il vt finale viene attribuit alla fine di un perid di sservazini e di prve etergenee. LIVELLO VOTO Data di apprvazine firma del dcente