PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 Istitut di Istruzine Superire VIA DELLE SCIENZE Clleferr PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DEL DIPARTIMENTO DI MATERIE LETTERARIE LICEO SCIENTIFICO PREMESSA I dcenti di Materie letterarie e Latin del Lice Scientific G. Marcni, tenut cnt - delle Indicazini Nazinali riguardanti gli Obiettivi specifici di apprendiment del Lice Scientific, valide quest ann per le classi prime, - degli Assi culturali definiti dalla nrmativa in materia di bblig di istruzine, - del Pian dell Offerta Frmativa dell Istitut, - delle indicazini nrmative e didattiche del Cllegi dei Dcenti, - di quant emers dall analisi della situazine di partenza delle single classi, - delle risultanze delle riunini di Dipartiment del 20 ttbre 2010 e del 5 nvembre 2010, cncrdan le linee prgrammatiche, esplicitate nel presente Dcument. Il Dipartiment stabilisce: a. gli biettivi minimi di apprendiment, per classi parallele, secnd una scansine temprale funzinale all rganizzazine delle attività di recuper; b. i cntenuti essenziali, che i singli dcenti ptrann integrare e precisare nei prpri percrsi disciplinari, secnd le persnali scelte didattiche e le esigenze frmative della classe. Il Dipartiment definisce inltre: c. ulteriri biettivi di livell più elevat, crrispndenti a livelli di prfitt superiri alla sufficienza cmunque perseguibili nelle classi in cui la preparazine di base e l impegn degli studenti risultin più definiti; d. metdlgie e strumenti didattici; e. strumenti e criteri di sservazine, verifica e valutazine.

2 ITALIANO CLASSI TERZE FINALI Obiettivi minimi di apprendiment Cnslidare le cmpetenze linguistiche, nella prduzine scritta e rale, in relazine a crrettezza frmale (rtgrafia, punteggiatura, lessic, mrfsintassi) e chiarezza cncettuale. Acquisire gli strumenti metdlgici e i linguaggi indispensabili per rientarsi nell studi della letteratura in prspettiva strica e tematica e nella cmprensine di testi di età medievale. Cnslidare la capacità di cncentrarsi sul lavr sclastic, di prsi in asclt ricettiv, di ffrire apprti partecipativi all analisi degli argmenti. Cnscere gli aspetti di riliev dei peridi letterari trattati nel crs delle lezini e gli autri principali. Applicare basilari prcedimenti di analisi testuale. Elabrare le acquisizini, in frma rale e scritta, cn crrettezza espressiva e rganicità cncettuale. Sviluppare essenziali capacità di riflessine metalinguistica. Individuare strutture e cdici espressivi prpri delle tiplgie testuali studiate. Pian dei cntenuti Letteratura Min.: letteratura italiana dalle rigini al Trecent. Max.: letteratura italiana dalle rigini all età della Cntrrifrma. Divina Cmmedia: lettura e analisi di Canti dall Infern, in numer di 8/10. Didattica della scrittura Avvi graduale all analisi e alla prduzine di alcune delle tiplgie testuali previste per la prima prva scritta dell Esame di Stat (partend eventualmente dal tema di tiplgia D). Le prpste didattiche ptrann riguardare testi letterari (in prsa e in pesia), testi nn letterari, saggi brevi, temi. CLASSI QUARTE Obiettivi minimi di apprendiment FINALI Cnslidare le cmpetenze espressive, anche in relazine al linguaggi specific della disciplina. Cnslidare il metd di analisi testuale: cmprensine del significat; individuazine delle frme retric-stilistiche principali; cntestualizzazine. Cnscere gli aspetti di riliev dei peridi letterari trattati nel crs delle lezini e gli autri principali. Elabrare le acquisizini cn crrettezza frmale, rganicità cncettuale e sstanziale cerenza argmentativa. Essere in grad di applicare cdici espressivi e stili di scrittura diversificati in base alla tiplgia di test e alle finalità cmunicative del messaggi.

3 Letteratura Didattica della scrittura Pian dei cntenuti Min.: letteratura italiana dall età umanistica all Illuminism. Max.: letteratura italiana dall età del Barcc al prim Rmanticism. Divina Cmmedia: lettura e analisi di Canti dal Purgatri, in numer di 8/10. Analisi del test, saggi breve; eventuale avvi alla cnscenza delle strutture e dei linguaggi dell articl di girnale. CLASSI QUINTE FINALI Obiettivi minimi di apprendiment Cnslidare le cmpetenze espressive e le capacità di analisi e di sintesi. Cnslidare il metd di analisi testuale in direzine di una prgressiva autnmia rispett alla guida didattica. Saper cntestualizzare autri e pere. Cnscere in linea di inquadrament stric-culturale e per temi di apprfndiment crrenti, generi e autri della letteratura italiana dell Ottcent e del Nvecent. Cnscere i caratteri distintivi dei vari generi letterari. Essere in grad di utilizzare i cdici espressivi e gli stili di scrittura prpri delle tiplgie testuali previste per la prima prva scritta dell Esame di Stat. Esercitare sui testi crretti prcedimenti di analisi, sintesi, interpretazine. Operare essenziali cllegamenti a livell pluridisciplinare. Elabrare le acquisizini cn apprpriati spunti di riflessine critica. Pian dei cntenuti Letteratura Didattica della scrittura Min.: letteratura italiana dall età del Rmanticism al Nvecent. Max.: letteratura italiana dall età del Rmanticism (prsecuzine del prgramma del quart ann) all età cntempranea. Divina Cmmedia: lettura e analisi di Canti dal Paradis, in numer di 8/10. Analisi del test, saggi breve, articl di girnale, tema di rdine generale. OBIETTIVI DI LIVELLO PIÙ ELEVATO (TRIENNIO) Tali biettivi riguardan l applicazine di cnscenze e abilità in frme più cmplesse, integrate e autnme rispett a quant previst per i livelli di base. Si intendn cnseguiti dagli allievi i quali, in misura adeguata alla fase del crs di studi, si mstrin in grad di: elabrare le cnscenze di stria letteraria in termini apprfnditi, cn prprietà di linguaggi, cerenza argmentativa, spirit critic; impiegare in md apprpriat, efficace e persnale le strutture cncettuali e i registri espressivi prpri delle tiplgie testuali studiate; cmprendere rapprti di cntinuità e differenze fra epche letterarie;

4 analizzare e interpretare i testi cgliend le relazini fra pian semantic e aspetti retricstilistici, nnché riferirli alla petica e all idelgia degli autri; frmulare giudizi mtivati in base a un interpretazine stric-critica e alle pinini persnali; analizzare le relazini fra letteratura italiana e principali cntesti letterari eurpei; analizzare le relazini fra letteratura, eventi strici, cntest sciale, svilupp del pensier filsfic, crrenti artistiche, prgress scientific; perare autnme scelte di lettura e di apprfndiment; cnfrntare la prpria dimensine umana e sci-culturale cn quella degli autri studiati; individuare e utilizzare strumenti di apprendiment di tip bibligrafic, dcumentari, audivisiv, multimediale, ecc. LATINO CLASSI TERZE FINALI Obiettivi minimi di apprendiment Cnslidare la cnscenza delle strutture mrfsintattiche di base. Cnslidare il metd di analisi testuale e di traduzine. Saper utilizzare il vcablari di latin in md raginat e autnm. Cnscere i cstrutti relativi alla sintassi del nminativ e dell accusativ. Saper applicare un crrett metd di analisi e di traduzine all esame dei testi, in relazine alle strutture linguistiche studiate. Saper mtivare le prprie scelte di traduzine. Cnscere gli aspetti di riliev della civiltà letteraria latina di età arcaica e gli autri di età cesariana inseriti nel pian dei cntenuti. Essere in grad di elabrare le cnscenze di stria letteraria cn crrettezza espressiva e rganicità cncettuale. Pian dei cntenuti Prim perid Lingua Richiami alla mrfsintassi di base. Metdlgia della traduzine. Guida all impieg raginat del dizinari di Latin. Secnd perid Sintassi dei casi: nminativ e accusativ. Letteratura Letteratura di età arcaica; autri di età cesariana. CLASSI QUARTE Obiettivi minimi di apprendiment Saper applicare un crrett metd di analisi e di traduzine all esame dei testi, in relazine alle strutture linguistiche studiate. Saper riferire autri e testi al cntest stric-letterari di appartenenza. Cnscere gli aspetti di riliev della civiltà letteraria latina di età cesariana e

5 FINALI di età augustea. Elabrare le acquisizini cn crrettezza frmale, rganicità cncettuale e sstanziale cerenza argmentativa. Cmprendere il pensier degli autri attravers i testi. Pian dei cntenuti Lingua Prim perid Richiami alla sintassi del nminativ e dell accusativ cn applicazini sui testi. Secnd perid Sintassi dei casi: genitiv, dativ, ablativ. Letteratura Autri di età cesariana; età augustea. CLASSI QUINTE FINALI Obiettivi minimi di apprendiment Cnslidare il metd di analisi testuale in direzine di una prgressiva autnmia rispett alla guida didattica. Cnscere i caratteri distintivi dei vari generi letterari. Cnscere, in linea di inquadrament stric-culturale e per temi di apprfndiment, cntesti, generi e autri della letteratura latina di età imperiale. Esercitare sui testi crretti prcedimenti di analisi, sintesi, interpretazine. Operare essenziali cllegamenti a livell pluridisciplinare, cgliend i più significativi rapprti di cntinuità e diversità tra mnd classic e cultura eurpea. Pian dei cntenuti Lingua Prim perid Elementi essenziali di sintassi del verb. Secnd perid Cmpletament della sintassi del verb. Elementi essenziali di sintassi del perid. Letteratura Letteratura di età imperiale. OBIETTIVI DI LIVELLO PIÙ ELEVATO (TRIENNIO) Riguardan il pssess, da parte degli studenti, di cnscenze linguistic-letterarie e di abilità più articlate rispett a quelle di base. Si intendn cnseguiti dagli allievi i quali, in termini qualitativamente prprzinali alla fase del crs di studi, sian in grad di: elabrare le cnscenze di stria letteraria in termini apprfnditi, cn rganicità cncettuale ed espressiva, cerenza argmentativa e spirit critic; inquadrare autri ed pere nel cntest stric-culturale di appartenenza;

6 applicare alla lettura dei testi un crrett metd di analisi linguistica, curand, nella traduzine, la resa espressiva in italian e la cerenza semantica rispett all enunciat riginale; riflettere sulle prprie scelte di traduzine e su quelle di autrevli classicisti; mtivare le prprie interpretazini del test sulla base di apprpriati strumenti linguistici e di sicure cnscenze stric-letterarie; prsi in relazine cn la cultura latina nella duplice prspettiva della visine strica e dell identificazine di valri universali da essa trasmessi nel temp. METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI Italian Per il cnseguiment degli biettivi di base dell area linguistica nel bienni, si ritiene essenziale cinvlgere gli allievi nel prcess didattic attravers il dialg-interrgazine cme ccasine per l esercizi dell espsizine rale. Per acquisire abilità di scrittura, gli alunni devn cmprendere che scrivere nn significa riversare sulla carta tutt quell che hann nella mente, ma che si tratta di un perazine cmplessa, per cmpiere la quale è necessari sttprsi a un addestrament che richiede tempi lunghi. Si abituerann gradualmente gli studenti a schedare, prendere appunti, parafrasare, riassumere, cmmentare vari tipi di test. Si passerà quindi a richiedere la stesura di brevi cmpnimenti espsitivi-argmentativi. La riflessine partirà dai testi cme fndamentale frma di indagine sul rapprt fra i cntenuti del pensier e le frme linguistiche e sulla realtà della cmunicazine. Sarà sviluppat in maniera sistematica l studi delle strutture della lingua italiana, in stretta relazine interdisciplinare cn la lingua latina per quant riguarda la sintassi. La didattica della lingua nel trienni sarà mirata sia al cnslidament delle cmpetenze di espsizine rale, sia alla graduale preparazine degli studenti alla prima prva scritta dell Esame di Stat. Gli allievi sarann, pertant, guidati a perfezinare gli strumenti terici e le metdlgie di analisi del test letterari e nn letterari; a mettere in att tecniche di scrittura diversificate in funzine della tiplgia testuale e prcedimenti di argmentazine; ad elabrare cn rganicità le cnscenze. Per quant cncerne l educazine letteraria nel bienni, si abituerann gradualmente gli alunni alla lettura e all interpretazine dei testi letterari inseriti sempre nel cntest stricculturale in cui sn stati prdtti. Un rul fndamentale assumerà l analisi guidata dei testi in prsa e in pesia attravers schede di lettura e cmprensine. I percrsi di stria letteraria del trienni sarann articlati, a discrezine del singl dcente, secnd un tagli diacrnic, tematic, mdulare per generi. Pur nella selezine dei cntenuti impsta dai tempi della didattica curriclare, si cercherà di presentare un quadr esauriente della civiltà letteraria italiana attravers l analisi di crrenti, autri e testi

7 significativi, illustrand i cntesti stric-culturali che sn all rigine dei vari rientamenti di pensier e di petica. L analisi guidata dei testi letterari sarà articlata su più livelli: cmprensine cmplessiva, esame delle strutture frmali e degli aspetti retric-stilistici, cntestualizzazine, interpretazine, cmment. I testi stessi sarann impiegati sia cme strumenti per prmuvere l esercizi di cmpetenze linguistiche e di capacità lgic-critiche, sia nella lr valenza culturale, cme testimnianze del pensier degli autri. Nelle prpste di lettura, si cercherà di sensibilizzare gli alunni alle valenze estetiche dell pera letteraria. Latin La spiegazine sistematica delle strutture mrflgiche e sintattiche prenderà avvi, nelle classi prime, dall analisi e dalla traduzine guidata di brevi enunciati esemplificativi delle regle grammaticali. Prcederà, nel crs del bienni, attravers la lettura di brani d autre di articlazine nn cmplessa, ma cmunque significativi ai fini di indurre negli studenti la sensibilità agli aspetti strutturali, stilistici e semantici della lingua latina, esaminati anche nei lr esiti nell italian. Sia pur abituati all us del vcablari di latin, gli allievi sarann indtti ad acquisire un repertri di nmi, aggettivi e verbi tale da cnsentire lr una lettura dei testi più immediata ed autnma. Attravers le letture antlgiche, i dcenti curerann l apprfndiment di aspetti della civiltà rmana, in crrelazine cn l studi della stria. Gli biettivi dell area linguistica prgrammati per il trienni sarann perseguiti attravers il richiam cntinuativ alla mrfsintassi di base, la riflessine sull area semantica dei termini, la spiegazine dei cstrutti, cn particlare riguard a quelli che trvan prevalente riscntr nei testi classici previsti per la lettura, sui quali gli studenti sarann indtti ad esercitare abilità traduttive e metdi di analisi. In base ai peculiari stili di apprendiment della classe, ciascun dcente ptrà scegliere di seguire un metd deduttiv (dalla nrma grammaticale al test) induttiv (dal test alla nrma). La trattazine degli argmenti di stria letteraria e le letture antlgiche sarann articlate a discrezine del singl insegnante - in linea diacrnica, mdulare, tematica per generi. Alcuni dei testi verrann esaminati in lingua riginale (cn senza traduzine italiana a frnte), altri in sla traduzine italiana. Le METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO verrann individuate da ciascun dcente tra le seguenti e applicate in relazine alla specificità delle discipline, ferma restand la pssibilità di adttarne anche altre, in ragine delle esigenze frmative delle single classi e delle persnali scelte didattiche: lezine frntale; lezine dialgica, vlta a sllecitare interventi critici da parte degli studenti; lezine perativa; dimstrazini didattiche di prcedimenti di analisi testuale;

8 esercizi di versine (latin); esame di elabrati svlti dagli studenti in classe a casa; prpsta di lavri individuali di grupp, ricerche, relazini; analisi e/ cstruzine di mappe cncettuali e schemi di sintesi; esame di carte striche, gegrafiche, tematiche, tavle crnlgiche, tavle sinttiche, grafici e tabelle; indicazini individualizzate per la lettura e l apprfndiment; riferiment ad interpretazini critiche. Ciascun insegnante sceglierà inltre, tra quelli indicati, gli STRUMENTI DIDATTICI E GLI SPAZI DI LAVORO ritenuti funzinali all svlgiment dei percrsi disciplinari: libri di test; dizinari di Italian e di Latin; materiale bibligrafic, illustrativ, dcumentari integrativ dei testi in adzine, frnit dall insegnante ricercat dagli studenti, anche nella Bibliteca d Istitut; materiale didattic prdtt dal dcente; audivisivi; internet; sussidi infrmatici e multimediali, cn l utilizz della sala-vide e del labratri multimediale. STRATEGIE PER IL SUPPORTO, IL RECUPERO, IL POTENZIAMENTO Per quant riguarda le mdalità rganizzative delle attività per il supprt e il recuper, il Dipartiment rinvia al P.O.F. Gli insegnanti avrann cura di favrire l apprfndiment delle cnscenze e il ptenziament di abilità negli studenti più mtivati, dei quali verrann valrizzati interessi ed attitudini, anche in direzine dell riginalità espressiva, attravers, ad esempi, la creazine di cntesti di lezine che richiedan il lr apprt cstruttiv, prpste di ricerca, prpste di prduzine creativa, cnfrnt fra diverse interpretazini critiche. STRUMENTI E CRITERI DI OSSERVAZIONE, VERIFICA E VALUTAZIONE Il CONTROLLO DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO verrà mess in att attravers la crrezine delle prve di verifica, l analisi del lavr svlt a casa, l sservazine sistematica di fattri indicativi del grad di interesse e di mtivazine all studi espress ciascun alliev: livell di attenzine durante le lezini, rganicità nel metd di studi, partecipazine al dialg culturale, assiduità nell impegn, frequenza. Il numer e la peridicità delle verifiche sarann tali da cnsentire il mnitraggi cntinuativ del cnseguiment degli biettivi a livell individuale e nel cmpless della classe, nnché, se necessari, l aggirnament dei percrsi didattici in relazine alle esigenze frmative che verrann a delinearsi. I dcenti individuerann GLI STRUMENTI DI VERIFICA tra quelli di seguit indicati.

9 Tiplgia delle prve cmuni all Italian e al Latin Cllqui; interrgazini su nuclei cncettuali di riliev degli argmenti svlti. Relazini, cmmenti scritti rali. Trattazine sintetica di argment; quesiti a rispsta aperta; quesiti a scelta multipla; test strutturati semi-strutturati. Eventuale prduzine creativa. Per la Stria e la Gegrafia, si prevede di effettuare in prevalenza prve rali. Tiplgie di prve specifiche per l Italian Bienni Test di analisi mrfsintattica; prve finalizzate all accertament delle abilità di asclt, parlat, lettura, acquisizine dei cntenuti; parafrasi, riassunti, analisi del test, temi, brevi saggi, relazini ed eventualmente (a discrezine del dcente) schede di lettura di rmanzi, nvelle, film. Trienni Temi; prve di analisi di testi letterari (in prsa e in pesia) e di testi nn letterari; saggi brevi; articli di girnale. Tiplgie di prve specifiche per il Latin Traduzini. Test linguistici. Prve su argmenti di letteratura e sull analisi dei testi (specie nel trienni). A discrezine di ciascun dcente, ai cmpiti assegnati cme lavr a casa si attribuirann vti utili ai fini della valutazine frmativa e smmativa, ppure essi sarann prpsti cn funzine esclusiva di esercizi preparatri alle prve da svlgere in classe e cme frma di rirganizzazine delle acquisizini e, cme tali, nn sggetti a valutazine frmale. I CRITERI DI VALUTAZIONE vengn cncrdati sulla base di griglie già in us nell Istitut, allegate al presente dcument. Fermi restand i parametri valutativi di riferiment, gni insegnante ptrà selezinare integrare gli indicatri in base alla tiplgia delle prve di vlta in vlta prpste e agli biettivi specifici ggett di verifica. Il Dipartiment si riserva di valutare ed eventualmente sperimentare nuve griglie che, nel crs dell ann sclastic, i dcenti vrrann prprre. Nella valutazine trimestrale e finale, ltre ai risultati delle prve di verifica nella lr prgressine nel temp, si prenderann in cnsiderazine, per gni studente, il grad di interesse e la sistematicità dell impegn, la qualità della partecipazine al dialg culturale, i livelli di cnseguiment degli biettivi frmativi e didattici, la puntualità nel rispett delle cnsegne, gni altr element utile evidenziat dal Cnsigli di Classe.

10 Allegati - Allegat n 1 Griglia di valutazine delle prve scritte di Italian - Allegat n 2 Griglia di valutazine delle prve di versine dal Latin - Allegat n 3 Griglia di valutazine delle prve scritte di traduzine e di analisi di testi latini - Allegat n 4 Parametri di valutazine delle prve rali di Italian - Allegat n 5 Parametri di valutazine delle prve rali di Latin