Gruppo di lavoro per i B.E.S. D.D. 3 Circolo Sanremo. Autore:Marino Isabella P roposta di lavoro per le attività nei laboratori di recupero

Transcript

1 Competenza/e da sviluppare Saper cogliere/usare i suoni della lingua: abilità fonologiche /metafonologiche Saper comprendere le consegne Saper ascoltare Saper organizzare il proprio lavoro Saper analizzare e discriminare Saper utilizzare la motricità fine Descrizione: questa attività ha lo scopo, attraverso il gioco, di sviluppare/ di utilizzare le competenze indicate LA FABBRICA DELLE PAROLE è una proposta ludico didattica indicata per i bambini delle classi 1^ e 2^. LA FABBRICA DELLE PAROLE MATERIALE ALLEGATO: 2 DADI DA RITAGLIARE E RICOMPORRE LETTERE DELL ALFABETO ITALIANO DA RITAGLIARE E SUDDIVIDERE (UTILIZZANDO DIFFERENTI CONSEGNE: VOCALI/CONSONANTI, LETTERE UGUALI, ) GIOCO Ogni bambino avrà i suoi dadi da tagliare e ricomporre e le lettere da tagliare e suddividere. Quando tutti saranno pronti si utilizzerà una conta per vedere chi dovrà iniziare. Prima si lancerà il dado delle lettere. Es. esce il 4: significa che tutti i bambini dovranno comporre una parola di 4 lettere. Poi si lancerà per quattro volte di seguito il dado vocale/consonante e si avrà cura di registrare di volta in volta il simbolo uscito. Es. V C C V A questo punto tutti i bambini avranno 1 minuto di tempo per utilizzare le lettere dell alfabeto e pescare nell ordine dato una vocale, una consonante, un altra consonante e infine una vocale. Un altro minuto a disposizione per comporre in modo definitivo e controllare l esattezza della propria parola (in questo tempo è possibile correggersi, cambiare le vocali o le consonanti scelte). A fine tempo ogni giocatore dovrà avere una parola composta secondo le indicazioni. Es. parola di 4 lettere composta da v c c v: anno, alba, arte,. Sarà possibile per eventuali contestazioni utilizzare il vocabolario (ulteriore competenza abilità da sviluppare/ da potenziare per gli alunni di 2^). Chi non è riuscito a comporre nulla sarà aiutato dal gruppo a trovare una nuova parola, diversa da quelle già proposte. Poi il gioco passa al secondo bambino che rilancerà i dadi secondo l ordine dato al fine di comporre nuove parole. Es. 5 lettere, 5 lanci del secondo dado: c v c c v. COLLA, TESTA,

2 Quando usciranno combinazioni impossibili di vocali e di consonanti sarà compito dell insegnante far riflettere i bambini sugli aspetti fonologici della nostra lingua. Con le parole prodotte sarà poi possibile lavorare ancora. 1^proposta: formazione di frasi e/o brevi testi con e/o senza senso. Discussione di gruppo su frasi con senso/senza senso. Es. con colla e testa. Ho utilizzato la colla per riattaccare la testa alla bambola di mia sorella. Mio zio ha aperto la colla con la testa. 2^ proposta: per ogni parola trovata individuare una domanda. Es. cosa puoi usare per attaccare la scheda nel quaderno?è attaccata al collo, cos è? 3^ Proposta: raggruppare le parole trovate secondo differenti criteri: nomi di animali, persona, cosa, azioni, qualità,... Di seguito gli allegati. Volendo i bambini stessi potrebbero realizzare, senza utilizzare le fotocopie, i dadi e le lettere (in questo caso o scrivendole loro o utilizzando lo strumento computer).

3

4

5 A A A A A A A A A A A A A A E E E E E E E E E E E E E E I I I I I I I I I I I I I I O O O O O O O

6 O O O O O O O U U U U U U U U U U U U U U B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C

7 D D D D D D D D D D D D D D F F F F F F F F F F F F F F G G G G G G G G G G G G G G H H H H H H H

8 H H H H H H H L L L L L L L L L L L L L L M M M M M M M M M M M M M M N N N N N N N N N N N N N N

9 P P P P P P P P P P P P P P Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q R R R R R R R R R R R R R R S S S S S S S

10 S S S S S S S T T T T T T T T T T T T T T V V V V V V V V V V V V V V Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z