PERCORSO FORMATIVO DI LINGUA INGLESE

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1 Anno Scolastico 2015/16 PERCORSO FORMATIVO DI LINGUA INGLESE CLASSE QUINTA B LICEO SCIENZE UMANE Docente: Maria D. Boschetti Ore settimanali: 3 Ore annuali (previste in data ) : 74

2 FINALITA' E OBIETTIVI Le finalità dell apprendimento della lingua inglese nell indirizzo Liceo delle Scienze Umane sono: la formazione umana, sociale e culturale degli studenti, mediante il contatto con una realtà diversa dalla propria; l'acquisizione di una competenza comunicativa che permetta di utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi; la riflessione sulla propria lingua e cultura attraverso l'analisi comparativa con un'altra lingua e cultura; lo sviluppo delle modalità generali del pensiero attraverso la riflessione sul linguaggio; il saper cogliere il valore strumentale della lingua e la sua interdipendenza con le altre discipline. COMPETENZE TRASVERSALI l utilizzare strategie di auto valutazione, auto correzione e strategie di apprendimento l acquisizione delle competenze nell uso di nuove tecnologie la conoscenza, in un ottica comparativa, delle strutture e dell uso delle lingue. il parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni il raggiungimento, attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria, della consapevolezza dell importanza del comunicare il lavorare autonomamente, a coppie o in gruppo, cooperando e rispettando le regole lo sviluppo dell appartenenza alla collettività nazionale ed alla civiltà europea il rapportarsi in forma critica e dialettica alle altre culture lo sviluppo della riflessione critica su se stesso e la capacità di giudizio la riflessione su scelte personali lo sviluppo dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. COMPETENZE DELLA DISCIPLINA Per quanto riguarda la lingua, le aree lessicali e i contenuti grammaticali e funzionali presentati nel corso dell anno tendono al raggiungimento e consolidamento del Livello B2 del Common European Framework (CEFR). In particolare lo studente dovrà essere in grado di: - comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali/scritti su argomenti diversificati; - produrre testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni; - partecipare a conversazioni e interagire nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto; - elaborare testi orali/scritti, di diverse tipologie e generi, su temi di attualità, letteratura, cinema, arte, ecc.; - riflettere sul sistema (fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc.) e sugli usi linguistici (funzioni, varietà di registri e testi, aspetti pragmatici, ecc.), anche in un ottica comparativa al fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana;

3 - utilizzare lessico e forme testuali adeguate per lo studio e l apprendimento di altre discipline; - riflettere su conoscenze, abilità e strategie acquisite nella lingua straniera in funzione della trasferibilità ad altre lingue. Nell ambito dello sviluppo di conoscenze sull universo culturale relativo alla lingua straniera lo studente approfondisce aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua inglese, con particolare riferimento alle problematiche e ai linguaggi propri dell epoca moderna e contemporanea. Lo studente dovrà essere in grado di: - analizzare e confrontare testi letterari provenienti da lingue e culture diverse (italiane e straniere); - comprendere e interpretare prodotti culturali di diverse tipologie e generi, su temi di attualità, cinema, musica, arte; - utilizzare le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti di natura non linguistica; - esprimersi creativamente e comunicare con interlocutori stranieri. CONTENUTI/ARGOMENTI conoscenze Modulo: analisi testuale di un romanzo The Picture of Dorian Gray di Oscar Wilde abilità Affronta la lettura analitica e critica di un testo in versione integrale. Usa le traduzioni e prende coscienza delle varianti nella traduzione del testo originario. Analizza il testo ricavandone mappe e griglie. Scopre i temi. Estrae le citazioni che servono alla discussione sui temi Estrae le citazioni che servono alla costruzione della storia Distingue tra story e plot Estrae le citazioni che servono a costruire il lessico per l'esame di Certificazione Jane Austen Pride and Prejudice Romanticism and Idealism Social Classes Love and Marriage Women and social status - marriage - etiquette The Sublime Mary Shelley Frankenstein Sa leggere una biografia ed estrarre informazioni utili. (ripetuto per tutti gli autori) Approfondisce dati biografici attingendo alle fonti che ha a disposizione. Conosce la trama di almeno un'opera. Individua i personaggi e sa trovare negli estratti i temi e la poetica dell'autore. Usa le risorse online per informarsi sull'iconografia, la ricostruzione storica di costumi e ambienti. Definisce il periodo letterario Trova i collegamenti con le altre materie

4 Forbidden Knowledge Science and Conscience The Novel Charles Dickens A Christmas Carol Oliver Twist James Joyce Dubliners Eveline Ulysses the Stream of Consciousness Estrae i temi e li collega ad altre materie o ad altri testi di letteratura inglese. Verifica: analisi testuale e riconoscimento dei temi. Commento. Analizzare una biografia con l'intento di capire se le opere la rispecchiano Analizzare i personaggi e gli eventi narrati Biografia e dati storici: sa contestualizzare storicamente e culturalmente Sa identificare l'evoluzione del personaggio e le novità rispetto al romanzo dei secoli precedenti. Sa descrivere e individuare le novità nell'evoluzione della tecnica compositiva. Modulo: Esami Trinity e FCE Preparazione e scelte Testo CLIL/Fisica Fusion di TIME Livelli B1 e B2 sia Trinity che FCE Temino di 180 parole su titoli dati Affrontano la lettura di un testo divulgativo di Fisica Conosce il format degli esami e prende coscienza del tipo di impegno richiesto per la preparazione. Individua le tipologie testuali per la composizione scritta: diario, recensione, articolo, saggio, storia, testo discorsivo e descrittivo. Video Film Pride and Prejudice Oliver Twist Lo studente sa riprendere le sue informazioni sul periodo storico, descrizione e analisi dei personaggi, temi. Sa fare paragoni con altri testi Ascolto: potenzia l'abilità di ascolto Modulo: la donna nella letteratura e nella storia le autrici, le regine, i personaggi, le pioniere le eroine di Jane Austen la donna vittoriana le donne pioniere le suffragette Sa usare i documenti storici e letterari per ricostruire e descrivere la situazione della donna nei secoli. Sa usare i documenti per individuare i valori e le caratteristiche dell'animo femminile immutabili nei secoli. Usa i documenti online per approfondire e comprendere meglio.

5 Modulo: i bambini e la società lo sfruttamento nella società industriale Modulo: the Victorian Era and inventions literature, history and inventions Partendo dai primordi della società industriale, sa tracciare un quadro della situazione dei minori attraverso i decenni dei tre secoli dal diciottesimo al ventesimo. Sa mettere in relazione i problemi dello sfruttamento e dell'istruzione con problemi tuttora presenti nelle società del nuovo millennio. Sa presentare un periodo storico, economico, letterario Usa la TIMELINE come strumento di studio. Riconosce i tratti salienti di un periodo letterario/culturale e li sa legare ad altre materie o ad altri periodi. Sa fare del paralleli con la letteratura italiana. history and reforms orianbritain_timeline_noflash.shtml Modulo: il Ventesimo secolo Sigmund Freud La crisi culturale I diritti civili in USA: razzismo e segregazione Martin Luther King I HAVE A DREAM Lo studente riprende alcuni punti chiave dei cambiamenti del XX secolo e sa leggere con spirito critico i documenti. Sa trovare informazioni ulteriori per approfondire e tracciare paralleli con altre materie e altre letterature. Comprensione Orale: Ascoltare messaggi da CD Ascoltare messaggi orali dai documenti del British Council Ascoltare i dialoghi di film con l'aiuto dei sottotitoli Ascoltare documenti filmati sulla rete ad integrazione del programma proposto o come approfondimento Sa gestire un esercizio di comprensione come sarebbe posto in un esame di certificazione. Sa ascoltare e prendere appunti per poi riferire Sa seguire i dialoghi e la trama di un film prendendo appunti Recupero sui materiali ripassati e messi in comune. Usando la rete internet. Definizione degli obiettivi minimi per il conseguimento della sufficienza Usa in modo autonomo I documenti sonori che sa trovare sulla WWW.

6 Concordati con materia: per i contenuti grammaticali > Reported Speech, Modals of Deduction, the Passive Voice, Relative Clauses, If clauses. Per le abilità vedi schema della valutazione. METODOLOGIA DIDATTICA Modalità di apprendimento Apprendimento integrato (presenza + online), per favorire stili e ritmi di apprendimento personalizzati mediante risorse digitali predisposte ad hoc e inserite nel corso online all indirizzo: Alta interattività dei percorsi per favorire la fissazione dei contenuti e un utilizzo sempre più consapevole dei meccanismi linguistici attraverso l utilizzo della LIM STRUMENTI Manuale adottato Sussidi e materiali didattici (ad es. oggetti, poster e cartelloni murali ecc.) Corsi online su Moodle (vari livelli) Risorse digitali nell'web lettore DVD LIM CD / registratore MODALITA DI VERIFICA e CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche volte a verificare il progresso delle abilità di listening, speaking, reading e writing, delle conoscenze grammaticali e lessicali e degli argomenti specifici dell indirizzo di studi relativamente al livello conseguito dalla classe nel suo complesso, quindi disomogenea. Per le abilità scritte anche simulazioni di terza prova al fine di rendere gli studenti consapevoli della struttura e le modalità di svolgimento di dette prove e condurli all'acquisizione di competenze mirate. Si prevedono almeno due verifiche scritte per quadrimestre. La verifica orale continua con almeno 1/2 valutazioni formali della performance orale per quadrimestre e molte valutazioni in itinere. situazioni simulate che aumentano l efficacia dell apprendimento. metodo strutturale che consente l acquisizione di una certa automatizzazione nell uso delle strutture/funzioni prestate e l abitudine nel riconoscere le variazioni di pronuncia e di intonazione a seconda dei mutamenti semantici. metodo grammaticale, che consente una riflessione sulla base di procedimenti induttivi. Tale riflessione verrà effettuata attraverso un analisi contrastiva L1/L2. GIUDIZIO PRESTAZIONE TABELLA PER LA VALUTAZIONE PERIODOCA E FINALE DEGLI APPRENDIMENTI Sigla giudizio sintetico NULLO- NEGATIVO GI 1 NULLO- 2 VOTO DESCRITTORI lo studente non ha conoscenze relative agli argomenti trattati

7 NEGATIVO NEGATIVO 3 GRAV. INSUFFICIENTE 4 ha conoscenze scarse e frammentarie e commette molti errori INSUFFICIENTE I 5 ha conoscenze lacunose e/o commette errori nella loro applicazione SCARSO SC 5,5 ha conoscenze superficiali e/o commette errori nella loro applicazione SUFFICIENTE S 6 ha conoscenze non approfondite che applica senza commettere numerosi o gravi errori DISCRETO D 7 ha conoscenze che sa applicare adeguatamente BUONO B 8 ha conoscenze approfondite che sa applicare adeguatamente e ha capacità di analisi e sintesi OTTIMO 9 ha conoscenze approfondite, capacità di analisi e di sintesi, è in grado di ECCELLENTE O organizzare le sue conoscenze in modo autonomo scegliendo opportunamente 10 le procedure adeguate alle situazioni STRATEGIE DI RECUPERO ATTIVATE Online e in itinere> revisione di argomenti e uso della piattaforma Itsos Corsi Online per il recupero dei contenuti grammaticali. Uso delle mappe concettuali per la guida alla esposizione orale e scritta. Frequenti interrogazioni su parti anche piccole del programma oggetto di studio. VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO DELLA CLASSE Classe disomogenea che ha dato esiti assai diversificati. Alcune studentesse arrivano con qualche difficoltà al livello B1, mentre altre raggiungono il B2. LIBRI DI TESTO Mike Sayers, Joan & Liz Soars - Headway Digital Intermediate 4 th edition Oxford E. Jordan, P.Fiocchi - Grammar Files Blue Edition Trinity Whitebridge Spiazzi, Tavella Only Connect New Directions vol. 1 Zanichelli Spiazzi, Tavella, Layton Slides intermediate Zanichelli Spiazzi, Tavella, Layton Performer vol. 2 3 Zanichelli FIRMA DEL DOCENTE... DATA...