Per un nuovo piano dell'offerta formativa territoriale

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1 CGIL MANTOVA Per un nuv pian dell'fferta frmativa territriale Il Dcument unitari su lavr e svilupp presentat dalle rganizzazini sindacali cnfederali di Mantva (CGIL CISL UIL) al prim punt, individua il LAVORO e la FORMAZIONE cme necessari vlan dell svilupp ecnmic, delle plitiche sciali, dell'istruzine. Ess recita infatti: 1) Il lavr: è necessari percrrere tutte le sluzini, utilizzand gli strumenti a dispsizine, per mantenere sald il rapprt cn il lavratre, anche rilanciand l istitut del cntratt di slidarietà per far frnte al perdurare della crisi. è necessari che tutte le parti sciali valrizzin quest strument e le sue ptenzialità. Per una efficace azine della plitica attiva per il lavr e i percrsi di frmazine, è necessari ptenziare una rete tra parti sciali, CPI, enti accreditati alla frmazine ed al lavr. Per queste ragini è indispensabile cstituire una cabina di regia prvinciale in grad di favrire il crdinament delle attività, ricercand le necessarie sinergie cn i Fndi interprfessinali, tale da garantire un miglire e più efficace utilizz delle risrse dispnibili e che tenga cnt della ricerca sui fabbisgni ccupazinali e frmativi, cn particlare attenzine ai settri emergenti e alle nuve tecnlgie. Infine dal lavr che prdurrà il Prtcll d'intesa per l'attivazine di una rete prvinciale dei servizi per l'rientament ci attendiam un raffrzament del mdell alternanza scula lavr, cn l'biettiv di arrivare a un sistema integrat tra plitiche dell'istruzine, della frmazine e del lavr. una vera pprtunità per i givani. In particlare si rilancia la necessità di legare l'attività di frmazine ed rientament alla lettura del cntest territriale per creare sistema; ciò nn significa piegare la Scula e la Frmazine alle lgiche del mercat. Occrre individuare percrsi di istruzine e frmazine che favriscan un integrazine cntinua e permanente cn le plitiche territriali, al fine di incrementare l ccupabilità sul territri, riducend il trend negativ riferit alla disccupazine degli under 30: Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 1 di 8

2 Organizzazine delle risrse per il success frmativ: ciascun per la sua parte L'identità del sistema di istruzine e frmazine si qualifica per la funzinale rganizzazine delle risrse (umane e finanziarie) dedicate e tese a raggiungere l'biettiv di fnd: il success frmativ, parte integrante nella cstruzine del bene cmune che è la ragine d'essere dell istruzine, della frmazine e cnservazine di un crp sciale. Se il lavr è azine e relazine (sstentament e partecipazine alla crescita persnale e sciale), gli strumenti cme il sistema di istruzine e frmazine che cncrrn all svilupp ecnmicsciale, nn pssn che essere frutt di cndivisine tra tutti i sggetti cinvlti. Gli assi generali su cui realizzare l'fferta sn cstituiti dalla "dimensine strutturale" e dall "specific qualitativ". Se il prim di questi elementi ggi è cndizinat da nrme legislative cgenti che ne determinan in gran parte i cntrni (900 alunni), l "specific qualitativ" è largamente flessibile e realizzabile a partire da cndizini rinvenibili nel cntest territriale. La lettura delle esigenze sciali e prduttive sn la base su cui qualificare l'fferta frmativa. Ne deriva la circlarità delle relazini tra sggetti che, ciascun per la prpria respnsabilità, si cnfrntan cndividend gli biettivi e gli strumenti necessari per il lr raggiungiment. La rilevazine di tali dati può avvenire sl cn l'interrelazine tra Istituzini sclastiche, Enti di Frmazine prfessinale, Assciazini imprenditriali, sindacali ed Istituzini (centrali e lcali). CIASCUNO PER LA PROPRIA PARTE Istituzini sclastiche ed Enti di Frmazine prfessinale frniscn la piattafrma su cui basare la cncreta capacità di accmpagnare l'acquisizine di cmpetenze cstituenti un prfil di crescita degli studenti. Imprese in esse si realizzan il tutraggi nelle attività in alternanza per gli studenti e nella frmazine in cperazine cn i dcenti al fine di ptenziare la qualificazine delle nuve cmpetenze prvenienti dalle Istituzini Sclastiche e dai Centri di Frmazine Prfessinale. Istituzini lcali e Organizzazini sindacali facilitan le relazini tra i sggetti e cdifican mediante atti frmali i percrsi derivanti dalla cndivisine degli biettivi che si realizza tra i sggetti sciali. Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 2 di 8

3 In particlare, gli EE.LL. prgrammerann le risrse umane e finanziarie in cerenza cn il principi di sussidiarietà e funzinalmente al perseguiment degli biettivi individuati. Strumenti d'intervent In termini perativi è necessari individuare alcuni strumenti che rendan praticabili e funzinali i percrsi cndivisi: l'fferta degli indirizzi cn i relativi prfili d'uscita deve trvare una cllcazine territriale tale da rendere il servizi dei crsi nn svrappnibile tra Istituti tecnici, Istituti prfessinali e Centri di Frmazine prfessinale; i percrsi in alternanza scula/lavr debbn trvare supprt nelle risrse umane e finanziarie degli Istituti sclastici, delle aziende, pubbliche e private, nelle Amministrazini degli EE.LL. e nelle Fndazini bancarie, valutand la pssibilità di utilizzare fndi interprfessinali e di realizzare nuve sperimentazini; i CPIA, attravers Cnvenzini cn i Centri di Frmazine prfessinale, previste dalle nrme nazinali, debbn cstituire un strument per integrare le plitiche dell'istruzine degli adulti cn quelle attive del lavr. Il Pian di attuazine Italian della Garanzia Givani, raccmandat dal Cnsigli dell Unine Eurpea, vlt a garantire ai givani, cn men di 25 anni, un fferta qualitativamente valida di lavr, deve trvare attuazine anche nel territri mantvan. Cabina di regia Per rendere pssibili le azini ed un reale cinvlgiment delle parti è necessaria la realizzazine di una "cabina di regia", che integri gli accrdi già esistenti, mediante un Prtcll d'intesa tra questi sggetti: Sindaci dei Distretti sclatici, Prvincia, Camera di Cmmerci, Assciazini imprenditriali, Assciazini sindacali dei lavratri, Università, Istituti sclastici, Enti di Frmazine Prfessinale e Direzine sclastica reginale Ambit di Mantva cn gli biettivi di Crdinament ed integrazine tra i settri e le iniziative in crs e da realizzare, csì da crrelare l fferta frmativa all svilupp culturale, sciale ed ecnmic del territri in un ttica di miglirament cmpetitiv cntinu; Agevlazine del rapprt tra il sistema frmativ e mnd imprenditriale lcale (partend dall esperienza di FIXO) attravers l rganizzazine di incntri, mduli frmativi e di rientament di altre iniziative rivlte ai givani, e più specificamente agli studenti delle scule secndarie di prim e di secnd grad, nnché agli insegnanti ed alle imprese lcali, per fav rire la sensibilizzazine e la prmzine di iniziative specifiche per l svilupp della cultura del lavr e d impresa, dell innvazine e della frmazine tecnicscientifica nel rispett dell autnmia sclastica; Diffusine delle best practices attravers un cstante scambi delle infrmazini sulle esperienze realizzate cn success al fine di cnsentire la replicabilità delle iniziative a scala prvinciale, reginale e nazinale; Ottimizzazine delle risrse e supprt tramite la regia unica del Tavl per l Svilupp quale referente unic per un efficace crdinament tra partner pubblici e privati per la valrizza zine del Capitale Uman. Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 3 di 8

4 Particlare attenzine dvrà essere data al mnitraggi e alla valutazine delle attività e delle iniziative realizzate, all scp di valrizzare il patrimni di esperienze effettuate e di quantificare i percrsi sperimentali attuati attravers: un cstante aggirnament sull andament delle azini di rientament e frmative a livell territriale; la verifica peridica dei dati emersi dalle attività di mnitraggi, anche nell ttica di una lr riprgrammazine e miglirament; messa a sistema dei dati del Netwrk delle Cmpetenze; pubblicazine sul sit dell Ambit territriale di un area riservata cn tutta la mdulistica e le prcedure. Mlti gli biettivi finali da perseguire cn un pian di interventi crdinat e cstantemente aggirnament: rientament al lavr; rapprt scula / impresa in sens frmativ; svilupp della cultura tecnica; cmunicazine alle aziende; passaggi scula / lavr. In quest particlare mment dell attività prduttiva, cnsiderata la cmpsizine del mnd imprenditriale sul territri, sn necessarie specifiche azini di sistema e di accmpagnament delle imprese attravers il cinvlgiment degli peratri aziendali nelle attività di infrmazine del sistema frmativ, ad esempi tramite: interventi tecnici ed imprenditri in classe; visite aziendali; frmazine degli insegnanti, sia attravers crsi mirati che visite guidate in azienda; Le azini richiamate dvrann svlgersi nel rispett dei cntratti nazinali di lavr. Le richieste del territri mantvan Nel 2013 aumenta nel territri mantvan la richiesta, da parte delle imprese, di givani diplmati: Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 4 di 8

5 In particlare: La presenza di una percentuale csì alta di richieste da un indirizz nn specificat secnd la Camera del Cmmerci indica Incertezza degli imprenditri Richiesta di un bun livell di frmazine e cultura generale La situazine è speculare nell'ambit della qualifica prfessinale: Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 5 di 8

6 Il dat rileva la necessità di una slida preparazine di base e trasversale agli indirizzi, unita ad una cultura della cittadinanza e cniugata cn le richieste legate alle qualifiche tecnicprfessinali prvenienti dal mnd del lavr del territri. Quest può cmprtare, in mlti casi, l'acquisizine di cmpetenze e qualifiche prfessinali specifiche da far cnvergere cn le richieste del mercat del lavr. Fndamentale è anche il prcess di Frmazine cntinua per la riqualificazine l'aggirnament prfessinale per ccupati, disccupati ed inccupati. Prpsta di un Pian Offerta Frmativa Territriale La Prvincia di Mantva ha bisgn di aggirnare il Pian dell Offerta Frmativa, cnsiderat il dat ancra bass di impieg dirett dalla Scula Secndaria, attestat intrn al 62% (il che tradtt in esempi significa che 2 studenti su 5 al termine del percrs di studi della Scula Secndaria nn hann la pssibilità di impieg dirett): Dall stess rapprt leggiam anche che nn sempre il livell di preparazine dei givani è rispndente alle richieste: (1) qualifica: diplma tecnic Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 6 di 8

7 (2) qualifica: diplma prfessinale A quest prpsit, in cnsiderazine delle mdifiche istituzinali in att, riteniam di dver cnfermare i lughi di cnfrnt attualmente esistenti, per tant prpniam: 1. far diventare il Tavl sul Dimensinament un Tavl sull Offerta Frmativa Territriale ; 2. far dialgare direttamente attravers incntri in plenaria il Tavl sull Offerta Frmativa Territriale cn il Tavl sul Lavr e l Svilupp ; 3. ripensare l rganizzazine delle autnmie sclastiche nn cme un mer att amministrativ quant un perazine che tenga cnt dell mgeneità, della cmplessità e della cmpetitività dell fferta frmativa in dialg cn le aspettative delle famiglie e la lr realizzazine sul territri; 4. allargare la prpsta del pian territriale agli altri EE.LL. ed alle assciazini peranti sul territri cn le quali definire accrdi di frmazine in stage; 5. ptenziare le infrastrutture attravers accrdi e pianificazine strategica. 6. valrizzare le istituzini sclastiche che raggiungn gli biettivi indicati fra le prirità del territri Educazine agli adulti e CPIA La nascita di un Centr per l'istruzine per gli adulti (DPR 263/2012) cstituisce una risrsa fndamentale per l'inter territri perché può rispndere a più esigenze (artt.2 e 4): 1) prima alfabetizzazine; 2) cnseguiment di diplmi prim e secnd livell 3) ririentament degli adulti e sprattutt può interessare una platea differente e differenziata (art. 3): Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 7 di 8

8 1) adulti, anche stranieri, privi di titl di studi; 2) adlescenti dai 16 anni in pi privi di titl di studi; 3) adulti, anche stranieri, che vglin cnseguire un secnd titl di studi. Pertant crediam fndamentale che sian definiti percrsi di Alfabetizzazine; Cnseguiment di diplmi tecnici e prfessinali legati alle aree più richieste dal territri; Frmazine/apprfndimenti specifici legati alla riqualificazine prfessinale di adulti attualmente in mbilità e cassa integrazine; sian definite cllabrazini attravers prtclli e reti cn CTP e Centri per l Impieg per attivare percrsi di riqualificazine degli adulti in mbilità sia assegnata una dirigenza a temp pien e nn una reggenza al CPIA, cnsiderata la sua cmplessità (csì cme descritta dall'art.2 c.1 del DPR 263/2012) Ci rendiam fin da ra dispnibili ad apprfndire queste tematiche in un Tavl di lavr ad esse dedicate e/ in altre frme ritenute pprtune. CGIL Mantva Cisl Asse del P FLC CGIL Mantva Cisl Scula Asse del P UIL Mantva UIL Scula Mantva Per un nuv mdell di pian dell'fferta frmativa territriale (POFT) 8 di 8