Progetto LAVORANDO AD ARTE : MANIPOLANDO AD ARTE. Progetto SCUOLA DI SPORT : PSICOMOTRICITA CICLISMO GIOCHI D ACQUA

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1 PROGRAMMAZIONE SEZIONE UF GIALLI A.S. 2016/2017 La sezione UF Gialli accoglie 24 bambini di 5 anni; è una sezione omogenea,composta da 12 bambine e 12 bambini, di cui 7 di nazionalità straniera e, 3 di essi, non si avvalgono dell insegnamento della Religione Cattolica, in alternativa, svolgono attività di rinforzo della lingua italiana, fuori dalla sezione. In questi ultimi giorni di Ottobre 2016,c'è stato l'ingresso di una bambina, di nazionalità straniera, che è stata accolta positivamente dal gruppo classe. Tre bambini frequentano il servizio del post-scuola dalle ore alle ore Le insegnanti di sezione sono: ROSSELLA BONORA e KATIA CHECCHI. All interno della sezione operano anche: MONICA BARTOLINI(insegnante di sostegno), BARABARA FRANCI (educatrice LIS) e un' educatrice comunale. Il Lunedi dalle ore alle 15:30 i bambini svolgono l attività di religione con l insegnante MARINO GIULIA. Dal lunedì al venerdì è presente l insegnante di sostegno Monica Bartolini, con copertura oraria totale di 25 ore settimanali, a sostegno di un bambino e una bambina diversamente abili presenti in sezione. Nella sezione le insegnanti svolgeranno diverse attività laboratoriali, inserite nella programmazione d Istituto per l a.s.2016/2017: Progetto NATURANDO : FANTANATURA GIARDINORTO Progetto LAVORANDO AD ARTE : MANIPOLANDO AD ARTE Progetto SCUOLA DI SPORT : PSICOMOTRICITA CICLISMO GIOCHI D ACQUA Progetto PREVENZIONE : PAROLE IN GIOCO Progetto AMBIENTE : FANTANATURA E I 4 ELEMENTI: ARIA

2 Le attività relative a tale progetto sono mirate all approfondimento della conoscenza dei 4 elementi ( aria,acqua, terra e fuoco).quest anno le attività laboratoriali saranno focalizzate sull elemento ARIA. La nostra sezione inoltre aderirà ai seguenti laboratori: Danza Sportiva Educazione stradale precalcolo/prescrittura,teatro e inglese. La programmazione annuale seguirà una linea comune con le sezioni di uguale fascia d età relativamente ai campi di esperienza e agli obiettivi formativi. Vi saranno inoltre momenti di condivisione di feste programmate durante l anno scolastico :Natale,Carnevale,ecc. Se sarà possibile,la sezione aderirà progetto Biblioteca e Musica con gli esperti della Scuola Banchieri di Molinella.In corso d anno potrebbero esserci integrazioni o modifiche ai progetti, in base alle esigenze dei bambini. PROSPETTO DELL UTILIZZO DELLA COMPRESENZA LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI PROGETTI DI SEZIONE PROGETTO DI CIRCOLO 10:30/11:30 PROGETTI DI SEZIONE PROGETTI DI SEZIONE 10:30/11:30 PROGETTI DI SEZIONE 10.30/11:30 NON E' PREVISTA LA COMPRESENZA DELLE INSEGNANTI DI SEZIONE COMPRESENZA INSEGNANTI PER ATTIVITA IN PICCOLO GRUPPO NON E PREVISTA LA COMPRESENZA DELLE INSEGNANTI DI SEZIONE E PREVISTA LA COMPRESENZA DELLE INSEGNANTI DI SEZIONE COMPRESENZA DELLE INSEGNANTI PER SVOLGERE ATTIVITA DI PICCOLO GRUPPO

3 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEIONE GIALLI UF TITOLO DELL UNITA DI COMPETENZA EDUCAZIONE STRADALE LA CONOSCENZA DEL MONDO (NUMERO E SPAZIO) STRATEGIA Riconoscere e rispettare le norme della circolazione stradale. Interpretare i segnali del semaforo e del Vigile. Giochi di orientamento nello spazio. Rappresentazione grafica di percorsi. Consolidamento di concetti topologici. Conoscere e descrivere i segnali stradali. Utilizza correttamente i rapporti spaziali. Riconosce i pericoli della strada. Percorsi in sezione, nel salone della psicomotricità, e in schede operative. Attraverso incontri con il Vigile Urbano,conoscenza dei segnali stradali,la loro forma e significato, e il semaforo. VALUTAZIONE ABILITA' DELLE Valutazione in itinere attraverso schede operative relative ai codici stradali. Consegna, da parte del Vigile Urbano,di un patentino individuale di super pedone della strada

4 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEZIONE GIALLI UF TITOLO DELL UNITA DI COMPETENZA LA CONOSCENZA DEL MONDO I DISCORSI E LE PAROLE FANTANATURA E I 4 ELEMENTI.L ARIA Esplorare e osservare l ARIA,utilizzando gli organi di senso. Comprendere una esperienza scientifica. Interagire verbalmente, raccontare esperienze con un linguaggio appropriato. Esperienze e esplorazioni con l aria e le sue proprietà. Tecniche di pittura con l aria. Conversazione e ascolto di storie in merito all argomento aria e fruizione di libri. Formula ipotesi, osserva e racconta fenomeni naturali, ponendo domande e ascoltando storie. STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA DELLE Lettura di racconti,tra cui: Che fine ha fatto la signora aria? Piccoli e semplici esperimenti sull aria, l inquinamento e le relative conseguenze per l ambiente Realizzazione finale di un piccolo libro relativo alla storia di Fata Nuvolina. Verranno osservate le capacità di comprensione e interiorizzazione dei fenomeni ed esperimenti presentati in corso d anno.

5 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEZIONE GIALLI UF TITOLO DELL UNITA DI COMPETENZA IL CORPO E IL MOVIMENTO STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA DELLE EDUCAZIONE ALIMENTARE: L ARCOBA LENO DELLA SALUTE Acquisire comportamenti corretti a tavola. Riferire abitudini e gusti alimentari. Conoscere e distinguere sapori diversi. Curare la propria persona prima e dopo i pasti. Distinguere tra cibi che fanno bene o male per la salute. Assaggio di diversi alimenti attraverso l uso dei 5 sensi,attraverso laboratori sensoriali, per distinguere:dolce-amaroaspro,salato/insipido, e per consistenza:liquido/solido,t enero/duro,liscio/ruvido. Giochi. Attività espressive-grafico pittoriche. Compilazione di schede operative. Tenere un comportamento adeguato a tavola. Conversare sui propri gusti ed abitudini alimentari. Comprendere l importanza di una corretta alimentazione. Essere curiosi verso nuovi cibi. Osservazioni ed analisi dettagliate del frutto/ortaggio,manipolazione dei cibi (laboratorio di cucina)e manipolazione a livello artistico. Conversazioni sulle esperienze fatte,rielaborazione ludica. Lettura di racconti,storie e filastrocche. La valutazione verrà fatta in itinere e a fine anno scolastico per comprendere se i bambini hanno recepito e interiorizzato l importanza dell educazione alimentare per il rapporto con il cibo e il rispetto delle regole della vita sociale.

6 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEZIONEGIALLI UF TITOLO DELL UNITA DI COMPETENZA IL CORPO E IL MOVIMENTO STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA DELLE PSICOMOTRICITA : CON IL CORPO E CON LA MENTE Rappresentare in modo completo e strutturato la figura umana,statica e/o in movimento. Consolidare gli schemi motori di base. Collocare se stesso in base a parametri spaziali. Muoversi a ritmo di musica e/o in base a comandi. Agire in base a regole di convivenza, a tempi e spazi. Giochi motori,guidati,simbolici e psicomotori,percorsi,corse, lanci,rotazioni,ecc. Esercizi motori statici:flettere,inclinare,pie mie, elevare,stendere ecc. Attività ludiche di coordinazione di braccia e gambe,attraverso uso di attrezzi:cerchi,funicelle. Eseguire percorsi diversi con gli attrezzi. Conosce le diverse parti del corpo e lo rappresenta in stasi e movimento. Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività quali:correre,stare in equilibrio,coordinarsi in giochi individuali e di gruppo. Dimostra autonomia nella cura di sé, nel movimento, nella relazione. Verranno svolti, all interno dei saloni polifunzionali della scuola,: giochi liberi,giochi con regole precise da rispettare,giochi simbolici ed imitativi,giochi individuali e di coppia,in piccolo e grande gruppo.ogni incontro sarà articolato in diversi momenti:accoglienza dei bambini in salone,attività motoria,rilassamento,verbalizzazione e rappresentazione grafico pittorica. I bambini verranno valutati in situazioni occasionali e sistematiche,conversazioni,rappresentazioni grafico-pittoriche. Verrà osservato il grado di partecipazione,attenzione,i livelli di maturazione raggiunti,come si relazionano con lo spazio e i compagni.

7 SCUOLA DELL'INFANZIA Viviani di Molinella SEZIONE GIALLI UF TITOLO DELL'UNITA' DI COMPETENZA: PICCOLI PASSI VERSO LA LINGUA INGLESE I DISCORSI E LE PAROLE IL CORPO E IL MOVIMENTO Comprensione orale: Comprendere semplici vocaboli Parlato: Ripetere semplici vocaboli, canzoncine, in lingua inglese Eseguire semplici movimenti sulla base di specifiche e semplici richieste Numeri fino a 10 Colori Oggetti di uso quotidiano Canzoni Il bambino riconosce l esistenza di una lingua diversa da quella materna Riproduce/ripete semplici vocaboli della lingua inglese Ripete brevi canzoncine Interagisce e si relaziona positivamente con i compagni sia nelle attività collaborative che in quelle competitive.

8 STRATEGIA (Attività, metodi, strumenti e tempi). La sezione verrà suddivisa in 2 gruppi al fine di indurre una maggior partecipazione attiva dei bambini al progetto. Gli incontri previsti saranno 8, della durata di circa 30 minuti (per ogni gruppo) a cadenza settimanale. Considerata l importanza del gioco in questa fascia di età sarà utile favorire e consolidare gli apprendimenti dei bambini in maniera positiva e divertente attraverso l organizzazione di attività ludiche che potranno essere svolte sia in piccolo gruppo che individualmente. I bambini saranno invitati alla partecipazione di giochi organizzati durante i quali verranno proposti termini appartenenti alla lingua inglese, come ad esempio ruba-bandiera, giochi di movimento, ecc Durante il percorso didattico verranno introdotte piccole canzoncine al fine di consolidare ulteriormente i vocaboli precedentemente proposti in lingua inglese. VALUTAZIONE DELLE ABILITA' Sarà possibile verificare la partecipazione dei bambini al progetto e l'interiorizzazione degli obiettivi prefissati attraverso un osservazione continua e costante da parte delle insegnanti. I feed-back che i bambini forniranno favoriranno una valutazione sulla necessità di intensificare, o modificare, le attività proposte, al fine di portare l'intero gruppo sezione verso il raggiungimento degli obiettivi stabiliti.

9 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA TITOLO DELL'UNITA' MANIPOLIAMO AD ARTE DI COMPETENZA IMMAGINI E COLORI I DISCORSI E LE PAROLE ESPLORARE MATERIALI USARE MOLTEPLICI TECNICHE PITTORICHE ESPRIMERE EMOZIONI OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI VEDERE RIPRODUZIONI DI QUADRI SEZIONE GIALLI UF MANIPOLAZIONI TRASFORMAZIONE DEI MATERIALI SECONDO UNO STILE PROPRIO OSSERVAZIONE DI IMMAGINI OSSERVAZIONE DELLE COSE UTILIZZANDO VARI ORGANI DI SENSO COMUNICAZIONE ACQUISIRE LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACITA' DI ESPRESSIONE E OSSERVAZIONE COMUNICAZIONE COMPRENDERE SEMPLICI CONSEGNE DI OPERE D'ARTE ESTERNAZIONE DELLE EMOZIONI PROVATE CONVERSAZIONE LIBERA E GUIDATA FRUIZIONI DI LIBRI LIBERA E GUIDATA PREDISPOSIZIONE DELL'AMBIENTE IL BAMBINO COMUNICA ED ESPRIME EMOZIONI SI ESPRIME ATTRAVERSO IL DISEGNO,LA PITTURA ED ALTRE ATTIVITA' MANIPOLATIVE UTILIZZA DIVERSE TECNICHE ESPRESSIVE ESPLORA I MATERIALI CHE HA A DISPOSIZIONE E LI UTILIZZA CON CREATIVITA' LEGGE IMMAGINI COMUNICA QUANTO HA REALIZZATO SVILUPPA INTERESSE PER LE OPERE D'ARTE SVILUPPA FIDUCIA E MOTIVAZIONE NELL'ESPRIMERE E COMUNICARE AGLI ALTRI LE PROPRIE EMOZIONI,LE

10 LA CONOSCENZA DEL MONDO UTILIZZARE IN MANIERA APPROPRIATA RIFERIMENTI SPAZIALI SVILUPPARE LA PROPRIA LATERALITA' SCOLASTICO FAVORIRE CURIOSITA' CONFRONTI DELL'ARTE PER LA NEI PROPRIE DOMANDE E RAGIONAMENTI DESCRIVERE POSIZIONI E DIREZIONI NELLO SPAZIO PERCEPIRE LA DIFFERENZA TRA DESTRA E SINISTRA STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA' DELLE CONOSCERE ALCUNE OPERE DI ARTISTI FAMOSI,LEGGERE LE OPERE D'ARTE,RIPRODUZIONE DI OPERE D'ARTE IN MODO PERSONALE,COOPERARE PER COSTRUIRE ELABORATI ARTISTICI COME CARTELLONI PER LA SEZIONE, OGGETTI E ADDOBBI TEMPI:GENNAIO-MAGGIO OSSERVAZIONI PERIODICHE RIGUARDANTI L'IMPATTO CHE HANNO I BAMBINI NEI CONFRONTI DELL'OPERA D'ARTE DURANTE L'ESPERIENZA. OSSERVAZIONE DEGLI ELABORATI ARTISTICI DEI BAMBINI. VERIFICA DEL :COINVOLGIMENTO EMOTIVO,INTERESSE E INTERIORIZZAZIONE DEI CONCETTI,LIVELLO DI CURIOSITA',LIVELLO DI SOCIALIZZAZIONE NEL COOPERARE CON I COMPAGNI E LE INSEGNANTI.

11 SCUOLA DELL'INFANZIA TITOLO DELL'UNITA' DI COMPETENZA LA CONOSCENZA DEL MONDO IMMAGINI E COLORI VIVIANI MOLINELLA IL TEMPO CHE PASSA,IL TEMPO CHE FA. COGLIERE LA CICLICITA' TEMPORALE :GIORNO- NOTTE,MATTINA- POMERIGGIO.... RICONOSCERE LE AZIONI E I MOMENTI DELLA GIORNATA. COLLOCARE PERSONE,FATTI ED EVENTI NEL TEMPO. RICOSTRUIRE UNA SUCCESSIONE RIFERITA AD EVENTI CONCRETI. OSSERVARE,ANCHE IN MODO AUTONOMO,SEMPLICI TRASFORMAZIONI. SEZIONE GIALLI UF ATTIVITA' DI CALENDARIO:TEMPO CRONOLOGICO. SPERIMENTARE CON MATERIALE DI RECUPERO E NATURALE. CALENDARIO METEREOLOGICO. INCARICHI GIORNALIERI. OSSERVAZIONE CARATTERISTICHE DELLA NATURA. MANIPOLAZIONI. DELLE TRASFORMAZIONE DEI ESPLORARE MATERIALI SECONDO MATERIALI,USARE VARIE UNO STILE PROPRIO. TECNICHE PITTORICHE. OSSERVAZIONE DI OSSERVARE IMMAGINI IN IMMAGINI VARIE. VARIE SITUAZIONI. OSSERVAZIONE DELLE OSSERVARE L'AMBIENTE COSE UTILIZZANDO I CIRCOSTANTE. VARI ORGANI DI SENSO. VEDERE RIPRODUZIONI DI COMUNICAZIONE. SI ORIENTA NEL TEMPO DELLA VITA QUOTIDIANA. COGLIE LE TRASFORMAZIONI NATURALI. SA FORMULARE SEMPLICI SPIEGAZIONI DI RELAZIONE CAUSA-EFFETTO. SPIEGA VERBALMENTE EVENTI O SEQUENZE. IL BAMBINO:COMUNICA,ESPRIME EMOZIONI,RACCONTA; SI ESPRIME ATTRAVERSO LA PITTURA,IL DISEGNO ED ALTRE ATTIVITA' MANIPOLATIVE ED ESPRESSIVE; ESPLORA I MATERIALI CHE HA A DISPOSIZIONE E LI UTILIZZA CON CREATIVITA'. COMUNICA QUANTO HA REALIZZATO SVILUPPA INTERESSE PER LE OPERE D'ARTE

12 I DISCORSI E LE PAROLE STRATEGIA QUADRI ACQUISIRE LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACITA' DI ESPRESSIONE. INTERAGIRE VERBALMENTE CON COMPAGNI ED ADULTI. DESCRIVERE UNA SITUAZIONE,RACCONTARE UNA PROPRIA ESPERIENZA O RIEVOCARE UN FATTO. CONVERSARE CON UN LINGUAGGIO APPROPRIATO.PRESTARE ATTENZIONE AI DISCORSI DEGLI ALTRI. COMPRENDERE SEMPLICI CONSEGNE. COMPRENDERE DI UNA NARRAZIONE OSSERVAZIONI DI OPERE D'ARTE. CONVERSAZIONE LIBERA E GUIDATA TRA ADULTI E BAMBINI. ASCOLTO DI STORIE E CANZONI. FRUIZIONE DI LIBRI LIBERA E GUIDATA. RICOSTRUZIONE DI BREVI SEQUENZE TEMPORALI. SVILUPPA LA PADRONANZA D'USO DELLA LINGUA ITALIANA,ARRICCHISCE E PRECISA IL PROPRIO LESSICO. SVILUPPA FIDUCIA E MOTIVAZIONE NELL'ESPRIMERE E COMUNICARE CON GLI ALTRI ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO VERBALE. RACCONTA E ASCOLTA STORIE E POESIE. -GIOCHI DI CLASSIFICAZIONE IN BASE A DIVERSE CARATTERISTICHE. -COSTRUZIONE DEL CALENDARIO DELLA SETTIMANA,DEL MESE E DELLE STAGIONI. -CARTELLONI DELLE STAGIONI E RAPPRESENTAZIONI ARTISTICHE DELL'ALBERO. -INCARICHI GIORNALIERI. -RACCOLTA DI MATERIALE NATURALE RECUPERATO NEL CORTILE DELLA SCUOLA PER PRODURRE ELABORATI. -RACCONTO DI FIABE,FILASTROCCHE E POESIE. -FRUIZIONE DI LIBRI SIA LIBERA CHE GUIDATA. -ASCOLTO DI MUSICA E CANZONI. -PUZZLE. -MANIPOLAZIONI E SPERIMENTAZIONI CON MATERIALE NATURALE.

13 VALUTAZIONE ABILITA' DELLE -OSSERVAZIONE DEL PAESAGGIO E DI VARIE IMMAGINI. -OSSERVAZIONE E RIPRODUZIONE DI OPERE D'ARTE. TEMPI:INTERO ANNO SCOLASTICO OSSERVAZIONE DELL'ALUNNO,CONVERSAZIONE GUIDATA,SCHEDE OPERATIVE,ELABORATI IN PICCOLO -MEDIO GRUPPO

14 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA TITOLO DELL'UNITA' PAROLE IN GIOCO DI COMPETENZA I DISCORSI E LE PAROLE STRATEGIA ACQUISIRE LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACITA' DI ESPRESSIONE E COMUNICAZIONE INTERAGIRE VERBALMENTE CON COMPAGNI ED ADULTI DESCRIVERE UNA SITUAZIONE,RACCONTARE UNA PROPRIA ESPERIENZA O RIEVOCARE UN FATTO SVILUPPARE L'ATTENZIONE (ANCHE QUELLA SOSTENUTA) SVILUPPARE LA MEMORIA UDITIVA E VISIVA SEZIONE GIALLI UF CONVERSAZIONE LIBERA E GUIDATA ASCOLTO DI STORIE,FILASTROCCHE E POESIE RICOSTRUZIONI DI BREVI SEQUENZE TEMPORALI SVILUPPA LA PADRONANZA D'USO DELLA LINGUA ITALIANA,ARRICCHISCE E PRECISA IL PROPRIO LESSICO SVILUPPA FIDUCIA E MOTIVAZIONE NELL'ESPRIMERE E COMUNICARE AGLI ALTRI LE PROPRIE EMOZIONI E PENSIERI ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO VERBALE SPERIMENTA RIME E FILASTROCCHE GIOCHI FONOLOGICI E METAFONOLOGICI,TOMBOLE SONORE,DISTINGUERE TRA DUE SUONI,MEMORI,COMPLETARE LABIRINTI E SEQUENZE TEMPORALI,TROVARE UN OGGETTO MANCANTE IN UNA FIGURA,GIOCO"ALLO SPECCHIO",TROVARE LE DIFFERENZE TRA DUE IMMAGINI. TEMPI:DICEMBRE-APRILE VALUTAZIONE DELLE OSSERVAZIONI PERIODICHE

15 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEZIONE GIALLI UF TITOLO DELL'UNITA' PRESCRITTURA DI COMPETENZA I DISCORSI E LE PAROLE CONVERSARE CON UN LINGUAGGIO APPROPRIATO PRESTARE ATTENZIONE ALLA CORRETTA PRONUNCIA DI SUONI,PAROLE,FRASI E ALLA PRATICA DELLE DIVERSE MODALITA' INTERAZIONE VERBALE:ACOLTARE,PRENDERE DI LA PAROLA,SPIEGARE,DIALOG ARE. COMPRENDERE DI UNA NARRAZIONE ED ESPRIMERE CONSIDERAZIONI PROPRIE IN MERITO A PERSONAGGI CONVERSAZIONI LIBERE E GUIDATE ASCOLTO DI STORIE FRUIZIONE DI LIBRI RICOSTRUZIONE DI BREVI SEQUENZE TEMPORALI CAPACITA' DI COMPLETARE STORIE NARRATE GIOCHI DI VIDEO SCRITTURA AL COMPUTER PREDISPOSIZIONE DELL'AMBIENTE SCOLASTICO PER FAVORIRE CURIOSITA' CONFRONTI LA NEI DEL SVILUPPA LA PADRONANZA D'USO DELLA LINGUA ITALIANA,ARRICCHISCE E PRECISA IL PROPRIO LESSICO SPERIMENTA RIME E FILASTROCCHE,CERCA SOMIGLIANZE ED ANALOGIE FRA SUONI E SIGNIFICATI FORMULA IPOTESI SULLA LINGUA SCRITTA E SPERIMENTA LE PRIME FORME DI COMUNICAZIONE ATTRAVERSO LA SCRITTURA

16 E SITUAZIONI RICONOSCERE SEGNI GRAFICI CONVENZIONALI E NON (PAROLR,GRUPPI DI PAROLE,LETTERE) CODICE ALFABETICO STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA' CONVERSAZIONE GUIDATA,SCHEDE DIDATTICHE,GIOCHI FONOLOGICI E METAFONOLOGICI,GIOCHI DI VIDEOSCRITTURA,ASCOLTO E NARRAZIONE DI STORIE TEMPI:OTTOBRE-MAGGIO DELLE SCEDE DIDATTICHE E CONVERSAZIONI

17 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEZIONE GIALLI UF TITOLO DELL'UNITA' PRECALCOLO DI COMPETENZA LA CONOSCENZA DEL MONDO CONFRONTARE DUE O PIU? INSIEMI E STABILIRE, IL MAGGIORE,IL MINORE E L'UGUAGLIANZA CONOSCERE LA SEQUENZA NUMERICA VERBALE FINO A 30 UTILIZZARE SIMBOLI ED ELABORARE TABELLE RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE E SIMBOLICAMENTE UN INSIEME UTILIZZARE I CONCETTI DISCRIMINARE,RAPPRESENTARE,RAGRUPPA RE,ORDINARE E CONFRONTARE OGGETTI IN BASE AL COLORE,DIMENSIONE,FORME MATEMATICHE E QUANTITA' INDICATE GIOCHI DIDATTICI,GIOCHI LOGICI,NUMERI IN COLORE E PRECALCOLO ESPERIENZE NELLA QUOTIDIANITA':FARE LA FILA PER UNO,PER DUE...; CONTE E FILASTROCCHE CON I NUMERI ATTIVITA' E GIOCHI RELATIVE ALL'INTRODUZIONE DELL'INSIEMISTICA E PRE-CALCOLO GIOCHI DI ASSOCIAZIONE TRA QUANTITA' E NUMERI GIOCHI MOTORI DI ORIENTAMENTO NELLO RAGRUPPA E ORDINA SECONDO CRITERI DIVERSI CONFRONTA E VALUTA QUANTITA' UTILIZZA SEMPLICI SIMBOLI PER REGISTRARE ESEGUE MISURAZIONI USANDO STRUMENTI ALLA SUA PORTATA COGLIE E DESCRIVE RELAZIONI SPAZIALI DESCRIVE POSIZIONI E DIREZIONI NELLO SPAZIO PERCEPISCE LA DIFFERENZA TRA DESTRA E SINISTRA SA INDIVIDUARE RELAZIONI DI CAUSA-EFFETTO COMPIE OSSERVAZIONI E SPERIMENTA FORMULA SEMPLICI IPOTESI PER RISOLVERE PROBLEMI

18 STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA' TEMPORALI(PRIMA,DOPO,IER I,OGGI...) RICOSTRUIRE IN SUCCESIONE LOGICO TEMPORALE LE FASI DI UNA PROPRIA ESPERIENZA ELABORARE PREVISIONI E IPOTESI SPAZIO(LABIRINTO,PERC ORSI,MOSCA CIECA..) GIOCHI DI ORIENTAMENTO E PER LO SVILUPPO DELLA LATERALITA' GIOCHI CON GLI INSIEMI ATTIVITA' DI CALENDARIO:TEMPO METEREOLOGICO E CRONOLOGICO SCHEDE DIDATTICHE,CARTELLONI MURALI,QUADERNONE A QUADRETTI DI 1 CM UTILIZZAZIONE DI MATERIALE NATURALE E STRUTTURATO PER INSIEMISTICA,SERIAZIONE E CATALOGAZIONE. TEMPI:OTTOBRE-APRILE DELLE SCHEDE DIDATTICHE,CONVERSAZIONI GUIDATE ED OSSERVAZIONI

19 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA SEZIONE GIALLI UF TITOLO DELL'UNITA' DI COMPETENZA IL CORPO E IL MOVIMENTO STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA' DELLE SCUOLA DI SPORT: CICLISMO Aumento della coordinazione motoria. Mantenersi in equilibrio in situazioni statiche e dinamiche Saper differenziare la parte destra e sinistra del corpo. Coordinare le proprie azioni in relazione a spazi ed oggetti Utilizzo di questo mezzo di trasporto attraverso percorsi definiti, slalom tra birilli, ecc. Momenti di socializzazioni con i compagni. Esercizi di coordinazione motoria. Controlla la forza del proprio corpo Esercita potenzialità ritmiche e d espressive del proprio corpo. Conosce la lateralita del proprio corpo. Interagisce con gli altri attraverso utilizzo di attrezzi. Si effettueranno gincane e percorsi nel giardino della scuola o nel salone grande del plesso, in caso di maltempo. Si effettueranno due incontri della durata di un ora durante i mesi primaverili. Verranno fatte valutazioni iniziali e finali in merito alle capacità e ai livelli di miglioramento nell utilizzo di tale mezzo di trasporto.

20 SCUOLA DELL'INFANZIA VIVIANI MOLINELLA TITOLO DELL'UNITA' ATTIVITA' ALTERNATIVA DI COMPETENZA ALL'INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA I DISCORSI E LE PAROLE STRATEGIA VALUTAZIONE ABILITA' ACQUISIRE LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACITA' DI ESPRESSIONE E COMUNICAZIONE. COMPRENDERE SEMPLICI CONSEGNE. COMPRENDERE DI UNA SEMPLICE NARRAZIONE. SEZIONE GIALLI UF CONVERSAZIONE LIBERA E GUIDATA TRA ADULTI E BAMBINI. ASCOLTO DI STORIE. FRUIZIONE DI LIBRI,ED IMMAGINI,LIBERA E GUIDATA. PUZZLE,TOMBOLE,DOMI NI. SVILUPPA LA PADRONANZA D'USO DELLA LINGUA ITALIANA,ARRICCHISCE E PRECISA IL PROPRIO LESSICO. SVILUPPA FIDUCIA E MOTIVAZIONE NELL'ESPRIMERSI E COMUNICARE CON GLI ALTRI ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO VERBALE. -UTILIZZO DI IMMAGINI PER L'ARRICCHIMENTO DEL LESSICO. -LETTURA E ASCOLTO DI BREVI RACCONTI. -PUZZLE,DOMINO E TOMBOLE. -VISIONE DI BREVI CARTONI ANIMATI UTILIZZANTI UN LESSICO SEMPLICE. TEMPI:INTERO ANNO SCOLASTICO DELLE SCHEDE OPERATIVE,CONVERSAZIONI GUIDATE.

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