Strategie didattiche per l'insegnamento della lingua dello studio

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1 A.P.I.D.I.S. Albo Professionale Italiano dei Docenti di Italiano a Stranieri Workshop Strategie didattiche per l'insegnamento della lingua dello studio Bologna, 1 aprile 2017 Maria Grazia Menegaldo

2 SEMPLIFICAZIONE PASSO A PASSO

3 Fasi delle attività 1. Analisi 2. Semplificazione del testo del testo di studio di studio

4 FASE 1 ANALISI DEL TESTO DI STUDIO

5 Organizzazione dei contenuti Individuare Natura Struttura gerarchica delle informazioni

6 Azioni: Schematizzazione Mappatura Ricerca degli elementi di coesione testuale

7 Sintassi Identificazione dei costrutti complessi Individuazione forme impersonali, passive, negative

8 Sintassi Riconoscimento delle diverse funzioni di: modi verbali indefiniti congiuntivi e condizionali tempi passati e futuro Individuazione di litote e catene di litote

9 Consigli pratici! Uso di legenda con diversi caratteri e colori per le diverse difficoltà sintattiche individuate Se ne ha una visione fisica più immediata

10 Lessico Rilevare la presenza di termini lunghi astratti stranieri disciplinari specifici appartenenti al vocabolario di alta disponibilità poco usuali nella comunicazione quotidiana

11 Lessico eventuali forme stereotipate e figurate perifrasi espressioni idiomatiche nominalizzazioni abbreviazioni sigle

12 FASE 2 SEMPLIFICAZIONE DEL TESTO DI STUDIO

13 Riorganizzare le informazioni Individuare DOVE inserire dati aggiuntivi Creare per essi dei costrutti semplificati

14 Riorganizzare le informazioni Spostare parti di testo affini per argomento ma diversamente posizionate Segnalare i cambiamenti di argomento con l uso sistematico del punto e a capo

15 Riorganizzare le informazioni Ricorrere alla ridondanza Eliminare frasi ellittiche Esplicitare i referenti e sostituire le forme pronominali

16 Riorganizzare le informazioni Inserire titoli e sottotitoli per orientare il lettore Usare prevalentemente il punto fermo per avere frasi brevi che non appesantiscano il testo.

17 Agire sulla sintassi Contare quante frasi formano il testo Rendere ogni frase indipendente Evidenziare i legami tra frasi, per sostituirli con altri più comuni

18 Agire sulla sintassi Riconoscere i nuclei e sottonuclei tematici, per parcellizzati in frasi semplici Creare costrutti max 20/25 parole

19 Suggerimenti pratici Separare ogni frase con uno /, chiuderle con // Cominciare ogni periodo con l a capo rientrato

20 Suggerimenti pratici Esplicitare le frasi implicite Sostituire i pronomi con il loro referente

21 Suggerimenti pratici Esplicitare tutti i soggetti

22 Semplificare il lessico Sostituire le parole del vocabolario alto con sinonimi di quello di base Spiegare i termini non sostituibili

23 Semplificare il lessico: le spiegazioni Inserire le glosse a fondo pagina direttamente nel testo fuori dal testo box a parte - ma alla stessa altezza del termine da spiegare a seconda delle necessità

24 Suggerimenti pratici Usare Colori Grassetto Sottolineato per distinguere i diversi elementi su cui intervenire

25 Aspetti grafici: suggerimenti operativi Dare al nuovo testo una forma FISICA che aiuti il lettore ad orientarsi in esso

26 Aspetti grafici Separare bene i diversi nuclei informativi Organizzare il testo in capitoli, paragrafi e sottoparagrafi 1. numerati 2. segnalati da a capo rientrato e 3. da interlinea bianca tra una sezione e l altra del testo.

27 Aspetti grafici: gli artifici Uso equilibrato di coloriture grassetti sottolineature schemi tabelle

28 Aspetti grafici: il carattere chiaro ben leggibile di media dimensione

29 Aspetti grafici: la dimensione del testo Non troppo ridotta Non troppo lunga sensazione di informazioni troppo concentrate sensazione di non farcela a decodificare

30 Considerazioni SEMPLIFICARE imparare a non dare molta importanza alla forma per concentrare l attenzione sugli aspetti della LEGGIBILITA COMPRENSIBILITA

31 Strategie didattiche per l'insegnamento della lingua dello studio Maria Grazia Menegaldo