PIANO DI LAVORO PREVENTIVO

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1 Pag. 1 di 8 Piano di lavoro preventivo della Prof.ssa: Materia di: SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE Classe 2A sez INF Anno Scolastico: Data Sigla Firma Sigla Firma Data DS Redazione Approvazione

2 Pagina 2 di 8 Il piano di lavoro preventivo docente, prevede lo sviluppo dei seguenti punti: PUNTO ARGOMENTO 1 Obiettivi disciplinari e obiettivi minimi trasversali 2 Contenuti 3 Scelte metodologiche e materiali utilizzati 4 Verifiche: tecniche; strumenti e frequenza; prove di recupero 5 Valutazione: criteri, descrittori e definizione dei valori dei voti.

3 Pagina 3 di 8 PUNTO 1 Obiettivi disciplinari e obiettivi minimi trasversali Scopo del corso è mettere gli allievi in condizione di muoversi in autonomia fra i temi affrontati nella disciplina, saper operare in gruppo, affinare le tecniche di problem solving, effettuare collegamenti, interventi critici e consapevoli. In relazione ai singoli argomenti trattati gli obiettivi sono: - Riconoscere le proprietà dei materiali e le funzioni dei componenti studiati - Analizzare, progettare e realizzare semplici dispositivi e sistemi - Riconoscere nelle linee generali i processi produttivi e i sistemi organizzativi dell area tecnologica di riferimento. - Conoscere i costrutti della programmazione e la sintassi del linguaggio C. - Saper scrivere codici relativi a problemi e circuiti diversi usando l ambiente Arduino.

4 Pagina 4 di 8 PUNTO 2 Contenuti PROPRIETA DEI MATERIALI I materiali e i loro parametri e comportamenti sotto il profilo fisico, chimico e tecnologico. Proprietà elettriche dei materiali, leggi e grandezze elettriche. TECNOLOGIE Trasduttori: generalità, classificazione e parametri. Trasduttori di posizione e velocità: resistivi, capacitivi e ottici. Trasduttori di temperatura: termoresistenze, termistori, termocoppie. Trasduttori di deformazione: estensimetri. Integrati. Microcontrollori, microprocessori: generalità e differenze. Tipi di memorie. ORGANIZZAZIONE AZIENDALE Concetto di impresa. Strutture organizzative. Funzioni e settori aziendali. Organigrammi. Processi produttivi, manutentivi e della qualità nei diversi settori tecnologici. INFORMATICA Ripasso: logica binaria, operatori logici, macchina di Von Neumann, algoritmi e flow chart. Struttura di un programma, librerie, tipi delle variabili, strutture di controllo, funzioni. LABORATORIO Arduino: struttura della scheda, programmazione con strutture di controllo cicliche o condizionate, acquisizione dati mediante semplici sensori e pilotaggio on/off o con PWM di semplici attuatori. NB: Gli argomenti di teoria e di laboratorio potranno subire riduzioni, ampliamenti o variazioni in funzione di: - Riduzione significativa delle ore di lezione per qualsivoglia motivo - Particolari interessi o difficoltà manifestati dagli allievi.

5 Pagina 5 di 8 PUNTO 3 Scelte metodologiche e materiali utilizzati Alle spiegazioni seguiranno momenti dedicati all'applicazione dei concetti acquisiti o lavoro in gruppo in fase di esercitazione pratica, per stimolare gli allievi ad un confronto nei ragionamenti, nelle metodologie e nelle procedure da adottare. Allo scopo di interessare maggiormente gli allievi e rendere il programma unitario nonostante la diversificazione degli argomenti, si decide di utilizzare la scheda Arduino, che permette di studiare i componenti resistivi, capacitivi e a semiconduttore (e quindi le proprietà chimiche, fisiche, ottiche e tecnologiche dei materiali), approcciare un linguaggio di alto livello (C/C++) attraverso l IDE di Arduino e rendere concreto l aggettivo applicate che caratterizza la disciplina attraverso la realizzazione laboratoriale di esperienze e dispositivi interagenti con il mondo esterno. Si curerà anche l evidenziazione, nelle varie fasi del programma, dei profili e delle figure professionali riferibili a contesti industriali diversi da quello frequentato, in ossequio a quanto stabilito dalle linee guida ministeriali per la materia. Riassumendo, la metodologia utilizzata prevede, in sequenza: - lezione frontale - esercizi/domande/discussione - applicazione in laboratorio (ove possibile/pertinente) a gruppi - verifica della teoria/verifica della pratica Gli strumenti usati - in assenza di un libro di testo adottato - sono: - dispense prodotte dal docente - proiezione di materiali multimediali - esercitazioni pratiche al PC con Arduino, sensori e componenti analogici e digitali

6 Pagina 6 di 8 PUNTO 4 Verifiche: - interrogazioni (una nel secondo periodo) - prove scritte strutturate (due per ciascun periodo scolastico) - prove pratiche (una per ciascun periodo scolastico) Le prove di verifica scritte e pratiche saranno prefissate. Il numero di prove potrà essere modificato in ragione di variazioni significative del numero delle ore di lezione o difficoltà manifestate dalla classe. Per ogni periodo scolastico è prevista la possibilità di recuperare una sola volta per la teoria ed una per il pratico mediante una prova della stessa tipologia di quella risultata insufficiente. PUNTO 5 Valutazione: criteri, descrittori e definizione dei valori dei voti La valutazione è data generalmente dalla corrispondenza della somma dei punteggi attribuiti ai singoli quesiti presenti nelle prove proposte. La scala adottata per la valutazione comprende i numeri che vanno da uno a dieci. I parametri su cui si basano i criteri di valutazione delle singole verifiche sono i seguenti: Voto 1 Rifiuto di essere interrogati, interrogazione ''muta", consegna in bianco delle verifiche Voto 2-3 Gravissime difficoltà nella comprensione e nell'applicazione dei concetti e dei procedimenti fondamentali. Conoscenze vaghe e frammentarie, grande difficoltà nell'organizzare i dati e/o nello sviluppare un ragionamento logico. Povertà e confusione lessicale. Incapacità di affrontare anche elementari procedure. Voto 4 Metodo di studio inadeguato, vaste lacune nella conoscenza e nella comprensione dei

7 Pagina 7 di 8 concetti fondamentali, scarsa proprietà lessicale, persistenza di gravi errori nell'esecuzione di procedure di calcolo e difficoltà nell'applicare le conoscenze anche in contesti noti. Incapacità, anche sotto guida, di giustificare procedimenti senza incorrere in gravi errori logici e formali. Voto 5 Metodo di studio poco efficace. Lacune superabili nella conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali. Capacità di applicare le conoscenze in contesti noti anche se con qualche errore. L'uso del linguaggio e dei formalismi non sempre corretto. Fragilità nella giustificazione dei procedimenti. Voto 6 Sostanziale conoscenza dei contenuti minimi. Sa applicare le conoscenze in contesti noti senza commettere errori significativi. Uso del linguaggio corretto sul piano logico anche se permangono imprecisioni. Sa giustificare i procedimenti se guidato. Voto 7 Conoscenza completa e abbastanza approfondita dei contenuti fondamentali. Esposizione corretta e abbastanza sicura. E in grado di applicare correttamente le conoscenze acquisite in contesti noti. Usa in maniera discreta il linguaggio specifico e i formalismi. Possiede discrete capacità di operare confronti e collegamenti e di contestualizzare. Voto 8 Buona conoscenza di tutti i contenuti. Sa rielaborare i contenuti acquisiti e applicarli correttamente. Possiede buona autonomia di lavoro e ragionamento, capacità di porsi problemi e formulare ipotesi. Discreta accuratezza formale nelle prove orali e scritte. Voto 9 Ottima padronanza della materia. Rigore espositivo e argomentativo. Sa applicare autonomamente le conoscenze acquisite a nuovi problemi, operare collegamenti e confronti tra argomenti diversi. É generalmente in grado di valutare criticamente i risultati e i procedimenti. Voto 10 Eccellente padronanza della materia. Ottime capacità di analisi e di sintesi e capacità di problem solving anche di fronte a nuove situazioni. Sa operare collegamenti e confronti tra discipline e argomenti diversi. É in grado di valutare criticamente i risultati e i procedimenti.

8 Pagina 8 di 8 La valutazione finale terrà conto del profitto conseguito nelle verifiche, ma anche della partecipazione alle attività didattiche, della costanza nell impegno, dei miglioramenti ottenuti in corso d anno grazie ad una applicazione costante, del rispetto delle scadenze, di un corretto comportamento in laboratorio e della capacità di lavorare in gruppo in modo proficuo. firma Prof.