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Giuseppa Simoni
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1 conilpatrociniodi incollaborazionecon LETTORISENZAFRONTIERE SETTIMANADELLIBROACCESSIBILE LABORATORI(E(INCONTRI(PER(LE(CLASSI( DI(SCUOLA(MATERNA,(ELEMENTARE,(( MEDIA(INFERIORE(E(MEDIA(SUPERIORE(

2 Ilaboratoriegliincontririvoltialleclassisisvolgerannodal27al31ottobre2014neilocali diareaonlus(corsoreginamargherita55,torino)oinalcunedellescuolecoinvolte. Ognigiornataverràdedicataaunatipologiadiversadilibroaccessibile: 27/10:libriadaltaleggibilità 28/10:libritattili 29/10:libriconmarcatorivisivi/LIS 30/10:libriinsimboli 31/10:librisenzaparole Contestualmente ai laboratori per gli allievi, agli insegnanti interessati vengono presentati i servizionlinediareaonlusinerentiladidatticael editoriaaccessibile. Tuttiilaboratori,gliincontrielafestafinalesonogratuiti. Perpartecipareailaboratorieagliincontriènecessarioprenotarealnumero: Almomentodellaprenotazione,gliinsegnantipossonorichiedereperleproprieclassianche lavisitaalla mostra di libri accessibili per l infanzia Vietato( Non( Sfogliare che sarà allestitaneilocalidiareaonluspertuttaladuratadellamanifestazione.lavisitaallamostra, previaprenotazione,puòancheessereeffettuatadalleclassisenzaeffettuareilaboratori. Tutti i lavori prodotti nel corso dei laboratori Storie in codice saranno esposti in occasione dellafestafinaledihalloweendel31ottobreneilocalidiareaonlus. Lunedì27ottobre2014 Temadellagiornata: Libriadaltaleggibilità Laboratorieincontriproposti: 9.30Q10.30:Storieincodice:libriadaltaleggibilità Attraverso la lettura animata e la creazione di una versione digitale e ad alta leggibilità dell albo illustrato Orecchie di farfalla (Kalandraka, 2008), i libri accessibilidiventano lo strumento e l oggetto di un laboratorio creativoincui fantasia,disabilitàenarrazioneassumonotrattideltuttonuovi. (Sede:Areaonlus.Destinatari:4 e5 elementare.classicoinvolte:1) 9.30Q10.30:DSA@DevoSoloAttrezzarmi.IncontroconVittoriaHayuneFilippoGerli Vittoria e Filippo raccontano alle classi cosa significhi essere dislessici e ciononostante sperimentare un percorso scolastico positivo. Lo fanno a partire dal diario di un anno di scuola che hanno scritto (DSA DevoSoloAttrezzarmi, Libriliberi),ispirandosiallalorostessaesperienza. L incontro è organizzato in collaborazione con la Fondazione per il Libro, la musicaelacultura. (Sede:scuolaaderente.Destinatari:scuolemedieinferioriebienniodellescuole mediesuperiori)

3 11.30Q12.30:Ilgiocodell Oplab Ungiocoavvincenteperscoprireivolumiaccessibili.Illaboratorio,basatosuuna versione insolita di gioco dell oca, invita a inventare e raccontare storie, a trasformareledifficoltàinoccasionidicreativitàeasperimentaresegni,simboli, immaginieparoleperfaredellanarrazioneun esperienzamultiformeeinclusiva. (Sede:Areaonlus.Destinatari:scuoleelementariemedie.Classicoinvolte:1) 14.30Q15.30:Ciao,iomichiamoAntonio.IncontroconAngeloPetrosino L autore della serie che vede protagonista Antonio incontra le classi per raccontarecomenasconolesueavventure(ciao,iomichiamoantonio,antonioe lecosedeigrandieadessotoccaate,antonio,sonda),incuiladislessianonèaltro che unacaratteristicainpiù. (Sede:Areaonlus.Destinatari:4 e5 elementare.classicoinvolte:3) Martedì28ottobre2014 Temadellagiornata: Libritattili Laboratorieincontriproposti: 9.30Q10.30:Storieincodice:libritattili Attraverso la lettura animata e la creazione di una versione tattile dell albo illustrato Orecchie di farfalla (Kalandraka, 2008), i libri accessibili diventano lo strumento e l oggetto di un laboratorio creativo in cui fantasia, disabilità e narrazioneassumonotrattideltuttonuovi. (Sede:Areaonlus.Destinatari:scuoleelementari.Classicoinvolte:1) 11.30Q12.30:Ilgiocodell Oplab Ungiocoavvincenteperscoprireivolumiaccessibili.Illaboratorio,basatosuuna versione insolita di gioco dell oca, invita a inventare e raccontare storie, a trasformareledifficoltàinoccasionidicreativitàeasperimentaresegni,simboli, immaginieparoleperfaredellanarrazioneun esperienzamultiformeeinclusiva. (Sede:Areaonlus.Destinatari:scuoleelementariemedie.Classicoinvolte:1) 14.30Q15.30: Uno, due, tre, pronti via Laboratorio con Anna De stefano e Gloria Ponzetti Come nasce un libro tattile? Anna de Stefano (consorzio IN.RE.TE) e Gloria Ponzetti (casa editrice L albero della Speranza) invitano i bambini a scoprirlo, accompagnandoliinunlaboratorioincuimaterialiinsolitisvelanotuttalaloro magia. (Sede:Areaonlus.Destinatari:1,2 e3 elementare.classicoinvolte:1)

4 Mercoledì29ottobre2014 Temadellagiornata: LibriinLinguaItalianadeiSegnieconmarcatorivisivi Laboratorieincontriproposti: 9.30Q10.30:Storieincodice:libriinLinguadeiSegni Attraverso la lettura animata e la creazione di una versione segnata dell albo illustratoorecchiedifarfalla(kalandraka,2008),ilibriaccessibilidiventanolo strumento e l oggetto di un laboratorio creativo in cui fantasia, disabilità e narrazioneassumonotrattideltuttonuovi. (Sede:Areaonlus.Destinatari:4 e5 elementare.classicoinvolte:1) 10.30Q11.30: Padre di figli diversi: una storia di amore e di handicap. Incontro con MassimilianoVerga Massimiliano Verga, autore di Un gettone di libertà (Mondadori, 2014), ricostruisce sotto forma di racconto tragicomico la sua esperienza di padre di tre bambini di cui uno gravemente disabile. Un racconto crudo e dolce che attraversa momenti di sconforto e rabbia profonda ma anche piccole grandi conquiste.introducerossellabo. L incontro è organizzato in collaborazione con la Fondazione per il Libro, la musicaelacultura. (Sede:scuolaaderente.Destinatari:4 e5 superiore) 11.30Q12.30:Ilgiocodell Oplab Un gioco avvincente per scoprire i volumi accessibili. Il laboratorio,basato su unaversioneinsolitadigiocodell oca, invita a inventare e raccontare storie, a trasformare le difficoltà in occasioni di creatività e a sperimentare segni, simboli,immaginieparoleperfaredellanarrazioneun esperienzamultiformee inclusiva. (Sede:Areaonlus.Destinatari:scuoleelementariemedie.Classicoinvolte:1) 14.30Q15.30:Frecceecolori:quandoillibrotiaiutaaleggere.LaboratorioconMichela SebastianiedEmanuelaValenzano Puòunlibroaiutarealeggereeascoprireilsignificatodelleparolepiùoscure? LeautricidiPinocchio,IlgattostivalatoeItreporcellini,corredatidamarcatori visivi, scommettono di sì e sono pronte a raccontare agli allievi i loro trucchi, utilitantoaibambinisordiquantoailorocompagni. (Sede:Areaonlus.Destinatari:scuoleelementari.Classicoinvolte:1)

5 Giovedì30ottobre2014 Temadellagiornata: Libriinsimboli Laboratorieincontriproposti: 9.30Q10.30:Storieincodice:libriinsimboli Attraverso la lettura animata e la creazione di una versione in simboli dell albo illustrato Orecchie di farfalla (Kalandraka, 2008), i libri accessibili diventano lo strumento e l oggetto di un laboratorio creativo in cui fantasia, disabilità e narrazioneassumonotrattideltuttonuovi. (Sede:Areaonlus.Destinatari:3 e4 elementare.classicoinvolte:1) 11.30Q12.30:Ilgiocodell Oplab Ungiocoavvincenteperscoprireivolumiaccessibili.Illaboratorio,basatosuuna versione insolita di gioco dell oca, invita a inventare e raccontare storie, a trasformareledifficoltàinoccasionidicreativitàeasperimentaresegni,simboli, immaginieparoleperfaredellanarrazioneun esperienzamultiformeeinclusiva. (Destinatari:scuoleelementariemedie.Classicoinvolte:1) 14.30Q15.30: Storie per tutti: libri in simboli per una lettura condivisa. Laboratorio a curadicarlataglianienatalyvivenzio Ibambinisonoaccompagnatiallapiacevolescopertadilibriricchidiimmaginie simboli: libri pensati per bambini con disturbi della comunicazione ma affascinantiperqualunquebambinoallepreseconleprimelettureestraordinari dacondividere. (Sede: Area onlus. Destinatari: ultimo anno scuole materne, 1 e 2 elementare. Classicoinvolte:1) Venerdì31ottobre2014 Temadellagiornata: Librisenzaparole Laboratorieincontriproposti: 9.30Q10.30:Storieincodice:librisenzaparole Attraversolaletturaanimataelacreazionediunaversionesenzaparoledell albo illustrato Orecchie di farfalla (Kalandraka, 2008), i libri accessibili diventanolo strumento e l oggetto di un laboratorio creativo in cui fantasia, disabilità e narrazioneassumonotrattideltuttonuovi. (Sede:Areaonlus.Destinatari:scuoleelementari.Classicoinvolte:1) 11.30Q12.30:Figuriamoci unaletturatuttaperimmagini Non servono per forza le parole scritte per raccontare una storia. Possibile? Partendodallaletturadibuffilibrifattidisoleimmagini,glialunnisonoinvitatia scoprire i meccanismi di una narrazione che procede per sole immagini e a costruirealorovoltaunadivertentesilentbook. (Sede: Area onlus. Destinatari: scuole materne e primo ciclo delle elementari. Classicoinvolte:1)

6 FESTAFINALEDIHALLOWEEN 31ottobre2014 LafestafinalediHalloweenèuneventoorganizzatodaAreaonlusperchiuderelaSettimana dellibroaccessibile. In occasione dell evento verranno proposti ai partecipanti una lettura animata di un libro accessibile,unbuffet,giochiatemahalloweenesull esplorazionesensoriale,l esposizionedei lavori prodotti nel corso della settimana(versioni accessibili del libro Orecchiedifarfalla) e unapescadibeneficienza. LefestasisvolgeràneilocalidiAreaonlus(CorsoReginaMargherita55,Torino)edèrivolta ai bambini del quartiere Vanchiglia e ai bambini delle scuole elementari e medie che hanno partecipatoailaboratorieagliincontridellasettimanadellibroaccessibile. Lapartecipazioneallafestaègratuita. Contatti: Perprenotazioni(laboratorieincontriperleclassi) Perinformazioni: ElenaCorniglia elenacorniglia@areato.org (dalunedìagiovedìdalle10alle17)

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con il patrocinio di in collaborazione con LETTORI SENZA FRONTIERE SETTIMANA DEL LIBRO ACCESSIBILE 25-31 ottobre 2014 LABORATORI E INCONTRI PER LE CLASSI DI SCUOLA MATERNA, ELEMENTARE, MEDIA INFERIORE