Docente: Antonella d Angelo

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1 Progetto L2 a.s. 2011/2012 Casa dei Bambini M. Montessori GIOCHI PUPPETS GAME TOTAL PHYSICAL RESPONSE DRAMMATIZZAZIONI ROLE PLAY SKETCHES PLAYTIME! STORIE STORY TELLING MIME Docente: Antonella d Angelo CANZONI RHYMES AND CHANTS 1

2 INTRODUZIONE. Quando il bambino della scuola dell infanzia si accosta alla lingua straniera è sostenuto dallo stesso atteggiamento curioso, attivo ed esploratorio che contraddistingue l apprendimento della lingua madre. Egli sa, poiché già incontrati nei discorsi dei compagni più grandi, della televisione, nei cartelli pubblicitari, che esistono modi di raccontare e comunicare differenti dalla lingua madre. Sa che non ancora può dominare questi modi di esprimersi diversi dai suoi, e desidera impadronirsene: la curiosità e l esplorazione sono stimolate, sostenute da situazioni didattiche caratterizzate principalmente da un approccio ludico a quelle attività che il bambino intraprende in modo disteso,senza la preoccupazione del risultato. Egli è disposto ad impegnarvisi a lungo, poiché gratificato dal sentirsi attivamente coinvolto in un processo che egli stesso contribuisce a costruire. PLAYTIME! è un progetto destinato ai bambini cinquenni della Casa dei bambini Montessori basato sull approccio alla lingua straniera attraverso attività ludiche. 2

3 OBIETTIVI Conoscere l esistenza di altre culture Cogliere affinità e diversità delle varie culture Relativizzare una mentalità etnocentrica Stimolare le capacità emotive,creative, sociali,cognitive e linguistiche Avviare un processo di accettazione del diverso Stimolare l interesse per la lingua Suscitare gioia di apprendere CONTENUTI Ascoltare chants e songs in lingua inglese. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Produrre suoni e ritmi della Lingua inglese e cantare in lingua. Interagire in brevi scambi dialogici, (saluti, presentazione, ecc.) Riconoscere e nominare i colori. Saper numerare. 3

4 IL GIOCO Il gioco è senz altro una delle attività più divertenti che coinvolge lo sviluppo e l utilizzo di tutti i sensi. Le attività ludiche possono avere un effetto a lungo termine sui processi di apprendimento del linguaggio e la crescita del bambino nella sua interezza Il Puppets game si avvale dell uso di pupazzi familiari ai bambini (Mickey Mouse, Nemo, Bugs bunny, etc) attraverso i quali, manipolandoli a loro piacimento, apprendono i nomi di alcuni animali. Il Total Physical Response è un gioco che si basa sull idea di dare un input comprensibile attraverso comandi ai quali i bambini possono rispondere con azioni fisiche piuttosto che frasi verbali. Questa tecnica non inibisce il bambino in quanto non è spinto a parlare finché non si sente sicuro. Promuovendo un ambiente rilassato e piacevole, il livello di stress viene minimizzato. STORIE La narrazione ha un ruolo centrale nella crescita e nell educazione dei bambini, in quanto attività motivante e divertente oltre che un esercizio di condivisione sociale. La narrazione stimola atteggiamenti positivi nei confronti della lingua straniera, sviluppa l ascolto e la concentrazione, stimola la fantasia e permette di fare previsioni circa gli eventi futuri. Lo Storytelling è un attività che offre opportunità per stimolare le abilità ricettive e produttive. I bambini partecipano alla narrazione di brevi storie ripetendo le parole chiave suggerite dall insegnante che pone l attenzione alle pause, all intonazione della voce, all uso di stimoli visivi, alle espressioni del viso. Le storie vengono perciò scelte in base ai loro contenuti,finalizzati a creare l interesse e il divertimento del bambino. Il Mime fa si che il bambino impari ad esprimere al meglio la gestualità del corpo e la mimica facciale, mimando le azioni del racconto e interagendo con altri bambini. L ausilio della musica e della danza diverte il bambino e lo rende meno inibito 4

5 DRAMMATIZZAZIONE I bambini piccoli hanno già familiarità col giocare a far finta,possono con successo drammatizzare situazioni che vivono nella vita quotidiana attraverso mini dialoghi. L aiuto di maschere permette ai bambini più timidi di superare sentimenti di imbarazzo e di inibizione. Il Role-Play, cioè assumere ruoli come giocare alle maestre, alle mamme, imitare e copiare gli adulti,è una naturale parte del gioco dei bambini. È importante lasciare che i bambini inventino movimenti del corpo per e- sprimere stati d animo come felicità, tristezza, rabbia noia, fame, freddo e caldo. Gli sketches a differenza del roleplay sono brevi scambi dialogici buffi basati su eventi comici, che coinvolgono il bambino in situazioni divertenti ed entusiasmanti. CANZONI La musica e le canzoni, presentandosi come una sorgente di input nell apprendimento della lingua madre, sono uno strumento spesso usato per intrattenere e divertire il bambino. Nell apprendimento della lingua inglese le canzoni offrono un modello piacevole di presentazione e di pratica della lingua, aiutano la memoria e se accompagnate da gesti, aiutano il bambino a interiorizzare l attività Rhymes and chants offrono frasi brevi e ripetitive e inserite in ogni lezione danno la possibilità di apprendere facilmente e in modo divertente parole inglesi, ritmo e accento. 5