LINGUE COMUNITARIE Competenza n. 1 scuola primaria ALLA FINE DEL PRIMO BIENNIO LO STUDENTE E IN GRADO DI. Competenza Abilità Contenuti

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1 LINGUE COMUNITARIE Competenza n. 1 scuola primaria ALLA FINE DEL PRIMO BIENNIO LO STUDENTE E IN GRADO DI Competenza Abilità Contenuti Comprendere e ricavare informazioni dall ascolto e dalla visione di brevi testi mediali e dalla lettura di brevi testi scritti, ipertestuali e digitali nella loro natura linguistica, paralinguistica ed extralinguistica. L alunno è in grado di: - cogliere i principali contenuti di una comunicazione orale o audiovisiva o di un testo scritto in un contesto conosciuto COMPRENSIONE ORALE -Ascoltare e riprodurre suoni. -Comprendere e rispondere adeguatamente a semplici saluti. -Comprendere il significato globale di semplici canzoncine e conte. -Ascoltare e comprendere semplici istruzioni e esortazioni relativi alle attività e alle conversazioni in Lessico, funzioni linguistiche e fonetica di base relative a: -Saluti. -Colori. -Numeri ( 0-20 ) -Arredo scolastico. -Materiale scolastico. -Animali. -Età. -Telefono ( numeri pronunciati singolarmente ). -Io

2 classe. -Comprendere il significato di parole singole, brevi domande utilizzando anche la comunicazione gestuale dell insegnante. -Canzoni. -Conte. -Comandi ed esortazioni. -Cultura dei paesi tedeschi COMPRENSIONE SCRITTA -Comprendere materiale scritto noto. -Comprendere la formulazione di semplici auguri scritti. -Tradizioni ed usanze del mondo tedesco. (Martinsfest, Nikolaus, Osterhase, dolci e bevande) -Lessico relativo alle aree di apprendimento curricolari coinvolte in sperimentazioni CLIL, ove presenti Note metodologiche L approccio adottato sarà di tipo comunicativo. Si coinvolgeranno i bambini sia a livello fisico che mentale creando un ambiente il più autentico possibile. Si utilizzeranno vari materiali come pupazzi, giochi strutturati e non, carte, audio e videocassette,canzoni. I linguaggi adottati saranno di tipo verbale, iconico e mimico. Le modalità di lavoro saranno principalmente: drammatizzazione, giochi di gruppo, ripetizioni in gruppo, lavori manuali.

3 LINGUE COMUNITARIE Competenza n. 2 ALLA FINE DEL PRIMO BIENNIO LO STUDENTE E IN GRADO DI Competenza Abilità Contenuti Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana anche attraverso l uso degli strumenti digitali L alunno è in grado di: -Ascoltare e cogliere il senso di un semplice messaggio e rispondere ad esso con parole o con la gestualità -Ripetere semplici parole, frasi, e mini strutture con intonazione e pronuncia corretta -Esprimere semplici richieste -Formulare alcune domande e rispondere ad esse in maniera elementare -Recitare semplici filastrocche, conte, cantare canzoncine usando anche la mimica Lessico, funzioni linguistiche e fonetica di base relative a: -Saluti. -Colori. -Numeri ( 0-20 ) -Arredo scolastico. -Materiale scolastico. -Animali. -Età. -Telefono ( numeri pronunciati singolarmente ). -Io

4 -Canzoni. -Conte. -Comandi ed esortazioni. -Cultura dei paesi tedeschi -Tradizioni ed usanze del mondo tedesco. (Martinsfest, Nikolaus, Osterhase, dolci e bevande) -Lessico relativo alle aree di apprendimento curricolari coinvolte in sperimentazioni CLIL, ove presenti Note metodologiche L approccio adottato sarà di tipo comunicativo. Si coinvolgeranno i bambini sia a livello fisico che mentale creando un ambiente il più autentico possibile. Si utilizzeranno vari materiali come pupazzi, giochi strutturati e non, carte, audio e videocassette,canzoni. I linguaggi adottati saranno di tipo verbale, iconico e mimico. Le modalità di lavoro saranno principalmente: drammatizzazione, giochi di gruppo, ripetizioni in gruppo, lavori manuali.

5 LINGUE COMUNITARIE Competenza n. 3 scuola primaria ALLA FINE DEL PRIMO BIENNIO LO STUDENTE E IN GRADO DI Competenza Abilità Contenuti Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d animo L alunno è in grado di: -copiare alcune semplici parole -completare semplici parole dove ci sono lettere mancanti Lessico, funzioni linguistiche e fonetica di base relative a: -Saluti. -Colori. -Numeri ( 0-20 ) -Arredo scolastico. -Materiale scolastico. -Animali. -Età. -Telefono ( numeri pronunciati singolarmente ). -Io

6 -Canzoni. -Conte. -Comandi ed esortazioni. -Cultura dei paesi tedeschi -Tradizioni ed usanze del mondo tedesco. (Martinsfest, Nikolaus, Osterhase, dolci e bevande) -Lessico relativo alle aree di apprendimento curricolari coinvolte in sperimentazioni CLIL, ove presenti Note metodologiche L approccio adottato sarà di tipo comunicativo. Si coinvolgeranno i bambini sia a livello fisico che mentale creando un ambiente il più autentico possibile. Si utilizzeranno vari materiali come pupazzi, giochi strutturati e non, carte, audio e videocassette,canzoni. I linguaggi adottati saranno di tipo verbale, iconico e mimico. Le modalità di lavoro saranno principalmente: drammatizzazione, giochi di gruppo, ripetizioni in gruppo, lavori manuali. Dei contenuti previsti verrà richiesta la forma scritta solo di alcune parole presentate e, nello specifico, solo tramite copiatura, a partire dalla classe seconda.