1 Circolo Didattico Mercato S. Severino

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1 1 Circolo Didattico Mercato S. Severino Compito di realtà concretizzato nell ambito della formazione Senza Rete Classe terza B Plesso E. Pesce Insegnante Battista Anna Quintieri a.s. 2014/2015

2 Compito di realtà Realizzare un volantino che pubblicizzi l iniziativa: Una giornata a Palazzo Vanvitelli

3 Obiettivo Conoscere, valorizzare e divulgare il patrimonio culturale del territorio attraverso la produzione di materiale informativo e turistico Obiettivi disciplinari Italiano Leggere e comprendere testi; Estrapolare da testi informazioni utili e pertinenti con lo scopo; Pianificare e produrre semplici testi; Arricchire il lessico; Verbalizzare. Storia Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata; Riconoscere elementi significativi del passato del suo ambiente di vita; Collocare nello spazio gli eventi, individuando i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio; Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare. Arte e Immagine Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche. Informatica Usare pulsanti e comandi per accendere e spegnere il computer; Usare pulsanti e comandi per aprire e chiudere cartelle e documenti; Creare cartelle; Salvare documenti e chiudere finestre; Stampare documenti; Scrivere semplici testi; Formattare il testo (colore, dimensione, allineamento, carattere, ); Correggere utilizzando il correttore ortografico; Inserire immagini nei testi; Accedere a internet e navigare; Utilizzare lo scanner per digitalizzare i disegni; Utilizzare la LIM e relativo software per la realizzazione del prodotto finale. Geografia Leggere grafici, carte fisiche e tematiche, cartogrammi; Riconoscere e interpretare simboli convenzionali; Cogliere le dimensioni dello spazio.

4 Assegnazione del compito di realtà L insegnante stimola la curiosità degli alunni problematizzando l argomento (problem finding) tramite domande, braintorming, letture dedicate. Catturata la loro attenzione, li coinvolge nell attuazione di un compito di realtà che consisterà nella realizzazione di un volantino pubblicitario per promuovere una giornata di visita, gratuita e guidata, al Palazzo Vanvitelliano sede del Municipio.

5 Azioni dell insegnante L insegnante procede alla divisione della classe in tre gruppi, assegna i compiti ai diversi gruppi, fornisce degli utili suggerimenti circa le modalità di utilizzo delle risorse digitali quali: appuntare su un Word le sintesi, le impressioni e le riflessioni sulle risorse audiovisive visualizzate; non copiare integralmente le risorse testuali rinvenute nei siti, ma rielaborare solo le parti utili ai propri scopi; produrre testi brevi e di facile lettura e comprensione anche per i non addetti ai lavori.

6 Azioni dell insegnante Il docente indica il tempo che i gruppi avranno a loro disposizione per l'esecuzione del compito assegnato: h 4 per le ricerche e la visualizzazione di file di testo, di immagini, video ed audio; h 3 per la trascrizione, su un documento Word, dei propri appunti e delle proprie riflessioni; h 6 per incontrarsi con gli esponenti degli altri gruppi e procedere ad assemblare il materiale e realizzare il prodotto finale che consisterà in un volantino pubblicitario realizzato con il software Star Board della LIM Hitaci ed esportato come immagine.

7 Azioni dell insegnante Spiega, inoltre, le modalità e i tempi per effettuare le ricerche, indica le risorse multimediali di cui servirsi, compresa una sitografia sulla quale reperire notizie e immagini sul Palazzo e, inoltre, notizie su come impostare e realizzare un volantino pubblicitario. Organizza per la classe una visita guidata al Palazzo Vanvitelliano per far vedere nella realtà, agli alunni, il prodotto che dovranno pubblicizzare.

8 Risorse multimediali fornite dall insegnante m=isch&tbo=u&source=univ&sa=x&ei=onlcvaxbnqn7ywoarypocw&ved=0cceqsaq&biw=1 242&bih=854 e&id=512&itemid=309&lang=it

9 Gli alunni al lavoro, in classe tramite la LIM, per reperire notizie e immagini sul Palazzo Vanvitelliano e su come realizzare un volantino pubblicitario

10 Gli alunni realizzano il logo della propria classe e il volantino

11 Logo della classe realizzato dagli alunni

12 Ammiriamo gli interni di Palazzo Vanvitelli, la bella sede del nostro Municipio

13 Prodotto finale del compito di realtà

14 Questo laboratorio, quale itinerario didattico significativo, mediante finalità come incoraggiare la collaborazione rispettare le regole ascoltare e comunicare utilizzare un tono di voce adeguato confrontarsi con gli altri chiedere e dare aiuto condividere e rispettare il materiale condividere attività con i compagni comprendere consegne operative lavorare in modo adeguato portare a termine il lavoro assegnato partecipare attivamente aspettando il proprio turno e quello degli altri acquisire autonomia sociale ottimizzare le proprie potenzialità creare nuove forme di socializzazione consolidare/sviluppare l autostima sviluppare abilità e conoscenze favorire la presa di coscienza delle proprie responsabilità per l attuazione di un compito, si è concretizzato come momento significativo di relazione interpersonale e di collaborazione costruttiva dinanzi a compiti verosimili e concreti da svolgere. Lavorare con gli altri, infatti, richiede delle abilità sociali che devono essere acquisite in modo graduale e sistematico per poter condividere il piacere di un esperienza comune che valorizzi le capacità di ognuno, riconoscendone diversità e originalità. L altro diventa così una risorsa importante per il percorso di crescita di ciascuno. Esso, inoltre, ha avvicinato gli alunni al mondo e al linguaggio della pubblicità. Essi hanno imparato che per pubblicizzare un oggetto è necessario fornire le notizie più importanti, ma in maniera non esaustiva, in modo da stimolare la curiosità in chi legge affinché siano indotti ad eseguire quanto la pubblicità stessa induce a fare. Cosa più importante, però, esso ha avviato gli alunni all acquisizione di una certa consapevolezza culturale che li ha portati ad incominciare a prendere coscienza della la ricchezza storica ed artistica del territorio in cui vivono e della necessità di tutelare tale patrimonio storico ed artistico.

15 Rubrica di valutazione compito autentico Rubrica di valutazione primo gruppo Rubrica di valutazione secondo gruppo Rubrica di valutazione terzo gruppo

16 Classe terza B Plesso E. Pesce Battista Simone Calabrese Rossella Capuano Pasquale Cinitiempo Annamaria D'Amico Anna D'Amico Antonio De Maio Felice Fimiani Vincenzo Ianniello Carmine Iannone Assunta Iannone Flavio Lambiase Antonio Makarenko Anastasia Napoli Giovanni Pastore Melissa Pierri Gennaro Rainone Francesca Santoro Michela Simeone Luca Terrone Giuseppe

17 Eccoci tutti insieme con il nostro logo

18 IL NOSTRO PRODOTTO FINALE

19 Si ringraziano i web master per i preziosi materiali messi a disposizione in rete.