PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO SECONDO BIENNIO DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI Prof. ELLI Silvana Prof. GENTILINI Anna Prof. TETTAMANTI Serena COMPETENZE TERZO ANNO LICEO ARTISTICO Gli alunni durante il corso del terzo anno scolastico dovranno acquisire le competenze di seguito elencate. Saper riconoscere e distinguere reazioni chimiche e trasformazioni fisiche. Saper interpretare le proprietà e comportamenti della materia in funzione della sua natura chimica. Riconoscere i passaggi di stato della materia. Individuare i diversi tipi di miscele e indicare i metodi di separazione più comuni. Valutare gli effetti dei soluti sulle temperature di ebollizione e congelamento delle soluzioni. Fornire alcuni esempi di reazioni importanti di cui si può avere esperienza nella vita quotidiana. Impiegare correttamente teorie e modelli per definire e descrivere l atomo e la molecola. Saper utilizzare la tavola degli elementi: effettuare previsioni sul comportamento chimico degli atomi in base alla loro posizione nella tavola periodica Individuare i tipi di legami nella struttura di comuni molecole. Indicare nomi e formule di semplici molecole. QUARTO ANNO LICEO ARTISTICO Gli alunni durante il corso del quarto anno scolastico dovranno acquisire le competenze di seguito elencate. Consolidamento ed ampliamento delle conoscenze riguardanti la complessità degli esseri viventi e dei fenomeni biologici. Comprendere e spiegare i processi biologici di varia natura (genetici, biochimici, fisiologici). Saper effettuare connessioni logiche fra le conoscenze acquisite. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Riconoscere e stabilire relazioni fra gli esseri viventi. Classificare gli esseri viventi. Applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale; sapersi porre in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico tecnologico. Distinguere tra opinioni, interpretazioni personali ed evidenze A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 1 di 5

2 scientifiche. Giustificare le proprie scelte e difendere le proprie idee basandosi su dati e informazioni controllate, riconoscendo tuttavia la legittimità di punti di vista alternativi al proprio. CONOSCENZE III anno CHIMICA Grandezze fisiche e unità di misura I passaggi di stato Miscugli omogenei ed eterogenei Leggi ponderali delle reazioni chimiche La struttura dell atomo e i modelli atomici Modello atomico a orbitali La tavola periodica degli elementi I legami chimici (intramolecolari e intermolecolari) Ibridazione degli orbitali e geometria delle molecole Nomenclatura IV anno APPROFONDIMENTI DI BIOLOGIA Struttura dei cromosomi e funzioni dei geni (dominanza, recessività) Il dopo Mendel Elementi di genetica umana (anomalie genetiche e cromosomiche) Biologia molecolare: struttura chimica del materiale genetico, meccanismi biochimici di replicazione e trasmissione ereditaria; la sintesi proteica, meccanismi di trascrizione e traduzione Il regno delle piante: evoluzione, struttura anatomica delle piante vascolari, gli organi riproduttivi Il regno degli animali: evoluzione e caratteristiche distintive del regno animale; invertebrati (principali phyla) e vertebrati. CONTENUTI IMPRESCINDIBILI III anno CHIMICA Struttura degli atomi La tavola periodica degli elementi Modelli atomici e livelli energetici I legami chimici Ibridazione degli orbitali e geometria delle molecole IV anno APPROFONDIMENTI DI BIOLOGIA Struttura dei cromosomi e funzioni dei geni. Elementi di genetica umana. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 2 di 5

3 Biologia molecolare: struttura chimica del materiale genetico, meccanismi biochimici di replicazione e trasmissione ereditaria; la sintesi proteica, meccanismi di trascrizione e traduzione. Il regno delle piante: evoluzione, struttura anatomica delle piante vascolari. Il regno degli animali: evoluzione e caratteristiche distintive del regno animale. OBIETTIVI MINIMI TERZO ANNO LICEO ARTISTICO Durante il corso lo studente dovrà raggiungere i seguenti obiettivi minimi: Conoscere e saper utilizzare le grandezze fisiche e le unità di misura. Saper utilizzare le conoscenze teoriche per risolvere semplici problemi o esercizi di chimica e per interpretare fenomeni legati alla realtà. Saper riconoscere le caratteristiche di alcuni materiali o sostanze da un punto di vista chimico e fisico. Saper costruire e interpretare grafici. Saper individuare collegamenti con i contenuti studiati gli anni precedenti (Scienze della Terra, Biologia). QUARTO ANNO LICEO ARTISTICO Durante il corso lo studente dovrà raggiungere i seguenti obiettivi minimi: Acquisizione di una completa autonomia nello studio. Conoscenza ben consolidata degli argomenti studiati. Capacità di rielaborazione personale dei contenuti. Ricerca di approfondimenti personali. Capacità di collegamenti logici. Forma espositiva organica con l utilizzo di una corretta terminologia specifica. Attenzione e partecipazione attiva alle lezioni. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE VERIFICHE Il livello di apprendimento degli studenti sarà valutato mediante verifiche orali per stimolare gli alunni ad una adeguata espressione verbale degli argomenti scientifici trattati. Se si ritiene necessario si utilizzeranno anche verifiche scritte di varie tipologie (test a risposta multipla, domande aperte) per avere così un maggior numero di valutazioni utili per l attribuzione del voto agli scrutini finali. Il numero minimo di valutazioni per singolo alunno sarà di due per quadrimestre. VALUTAZIONI La, valutazione mira a determinare il livello di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Tiene conto del risultato A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 3 di 5

4 delle verifiche, della progressione nell apprendimento, della partecipazione, del metodo di studio della proprietà di linguaggio. La valutazione riguarderà in particolare il raggiungimento dei seguenti obiettivi: 1) pertinenza al quesito proposto; 2) grado di conoscenza dei contenuti richiesti; 3) uso appropriato della terminologia; 4) comprensione ed esposizione logica dei concetti. GRIGLIA DI VALUTAZIONE Voto Lo studente non si sottopone alla prova. 1 Lo studente accetta di sottoporsi alla prova, ma non risponde alle richieste. 2 Lo studente dimostra di conoscere l argomento solo per cenni, ma non comprende alcun contenuto. L espressione è stentata ed estremamente difficoltosa. Lo studente dimostra di possedere una conoscenza molto frammentaria e mnemonica dei contenuti. L espressione è stentata e difficoltosa e non rivela una proprietà di linguaggio specifico disciplinare. Lo studente dimostra conoscenze incomplete, generalizzate e imprecise. Espone in modo semplicistico e non del tutto corretto. Lo studente dimostra una conoscenza essenziale. Espone in modo semplice ma non scorretto e utilizza sufficientemente il linguaggio specifico. Lo studente dimostra conoscenze abbastanza sicure e complete. L esposizione dei contenuti è semplice ma fluida. Applica correttamente il linguaggio specifico. Lo studente dimostra di possedere conoscenze complete ed organiche. Descrive i contenuti in modo autonomo, con precisione e proprietà di linguaggio. Lo studente esprime conoscenze approfondite e rigorose, autonomamente ricercate. L esposizione dei contenuti è sicura e vivace e possiede una buona proprietà di linguaggio. Lo studente esprime conoscenze molto approfondite e autonomamente ricercate. L esposizione dei contenuti è molto sicura e brillante e utilizza un linguaggio rigoroso. Attiva collegamenti interdisciplinari ed ulteriori approfondimenti personali USCITE DIDATTICHE Le eventuali uscite didattiche verranno proposte sulla base degli interessi e delle attitudini mostrate dagli alunni durante l anno scolastico. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 4 di 5

5 PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL SECONDO BIENNIO La finalità del corso, che prevede lo studio delle Scienze Naturali, è quella di collaborare all accrescimento del sapere scientifico dell alunno, rendendolo consapevole del posto che l uomo occupa nella natura e delle profonde modifiche che subisce l ambiente nel quale l uomo opera. Inoltre, le Scienze Naturali sono una fonte ricca di stimoli e suggerimenti creativi quali l osservazione delle forme, delle funzioni e delle relazioni causaeffetto insite nei meccanismi della natura; pertanto offrono agli alunni un bagaglio culturale oggigiorno irrinunciabile ed essenziale per lo sviluppo di una personalità creativa. Il corso si propone di rendere gli studenti capaci di analizzare autonomamente fenomeni complessi nelle loro componenti fisiche, chimiche, biologiche, in modo possano acquisire una visione critica sulle proposte che vengono dalla comunità scientifica e tecnologica, in merito alla soluzione di problemi che riguardano diversi ambiti (fisico, chimico, biologico e naturale) e che possano partecipare ad una discussione che tocchi argomenti di carattere scientifico utilizzando anche una terminologia tecnica appropriata. Data di compilazione: Giussano, 27/10/2015 Verifica del Docente: Firma A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 5 di 5