SCUOLA SECONDARIA DI CAMPIGLIA DEI BERICI - ANNO SCOLASTICO 2017/2018 SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) Tel. n. 0444/ Partita Iva Codice fiscale Cod. Mecc. VIIC e_mail: VIIC814001@istruzione.it - PEC:VIIC814001@PEC.ISTRUZIONE.IT sito della scuola : SCUOLA SECONDARIA DI CAMPIGLIA DEI BERICI - ANNO SCOLASTICO 2017/2018 SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA Insegnante MURARO GIOVANNA Materia / e TECNOLOGIA Classe 1 D Anno scolastico 2017/2018 Alunni maschi n. 11 Alunne femmine n.11 Alunni con particolari problemi: 2 1. SITUAZIONE INIZIALE rilevata attraverso: - prove di ingresso griglie di osservazione - informazioni da insegnanti precedenti - osservazione diretta a) comportamento: corretto educato abbastanza corretto non sempre rispettoso delle regole vivace non sempre auto controllato b) partecipazione: attiva sostanzialmente puntuale Saltuariamente dispersiva c) organizzazione del lavoro: autonomo e produttivo sostanzialmente produttivo

2 incerto con bisogno di aiuto d) livello di Conoscenze e abilità ottimo distinto buono sufficiente non sufficiente 2. PROGETTAZIONE DIDATTICA Testo di riferimento: TECNO MEDIA DIGIT di Gianni Arduino- ed. Lattes Criteri della materia: Osservazione ed analisi della realtà tecnologica in relazione con l uomo e l'ambiente Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative. Conoscenze tecniche e tecnologiche. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. Capacità di osservare, analizzare e sintetizzare fenomeni e fatti Capacità di esprimere giudizi e formulare ipotesi di soluzioni Eseguire regole e procedimenti formali Capacità di utilizzare strumenti e materiali Capacità di applicare norme e procedimenti Documentare adeguatamente il percorso didattico Conoscenza di dati, termini, fatti e procedimenti Capacità di descrivere elementi, tecniche e processi Capacità di comunicare utilizzando termini tecnici corretti Capacità di riferire esperienze operative Disegnare rispettando norme e regole. Periodo OTTOBRE NOVEMBRE Unità di apprendimento ( titolo ) MATERIALI E RISORSE L ACQUA E L ARIA I SISTEMI E GLI STRUMENTI DI MISURA I BISOGNI DELL UOMO Conoscenze e abilità Contenuti Attività Possibili collegamenti Conoscere e classificare le risorse. Conoscere il ciclo vitale dei materiali. Conoscere le caratteristiche del ciclo vitale dei materiali. Conoscere le cause dell inquinamento dei laghi, dei fiumi, dei mari e dell aria (buco ozono ed effetto serra). Conoscere le caratteristiche dello sviluppo sostenibile. Conoscere il Sistema Le risorse naturali. Il ciclo vitale dei materiali. L acqua una risorsa limitata. L aria. Che cosa sono le misure. Sistemi di unità di misura (tempo, lunghezza, temperatura, forza e pressione). Gli strumenti di misura. I bisogni dell uomo (bisogni, beni, servizi). La produzione. I settori economici. (PER TUTTE LE UDA) Si organizzano le esperienze operative, ritenute utili, individuando i procedimenti personalizzati per favorire il processo di apprendimento e maturazione, i metodi, i mezzi, gli strumenti, in relazione agli obiettivi di apprendimento stabiliti. L'attività didattica mirerà a promuovere il coinvolgimento motivato e responsabile di ciascun alunno, attraverso una partecipazione diretta alle varie attività operative, di studio, di ricerca. Gli alunni, periodicamente, saranno invitati a dividersi in gruppi e a fare ricerche su Matematica (geometria) Scienze Arte e immagine

3 Internazionale di Misura. Conoscere le grandezze di misura più importanti e le relativa unità di misura. Conoscere gli strumenti di misura delle grandezze. Conoscere la classificazione dei bisogni dell uomo. Conoscere il concetto di bene. Conoscere i fattori della produzione. Conoscere i settori della produzione o settori economici. Saper classificare le risorse. Saper descrivere il ciclo dell acqua. Saper riconoscere i differenti strumenti di misurazione. Saper distinguere un bisogno da un bene. Saper esporre degli esempi di produzione o processo produttivo. Saper distinguere i settori dell economia e le relative attività. determinati argomenti di studio da illustrare poi alla classe. La presentazione dell argomento potrà essere compiuta tramite cartelloni o altre metodologie scelte dagli alunni stessi, dopo un adeguato confronto con l insegnante. Le lezioni frontali saranno guidate da presentazioni in PowerPoint o schemi costruiti ad hoc dall insegnante per una più veloce e proficua acquisizione dei contenuti che dovranno essere riportati sul quaderno e completati con il testo in dotazione. Partendo da problemi concreti, ci si avvierà alla ricerca della loro soluzione. Per quanto possibile si darà spazio alla discussione guidata, al fine di stimolare la partecipazione e la riflessione anche di quegli alunni, che presentano mancanze di attenzione e di comprensione degli argomenti. Per quanto possibile, si faranno attività pratiche manuali in classe per approfondire e rendere concreti gli argomenti di studio. Lo svolgimento delle diverse unità di lavoro sarà adattato alle singole capacità/abilità in particolare, - per gli alunni, che presentano maggiore difficoltà nella comprensione gli obiettivi previsti, saranno ridotti al semplice conseguimento di quelli minimi. - gli alunni con maggiore difficoltà nell'organizzazione del lavoro scolastico saranno guidati, mediante un insegnamento individualizzato, al fine del conseguimento delle competenze ritenute indispensabili (gli obiettivi minimi sono specificati indicativamente per ogni UDA) - per gli alunni certificati si rimanda al PEI. NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO TECNOLOGIA DEI MATERIALI IL LEGNO LA CARTA Conoscere le principali proprietà fisiche, tecnologiche e meccaniche dei legnami. Conoscere la struttura del legno. Conoscere i pannelli di legno trasformato. Conoscere i problemi legati alla deforestazione. Conoscere le materie prime necessarie per fare la carta. Conoscere le tecnologie di fabbricazione della carta. Conoscere i principali tipi di Le proprietà dei materiali. Che cos è il legno. La produzione di legname. Prodotti derivati dal legno. La carta. La produzione della carta. I prodotti cartari.. Scienze

4 carta. Saper individuare le diverse zone che formano la sezione trasversale di un tronco. Comprendere e saper utilizzare i termini specifici di questa UDA. OBIETTIVI MINIMI: Saper riconoscere i materiali che costituiscono gli oggetti che utilizzano. Saper costruire un oggetto di recupero di un materiale. FEBBRAIO MARZO APRILE TECNOLOGIA AGRARIA L AGRICOLTURA L ALLEVAMENTO LA PESCA L AGRICOLTURA BIOLOGICA Conoscere l'influenza del clima sulla vita delle piante. Conoscere le caratteristiche dei terreni. Conoscere le principali lavorazioni dei terreni, le tecniche di sistemazione, di irrigazione e di concimazione. Conoscere le tecniche dell'avvicendamento e della rotazione. Conoscere i sistemi di riproduzione delle piante. Conoscere i sistemi di lotta contro le piante infestanti e i parassiti. Conoscere le principali produzioni agricole (cereali, ortaggi, alberi da frutto). Conoscere le caratteristiche della floricoltura. Conoscere i principi fondamentali della selvicoltura. Conoscere. le caratteristiche dei principali tipi di allevamento. Conoscere i problemi ambientai i legati all'agricoltura e all'allevamento. Conoscere i principi dell'agricoltura biologica. Conoscere le caratteristiche degli OGM. Conoscere le caratteristiche degli alimenti biologici. L agricoltura. I fattori naturali. Gli interventi sul terreno. Strumenti per l agricoltura. La difesa delle colture. L agricoltura sostenibile e biologica. Prodotti agricoli per l industria. La silvicoltura. La zootecnia. La pesca. Scienze Saper eseguire prove di germinazione.

5 Saper individuare, attraverso la lettura dell'etichetta, i prodotti provenienti da agricoltura biologica. Comprendere e saper utilizzare i termini specifici di questa UDA. Saper elaborare un'opinione personale argomentata riguardo l'uso degli OGM. OBIETTIVI MINIMI: Saper riconoscere: la tipologia di tessuto di cui è fatto un capo d abbigliamento. Saper leggere un etichetta. Saper da dove vengono le pelli. OTTOBRE GIUGNO DISEGNO GEOMETRICO Conoscere l uso degli strumenti da disegno Conoscere l uso del goniometro Conoscere le convenzioni grafiche relative ai tipi di linee e ai caratteri di scrittura. Conoscere le scale di proporzione Conoscere le soluzioni grafiche dei principali problemi di tracciatura Conoscere la simmetria Conoscere il disegno modulare Saper tracciare linee di diverso spessore, utilizzando mine di diversa durezza. Saper tracciare archi e circonferenze. Saper tracciare e misurare gli angoli Saper scrivere utilizzando i caratteri previsti dalle norme. Saper riprodurre semplici disegni geometrici su fogli a quadretti. Saper effettuare l'ingrandimento o la riduzione in scala di figure geometriche e non geometriche. Saper disegnare su fogli non quadrettati le principali figure geometriche piane. Saper riprodurre disegni geometrici complessi su fogli non quadrettati. Saper eseguire Strumenti per disegnare. Righe e squadre. Il compasso. Il goniometro La squadratura del foglio Le scale di rappresentazione. Fasce decorative. Rette perpendicolari, parallele, segmenti. Inviluppi. Elementi di geometria e costruzioni geometriche. Problemi di tracciatura. Poligoni regolari costruiti dato il lato o con circonferenza divisa in parti uguali.. Arte e immagine Geometria

6 esercitazioni grafiche creative utilizzando figure con più assi di simmetria. Saper eseguire disegni utilizzando moduli geometrici elementari. OBIETTIVI MINIMI: Anche se guidato, l alunno dovrebbe saper applicare: procedimenti costruttivi delle principali. figure geometriche piane, regole dei linguaggi convenzionali. Seguendo uno schema di lavoro proposto l'alunno dovrebbe saper mantenere un certo ordine e mostrare un'accettabile autonomia. APRILE- GIUGNO GRAFICI STATISTICI Conoscere l uso dei principali grafici statistici (diagrammi cartesiani, rappresentazione in scala, ortogrammi e istogrammi, ideogrammi, cartogrammi). Diagrammi cartesiani, rappresentazione in scala, ortogrammi e istogrammi, ideogrammi, cartogrammi.. Attività nel laboratorio di informatica Arte e immagine Matematica NOVEMBRE - GIUGNO ELABORARE TESTI CON WORD PRESENTARE CON POWERPOINT OBIETTIVI MINIMI: Saper distinguere i diversi grafici statistici e saper disegnare qualcuno e interpretarlo Descrivere le principali funzioni di base di un personal computer e del suo sistema operativo. Distinguere le varie parti di un pc. Distinguere i diversi dispositivi di memorizzazione, periferiche, porte. Organizzare e gestire file e cartelle Lavorare con le icone e le finestre. Definire le funzionalità di un software per l elaborazione di testi Effettuare le operazioni necessarie per creare, formattare e rifinire un documento Utilizzare le funzioni per creare e gestire tabelle Inserire grafici ed immagini in un documento Usare consapevolmente internet per appropriarsi delle relative L hardware Il software. Le reti del computer. I parametri ergonomici e di salute. I primi passi col pc. La gestione di file e di cartelle. Programma di elaborazione testi. Presentare con PowerPoint: prime procedure. Attività nel laboratorio di informatica Tutte le materie

7 risorse. Saper creare una slide. Saper lavorare singolarmente o in gruppo per produrre testi (ricerche) o presentazioni (utili alla didattica in classe o per la partecipazione a progetti, per esempio, di educazione ambientale) 4. METODI 5. STRUMENTI E MEZZI Lezioni frontali Libri Lavori di gruppo Video Ricerca LIM Induttivo Fotocopie Deduttivo Schede predisposte Brain storming Cartelloni Laboratorio Testi didattici di supporto Discussione guidata Registratore Esercitazioni Computer Attività manuali CD - musicassette dischi 6. VERIFICHE Uscite sul territorio Griglie Test Tema su traccia Questionari Interrogazioni Domande vero /falso Elaborati scritti grafico pittorici Controllo periodico del quaderno Pojana li 11/11/2017 Firma Docente Muraro Giovanna VISTO IL DIRIGENTE SCOLASTICO

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