Classe 3D Anno scolastico 2016/2017. Alunni maschi n. 10 Alunne femmine n. 11 Alunni con particolari problemi 4

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) Tel. n. 0444/ Partita Iva Codice fiscale Cod. Mecc. VIIC e_mail: VIIC814001@istruzione.it - PEC:VIIC814001@PEC.ISTRUZIONE.IT sito della scuola : SCUOLA SECONDARIA DI CAMPIGLIA DEI BERICI - ANNO SCOLASTICO 2016/2017 SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA INGLESE Insegnante SILVIA COVOLATO Materia / e INGLESE Classe 3D Anno scolastico 2016/2017 Alunni maschi n. 10 Alunne femmine n. 11 Alunni con particolari problemi 4 1. SITUAZIONE INIZIALE rilevata attraverso: prove di ingresso X griglie di osservazione informazioni da insegnanti precedenti X a) comportamento: corretto educato X abbastanza corretto non sempre rispettoso delle regole. vivace non sempre autocontrollato. b) partecipazione: attiva sostanzialmente puntuale X saltuaria dispersiva c) organizzazione del lavoro:

2 autonomo e produttivo... sostanzialmente produttivo incerto con bisogno di aiuto X... d) livello di conoscenze e abilità ottimo..... distinto... buono X.. sufficiente... non sufficiente PROGETTAZIONE DIDATTICA Testo di Riferimento That s it! Plus, Edizioni LANG, PEARSON Vol 2 e 3 Criteri della materia (es scrittura ) Conoscenze grammaticali, Produzione scritta, Comprensione scritta, Comprensione orale, Lessico Competenze Periodo Unità di apprendimento ( titolo ) L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Legge semplici testi con Settembre - Ottobre Ripasso generale programmazione classe seconda Conoscenze e abilità Contenuti e attività Possibili collegamenti parlare di eventi e situazioni nel chiedere e dire quando si è nati parlare di azioni nel parlare della salute chiedere e dare informazioni sul parlare della routine quotidiana parlare di azioni abituali e di azioni in corso parlare di eventi e situazioni nel parlare di azioni nel chiedere e dare informazioni sul parlare di abilità riferite al Struttura e uso del Present Simple, Present Continuous, Past Simple e deò futuro con To Be Going To

3 diverse strategie adeguate allo scopo Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Comprendere una intervista in cui vengono date informazioni sui gusti musicali di due ragazzi. Comprendere testi contenenti informazioni sul rapporto dei giovani con la musica e sulle attrazioni di una regione dell Inghilterra. Chiedere e dare indicazioni stradali, informazioni su progetti futuri, su ciò che si deve fare per visitare un attrazione turistica, sul modo in cui si stanno compiendo le azioni; confrontare persone, cose e animali. Dare informazioni su che cosa si vuole fare durante Ottobre/ Novembre Unit 6 Buses, trains and trams Parlare di obblighi e proibizioni Chiedere se si deve fare qualcosa e parlare dell assenza di necessità Must/mustn t Dont have to Do I have to? mezzi di trasporto l educazione stradale

4 una vacanza utilizzando informazioni reperite su Internet, spiegare il significato di alcune espressioni, confrontare persone e cose, riferire informazioni sul tragitto casa scuola e informazioni raccolte in attività di ascolto e di lettura confrontandole. Scrivere lettere e brevi testi in cui si illustra che cosa si vuole fare durante una vacanza usando informazioni reperite su Internet, in cui si riferiscono informazioni sul comportamento stradale, sui mezzi di trasporto usati per andare a scuola, si descrivono e si confrontano persone, cose ed eventi della vita passata, si descrive un animale che ha caratteristiche particolari e si danno informazioni sui propri gusti musicali e sul proprio rapporto con la musica. Comprendere e testi contenenti informazioni sull educazione stradale, sulle razze in vie di estinzione, sulla giornata di una ragazza e sui modi per attraversare il Canale della Manica. Comprendere un testo contenente informazioni sulla notazione e sugli strumenti musicali. Novembre/ Dicembre Gennaio/ Febbraio Unit 7 The fastest bird in the world Unit 8 Whose guitar is this? confrontare persone e cose Scrivere lettere ed in preparazione all esame di stato con il supporto di materiale teorico e pratico chiedere e dire ciò che c è o non c è (2) offrire, accettare, rifiutare qualcosa parlare di quantità Scrivere lettere ed in preparazione all esame di stato con il supporto di materiale teorico e pratico animali e aspetto degli animali comparativo di maggioranza e di uguaglianza degli aggettivi superlativo degli aggettivi le specie animali a rischio strumenti musicali Whose pronomi possessivi avverbi di modo Zero Conditional have to: forma affermativa i gusti musicali degli adolescenti

5 Comprendere interviste in cui vengono date informazioni su attività del tempo libero programmate per il futuro. Comprendere e testi contenenti informazioni personali e sulle attività del tempo libero. Chiedere e dare informazioni su progetti futuri programmati, sulle attività del tempo libero, su un film, sulle attrazioni turistiche di una città; fare, accettare e rifiutare proposte e inviti e fare controproposte; discutere che cosa è necessario fare in alcune situazioni confrontando e motivando opinioni. Esprimere assenza di necessità; raccontare alla classe gli impegni per la prossima settimana. Scrivere , lettere, riassunti e testi dando informazioni su ciò che si fa nel tempo libero, su un film che si è visto, sulla propria città, su un sito archeologico, sul rapporto con lo sport; scrivere dialoghi facendo e accettando inviti e proposte; rispondere a un invito; scrivere la conclusione di una storia. Comprendere e testi contenenti informazioni su una città inglese, su un sito archeologico in Irlanda, su un film; leggere una poesia Febbraio/ Marzo Aprile Unit 9 (Con aggancio alle Unit 5 di questo Vol e alle 3 e 6 del Vol. 3) Colcusione Unit 9 e Unit 10 Love stories are so boring Maggio Unit 11 Bowling ins t a tiring sport Maggio/ Giugno Unit 12 Who built it? parlare di progetti futuri programmati fare previsioni fare, accettare e rifiutare proposte offrirsi di fare qualcosa (1) prendere decisioni immediate chiedere e parlare di intenzioni future chiedere e dare informazioni sui film e descriverli chiedere, accordare, rifiutare un permesso fare, accettare e rifiutare inviti e proposte esprimere commenti e apprezzamenti esprimere ciò che è necessario chiedere e dare informazioni specifiche a proposito di persone, cose ed eventi esprimere assenza di necessità going to: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Present continuous per esprimere il futuro will one/ones Question tags tipi di film Why?/Because pronomi relativi pronomi relativi: omissione cinema e film di successo sport Would you like? Let s/what about?/how about? aggettivi che terminano in -ed e -ing need to un viaggio a Stratfordupon-Avon grandi numeri pronomi indefiniti Subject and object questions needn t comparativo e superlativo degli avverbi

6 tratta da un opera di Shakespeare e una storia appartenente alla tradizione irlandese. Comprendere un testo contenente informazioni su uno sport. un viaggio in Irlanda: il sito archeologico di Newgrange e una visita a Dublino 4. METODI 5. STRUMENTI E MEZZI Lezioni frontali X Libri X Lavori di gruppo X Video X Ricerca X Lavagna luminosa X Induttivo X Fotocopie X Deduttivo X Schede predisposte X Brain storming X Cartelloni Laboratorio Testi didattici di supporto X Discussione guidata X Registratore X Esercitazioni X Computer X Altro Lettorato X CD - musicassette dischi Uscite sul territorio Altro Lettorato X 6. VERIFICHE Griglie Test X Tema su traccia X Questionari Interrogazioni X Domande vero /falso X Elaborati scritti grafico pittorici X Lettura.

7 Pojana li 23 Dicembre 2016 Firma Docente Silvia Covolato VISTO IL DIRIGENTE SCOLASTICO