PIANO DI LAVORO. Materie letterarie Classi QUARTE (vecchio ordinamento)

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1 M i n i s t e r o d e l l a P u b b l i c a I s t r u z i o n e I.P.S.I.A. L. Cremona Piazza Marconi, Pavia Tel: Fax: uffici: ipsia telnetwork.it Anno scolastico PIANO DI LAVORO Materie letterarie Classi QUARTE (vecchio ordinamento) Docenti Classi

2 FINALITA EDUCATIVE DELLE DISCIPLINE LETTERARIE L insegnamento di Materie Letterarie ha le seguenti finalità: il potenziamento della capacità interpretativa dell allievo, l acquisizione di una concreta ed appropriata competenza comunicativa, lo sviluppo armonico e coerente delle modalità generali del pensiero, la riflessione critica sulla propria lingua cultura e identità. educare al possesso degli strumenti di comunicazione attraverso la comprensione critica del testo educare alla comprensione dei legami esistenti tra la struttura sociale e la produzione letteraria trasmettere un'informazione e una capacità di lettura che non siano frammentarie, ma tese a istituire rapporti e connessioni fornire un criterio di interpretazione del presente ITALIANO OBIETTIVI Gli obiettivi didattici fondamentali dell Italiano sono: perfezionamento linguistico (grammaticale, lessicale, stilistico) potenziamento della capacità comunicativa ed espressiva, parlata e scritta (chiarezza, completezza, precisione, organicità ricchezza di contenuti, personalizzazione, autonomia di giudizio, creatività) acquisizione, tramite la lettura e l interpretazione dei testi e lo studio del percorso storico della letteratura, della capacità di comprendere il testo a livello contenutistico, formale, interpretativo; di analisi e di sintesi ; di cogliere il rapporto testo/corrente letteraria/autore/ contesto storico sociale. Saper collegare i testi letterari con le conoscenze connesse con altre aree disciplinari, secondo dati sincronici, per ricostruire il tessuto culturale nel quale i testi sono collocati; analizzare e interpretare i testi in rapporto a: struttura e storicità interna, storicità del rapporto con testi vicini e coevi, sviluppo dei modi e delle forme di rappresentazione del sistema letterario, loro collocazione entro la serie degli accadimenti storici. produrre testi di diverso tipo,destinazione, finalità, orali e scritti.

3 Contenuti PRIMO QUADRIMESTRE: L ILLUMINISMO: contestualizzazione storica, pensiero; i principali pensatori LE FORME POETICHE DEL SETTE-OTTOCENTO: Neoclassicimo, Preromanticismo(cenni),. POETI ITALIANI TRA SETTECENTO E OTTOCENTO: Ugo Foscolo: vita, personalità, periodo storico, le opere: sintesi delle opere; lettura e contenuto di alcune poesie IL ROMANTICISMO: le origini; caratteristiche generali; la poetica; Il Romaticismo italiano G. Leopardi, il pensiero, le opere, lettura e analisi di opere scelte SECONDO QUADRIMESTRE A. Manzoni: vita, pensiero; le opere, lettura di passi scelti; L ETÀ DEL POSITIVISMO E IL NATURALISMO: poetica e lettura di brani IL VERISMO: La poetica, le caratteristiche stilistiche; G. VERGA: vita, pensiero; le opere, lettura di passi scelti Letture scelte da autori stranieri METODOLOGIA DIDATTICA La metodologia didattica sarà calibrata, a seconda della necessità della classe, per il raggiungimento degli obiettivi e comprenderà: lezioni frontali/interattive lettura guidata in classe del manuale lettura guidata dei testi analisi e commento dei testi sintesi degli argomenti discussioni, relazioni orali e scritte, come verifica della spiegazione. Esercitazione guidata per la produzione di elaborati secondo le tipologie proposte dal nuovo esame di stato STRUMENTI manuale libri da consultare appunti schemi di sintesi alla lavagna questionari,relazioni. VERIFICHE Come stabilito dal Collegio dei Docenti e dai Consigli per materia verranno effettuate minimo due verifiche scritte e due verifiche orali nel corso di ciascun quadrimestre. - verifica dei contenuti: domande orali; questionari ed elaborati scritti, le verifiche inerenti ai contenuti disciplinari saranno effettuate a conclusione di ciascuna unità didattica. Le prove orali saranno affiancate da questionari con domande aperte e chiuse. Le interrogazioni saranno valutate secondo una precisa griglia proposta agli alunni. - Le prove scritte consisteranno nella composizione di testi espositivi e argomentativi su materiali desunti dal corso di storia della letteratura, su argomenti di carattere storico, su temi di ordine generale tratti dal corrente dibattito culturale. Saranno particolarmente trattate le tipologie del saggio breve e dell analisi del testo.

4 Particolare importanza sarà riservata alla consegna degli elaborati, la cui correzione sarà discussa individualmente con ogni alunno. Questo momento, nonostante implichi tempi lunghi, consente un lavoro di recupero nell'elaborazione testuale, impossibile da effettuare nella lezione frontale. Saranno svolte, tuttavia, lezioni di recupero volte a colmare lacune pregresse generalmente presenti (ortografia, sintassi, lessico, connettivi, ecc. ) VALUTAZIONE La valutazione sarà trasparente, basata su criteri di valutazione esplicitati e discussi con la classe. Nelle prove scritte sarà valutata la maturazione delle competenze evidenziate nella programmazione e indispensabili per lo svolgimento della prima prova dell'esame di Stato Con le interrogazioni si valuterà: la conoscenza dei fenomeni letterari affrontati la capacità di inserire autori e testi nel quadro socio-culturale dell epoca la capacità di analizzare i testi nelle loro caratteristiche formali e contenutistiche la qualità dell esposizione La valutazione sarà comunque globale e terrà conto anche del livello di partenza, dell impegno e della partecipazione all attività didattica I tempi di sviluppo varieranno secondo il percorso; saranno poi necessarie da tre a quattro ore per ogni verifica scritta (testi argomentativi ) e un'ora per ogni prova strutturata RECUPERO Il lavoro di recupero sarà parte integrante e indispensabile dell'attività didattica. Si cercherà, quindi, per richiesta degli alunni o in base ad un riscontro negativo, di riproporre quanto spiegato o di chiarire passaggi del testo di difficile comprensione. Ogni lezione sarà, comunque, preceduta da un breve riepilogo delle lezioni precedenti; le stesse interrogazioni costituiranno un momento fondamentale di recupero. Di fronte a particolari carenze si cercherà di sopperire con l'assegnazione di lavori individuali di consolidamento. Il potenziamento di specifiche capacità ed attitudini verrà effettuato attraverso la proposta di percorsi di approfondimento individualmente avanzata PAVIA Il Coordinatore di Materia

5 STORIA Finalità - sviluppare la consapevolezza che ogni conoscenza storica è una costruzione alla cui origine ci sono processi di produzione nei quali lo storico vaglia e seleziona le fonti, interpreta e ordina le informazioni secondo riferimenti ideologici e secondo i propri strumenti intellettuali - consolidare l abitudine a problematizzare e spiegare tenendo conto delle dimensioni e delle relazioni spaziali e temporali dei fatti - sviluppare la consapevolezza dei nessi molteplici tra storia settoriale e storia generale - analizzare i rapporti tra la conoscenza del presente e la conoscenza del passato e sviluppare la capacità di applicazione delle conoscenze del passato per la comprensione del presente Obiettivi - saper selezionare le informazioni in coerenza con la tematica stabilita - mettere le conoscenze dei fatti storici in relazione con le conoscenze dei contesti entro i quali si svolsero, sottolineando i rapporti di consequenzialità - saper formulare problemi rispetto a fenomeni storici - adoperare concetti interpretativi e termini storici in rapporto con gli specifici contesti storici - costruire testi argomentativi e/o espositivi relativi a fatti storici CONTENUTI Partendo dalla Europa dalla metà del XVIII, si considereranno gli aspetti più significativi del Ottocento, almeno fino alla seconda rivoluzione industriale e all imperialismo. In dettaglio saranno affrontati i seguenti contenuti: Primo quadrimestre: - L Europa all inizio del Settecento (situazione geo-politica e forme di governo) - L età dei sovrani Illuminati - La Prima Rivoluzione industriale - La rivoluzione americana e la nascita degli USA. - La rivoluzione francese; - L età napoleonica Secondo quadrimestre - La Restaurazione - La situazione politica della penisola italiana. - I moti rivoluzionari in Europa e in Italia - Le guerre di indipendenza - La nascita del Regno di Italia: i problemi politici ed economici dell Italia unita - La guerra civile americana (cenni) - La seconda rivoluzione industriale e il movimento operaio - Il colonialismo - libri di testo - fotocopie - carte storiche Strumenti METODOLOGIA didattica Saranno sottolineati i problemi e le idee dei periodi presi in esame, evitando il nozionismo e cercando di dare un idea sufficientemente chiara e completa dello sviluppo storico e dei rapporti tra i vari avvenimenti. Saranno istituiti collegamenti con la storia letteraria, per giungere ad una visione il più possibile chiara e completa del cammino dell'uomo sul piano del progresso tecnico, scientifico e spirituale La metodologia didattica sarà calibrata, a seconda della necessità della classe, per il raggiungimento degli obiettivi e comprenderà: lezioni frontali/interattive

6 lettura guidata in classe del manuale lettura guidata di testi diversi dal manuale analisi e commento di carte storiche sintesi degli argomenti VERIFICHE Le verifiche accerteranno il raggiungimento degli obiettivi stabiliti. La valutazione sommativa sarà attuata tramite: interrogazioni questionari analisi testuali si prevedono verifiche al termine di ciascuna unità didattica RECUPERO Il recupero avverrà con le stesse modalità di Italiano PAVIA Il Coordinatore di Materia