PIANO DI LAVORO. PROF. Giuseppe Realdini DISCIPLINA ED. FISICA CLASSE 5BG. Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO PROF. Giuseppe Realdini DISCIPLINA ED. FISICA CLASSE 5BG

2 OBIETTIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE CONCORDATE NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE -Camminare, correre,eseguire vari tipi di corsa -Eseguire esercizi di semplice coordinazione degli arti superiori e inferiori -Eseguire in modo corretto esercizi di forza, flessibilità, agilità, destrezza e acrobatica di semplice difficoltà -Eseguire in modo sufficientemente corretto alcuni gesti tecnici dei vari giochi -Eseguire esercizi elementari ai grandi attrezzi -Eseguire in modo sufficientemente corretto le tecniche delle varie specialità dell atletica leggera OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO -Sviluppo della socialità, del senso civico e cura dei rapporti interpersonali -Rispetto delle regole, delle persone e delle cose -Lealtà e correttezza nei confronti degli avversari e dei compagni NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE trimestre: 4 pentamestre: 5 MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE In itinere INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Attività sportive extrascolastiche ed esercitazioni specialistiche

3 OBIETTIVI DISCIPLINARI CONTENUTI O ABILITA 1 TRIMESTRE ATTIVITA DIDATTICA STRUMENTI TIPOLOGIA VERIFICHE TEMPI MIGLIORAMENTO DELLE CAPACITA CONDIZIONALI FORZA AGILITA VELOCITA RESISTENZA ANCHE CON SOVRACCARICHI LEGGERI ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI E TESTS CAPACITA COORDINATIVE ESERCIZI COMBINATI ARTI SUP. E INF. ES. COMPLESSI INDIVIDUALI E A COPPIA ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI TECNICHE SPORTIVE CONSOLIDAMENTO GESTI TECNICI SPORTIVI AZIONI COMBINATE ESERCIZI INDIVIDUALI, A COPPIE E A GRUPPI ATTREZZI E STRUMENTI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI ATLETICA LEGGERA CONSOLIDAMENTO TECNICHE DELLA CORSA, LANCI, SALTI,STAFFETTE INDIVIDUALI E A SQUADRA PISTA SPAZI ALL APERTO ATTREZZI PROVE INDIVIDUALI ATTREZZISTICA VOLTEGGI E MOVIMENTI AGLI ATTREZZI INDIVIDUALI ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI

4 TEORIA REGOLAMENTO TECNICO DEI PRINCIPALI GIOCHI SPORTIVI PRINCIPALI REGOLE TECNICHE E TATTICHE LEZIONE FRONTALE E SUPPORTI AUDIOVISIVI LIBRO DI TESTO PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE ANATOMIA E FISIOLOGIA DEGLI APPARATI SCHELETRICO, ARTICOLARE, MUSCOLARE. PARAMORFISMI E DISMORFISMI COMPOSIZIONE DEGLI APPARATI E LORO FUNZIONAMENTO GRUPPI DI RICERCA DOMANDE A RISPOSTA APERTA

5 OBIETTIVI DISCIPLINARI CONTENUTI O ABILITA 2 PENTAMESTRE ATTIVITA DIDATTICA STRUMENTI TIPOLOGIA VERIFICHE TEMPI RAFFORZAMENTO DELLE CAPACITA CONDIZIONALI FORZA AGILITA VELOCITA RESISTENZA ANCHE CON SOVRACCARICHI ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI E TESTS SVILUPPO E CONSOLIDAMENTO CAPACITA COORDINATIVE ESERCIZI COMBINATI ARTI SUP. E INF. ES. COMPLESSI INDIVIDUALI, A COPPIA E DI GRUPPO ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI E TESTS TECNICHE SPORTIVE CONSOLIDAMENTO GESTI TECNICI INTRODUZIONE TATTICHE DI GIOCO ESERCIZI INDIVIDUALI, A COPPIE E GRUPPI INCONTRI INTERCLASSE ATTREZZI E STRUMENTI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI E DI GRUPPO ATLETICA LEGGERA TECNICHE DELLA CORSA, LANCI, SALTI,STAFFETTE INDIVIDUALI GARE PISTA SPAZI ALL APERTO ATTREZZI PROVE INDIVIDUALI E TESTS ACROBATICA ACROBATICA INDIVIDUALE E A COPPIA. VOLTEGGI E SALTI ESERCIZI INDIVIDUALI E DI GRUPPO ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI ATTREZZISTICA SEMPLICI PROGRESSIONI AGLI ATTREZZI INDIVIDUALI ATTREZZI DI PALESTRA PROVE INDIVIDUALI

6 TEORIA CONOSCENZA DELLE SPECIALITA DELL ATLETICA LEGGERA PRINCIPALI REGOLE TECNICHE E TATTICHE LEZIONE FRONTALE E SUPPORTI A AUDIOVISIVI LIBRO DI TESTO PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE DOMANDE A RISPOSTA APERTA QUALITA CONDIZIONALI CONOSCENZA DELLE QUALITA CONDIZIONALI E LORO SVILUPPO LEZIONE FRONTALE E SUPPORTI AUDIOVISIVI GRUPPI DI RICERCA LIBRO DI TESTO PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE DOMANDE A RISPOSTA APERTA ANATOMIA E FISIOLOGIA APPARATI CARDIO CIRCOLATORIO E RESPIRATORIO PRONTO SOCCORSO E DROGHE COMPOSIZIONE DEGLI APPARATI E LORO FUNZIONAMENTO PRINCIPALI TECNICHE DI PRIMO SOCCORSO DOPING LEZIONE FRONTALE E SUPPORTI AUDIOVISIVI GRUPPI DI RICERCA LIBRO DI TESTO PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE DOMANDE A RISPOSTA APERTA TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Test pratici e verfiche scritte strutturate e a domanda aperta.

7 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Nel formulare la valutazione finale in scienze motorie i docenti concordano di operare nel seguente modo: la valutazione sommativa sarà rappresentata per il 50% dalle voci relative a partecipazione, impegno, capacità relazionali, capacità di autocontrollo e rispetto delle regole; Il restante 50% è dato dalla media delle verifiche disciplinari teoriche/pratiche riguardanti le conoscenze e le abilità (ved. Tab 2). Si terrà conto inoltre del livello di partenza e di quello finale di ciascun alunno dando così particolare importanza ai progressi ottenuti. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche, eccedenti quelle concesse dall insegnante (2 nel trimestre e 3 nel pentamestre) se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale. PARTECIPAZIONE IMPEGNO CAPACITA RELAZIONALI CAPACITA DI AUTOCONTROLLO E RISPETTO DELLE REGOLE CONOSCENZE ED ABILITA VALUTA ZIONE SOMMA TIVA Interesse, motivazione, assunzione di ruoli, incarichi Continuità, disponibilità ad Organizzare e collaborare. Esecuzione di compiti puntuale anche nella parte teorica Atteggiamenti collaborativi e cooperativi. Disponibilità all'inclusione di tutti. Offrire il proprio apporto Autonomia, autocontrollo, responsabilità, rispetto fair play, rispetto dell ambiente e delle attrezzature, richiami e mancanze Media delle verifiche sulle conoscenze ed abilità 1 Trimestre e 2 Pentamestre Partecipazione, impegno, capacità relazionali e di autocontrollo motorio valore 50 +conoscenze e abilità val 50 Tab. 2

8 Per poter utilizzare correttamente i dati dell osservazione soggettiva i docenti di scienze motorie hanno concordato di utilizzare i descrittori e le valutazioni riportate nella tabella 3. VOTO IN DECIMI GIUDIZIO COMPETENZE RELAZIONALI PARTECIPAZIO NE AUTOCONTROLLO RISPETTO DELLE REGOLE IMPEGNO CONOSCENZE ED ABILITA 10 OTTIMO PROPOSITIVO LEADER COSTRUTTIVA (SEMPRE) CONDIVISIONE AUTOCONTROLLO ECCELLENTE (SEMPRE) APPROFONDITA DISINVOLTA 9 DISTINTO COLLABORATIVO EFFICACE (QUASI SEMPRE) APPLICAZIONE CON SICUREZZA E COSTANZA COSTANTE (QUASI SEMPRE) CERTA E SICURA BUONO DISPONIBILE ATTIVA E PERTINENTE (SPESSO) CONOSCENZA APPLICAZIONE PIU CHE SELETTIVO ATTIVA ACCETTAZIONE REGOLE SUFFICIENTE PRINCIPALI SUFFICIENTE DIPENDENTE POCO ADATTABILE DISPERSIVA SETTORIAL E GUIDATO ESSENZIALE COSTANTE SODDISFACENTE (SPESSO) ATTIVO GLOBALE SETTORIALE ESSENZIALE (TALVOLTA) PARZIALE 5 e >5 Tab.3 NON SUFFICIENTE CONFLITTUALE APATICO NON PARTECIPA OPPOSITIVA PASSIVA RIFIUTO INSOFFERENZA NON APPLICAZIONE ASSENTE (QUASI MAI/MAI) NON CONOSCE

9 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE PRATICHE Descrittori per la verifica della RESISTENZA (le altre capacità condizionali verranno verificate come capacità applicate ai gesti stletici o ad altre attività 2 Si rifiuta di svolgere l attività proposta di tipo coordinativo) 3 Inizia l attività ma non la porta a termine 4 Esegue l attività richiesta con continue interruzioni 5 Esegue l attività richiesta con alcune interruzioni e non raggiunge il minimo richiesto 6 Esegue l attività richiesta senza interruzioni e raggiunge il minimo richiesto 7 Svolge l attività proposta distribuendo la fatica nel tempo richiesto Svolge l attività proposta raggiungendo una valida/ottima prestazione Descrittori per la verifica delle capacità coordinative 2 Si rifiuta di svolgere l esercizio 3 Dimostra molte difficoltà durante lo svolgimento dell esercizio 4 Dimostra difficoltà durante lo svolgimento dell esercizio 5 Esegue in modo impreciso e difficoltoso l esercizio 6 Riesce a svolgere tutto l esercizio seppur con qualche imprecisione 7 Esegue tutto l esercizio in modo corretto 8 Esegue tutto l esercizio in modo corretto, sicuro e fluido 9 Esegue tutto l esercizio utilizzando al massimo anche le capacità condizionali 10 Esegue tutto l esercizio apportando anche contributi personali Descrittori per la verifica dei giochi di squadra 2 Si rifiuta di giocare e di svolgere l esercizio 3 Non sa eseguire i fondamentali 4 Esegue i fondamentali con molta difficoltà 5 Esegue i fondamentali in modo impreciso ed approssimativo 6 Esegue abbastanza correttamente i fondamentali 7 Esegue correttamente i fondamentali, a volte li sa applicare nelle dinamiche di gioco 8 Utilizza sempre correttamente i fondamentali nelle dinamiche di gioco 9 A volte sa applicare anche soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco 10 Applica sempre soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco Descrittori per le verifiche dell espressività corporea 2 Non esegue alcun movimento 3-4 Partecipa all attività manifestando evidente disinteresse 5 Partecipa all attività accettando gli stimoli proposti in modo superficiale ed eseguendo in modo scorretto 6 Partecipa all attività eseguendo in modo corretto 7 Partecipa all attività eseguendo in modo corretto e a ritmo 8 Partecipa all attività in modo personale ed esegue correttamente e a ritmo 9-10 Partecipa all attività con esecuzione corretta, a ritmo personale, apportando contributi creativi

10 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE E ORALI OBIETTIVO DESCRITTORE INDICATORE DI LIVELLO PUNTI Prova in bianco 1 Prova fuori traccia 2 Conoscenza dei contenuti specifici e relativi al contesto L alunno conosce gli argomenti richiesti in modo: -gravemente lacunoso -generico, con lacune e scorrettezze -approssimativo e con alcune imprecisioni -essenziale e complessivamente corretto -completo ed esauriente -approfondito e dettagliato 1 2 2, Competenze linguistiche specifiche (correttezza formale, uso del lessico specifico) Capacità L alunno si esprime applicando le proprie conoscenze ortografiche, morfosintattiche, lessicali e di lessico specifico in modo: -di sintesi -logiche -di rielaborazione -gravemente scorretto tale da impedire la comprensione -con una terminologia impropria -semplice ma corretto -chiaro, corretto e appropriato -chiaro, corretto, appropriato e con ricchezza lessicale -nessi logici appena accennati, sintesi poco efficace, scarsa rielaborazione -nessi logici esplicitati in modo semplice, sintesi non del tutto esauriente, rielaborazione meccanica -nessi logici appropriati e sviluppati, sintesi efficace, rielaborazione con scarso senso critico -coerenza logica, sintesi efficace e appropriata, rielaborazione critica e personale 1 1,5 2 2, ,5 1,5 2 PUNTEGGIO../10 Data 15/10/12 Firma del docente