PROGETTO (triennale)

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1 PROGETTO (triennale) Istituto Comprensivo di San Stino di Livenza Anno scolastico 2015/2016 Scuola dell Infanzia: J.Piaget 1 Titolo del progetto Felicità a colori Un Bambino creativo è un bambino felice. A.Munari Responsabile progetto: Musella Antonella Indirizzo dell autonomia: Autonomia organizzativa X Autonomia didattica Autonomia di ricerca Coeducazione Utenti coinvolti: X Sezioni: Tutte Insegnanti: Migotto Oriana, Pantarotto Lorena, Barbagallo Maria Pia ( sez. A) Cella Diana, Caon Daria, Filippi Monica ( sez. B); Musella Antonella, Stanchina Paola( sez.c) ; Lucchese Mariella, Puppo Giusi, Battiston Erica ( sez. D) De Pieri Monica Pavanetto Tiziana, De Bari Filomena ( sez. E) Genitori X Esperti: personale interno: tutte le insegnanti personale esterno: Operatori del museo Ca Pesaro X Collaborazione personale ATA Tipologia dei gruppi: X Sezione/Classe Incontri con genitori X Intersezione/Classi aperte X Incontri con esperti X Laboratori operatori del Museo Ca Pesaro

2 Motivazione/Bisogno Il progetto nasce dal desiderio di educare i bambini al gusto estetico, effettuando un percorso di sperimentazione attraverso la sensorialità, la spazialità, la narrazione e l emozione. L Arte contribuisce a liberare il pensiero, l emozione: aiuta i bambini a sviluppare forme di conoscenza multiple, fa acquistare scioltezza, fiducia, sicurezza nelle proprie potenzialità espressive, creative e manuali. Esprimendosi liberamente attraverso il segno grafico con l utilizzo creativo di diversi materiali, il bambino vivrà esperienze cariche di valenze formative in grado di seminare già alla sua età la voglia di confrontarsi con l Arte. In questo scenario ideale, citando Bruno Munari, il laboratorio assume il ruolo di luogo preservato del fare per capire, di luogo d incontro educativo e collaborazione, in cui si impara ad osservare le realtà con tutti i sensi. Toccando, vedendo, facendo, trasformando, intervenendo, il bambino fa proprio il mondo in cui vive e intreccia con esso legami profondi. Partendo da queste considerazioni, abbiamo pensato di offrire ai bambini un giocoso tentativo di approccio al mondo dell Arte attraverso l osservazione di alcune Opere del pittore Sanstinese Boatto (di fama internazionale e recentemente scomparso) e di alcuni importanti Pittori della Storia dell arte (Picasso, Monet, Klimt, Matisse, Pollock ) per scoprirne di volta in volta le diverse tecniche pittoriche, di rappresentazione ed il contestuale utilizzo del colore. Effettuare esperienze attive di riproduzione di alcune di queste opere è sicuramente un modo creativo, ricreativo e ludico di accompagnare i bambini verso l Arte perché possano avvicinarsi con curiosità e poi innamorarsene. Tematica trattata Il tema prevalente del progetto sarà la scoperta e l osservazione del mondo artistico circostante come laboratorio in cui promuove abilità cognitive e la valorizzazione del talento creativo di ognuno. L apprendimento avviene attraverso l azione, l esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l arte, il territorio, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza. Attraverso l esperienza diretta il bambino apprende e diventa interprete della realtà sviluppando le sue capacità creative e ideative. Esse saranno punto di partenza per la percezione, conoscenza e consapevolezza di se stessi dal punto di vista corporeo, motorio, espressivo, comunicativo e di relazione.

3 I campi d esperienza coinvolti Prevalente : 1. Arte, musica e media Trasversali 2. Il corpo e il movimento 3. I discorsi e le parole 4. La conoscenza del mondo 5. Il sé e l altro Discipline/Ambiti coinvolti Traguardi per lo sviluppo delle competenze 1. Sviluppa il senso dell identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti. 2. Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio. 3. Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri 4. Percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo del proprio corpo 5. Prova piacere nel movimento, sperimenta schemi motori e li applica nei giochi individuali e di gruppo 6. Comunica, esprime emozioni, attraverso il disegno, la pittura e le altre attività manipolative 7. Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative 8. Sviluppa interesse per la fruizione di opere d arte 9. Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando, voce, corpo e oggetti. 10. Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni 11. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità di linguaggi, si misura con creatività e fantasia. 12. Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana 13. Sa raggruppare e ordinare oggetti e materiali secondo criteri diversi 14. Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti.

4 Percorso (fasi articolazione progetto) La prima fase del percorso ha come obiettivo principale quello di far conoscere ai bambini i colori che ci circondano, lasciandoli liberi di sperimentare, di pasticciare di mettersi alla prova e di fare esperienza. La percezione del colore non coinvolge solo la vista, ma anche la mente, l immaginazione e la sfera emotiva sede di sentimenti positivi e negativi, secondo le esperienze vissute. Attraverso i colori caldi dell'autunno, quelli freddi tipici dell inverno e quelli derivati caratterizzanti le stagioni della primavera e dell estate, introdurremo i bambini nel fantastico mondo del colore. Offrire quindi possibilità di conoscenza ai bambini significa regalare loro nuove occasioni di apprendimento, diversi stimoli arricchenti e curiosi per sostenere lo sviluppo cognitivo, sociale ed emotivo. Fondamentali saranno anche le esperienze di contatto fisico e corporeo che proporremo ai bambini, con vari elementi della natura e con oggetti della vita quotidiana, che costituiscono i piccoli tesori di ogni bambino. Per avvicinarli al piacere dell osservazione di opere artistiche nella seconda fase del progetto condurremo un uscita sul territorio di Santo Stino per apprezzare le composizioni pittoriche dell artista Antonio Boatto. Avremo la possibilità di individuare e giocare con le figure presenti nei vari quadri e con questi realizzare delle composizioni originali attraverso l utilizzo di diversi materiali compositivi. Al fine di favorire familiarizzazione con il vasto patrimonio artistico culturale dei Musei Civici di Venezia si avvieranno esperienze guidate che consentiranno ai bambini di cogliere tutti gli aspetti caratterizzanti il museo con percorsi laboratoriali mirati. Per i bambini delle sezioni A-D-E si prevede nella seconda metà dell anno scolastico corrente, una prima fase d esperienza in Museo a Ca Pesaro. Seguiranno poi attività laboratoriali da svolgere a scuola rivolte anche ai più piccoli. Con Pippo Piccola Pinacoteca Portatile i bambini vivranno l esperienza del Museo a scuola attraverso l osservazione diretta di opere della Galleria d arte moderna che saranno fonte d ispirazione per la realizzazione di una pinacoteca portatile costruita insieme. La mostra di fine anno sarà un ulteriore momento di esposizione e fruizione dei capolavori individuali e di gruppo ideati e realizzati dai bambini a scuola.

5 Uscite/Visite guidate/viaggi d istruzione (indicazione della meta e del periodo di attuazione): Le sezioni A, D, E visiteranno il museo di Ca Pesaro nel mese di aprile. Metodologia: X Conversazioni (libere e/o guidate) X Circle-Time X Metodologia laboratoriale Cooperative Learning Lezione frontale Percorsi individualizzati Attività psicomotoria X Esplorazione ambientale Tempi/Periodo: da novembre a maggio Spazi utilizzati: Spazi interni alla scuola X Sezione/Classe X Palestra Aula Informatica X Cortile X X Spazi esterni alla scuola Uscite nel territorio Visita al Museo Ca Pesaro di Venezia Modalità di verifica (risultati raggiunti dagli alunni): X In itinere X In forma discorsiva X Finale Con schede/griglie di osservazione: vedi allegati N. Valutazione del progetto: X Intermedia (vedi scheda B) X Finale (vedi scheda C)

6 Documentazione: X Cartelloni Rappresentazione Raccolta di foto teatro Raccolta di diapositive musical X Fascicoli (individuali o collettivi) CD Rom X Mostra Il percorso sarà documentato attraverso l allestimento di una mostra finale in cui saranno esposte tutte le creazioni dei nostri piccoli artisti. Organizzazione: X Uso delle compresenze Sono previsti finanziamenti: Sì (vedi scheda D) X No Orario aggiuntivo I finanziamenti possono riguardare: strumenti didattici, materiale di facile consumo, uscite didattiche, intervento di esperti (per i docenti, per i genitori, per gli alunni), orario aggiuntivo degli insegnanti. Santo Stino di Livenza, lì L insegnante responsabile Antonella Musella