Infanzia. Girasoli. Primaria. A. da Rosciate. Infanzia. Arcobaleno. Secondaria. Galgario. Primaria. Secondaria. Codussi. Ghisleri

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO A. DA ROSCIATE - BERGAMO VIA CODUSSI, 7 TEL FAX segreteria@darosciate.it bgic81400p@pec.istruzione.it Sito web: Infanzia Girasoli (Via Codussi, 5 tel. 035/248671) Primaria A. da Rosciate ( Via Cappuccini, 11 tel. 035/220133) Infanzia Arcobaleno Secondaria Galgario Primaria Ghisleri Secondaria Codussi

2 CONOSCENZA: COMPETENZA: COSA OFFRIAMO ORGANIZZO E AMPLIO CIÒ CHE SO CONOSCO E IMPARO A FARE COMUNICAZIONE: COMPRENDO E MI FACCIO COMPRENDERE COLLABORAZIONE: VIVO ED OPERO CON GLI ALTRI COMPRENSIONE: CONOSCO LA SOCIETA CONTEMPORANEA CONSAPEVOLEZZA: MI CONOSCO E SCELGO DI SÈ FORMAZIONE CLASSI PRIME Viene effettuata al termine dei primi 15 giorni di scuola, dopo un periodo di osservazione, per formare gruppi equo-eterogenei PROCEDURE DI ACCOGLIENZA Si riduce l orario scolastico nei primi 15 giorni di scuola ( settimana, con pranzo 2 settimana ) per le classi 1^. Per le altre classi la riduzione dell orario è limitato alla prima settimana. In questo periodo si effettuano attività flessibili in piccoli e grandi gruppi con lo scopo di : consentire ai nuovi iscritti di adattarsi gradualmente al nuovo ambiente e di conoscere i nuovi compagni e i docenti; offrire ai bambini già frequentanti più spazio alle relazioni NOTA: Informazioni più dettagliate sull organizzazione delle singole classi sono fornite ai genitori nel mese di settembre e ottobre nel corso delle prime riunioni di classe. ATTIVITA CHE INTEGRANO LE DISCIPLINE nuoto ricomincio da tre orienteering ( attività offerte dall Assessorato allo Sport del Comune di Bergamo ); uscite sul territorio; collaborazione con associazioni culturali e sportive presenti sul territorio; visite guidate; attività legate al tema annuale d Istituto. COMPITI A CASA Esercitazioni brevi, ma significative, tendenti a consolidare gli apprendimenti scolastici e a rinforzare l autonomia personale CONTRATTO FORMATIVO La scuola richiede alla famiglia e agli alunni la sottoscrizione di un contratto formativo che esplicita i reciproci impegni SCUOLA-FAMIGLIA

3 NB. ISCRIZIONI Le iscrizioni alla classe 1^ avvengono rispettando i seguenti criteri di priorità: 1) Bambini appartenenti al bacino d utenza della singola scuola primaria 2) Bambini appartenenti, per bacino d utenza, a scuole del nostro Istituto. 3) Bambini residenti nella città che compiono 6 anni entro il 31 dicembre CRITERI DI PRIORITA INTERNA AD OGNI GRADUATORIA TERRITORIALE a) con fratelli frequentanti le scuole dell obbligo del nostro Istituto b) che hanno frequentato le scuole dell infanzia statali o paritarie del quartiere c) bambini affidati a nonni o parenti residenti nel bacino di utenza della scuola primaria d) vicinanza della scuola al posto di lavoro dei genitori e) altri casi opportunamente documentati 4) Bambini appartenenti al bacino di utenza della singola scuola primaria che compiono 6 anni entro il 30 aprile 5) Bambini provenienti da altro comune. A parità di condizioni preferenziali prevale la maggior età calcolata anche sui mesi. L esame delle richieste verrà effettuato dall Ufficio Amministrativo dell Istituto MODALITA DI ISCRIZIONE La domanda di iscrizione sarà ON LINE, a partire da Gennaio 2014 secondo le indicazioni Ministeriali. La segreteria è disponibile per ogni necessità dei genitori interessati all iscrizione che devono personalmente provvedere collegandosi al sito del MIUR Alla segreteria vanno comunque fatti pervenire: 1) fotocopia codice fiscale e foto tessera alunno 2) per i genitori stranieri: permesso di soggiorno o certificato di residenza Gli elenchi degli alunni iscritti in classe 1^saranno affissi all Albo dell Istituto entro 20 giorni dal termine delle iscrizioni UNO SGUARDO SUL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO ORIENTAMENTO DEGLI INTERVENTI EDUCATIVI Gli interventi educativi delle scuole dell Istituto Comprensivo Alberico da Rosciate tendono a un armonica integrazione dell aspetto cognitivo e di quello relazionale. Le scuole del nostro Istituto si impegnano pertanto a VALORIZZARE le esperienze pregresse degli allievi, a RICERCARE e a PROMUOVERE situazioni in cui l alunno possa CRESCERE acquisendo FIDUCIA IN SE STESSO attraverso lo SVILUPPO DI COMPETENZE e L INTEGRAZIONE CON L AMBIENTE E CON L ALTRO (adulto e/o coetaneo) ETA 5 / 6 anni fine 1^ 7 / 8 anni fine 3^ 9 / 10 anni fine 5^ 13 anni fine 3^ media AFFETTIVO ( conoscenza di sè) Formare una buona immagine di sé Avere fiducia nelle proprie capacità e attivarle Esplicitare i propri bisogni per cercare possibili soluzioni anche con l aiuto dell adulto Affrontare le difficoltà e trovare soluzioni adeguate per superarle, anche con l aiuto dell adulto RELAZION ALE (convivenza..) Conoscere e comprendere regole condivise Comprendere la necessità delle regole ed assumere comportament i corretti Instaurare rapporti di accettazione e collaborazione con coetanei ed adulti Comprendere e rispettare idee e interessi diversi dai propri PRASSICO (autonomiafare-pensare) Acquisire l autonomia personale Avere cura del proprio materiale e di quello comune Organizzare i tempi del lavoro scolastico Eseguire il lavoro autonomamente curandone l esecuzione CULTURALE (sapere) Passare dalla fase dell esperienza concreta a quella della rappresentazione mentale Passare dalle categorie empiriche dell esperienza alle categorie formali su cui si fondano le discipline Ricondurre i dati esperienziali alle singole discipline Elaborare, organizzare e applicare le conoscenze in funzione del compito

4 CURRICOLO FORMATIVO PER L ORIENTAMENTO ASPETTO FORMATIVO: Costruire la propria identità Individuare bisogni, interessi, attitudini Saper scegliere e saper valutare le proprie scelte ASPETTO INFORMATIVO: Conoscere la realtà socio-economica culturale territoriale e i futuri sbocchi scolastici e lavorativi ETA ASPETTO FORMATIVO ASPETTO INFORMATIVO Modalità di lavoro COME LAVORIAMO Attività in aula Attività in piccolo gruppo: (della stessa classe o di classi parallele ) Attività personalizzata Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Sensibilizzare il bambino ad una prima conoscenza di sè Sensibilizzare i bambini a prendere coscienza di ciò che preferiscono Conoscere se stessi Saper scegliere tra proposte diverse Valutare le proprie scelte dopo l esperienza Valutare le proprie capacità prima e dopo un esperienza - Sviluppare capacità di autovalutazione - Affinare la conoscenza di se stessi Conoscere l ambiente in cui si vive ( casa, scuola, quartiere) Conoscere il quartiere e la città in cui si vive Conoscere l ambiente in cui si vive sotto i profili socioeconomico e culturale DIRITTI E DOVERI DI ALUNNI, GENITORI E INSEGNANTI CONTRATTO FORMATIVO (ai sensi del D.P.R. 21/11/2007 n. 235) GLI ALUNNI HANNO IL DIRITTO di studiare in un ambiente idoneo ad una formazione culturale di conoscere il piano dell offerta formativa al rispetto della diversità ad una valutazione trasparente e tempestiva alla riservatezza ad essere informati sulle decisioni e sulle norme scolastiche GLI ALUNNI HANNO IL DOVERE di rispettare adulti, coetanei, locali, arredi e strumenti di frequenza regolare di assolvere gli impegni di studio di assumere un comportamento corretto e disciplinato di assumere responsabilità di osservare i regolamenti N.B. COME SIAMO ORGANIZZATI QUANTIFICAZIONE ORARIA DELLE DISCIPLINE ( da leggersi in modo orientativo e flessibile) DISCIPLINE ORE SETTIMANALI CLASSI 1^ - 2^ CLASSI 3^-4^-5^ LINGUA ITALIANA 8 7 MATEMATICA 6 6 STORIA-GEOGRAFIA-STUDI 4 4 SOCIALI SCIENZE 2 2 TECNOLOGIA 1 1 RELIGIONE/ATTIVITA 2 2 ALTERNATIVE LINGUA STRANIERA EDUCAZIONE ALL IMMAGINE 2 2 EDUCAZIONE MOTORIA 2 2 EDUCAZIONE MUSICALE TOTALE SETTIMANALE Nell organizzazione oraria settimanale, ogni disciplina può essere collocata sia in orario mattutino che pomeridiano La programmazione delle attività didattiche ed educative viene presentata ai genitori all inizio dell anno scolastico (ottobre) e aggiornata durante l anno.

5 CHI SIAMO SCUOLE PRIMARIE CON SETTIMANA CORTA (40 ore settimanali : 5 giorni dal lunedì al venerdì) SCUOLE GHISLERI A. DA ROSCIATE CLASSI MATTINO 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ GHISLERI MENSA INTERMENSA POMERIGGIO (vedi nota) turno A. DA ROSCIATE N. Classi Alunni per classe 24 di media 25 di media Inglese dalla 1^ dalla 1^ Laboratori curricolari Spazi servizi aggiuntivi informatica immagine palestra giardino informatica immagine - scienze Palestra- aula magna parchi quartiere Prescuola: su richiesta, a pagamento I GENITORI HANNO IL DIRITTO di essere informati relativamente alle scelte educative operate di partecipare alla definizione delle scelte educative dell Istituto di conoscere il Progetto educativo della sezione / classe di conoscere il regolamento della scuola di essere informati circa i progressi del proprio figlio di collaborare per il raggiungimento delle mete educative programmate dall Istituto di avere spazi di ascolto e di confronto con i docenti e il Capo d Istituto DOCENTI HANNO IL DIRITTO di lavorare in un ambiente idoneo alla formazione permanente di essere informato e di partecipare alle scelte dell Istituto di essere riconosciuto come membro dell Istituto di avere spazi di ascolto e di confronto di essere rispettato nel proprio ruolo I GENITORI HANNO IL DOVERE di partecipare agli Organi Collegiali e/o informarsi sulle scelte educative e organizzative di collaborare con la scuola per meglio definire e attuare le scelte educative di informarsi per conoscere il Progetto educativo di rispettare il regolamento della scuola di informarsi sui progressi del proprio figlio di collaborare con la scuola per la formazione del proprio figlio di affiancare il proprio figlio nel suo percorso di formazione di stabilire relazioni coerenti con i figli i docenti il Capo d Istituto I DOCENTI HANNO IL DOVERE di vigilare e di segnalare eventuali carenze di partecipare a iniziative di aggiornamento di partecipare attivamente alle scelte dell Istituto di assumere e svolgere responsabilmente incarichi di attuare le scelte programmatiche deliberate dagli Organi Collegiali di essere disponibili al confronto e alla collaborazione di attuare tutte le strategie necessarie affinchè l alunno raggiunga le mete formative indicate nel P.O.F. di rispettare gli altri nei rispettivi ruoli Le sanzioni disciplinari, che devono avere sempre finalità educative, sono previste per gli alunni che non rispettano il regolamento scolastico e le regole di convivenza. Esse tendono a: ripristinare rapporti corretti all interno della comunità scolastica rafforzare il senso di responsabilità personale. Per ulteriori approfondimenti si rimanda allo Statuto dello studente

6 ACCOGLIENZA AUTONOMIA SICUREZZA ED. AFFETTIVO SESSUALE CONTINUITA INTERCULTURA ORIENTAMENTO SALUTE E BENESSERE PROGETTI IN ATTO NELL ISTITUTO prima conoscenza della scuola ( strutture, adulti, coetanei) e delle sue richieste educative conquista di comportamenti autonomi educazione alla sicurezza e alla salute aiuto alla costruzione dell identità personale e delle relazioni positive fra pari costruzione e attuazione di un percorso formativo per il passaggio graduale da un ordine di scuola a quello successivo piena integrazione dei bambini stranieri (alfabetizzazione, socializzazione) e sereno confronto delle diversità culturali Conoscenza delle proprie attitudini personali per una scelta consapevole della scuola e del lavoro futuro Educazione alla salute - la cura del corpo. Tutti i progetti elencati vedono impegnati i docenti e gli alunni delle varie scuole in lavori di gruppo. Nella fase di programmazione e di attuazione si prevedono corsi di formazione e aggiornamento per i docenti coinvolti. I progetti verranno illustrati dai docenti negli incontri previsti per la presentazione del Piano dell Offerta Formativa Particolare attenzione è rivolta ad attività che permettono: di affrontare la diversità ( alunni portatori di handicap, svantaggiati, stranieri, superdotati ); di potenziare dell autonomia personale; di collaborare con agenzie operanti sul territorio. Così affrontiamo i diversi bisogni: Alunni portatori di handicap: insegnanti di sostegno - assistenti educatori programmazioni differenziate profilo dinamico funzionale INFORMAZIONI GENERALI La scuola richiede ai genitori il rispetto di queste regole organizzative ASSENZE : giustificazione scritta - per scuola dell infanzia comunicazione telefonica PUNTUALITA - USCITE - PERMESSI : ingressi / uscite al di fuori degli orari stabiliti vanno comunicati alle insegnanti. I bambini possono essere consegnati esclusivamente a persone maggiorenni conosciute dalle docenti. REPERIBILITA : è necessario comunicare alle docenti oltre al numero telefonico di casa, quello del posto di lavoro, per garantire la reperibilità di almeno un genitore RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA : incontri assembleari e individuali con le docenti su convocazione delle medesime o dietro richiesta dei genitori INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITA ALTERNATIVE Alunni con svantaggio: programmazioni differenziate Alunni stranieri: attività di alfabetizzazione programmazione differenziata Alunni con potenzialità superiori alla media : proposte di attività che ne valorizzino le capacità