LIM IDEA Progetto Scuola 0.1: camminiamo insieme verso la Scuola 2.0.

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1 LIM IDEA Progetto Scuola 0.1: camminiamo insieme verso la Scuola 2.0. In rete con: DD I Circolo Asti - DD VI Circolo Asti - DD V Circolo Asti IC Moncalvo- IC Castell'Alfero Premessa: Come previsto dalle Indicazioni Nazionali e dalle Raccomandazioni del Parlamento Europeo relative alle competenze chiave nella scuola, è fondamentale porsi il primario obiettivo di potenziare gli accessi all informazione attraverso l uso delle tecnologie per costruire e sviluppare capacità di problem solving, per reperire, conservare, produrre e scambiarsi conoscenze, per comunicare e partecipare ad azioni collaborative. La competenza digitale presuppone una salda consapevolezza delle potenzialità e del ruolo della tecnologia a supporto dei percorsi di insegnamento- apprendimento, dentro e fuori scuola. Ogni processo educativo può essere implementato e reso più efficace attraverso un uso consapevole degli strumenti multimediali per l acquisizione di nuove abilità nella ricerca dell informazione (motori di ricerca e browser di rete) nell organizzazione dei dati, nel disegno e nell elaborazione di elementi grafici e nella comunicazione Il presente progetto nasce dall'osservazione dell'attuale realtà digitale della scuola del primo settore. Le risorse messe a disposizione dei progetti Classe 2.0 non potranno verosimilmente venire estese a tutta la comunità scolastica in questi tempi di crisi economica. La stessa diffusione di una vera banda larga è ancora localmente deficitaria. Le LIM hanno ancora una diffusione limitata, con la presenza di problemi sul processo di avvicinamento dei docenti a questa tecnologia, senza contare che il loro inserimento in classe dovrebbe essere integrato con altri devices elettronici satellite in grado di dialogare tra loro, o, almeno con docente e LIM Aree di intervento progettuale: 1. prevenzione della dispersione scolastica e contrasto del disagio giovanile 2. valorizzazione delle eccellenze l'approccio a queste aree di intervento parte dalla consapevolezza che in entrambi i casi esiste una competenza informatica che può essere utilizzata e perfezionata giungendo a risultati estremamente diversi dal punto di vista educativo. Un approccio mirato alla valorizzazione delle potenzialità delle diverse tecnologie oggi diffuse in ambienti extrascolastici permette agli alunni di svolgere un ruolo attivo nel processo di insegnamentoapprendimento e di ricondurre conoscenze, abilità e competenze ad un sapere fare più consapevole e responsabile. Rilevazione dei bisogni Presenza nelle scuole di alcune tecnologie digitali, non diffuse però a tutte le classi Disponibilità da parte degli alunni di svariate attrezzature quali smartphones, ipod, computer, tablet, ipad, console di gioco (che altro non sono che potentissimi computer grafici), lettori MP3 ma inadeguata conoscenza delle loro potenzialità educative Necessità di individuare strategie effettivamente praticabili per linguaggi digitali di comunicazione e documentazione. Formare/Aggiornare i docenti sulle nuove tecniche informatiche di documentazione Fornire e far apprendere agli alunni strategie per documentare con linguaggi diversi Pervenire a prodotti fruibili su più supporti multimediali che possano rafforzare l'esperienza cooperativa nel team docente e nel gruppo classe.

2 Fruire degli argomenti trattati a scuola in ambienti diversi attraverso modi e tempi più consoni al singolo con particolare riferimento agli alunni con difficoltà di apprendimento, ospedalizzati o iscritti alla scuola familiare Far comprendere agli alunni le funzioni dei diversi strumenti multimediali utilizzandoli come materiale didattico, considerato che l uso diffuso e quasi esclusivo da parte dei ragazzi per scopi ludici o di comunicazione non sempre corretta DALLA LIM AL PODCAST Un percorso replicabile di realizzazione di un piccolo ecosistema che, partendo dall'attività in classe con la LIM possa portarne i contenuti nei terminali digitali più comunemente a disposizione degli alunni, per un riutilizzo personale (possibilità di studiare una mappa concettuale sintetica, riascoltare una spiegazione, rivedere un filmato esplicativo). Il tutto attraverso l utilizzo di una piattaforma di Cloud computing gratuita come DropBox. Le scuole della rete intendono progettare, programmare e realizzare prodotti digitali spendibili non solo nella scuola ma anche nella realtà sociale. Il progetto prevede due percorsi: quello formativo per formare-aggiornare il corpo docente delle scuole della rete e quello di ricerca /azione con gli alunni in classe. Per realizzare il progetto indispensabile sarà l utilizzo di LIM e di altre tecnologie didattiche innovative al fine di rafforzare l efficacia degli interventi formativi e allo scopo di documentare lezioni didattiche di vario argomento, intersecando aspetti culturali, ambientali e sociali della realtà. I contenuti di tali prodotti digitali transiteranno così dalla LIM alla piattaforma condivisa dalle scuole in rete e, dalla piattaforma, potranno essere scaricati col telefonino da qualunque utente. Lo scopo principale di questo progetto è infatti non solo condividere i prodotti digitali realizzati attraverso la piattaforma ma anche rendere facile il loro riutilizzo autonomo in base alle diverse esigenze didattiche (per i docenti) e il proprio stile cognitivo (per gli alunni) Obiettivi generali 1. Apprendere le potenzialità dell'utilizzo di nuovi strumenti tecnologici 2. utilizzare in modo consapevole, critico ed efficace le nuove tecnologie proposte/già in uso agli alunni con relativo sviluppo di competenze specifiche 3. organizzare percorsi digitali coerenti, significativi e, soprattutto autonomamente utilizzabili e riproducibili 4. analisi e registrazione degli apprendimenti con nuove modalità di valutazione dell'appreso e dell'agito Obiettivi specifici 1. Transito dei contenuti dalla LIM alla piattaforma condivisa dalle scuole in rete e dalla piattaforma ai terminali digitali in possesso degli alunni 2. Realizzazione e condivisione dei prodotti creati dalla rete 3. Riutilizzo autonomo dei prodotti realizzati anche in base alle diverse esigenze didattiche e ai vari stili cognitivi degli alunni. 4. Aggiornare/Ampliare la formazione digitale degli insegnanti 5. Utilizzo condiviso dai docenti della rete dei prodotti realizzati e realizzazione di una mediateca online che ne permetta la diffusione e il continuo miglioramento 6. Conoscere e condividere il linguaggio tecnico dell'hardware e dei software utilizzati 7. Maggiore consapevolezza nella netiquette da parte degli utenti (docenti alunni - famiglie) 8. Maggiore consapevolezza della normativa legislativa in merito all'uso del web da parte degli utenti 9. Uso didattico-formativo delle applicazioni dei terminali digitali

3 Metodologia dei processi Lezioni frontali con utilizzo della LIM Attività per piccoli gruppi con uso LIM Apprendimento cooperativo Tutoring docenti/ alunni Utilizzo piattaforma per condividere materiali ed esperienze Tecnologie utilizzate LIM /LAN/WAN/rete telefonica mobile e fissa (ADSL). Realizzazione contenuti attraverso l'utilizzo di software open source, gratuito (Libre Office, Audacity, Cmaps, VLC, Gimp, etc.) o di formati di grande diffusione facilmente riproducibili su qualsiasi device. CLOUD COMPUTING, partendo dalla LIM, per raggiungere l'uso autonomo da parte di alunni e famiglie dei contenuti riproducibili attraverso PC, TELECAMERE, SMARTPHONES, TABLET, CONSOLE, HANDHELD DEVICES. Periodo di attuazione: ANALISI DEI BISOGNI: gennaio FORMAZIONE DOCENTI: gennaio febbraio con aggiornamenti e rinforzi in itinere CREAZIONE PIATTAFORMA. Febbraio marzo REALIZZAZIONE ATTIVITÀ DI SPERIMENTAZIONE: febbraio giugno PRODUZIONE DIDATTICO-FORMATIVA: marzo - giugno MONITORAGGIO: in itinere VALUTAZIONE DEI RISULTATI DEGLI APPRENDIMENTI: giugno GRUPPO DI LAVORO VALUTAZIONE PROGETTO: settembre DUPLICAZIONE E DIFFUSIONE DEI MATERIALI: in itinere e a settembre per l'esterno Azioni previste 1. Percorso formativo (in presenza e online) che prevede l utilizzo di LIM in aggiunta ad altre tecnologie didattiche innovative, Creazione di uno scambio di esperienze, domande, risposte, esempi di workflow con Forum, blog per i docenti su piattaforma Moodle, all'indirizzo: (accesso protetto). Scambio di contenuti e files su dropbox. Incontri periodici in presenza o tramite appuntamento in chat protetta, al link sopra riportato. 2. Percorso di ricerca/azione che prevede l utilizzo di LIM in aggiunta a tecnologie didattiche innovative affiancando momenti di formazione rivolta ai docenti ad attività di sperimentazione guidata nei diversi contesti scolastici. In riferimento agli assi culturali non si tratta soltanto di favorire l acquisizione di consapevolezza delle potenzialità del mezzo tecnologico, ma si coglie il forte e specifico concetto di interdisciplinarietà. Nell asse dei linguaggi si evidenzia l importanza di utilizzare il mezzo informatico come strumento per stimolare la creatività, cercare, raccogliere e trattare le informazioni, per elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni). Nell asse matematico le tecnologie digitali possono essere utilizzate per favorire l apprendimento mediante un approccio operativo e progettuale; l asse scientifico-tecnologico indica la necessità di usare in modo critico e pertinente le diverse applicazioni come strumenti di formazione, informazione e comunicazione. Metodologie A livello metodologico si privilegia un approccio olistico secondo il quale la dimensione epistemologica delle diverse discipline di insegnamento si integra e si arricchisce con la creazione di un efficace ambiente di apprendimento: Focus group di motivazione e sostegno Lezioni frontali disciplinari con utilizzo della LIM ed altre tecnologie

4 Attività per piccoli gruppi con uso LIM ed altre tecnologie Apprendimento cooperativo Tutoring docenti/ alunni Utilizzo piattaforma per realizzare prodotti e condividere materiali ed esperienze Analisi materiali in uscita: Partendo anche da un semplice utilizzo della LIM come lavagna per una tradizionale lezione frontale (ottimo metodo per cominciare a liberarsi dalla sindrome del «non nativo digitale») andremo a condividere le schermate in formato PDF con gli alunni attraverso il servizio cloud DropBox, in modalità PodCast. Man mano che prenderemo confidenza con il mezzo procederemo anche alla registrazione audio di spiegazioni che gli alunni potranno scaricare in formato MP3, per arrivare poi ad integrare anche il video. Lo scoglio principale sarà rappresentato dai formati dei file da riprodurre sui devices degli alunni mettendo in evidenza il limite maggiore del software LIM se non dispone di terminali satellite omogenei. I software Promethean e Smart consentono, però, anche l'esportazione dei documenti realizzati in formati diffusi (jpeg, PDF,... A seconda delle esigenze). Risultati attesi Crescita graduale delle competenze nell'utilizzo della LIM e nel riutilizzo trasversale dei contenuti da parte di tutta la scuola Creazione della piattaforma Produzione di materiali digitali ( mappe concettuali, grafici, filmati, audiolezioni, registrazioni...) utili alla formazione degli alunni e spendibili anche nella realtà sociale, per soggetti ed enti esterni alla scuola che possono accedere alla piattaforma Diffusione dei prodotti realizzati tutte le scuole in rete, di tutto il territorio, anche nell utilizzo da postazioni remote Partendo dalla LIM e con l utilizzo di altre tecnologie le scuole aderenti alla rete produrranno e diffonderanno, grazie alla piattaforma, prodotti digitali in formati open source e commerciali di facile fruizione per terminali non omogenei e condivisione tramite cloud. Ricadute formative ed educative: Questo tipo di impostazione non può che favorire la crescita graduale delle competenze nell'utilizzo della LIM da parte di docenti ed alunni e nel riutilizzo trasversale dei contenuti da parte di tutte le scuole in rete, di tutto il territorio e anche nell utilizzo da postazioni remote (il PodCast è in fondo questo: trasmissione e riutilizzo di contenuti). Un felice obiettivo raggiungibile già in itinere è legato all'educazione al corretto e consapevole utilizzo dell'enorme potenza comunicativa e multimediale a disposizione delle nuove generazioni, altrimenti esposte ai pericoli di una superficiale conoscenza del dispositivo digitale mobile posseduto. Non manca anche un aspetto importante di educazione alla legalità, che passa attraverso l'utilizzo preferibilmente di software open source, ma anche commerciale, in ogni caso nel rispetto delle licenze d uso, con particolare attenzione ai formati aperti, o anche proprietari, ma usufruibili senza costi per l utente finale - ad esempio audio mp3, documenti PDF, video Mp4). Monitoraggio: Sono previste diverse azioni di monitoraggio: registrazione del livello di partecipazione, sia alle attività formative che alle azioni di sperimentazione analisi delle strategie di insegnamento attivate registrazione dei progressi raggiunti in classe incontri periodici del gruppo di progetto

5 controllo dei prodotti digitali realizzati e caricati sulla piattaforma, secondo criteri predefiniti dal team di progettazione conteggio del numero di visitatori del sito e dell indice di gradimento (mi piace/ non mi piace) monitoraggio del gradimento dell iniziativa sugli alunni e sulle famiglie Raccordi con il terrirorio: Collaborazioni con gli enti locali delle diverse scuole, l'ufficio Promozione Turismo di Asti, Agenzie di formazione professionale coinvolte nei Laboratori Scuola Formazione Coinvolgimento di tutte le scuole della rete LIM Idea, intese come docenti, alunni e famiglie e territorio attraverso il cloud computing Collegamento con progetti già attuati: Laboratori Scuola Formazione :IC Castell'alfero, SMS Brofferio, ICMoncalvo, Piano nazionale Qualità e Merito : I Circolo Asti, SMS Brofferio, Scuola digitale in Piemonte : V Circolo Asti Esperienze podcast : ICMoncalvo Progetto PodcASTIng : SMS Brofferio Un piccolo passo alla volta per fare molta strada insieme, docenti, alunni, e famiglie...

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