COMPITO DI REALTA PER LA SCUOLA DELL INFANZIA

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1 TUTTI GIU NELL ORTO

2 COMPITO DI REALTA PER LA SCUOLA DELL INFANZIA UN GRUPPO DI BAMBINI CINQUENNI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA ILLUSTRA AI GENITORI ALUNNI DI 3 E 4 ANNI L ORGANIZZAZIONE DEL PROGETTO: TUTTI GIU NELL ORTO - DALLA COLTIVAZIONE ALLA TAVOLA - RUBRICA VALUTATIVA DIMENSIONI Conoscenza dell ambiente e del materiale da utilizzare in giardino: terra, semi, innaffiatoio, rastrelli, ecc Raggruppare ordinare i semi delle varie piante. Collocare le azioni relative all attività dell orto. Saper esprimere e argomentare le varie trasformazioni: dal seme alla pianta, dalla pianta al raccolto, dal raccolto alla tavola. INDICATORI Riconoscere oggetti e materiali specifici: terra, semi, innaffiatoio, rastrelli. Conoscere le azioni da compiere nell attività per la cura dell orto. Saper utilizzare i vari attrezzi. Saper riconoscere e denominare le diverse tipologie di piante che sono state piantate nell orto didattico.

3 RUBRICA VALUTATIVA SPECIFICA LIVELLI DIMENSIONI Conoscenze Collocare le azioni relative all attività dell orto Individuare le posizioni delle piante e le persone nello spazio Saper esprimere PARZIALE ESSENZIALE INTERMEDIO AVANZATO Conoscere solo alcuni semi di piante. Individua la giornata dedicata all attività dell orto. Conoscere e denominare alcuni oggetti (rastrello) e ruoli di alcune persone addette all orto. Espone in parte la presentazione degli ambienti e la relativa organizzazione scolastica. Riconosce e ricorda i principali spazi dell orto. Conosce l arco di tempo della giornata dell orto. Conosce e denomina gli attrezzi che usa più frequentemente e i ruoli delle persone dell orto. Presenta in maniera più approfondita gli ambienti scolastici e l organizzazione della giornata dell orto. Riconosce e descrive la funzione degli oggetti (zappe, innaffiatoi). Conosce le azioni specifiche da compiere nell arco della giornata dedicata all orto. Conosce e denomina in maniera più approfondita gli attrezzi e tutti i ruoli delle principali figure. Presenta gli ambienti e l organizzazione scolastica e in base all ordine logico temporale. Descrive dettagliatamente le funzioni degli attrezzi dell orto e degli spazi da utilizzare. Descrive e conosce con esattezza le azioni delle attività dell orto nell arco temporale della giornata scolastica. Conosce, denomina e colloca tutti gli attrezzi e i ruoli delle varie figure nel contesto scolastico. Presenta l ambiente e l organizzazione dell orto sperimentando forme di comunicazione diverse: filastrocche, racconti, drammatizzazioni e preparazione di alcuni cibi semplici.

4 ALUNNO Sono riuscito a descrivere gli ambienti dell orto? BIOGRAFIA COGNITIVA AUTOVALUTAZIONE DATA.. Sono riuscito a ordinare tutti gli attrezzi e i materiali dell orto negli spazi giusti? Ho messo nella giusta successione temporale le azioni della giornata? È stato difficile lavorare nell orto? Mi sono divertito a presentare il progetto dell orto attuato nella mia scuola? Ai bambini di 3 / 4 anni è piaciuto il progetto realizzato sull orto?

5 OSSERVAZIONE SISTEMATICA INDICATORI Alunno Alunno Alunno Riconosce oggetti e materiali specifici Conosce le azioni della giornata dell orto. Descrive e colloca le azioni relative all attività dell orto nell arco della giornata Conoscere le funzioni degli attrezzi e ruoli delle persone. SI NO IN PARTE SI NO IN PARTE SI NO IN PARTE Denomina attrezzi e persone che si occupano dell orto Colloca attrezzi e persone nello spazio Descrive e argomenta sull esperienza dell orto didattico

6 TUTTI GIU NELL ORTO Progettazione di un compito di realtà nella Scuola dell Infanzia: Illustrare ai genitori degli alunni di 3/4 anni l organizzazione del progetto Tutti giù nell orto, utilizzando strategie diverse (verbali, grafico-pittoriche). Corso in rete sulle Indicazioni Nazionali per il Curricolo Lavorare per competenze A.S. 2015/2016

7 Descrizione dell'esperienza: Il percorso è iniziato con la fase di preparazione del terreno e di osservazione delle piantine e la realizzazione di uno spaventapasseri da parte dei bambini.

8 Si è passati, quindi, ad una fase più strutturata. Ai bambini è stata posta la domanda: Bambini che cosa abbiamo piantato? Le risposte sono state: - Le piantine dei pomodori. - Anche le zucchine. - Abbiamo piantato anche le cime di rape, le cipolle, i cavoli, l insalata e i broccoli.

9 Dalle piantine abbiamo visto i primi risultati Si è chiesto ai bambini: Che cosa crescerà da queste piantine? I pomodori, zucchine, carote, rape rosse, ceci fave e piselli.

10 Si sono presi gli attrezzi

11 ... E i piccoli ortolani si sono messi all opera!!

12 Si innaffia

13 I bambini poi hanno rielaborato graficamente l esperienza

14 I bambini hanno curato e hanno visto crescere, giorno dopo giorno, le piantine

15 Infine hanno spiegato ai genitori la raccolta dei vari ortaggi presenti nell orto.

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17 E ora pronti per assaporare Il Risotto ai funghi

18 L insalata e le bietole

19 Il Patè di Cime di Rapa

20 GRAZIE A TUTTI COLORO CHE HANNO COLLABORATO A QUESTO PROGETTO. Grazia Apruzzese, Carla Coratella, Enza Cicco, Raffaella D Avanzo, Mariella Losappio, Luisella Raimondi, Riccardina Scamarcio, Rosa Sibilano.