ISI Carlo Piaggia Viareggio. PROGRAMMA ITALIANO 1A anno scolastico

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1 ISI Carlo Piaggia Viareggio PROGRAMMA ITALIANO 1A anno scolastico Libro di testo adottato:mariotti-sclafani- Stancanelli Conchiglie D'Anna Casa editrice MOD. 1 LA COMUNICAZIONE E IL TESTO La comunicazione. Scopi apparenti e scopi reali. I registri linguistici. I linguaggi settoriali. Le funzioni fondamentali della lingua. Il testo. Coerenza e coesione. Il contesto. Il testo non letterario e il testo letterario. MOD. 2 IL TESTO NON LETTERARIO Il livello formale. Il livello dei contenuti. Il saggio e le sue caratteristiche. Il testo descrittivo oggettivo e soggettivo- regolativo-espositivo Balzac La pensione Vauquer Buzzati La fortezza Mc Ewan Il dottor Henry Perowne Alberoni Attenzione e concentrazione Tommasi Sposa bambina Di Tondo-Guadagni Le tracce della storia dell'uomo Ricci Se vuoi ascoltare musica usa i tappeti Wikipedia La storia della terra Il servizio civile nazionale Focus storia 2013 Houston, abbiamo un problema MOD. 3 L'ANALISI DEL TESTO NARRATIVO La storia La scomposizione del testo in sequenze. Sequenze e macrosequenze.tipi di sequenze.l'ordine del racconto: fabula- intreccio- analessi- prolessi- intreccio dei filoni narrativi. Tournier Buzzati Erodoto Stern Lo specchio magico Racconto di Natale L'anello di Policrate Sulle nevi di gennaio

2 Il tempo e lo spazio Tempo delle storia e tempo del racconto. Il ritmo del racconto: sommario- narrazione rallentatascena- pausa- ellissi. Lo spazio come ambientazione, come connotazione soggettiva, come valore simbolico. Giordano Puskin Veladiano Un cervello da buttare La tormenta Una bambina brutta Il personaggio Caratterizzazione: descrizione fisica- caratterizzazione psicologica, sociale e ideologica. Personaggi statici e dinamici. Presentazione del personaggio. Ruolo e attributi. Balzac Mastretta Balzac La pensione Vauquer Tessendo la fortuna La morte di Grandet Narratore e punto di vista Autore e narratore. La focalizzazione zero- interna- esterna- mista. Pirandello Hemingway Il treno ha fischiato La breve vita felice di Macomber I generi della narrativa: la favola e la fiaba il racconto fantastico il fantasy Andersen La sirenetta Sepulveda Kengah: la gabbiana che perse la vita per colpa degli uomini Hawthorne La bambina di neve Kafka Il risveglio Tolkien La foresta incantata Rowling In viaggio verso Hogwarts MOD. 4 EDUCAZIONE LETTERARIA I promessi sposi Lettura, analisi, commento cap I cap XII MOD. 5 EDUCAZIONE LINGUISTICA: SINTASSI E MORFOLOGIA Recupero ortografico. Uso dell'accento. Elisione e troncamento. Uso dei pronomi. Sintassi della frase semplice Frase semplice e frase complessa. Soggetto, predicato verbale e nominale.

3 MOD.6 - EDUCAZIONE ALLA SCRITTURA ( trasversale) Descrizione di luoghi, persone, animali e cose in modo oggettivo e in modo soggettivo. Le tecniche descrittive ( distribuzione dei diversi elementi della descrizione) Scrittura di testi espositivi Scrittura di testi narrativo-espressivi Il riassunto ( scrivere riassunti di testi descrittivi, espositivi, narrativi rielaborando e riorganizzando le informazioni) Il tema. I diversi tipi di tema. Scrivere analisi di testi narrativi ( racconti/ romanzi ) guidate da una scheda di analisi o griglia di domande Stesura di parafrasi di testi poetici tratti da brani di epica. Libro di testo adottato: M. Lunari le vie della civiltà vol. 1 - Zanichelli STORIA Unità 1 LA PREISTORIA Le origini dell'uomo e l'inizio della preistoria L'evoluzione e la selezione naturale. L'evoluzione della specie umana. Le età della preistoria. Le attività umane nel Paleolitico. Lo studio dei fossili Cucinare nella preistoria La rivoluzione del Neolitico La nascita dell'agricoltura e dell'allevamento. Le attività umane nel Neolitico. Le società umane si specializzano. Il mondo materiale e quello spirituale Unità 2 LE PRIME CIVILTA' DELLA STORIA L'invenzione delle città e le prime entita' statali La rivoluzione urbana. La civiltà dei Sumeri. Gli Hittiti L'Egitto dei faraoni Il Nilo. Tre millenni di storia. Cultura e religione.

4 Consigli a un giovane egizio Costruire una piramide nell'antico Egitto Le civiltà del Vicino Oriente e dell'egeo Gli Ebrei. Il Mediterraneo, crocevia di civiltà. Creta e la civiltà minoica. I Fenici. La Bibbia Unità 3 LA GRECIA DELLE POLEIS Dall'epoca micenea alla nascita della polis La nascita della civiltà greca. Il Medioevo ellenico. La seconda colonizzazione. La nascita della polis. Due modelli di polis: Sparta e Atene Stato e istituzioni a Sparta. Una società autoritaria. Atene, modello di polis democratica. Le riforme di Clistene. Unità 4 LA GRECIA CLASSICA Il mondo greco Una civiltà omogenea. La religione dei Greci. L'educazione e i giochi sportivi. La vita quotidiana. Il ruolo della donna. Le guerre persiane L'impero persiano. La prima guerra persiana. La politica ateniese dopo Maratona. La seconda guerra persiana. Atene, faro del mondo greco La lega di Delo. L'Atene di Pericle. I primati di Atene. La nascita del teatro. Le conquiste culturali dei Greci. Pericle: talento, rigore e potere Gli edifici dell'acropoli Il banchetto per i Greci Unità 5 LA CRISI DELLA POLIS E L'ASCESA DELLA MACEDONIA La guerra del Peloponneso Le cause del conflitto. Le tre fasi della guerra ( sintesi ). La Grecia dopo la guerra. La Macedonia e l'impero di Alessandro Magno Verso il tramonto della polis. La politica di Filippo II. L'impero di Alessandro. Il periodo ellenistico. Alessandro, modello di eccezionalità I misteri legati alla morte di Alessandro

5 I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI L'INSEGNANTE Simona Giusti INDICAZIONI DI LAVORO PER IL DEBITO IN ITALIANO OBIETTIVI MINIMI: Saper leggere correttamente il testo, riconoscendo il valore della punteggiatura Saper individuare ed esporre con chiarezza il messaggio globale di un testo Saper organizzare testi orali e scritti di diversa tipologia in modo coerente, grammaticalmente corretto e lessicalmente appropriato Saper riconoscere gli elementi strutturali caratterizzanti i diversi tipi di testo Saper interpretare il testo con apporto critico personale INDICAZIONI PER IL DEBITO IN STORIA OBIETIVI MINIMI Saper organizzare sintesi sufficientemente chiare e ordinate dei contenuti Saper utilizzare correttamente la terminologia specifica Conoscere i fatti storici e saperli contestualizzare nel tempo e nello spazio Saper stabilire e spiegare le relazioni tra fatti storici