Istituto Comprensivo Croci - Scuola Primaria Don Lorenzo Milani Calderara. Programmazione Didattica Annuale Anno Scolastico Classi Quinte

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1 Istituto Comprensivo Croci - Scuola Primaria Don Lorenzo Milani Calderara Programmazione Didattica Annuale Anno Scolastico Classi Quinte 1

2 LINGUA ITALIANA Ascoltare e comprendere O.D.G. 1 SAPER ASCOLTARE, COMPRENDERE ED INTERPRETARE MESSAGGI 1 a. Comprende istruzioni per l esecuzione di attività didattiche. 1 b. Comprende spiegazioni relative ai contenuti delle attività proposte. 1 c. Comprende e ricorda testi letti dall insegnante. 1 d. Presta attenzione agli interventi in una discussione, comprendendo le opinioni degli Interlocutori e le loro motivazioni. 1 e. Comprende comunicazioni provenienti da diverse fonti di informazione. 1 f. Si concentra nell ascolto per un determinato periodo di tempo. Comunicare oralmente O.D.G. 2 SAPER COMUNICARE IN FORMA CHIARA ED ORGANICA ED AMPLIARE IL PROPRIO LESSICO 2 a. Racconta esperienze e vissuti personali, rispettando un ordine logico-temporale. 2 b. Interviene in modo pertinente in una discussione, rispettandone tempi e modalità. 2 c. Rispetta le regole della comunicazione 2 d. Espone in modo chiaro ed efficace i contenuti delle attività proposte. 2 e. Espone in modo chiaro argomenti di studio seguendo uno schema prestabilito. 2 f. Utilizza parole ed espressioni adeguate ai contenuti da esprimere. Leggere e comprendere testi di tipo diverso O.D.G. 3 SAPER LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI DI DIVERSO TIPO 3 a. Legge con sicurezza vari tipi di testo. 3 b. legge in modo corretto e spedito qualsiasi tipo di testo. 3 c. Rispetta i segni di punteggiatura. 3 d. Varia l intonazione della voce a seconda delle esigenze del testo. 3 e. Comprende il senso globale di un brano, rilevandone gli elementi portanti. 3 f. Seleziona le informazioni principali da quelle secondarie. 3 g. Ricerca le parole di significato sconosciuto con l aiuto del dizionario. 3 h. Riconosce diverse tipologie testuali: descrittive, narrative, regolative, argomentative, poetiche. 3 i. Individua in un testo: personaggi, luoghi, tempi, avvenimenti, relazioni logiche. 3 l. Riconosce testi fantastici e realistici. 3 m. Comprende le domande di un questionario. 3 n. Riconosce in un testo opinioni e informazioni. 3 o. Riconosce e legge strutture ipertestuali. 3 p. legge e comprende una mappa concettuale. 3 q. Utilizza testi personali e della biblioteca scolastica organizzando le sue scelte personali ed esprimendo una sua valutazione. 3 r. Consulta testi per approfondire argomenti trattati in classe. Produrre testi scritti O.D.G. 4 PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE 4 a. Produce testi scritti corretti, completi, organici e coerenti adeguati alle richieste. 4 b. Scrive usando un lessico appropriato. 4 c. Scrive usando frasi strutturate. 4 d. Scrive usando connettivi adeguati per collegare le frasi. 4 e. Scrive usando la corretta punteggiatura 4 f. Scrive testi narrativi utilizzando strutture predefinite. 4 g. Scrive testi descrittivi, partendo dalla realtà. 2

3 4 h. Scrive un testo argomentativo. 4 i. Scrive testi che riferiscono esperienze personali in modo chiaro, esplicito, completo inserendo dialoghi e descrizioni. 4 l. Scrive una lettera seguendo uno schema prestabilito. 4 m. Scrive testi a carattere pratico-comunicativo (appunti, avvisi, pro-memoria, diagrammi di flusso). 4 n. Dà ai testi un carattere pertinente. 4 o. Prepara un questionario. 4 p. Scrive una relazione. 4 q. Produce semplici poesie, dati stimoli diversi (immagini, associazioni di parole, colori, brani musicali). 4 r. Opera la sintesi di un brano letto oralmente e per iscritto. Riflettere sulla lingua O.D.G. 5 RICONOSCERE NEL LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO STRUTTURE MORFO-SINTATTICHE E LESSICALI 5 a. Conosce le origini della lingua. 5 b. Sa utilizzare il dizionario. 5 c. Riconosce e analizza tutti i tipi di aggettivo. 5d. Riconosce e analizza i pronomi. 5 e. Riconosce e analizza gli avverbi e le congiunzioni. 5 f. Riconosce e analizza le interiezioni. 5 g. Riconosce e analizza tempi e modi del verbo. 5 h. Riconosce il soggetto e il predicato e i principali complementi. 5 i. Riconosce le parole con significati inclusi: omonimi, sinonimi, contrari. 5 l. Comprende l origine di alcune parole. 5 m. Utilizza correttamente i principali segni di punteggiatura. 5 n. Sa trasformare il discorso diretto in discorso indiretto e viceversa. 3

4 STORIA Orientarsi e collegare nel tempo fatti ed eventi O.D.G.1 COLLOCARE EVENTI DELLA STORIA ANTICA NELLO SPAZIO 1 a. Individua di ogni civiltà lo spazio in cui è collocata. 1 b. Individua le caratteristiche geografiche dello spazio. 1 c. Individua gli elementi geografici comuni alle diverse civiltà. 1 d. Individua quali elementi accomunano lo sviluppo delle diverse società. O.D.G. 2 COLLOCARE EVENTI DELLA STORIA ANTICA NEL TEMPO 2 a. Ripartisce gli eventi secondo le convenzioni tra a.c. e d. C. 2 b. Conosce e pone sulla linea del tempo una serie ordinata di eventi significativi relativi ai popoli. Studiati. 2 c. Periodizza e delimita nel tempo i periodi storici studiati. 2 d. Individua e collega gli eventi secondo la dimensione diacronica e sincronica. Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche. O.D.G. 3 OPERARE CONFRONTI TRA I SINGOLI ASPETTI DELLE DIFFE- RENTI CIVILTA DELL ETA ANTICA 3 a. Conosce quali elementi caratterizzavano e differenziavano le civiltà mediterranee (organizzazione sociale, governo, espressione artistica e religiosa) 1. Greci 2. Persiani 3. Macedoni Popoli italici (Camuni, Sardi, Etruschi) 4. Romani O.D.G. 4 INDIVIDUARE ELEMENTI DI CONTEMPORANEITA E NESSI STORICI TRA LE VARIE CIVILTA O.D.G. 5 SCOPRIRE, ANALIZZARE E CONFRONTARE LA STRUTTURA SOCIALE DELLE CIVILTA CONSIDERATE 5 a. Comprende la struttura sociale di una civiltà. 5 b. Comprende alcune cause del cambiamento di strutture e di regole sociali nel tempo. 5 c. Comprende i bisogni che causano modifiche nel modo di vivere delle società considerate. 5 d. Confronta strutture sociali diverse. O.D.G. 6 ACQISIRE UN METODO DI STUDIO 6 a. Individua gli elementi che caratterizzano lo sviluppo di una civiltà. 6 b. Individua le parole-chiave. 6 c. Utilizza le parole-chiave. 6 d. Mette in reazione le parole-chiave. 6 e. Utilizza uno schema logico. 6 f. Costruisce uno schema logico. 6 g. Ricostruisce aspetti della civiltà studiata. EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e dell organizzazione sociale, anche in relazione ad altre culture O.D.G. 1 COMPRENDERE L IMPORTANZA SOCIALE DELLE NORME 1 a. Acquisisce consapevolezza del significato di legge come garanzia dei diritti fondamentali. 1 b. Conosce i principi di un comportamento corretto e socialmente accettato (norma). 1 c. Conosce ed analizza alcuni diritti fondamentali della persona umana e dei bambini. 1 d. Acquisisce rispetto e cura dell'ambiente naturale sociale in cui vive dimostrando di conoscerne e apprezzarne il valore. 4

5 EDUCAZIONE ALL IMMAGINE O.D.G. 1 OSSERVARE E DESCRIVERE GLI ELEMENTI COMPOSITIVI DELL IMMAGINE 1 a. Analizza i segni, le forme e i colori di cui è composta l immagine, l ambiente e l opera d arte. 1 b. Descrive l immagine individuando gli elementi compositivi presenti. 1 c. Legge l immagine secondo un approccio emotivo, privilegiando quegli aspetti che attirano l attenzione e suscitano curiosità. 1 d. Conosce e osserva forme, oggetti e opere d arte che provengono dalla tradizione popolare e da Altre culture e civiltà. O.D.G. 2 COMPRENDERE E INTERPRETARE L IMMAGINE NEL SUO CONTE- STO DI RIFERIMENTO 2 a. Riconosce gli elementi principali della struttura compositiva di un immagine e di un opera d arte. 2 b. Scopre i significati espressivi presenti nelle immagini e nelle opere d arte. 3 c. Fornisce un interpretazione personale di immagini fisse e in movimento, di testi audiovisivi e di opere d arte. 3 d. Individua nelle immagini e nelle opere d arte il messaggio comunicativo. 4 e. Accresce le capacità critiche individuali. 4 f. Individua le relazioni tra l immagine o l opera d arte e il contesto culturale e storico di riferimento. O.D.G. 3 ATTIVARE LA PRODUZIONE E LA RIELABORAZIONE PERSONALE DI IMMAGINI 3 a. Utilizza l opera come stimolo per appropriarsi, attraverso la pratica di laboratorio, di una nuova modalità tecnica ed espressiva. 3 b. Supera gli stereotipi della rappresentazione, sviluppando la sperimentazione. O.D.G. 4 ATTIVARE UNA RIFLESSIONE CRITICA SULLE ATTIVITA SVOLTE 4 a. Riflette sull operato individuale e sul lavoro degli altri esprimendo il proprio punto di vista. 4 b. Analizza il contesto operativo per indicare gli strumenti adottati e valutare i risultati ottenuti. 5

6 LINGUA INGLESE O.D.G. 1 Ascoltare e comprendere semplici messaggi orali 1 a. Comprende le espressioni usate durante le attività 1 b. Comprende strutture linguistiche legate al contesto e alla situazione dialogica specifica. 1 c. Comprende il significato globale e dettagliato di storie e testi di vario genere. 1 d. Sa discriminare e memorizzare i ritmi e le intonazioni caratteristici della lingua inglese O.D.G 2 Sapere sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio 2 a. Sa utilizzare singole parole. 2 b. Sa utilizzare strutture linguistiche. 2 c Sostiene un dialogo parlando di sé utilizzando informazioni di vario genere. 2 d. Descrivere oggetti, animali, persone e luoghi 2 e. Si esprime correttamente attraverso chants e canzoni. 2 f. Drammatizza in modo espressivo le battute in una rappresentazione. O.D.G. 3 Leggere e comprendere brevi testi 3 a. Legge e comprendere singole parole. 3 b. Coglie il senso globale di una lettura intuendo il significato di termini non conosciuti. 3 c. Completa frasi note oralmente 3 d. Legge e comprende dialoghi e semplici storie. O.D.G. 4 Scrivere brevi frasi 4 a. Scrive correttamente parole e semplici frasi 4 b. Completa frasi e dialoghi. 4 c. Scrive autonomamente frasi note oralmente. 4 d. Compone frasi note oralmente, secondo un modello dato. 4 e. Esegue giochi linguistici utilizzando la riflessione sulla lingua. 6

7 EDUCAZIONE MOTORIA O.D.G. 1 PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE 1 a. Percepisce il proprio corpo nel suo complesso e nei suoi segmenti. 1 b. Amplia e migliora gli schemi motori di base sia statici che dinamici. 1 c. Valutare elementi dello spazio e discriminare quelli del tempo. 1 d. Afferma la lateralità e rafforza la dominanza. 1 e. Affina la coordinazione oculo-manuale e quella dinamica generale. 1 f. Sviluppa le capacità condizionali: forza, rapidità, resistenza e mobilità articolare. 1 g. Migliora la strutturazione dell equilibrio sia statico che dinamico. 1 h. Migliora la destrezza insieme alla capacità di anticipazione e scelta. 1 i. Sviluppa la capacità d iniziativa e di soluzione di problemi motori. O.D.G. 2 PARTECIPARE ALLE ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT RISPET- TANDONE LE REGOLE 2 a. Utilizza le abilità motorie generali e specifiche in relazione al tipo di attività da svolgere. 2 b. Acquisisce e sviluppa le qualità individuali (coraggio, lealtà, disciplina, impegno, ecc.) e quelle sociali (senso di responsabilità, rispetto dell altro, collaborazione, solidarietà ecc.) 2 c. Conosce, applica e rispetta le regole in situazioni di gioco. 2 d. Crea giochi di regole, anche modificando e rielaborando giochi conosciuti. 2 e. Conosce ed esegue gesti motori appartenenti a diversi sport. 2 f. Acquisisce una corretta mentalità nei confronti dell agonismo e una coscienza dello spirito Sportivo, sia come protagonista che come spettatore di un evento sportivo. 7

8 MATEMATICA PROBLEMI o SAPER RISOLVERE E FORMULARE PROBLEMI 1. Comprende il testo di un problema 1.a Comprende la situazione problematica descritta nel testo 1.b Individua le domande intermedie e finali 1.c Individua i dati utili alla risoluzione presenti nel testo 1.d Individua i dati utili in tabelle, grafici, ecc. 1.e Sa rilevare mancanza di dati, dati superflui o contraddittori 2. Utilizza le operazioni logiche ed aritmetiche necessarie alla risoluzione di un problema 2.a Individua le operazioni aritmetiche necessarie alla risoluzione di un problema 2.b Sa eseguire le operazioni spiegando il significato del risultato 2.c Sa rispondere per iscritto, in modo adeguato, alle domande poste 2.d Nei casi possibili sa indicare più soluzioni 2.e Sa risolvere problemi utilizzando espressioni aritmetiche 3. Completa o costruisce il testo di un problema 3.a Completa il testo di un problema con domande adeguate 3.b Ricerca i dati mancanti 3.c Costruisce il testo di un problema sulla base di una serie di dati 3.d Costruisce il testo di un problema utilizzando dati relativi ad esperienze personali 3.e Sa tradurre uno schema risolutivo o delle operazioni nel testo di un problema ARITMETICA o APPROFONDIRE IL CONCETTO E LA STRUTTURA DEL NUMERO 1. Sa costruire la serie numerica oltre il milione 1.a Sa leggere i numeri naturali oltre il milione 1.b Sa scrivere anche sotto dettatura i numeri oltre il milione 1.c Sa indicare il precedente ed il successivo di un numero 1.d Sa effettuare numerazioni progressive e regressive 1.e Sa scrivere una successione di numeri partendo da una regola data 1.f Sa individuare la regola che genera una data successione 1.g Riconosce numeri primi, multipli, divisori e criteri di divisibilità 2. Sa confrontare ed ordinare i numeri oltre il milione 2.a Sa individuare il maggiore od il minore tra due o più numeri 2.b Sa utilizzare correttamente i simboli >,<,= in coppie o serie di numeri 2.c Sa ordinare una serie di numeri dal minore al maggiore o viceversa 3. Conosce il valore posizionale delle cifre 3.a Sa indicare in un numero il valore di ogni cifra 3.b Sa scomporre i numeri oltre il milione 3.c Sa comporre i numeri oltre il milione 3.d Sa stabilire equivalenze tra quantità numeriche espresse con cifre di valore diverso 8

9 4. Approfondisce il concetto di frazione 4.a Riconosce frazioni proprie, improprie, apparenti 4.b Individua frazioni equivalenti 4.c Sa confrontare ed ordinare frazioni 4.d Intuisce il concetto di percentuale come frazione particolare 5. Consolida il concetto di numero decimale 5.a Comprende il significato di numero decimale 5.b Comprende il significato della virgola 5.c Sa numerare in ordine crescente e decrescente i numeri decimali 5.d Sa confrontare ed ordinare numeri decimali utilizzando anche i simboli >, <, = SAPER OPERARE CON I NUMERI 1. Sa eseguire addizioni con numeri interi e decimali 1.a Sa eseguire addizioni in riga con due o più addendi 1.b Sa eseguire addizioni in colonna con numeri interi e decimali con due o più addendi e con più cambi 1.c Sa eseguire addizioni di quantità numeriche espresse con cifre di valore diverso 1.d Intuisce ed applica le principali proprietà dell addizione 1.e Sa verificare l esattezza del risultato di un addizione 2. Sa eseguire sottrazioni con numeri interi e decimali 2.a Sa eseguire sottrazioni in riga 2.b Sa eseguire sottrazioni con numeri interi e decimali in colonna con più cambi 2.c Intuisce ed applica le principali proprietà della sottrazione 2.d Sa verificare l esattezza del risultato di una sottrazione 3. Sa eseguire moltiplicazioni con numeri interi e decimali 3.a Sa eseguire moltiplicazioni in riga 3.b Sa eseguire moltiplicazioni in colonna con numeri interi e decimali con più cifre al moltiplicatore e al moltiplicando 3.c Sa moltiplicare un numero intero o decimale per 10, d Intuisce ed applica le principali proprietà della moltiplicazione 3.e Sa verificare l esattezza del risultato di una moltiplicazione 4. Sa eseguire divisioni con numeri interi e decimali 4.a Sa eseguire divisioni con numeri interi con due o più cifre al divisore 4.b Sa eseguire divisioni con dividendo e divisore decimali 4.c Sa dividere un numero intero o decimale per 10,100, d Sa verificare l esattezza del risultato di una divisione 4.e Intuisce ed applica le principali proprietà della divisione 5. Sa operare con le frazioni 5.a Sa calcolare il valore di una frazione 5.b Sa calcolare la frazione di un numero 5.c Sa calcolare il valore della frazione complementare 5.d Dato il valore di una frazione sa calcolare l intero 5.e Sa eseguire addizioni e sottrazioni con le frazioni 5.f Sa calcolare la percentuale, l interesse e lo sconto 6. Sa eseguire espressioni aritmetiche 6.a Sa rispettare l ordine di esecuzione di una serie di operazioni 6.b Sa utilizzare correttamente le parentesi 9

10 GEOMETRIA o APPROFONDIRE I PRINCIPALI CONCETTI DI GEOMETRIA PIANA, DI GEOMETRIA SOLIDA E DI GEOMETRIA DELLE TRASFORMAZIONI 1. Sa rappresentare, analizzare, classificare figure piane e 1.a Sa rappresentare figure geometriche utilizzando strumenti tecnici tradizionali (riga, squadra, compasso) 1.b Sa analizzare le caratteristiche di figure geometriche piane 1.c Sa classificare i poligoni in base ai lati, agli angoli. 1.d Sa analizzare le caratteristiche di ogni classe di poligoni(triangoli,quadrilateri ) 1.e Sa definire cerchio e circonferenza 1.f Sa rappresentare la corrispondente di una figura sottoposta a traslazione, rotazione, ribaltamento 1.g Conosce e sa classificare figure solide 1.h Avvio al concetto di volume 2. Sa calcolare perimetri ed aree 2.a Sa calcolare il perimetro di figure geometriche piane 2.b Sa calcolare la lunghezza della circonferenza 2.c Sa calcolare l area dei poligoni 2.d Sa calcolare l area del cerchio 2.e Sa calcolare l area di una figura solida mediante il suo sviluppo sul piano MISURA o CONOSCERE E SAPER UTILIZZARE I SISTEMI DI MISURAZIONE CONVENZIONALI 1. Sa misurare con campioni di misura convenzionali 1.a Sa misurare lunghezze, pesi, capacità, durate utilizzando strumenti adeguati 1.b Sa scegliere il campione di misura più adatto per una determinata misurazione 1.c Sa confrontare ed ordinare i risultati delle misurazioni effettuate 2. Conosce ed utilizza i sistemi di misurazione convenzionali 2.a Ha acquisito il concetto di unità di misura 2.b Conosce con sicurezza unità di misura, multipli, sottomultipli 2.c Utilizza correttamente i numeri decimali per esprimere misure 2.d Conosce e sa utilizzare correttamente le misure di superficie 2.e Conosce e sa utilizzare correttamente le misure di valore 2.f Conosce e sa utilizzare correttamente le misure di tempo 2.g Traduce una misura in un altra equivalente 2.h Sa effettuare operazioni con misure 1

11 LOGICA o SAPER EFFETTUARE, INTERPRETARE,RAPPRESENTARE CLASSIFICAZIONI 1. Sa effettuare classificazioni in base a più attributi 1.a Sa classificare elementi in base a due o più attributi 1.b Sa individuare i criteri di classificazioni date 1.c Sa utilizzare con sicurezza i quantificatori 1.d Sa utilizzare correttamente i connettivi e, non, o 2. 1B Sa interpretare e rappresentare classificazioni 2.a Sa utilizzare i diagrammi di Venn, di Carroll, ad albero per rappresentare classificazioni 2.b È in grado di rappresentare un diagramma 2.c Sa risolvere semplici problemi logici utilizzando diagrammi PROBABILITA E STATISTICA o CONSOLIDARE ED APPROFONDIRE LE ACQUISIZIONI RELATIVE ALLA PROBABILITA E ALLA STATISTICA 1. Comprende i primi elementi di probabilità, statistica e informatica 1.a In situazioni complesse individua se il verificarsi di un evento è certo, possibile, impossibile 1.b Sa calcolare la probabilità del verificarsi di un evento 2. Sa compiere semplici indagini statistiche 2.a Sa raccogliere e tabulare dati secondo criteri stabiliti 2.b Sa costruire tabelle, diagrammi a barre, istogrammi 2.c Sa costruire areogrammi 2.d Conosce il significato dei termini media, moda, mediana 2.e Sa individuare in una serie di dati la moda e la mediana 2.f Sa calcolare la media aritmetica 11

12 SCIENZE o SAPER ANALIZZARE FENOMENI FISICI, CHIMICI E BIOLOGICI INTERPRETANDOLI IN CHIAVE ENERGETICA 1. Conoscere il proprio corpo 1.a Conosce la struttura e le funzioni della cellula 1.b Conosce la struttura del corpo umano 1.c Conosce la funzionalità di organi e apparati 1.d Conosce la struttura e le funzioni dell apparato locomotore 1.e Conosce la struttura e le funzioni del sistema nervoso 1.f Conosce la struttura e le funzioni degli organi di senso 1.g Conosce la struttura e le funzioni dell apparato digerente 1.h Conosce la struttura e le funzioni dell apparato respiratorio 1.i Conosce la struttura e le funzioni dell apparato circolatorio 1.j Conosce la struttura e le funzioni dell apparato escretore 1.k Conosce la struttura e le funzione dell apparato riproduttore 1.l Conosce i fenomeni fisico-chimici legati alle funzioni dell organismo umano 1.m Individua gli alimenti e le loro funzioni 1.n Sa evidenziare le caratteristiche fondamentali di una corretta alimentazione 2. Comprendere il concetto di energia 2.a Conosce il sistema solare e comprende che il sole è la fonte primaria di energia 2.b Conosce il significato di ENERGIA 2.c Individua forme diverse di energia 2.d Individua fonti diverse di energia 2.e Sa che l energia si trasforma e si trasferisce ( elettricità-elettromagnetismo-lucesuono) 1

13 GEOGRAFIA CONOSCE LE CARATTERISTICHE FISICHE, POLITICHE, ECONOMICHE DEL NOSTRO PAESE 1 L Italia in Europa e nel mondo 1.a Conosce l Italia nel contesto geografico europeo e mondiale 1.b Conosce l Europa fisica e il suo clima 1.c Conosce l Europa politica e l Unione europea 2 Lo stato italiano e i suoi abitanti 2.a Conosce le principali caratteristiche della popolazione italiana : distribuzione- andamento demografico- interculturalità-minoranze linguistiche e religiose 2.b Conosce il ruolo del settore primario nell economia italiana: agricoltura- allevamento- attività minerarie 2.c Conosce il ruolo del settore secondario nell economia italiana : industrie- artigianato 2.d Conosce il ruolo del settore terziario nell economia italiana : commercio- turismo- vie di comunicazione 3 Le regioni italiane 3.a Conosce l Italia e i suoi confini 3.b Localizza le regioni sulla cartina dell Italia 3.c Inserisce le regioni nelle tre fasce climatiche: settentrionale-centralemeridionale 3.d Conosce le principali caratteristiche fisiche, economiche, politiche delle regioni Italiane. 1

14 ED. AL SUONO ED ALLA MUSICA 1. ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI 1.b Distingue il genere musicale del brano ascoltato 1.c Riconosce e distingue brani musicali regionali italiani 1.d Riconosce, identifica e scrive le note della scala di Do posizionate sul pentagramma musicale. 1.e Conosce il valore delle note 1.f Esprime graficamente e riconosce la durata delle pause musicali 1.e Riconosce e distingue in semplici brani musicali i diversi strumenti musicali ( a fiato, a corda, a percussione). 2. ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI 2.a Canta canzoni all unisono o in forma polifonica, rispettando la voce degli altri, l andamento e l intensità del brano. 2.b Canta in coro un semplice brano musicale ritmandolo correttamente con il corpo e con l uso di diversi strumenti musicali. 2.c Danza con il corpo interpretando brani ascoltati. 2.d Sa leggere e suonare con il flauto una partitura musicale. 1

15 ATTIVITA ALTERNATIVA ALL INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Nella sezioni A è inserito un alunno che non si avvale dell insegnamento della religione cattolica, pertanto durante le due ore settimanali sono previste attività di informatica volte a far acquisire all alunno le competenze di base per l uso del computer Obiettivi operativi: Elaboratore Testi Word: saper produrre autonomamente un documento applicando tutte le procedure di videoscrittura e di formattazione del testo trattate; creare tabelle e mappe concettuali. saper stampare un documento iniziare ad usare il programma Power Point per inventare storie da presentare: importare immagini da internet e scrivere didascalie corrispondenti 1

16 ATTIVITA SVOLTE DURANTE LE ORE DI COMPRESENZA Le insegnanti delle classi quinte, durante l'anno scolastico, utilizzeranno le ore di compresenza in parte nelle proprie classi di titolarità, con attività laboratoriali o di recupero e in parte come copertura oraria per completare l orario settimanale di lezione nelle classi quarte e seconde del plesso. Le attività previste sono le seguenti: ATTIVITA CON IL GRUPPO CLASSE Durante tali ore le insegnanti svolgeranno attività di ampliamento, rinforzo e supporto didattico riguardanti l area linguistica e logico-matematica per il proseguimento degli obiettivi elencati nel programma annuale d interclasse. Un insegnante seguirà parte del gruppo classe svolgendo attività di consolidamento o ampliamento delle abilità, mentre l altra insegnante attiverà un lavoro di rinforzo e supporto con un piccolo gruppo di alunni più lenti in processi di apprendimento e/o con lacune da colmare. Obiettivi delle attività di rinforzo e supporto didattico: Area logico-matematica Individuare semplici situazioni problematiche concrete Comprendere il testo di un problema Risolvere semplici problemi Leggere e scrivere numeri naturali e decimali Confrontare, comporre e scomporre i numeri naturali e decimali Conoscere il valore posizionale delle cifre Eseguire con i numeri interi e decimali addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni. Area linguistica Saper ascoltare i messaggi degli interlocutori Comprendere una consegna ed eseguirla Saper riferire correttamente una semplice esperienza Leggere correttamente un breve brano rispettando la punteggiatura Comprendere il contenuto globale di un testo letto Scrivere correttamente Attività laboratoriali Saranno svolte attività di pittura e cartonaggio in concomitanza delle ricorrenze più significative dell'anno ( Natale, festa della mamma...) Attività nelle classi quarte e seconde del plesso Durante le ore di con titolarità con religione le ins.como e Chiorboli svolgeranno attività di recupero e rafforzamento nella classe 4 C. Tutte le insegnanti saranno impegnate a rotazione nella copertura oraria delle mense nelle interclassi 2 e 4. 1