Discutete tra voi assegnando ad ogni componente del gruppo un ruolo a cui sono affidati

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1 Napoleone Bonaparte Lavoro di gruppo Napoleone Bonaparte, l'uomo, il mito, la leggenda. Che cosa rende di proporzioni epiche una figura come Napoleone? Attraverso questo WebQuest, potrete scoprire l'impatto di Napoleone su scala locale, nazionale e globale. Possiamo capire come il suo personaggio abbia trasceso le generazioni e avuto un impatto duraturo sulla storia del mondo. Compito: scegliere uno dei ruoli elencati di seguito: 1. Un soldato dell'esercito di Napoleone 2. Una donna contadina francese 1 3. Un cittadino della Russia o di un soldato russo 4. Un soldato britannico Immagina di essere una delle persone di cui sopra. Il vostro personaggio vive nel periodo In Francia, la rivoluzione ha lasciato il paese instabile. Dopo dieci anni di ideali illumisti, Napoleone Bonaparte salì al potere (nel 1799) e si dichiarò imperatore di Francia, deciso ad estendere il suo impero ad ogni costo. Rispondere alle domande specifiche per il vostro, utilizzando i dettagli e le informazioni dei siti proposti, dal libro di testo e dalle indicazioni dell insegnante. Cercate di rispondere alle seguenti domande: Come ha influenzato il regno la vita personale di Napoleone? Come era diversa la vita durante il periodo del Terrore? Quali sono le similitudini e le differenze con il periodo napoleonico? Quali erano le idee di Napolene? Voleva un impero egemone? Quali cambiamenti o riforme ha emanato Napoleone? Quali cambiamenti? quale impatto ha per un cittadino la sconfitta di Napoleone a Waterloo? Si consideri il breve e lungo termine. Quali saranno le implicazioni nella vita del contadino? Se sei un soldato di un'altra nazione, in che modo è cambiata la tua vita durante questo periodo di tempo? Come sopravvive economicamente la tua nazione? Ricordatevi di mettervi nei panni del personaggio scelto e di essere il più attinente possibile al periodo indicato. OGNI ALUNNO all interno del gruppo deve: 1.Esprimere e sostenere le proprie affermazioni nel rispetto di quelle degli altri compagni 2.Accettare l opinione dei compagni 3.Mettersi in discussione e confrontarsi con gli altri compagni 4.Collaborare in ogni momento con i compagni del gruppo 5.Tenere un tono di voce basso durante le discussioni Discutete tra voi assegnando ad ogni componente del gruppo un ruolo a cui sono affidati 1 Tenete conto che moralmente Napoleone nutriva un grande disprezzo per il sesso inutile alla sua gloria e la sua intelligenza e la poca sensibilità, rendevano il suo cuore incapace di amare; e se qualcuna occupò talvolta il suo pensiero, la femminilità non ostacolò mai la marcia imperturbabile dei suoi disegni o la fredda serenità del suo egoismo. In amore, insomma, come in qualsiasi altra cosa della sua vita, restava egli il padrone assoluto della sua volontà e del suo carattere. Si sono raccolti nei trentadue volumi della corrispondenza di Napoleone, le sue opinioni e i suoi giudizi sulle donne, ad esse raramente favorevoli; egli le escludeva dalla politica, avrebbe voluto che si fosse ristretta la loro influenza alle strette occupazioni familiari e preconizzava la subordinazione assoluta di un sesso all'altro.

2 specifici compiti durante lo svolgimento del lavoro: IL COORDINATORE: 1. coordinare la ricerca delle informazioni 2.controllare che la discussione del gruppo sia finalizzata al compito assegnato 3.coordinare ed elaborare la stesura del materiale cartaceo 4.controllare il tempo ESPERTO DI RICERCA IN INTERNET: 1.reperire informazioni 2.leggere le informazioni trovate 3.individuare i punti importanti nei testi trovati in rete 4.scegliere e catalogare le informazioni Esperto storico: 1.occuparsi delle fonti e delle immagini tenendo l archivio di tutte quelle disponibili 2.scegliere le fonti che si prestano alla vostra tipologia di personaggio 3. curare l aspetto grafico della relazione cartacea (ppt e/o mappa concettuale) 4.curare l aspetto grafico del prodotto finale (la presentazione del lavoro svolto alla classe!) Pianificazione Ogni gruppo procederà allo studio di ogni aspetto, riportato nella pagina compiti, seguendo i seguenti passaggi: 1)ricercare le informazioni e le immagini nei siti internet 2)selezionare le informazioni e le immagini trovate 3)rielaborare le informazioni selezionate 4)scrivere una relazione (in formato Word), una mappa concettuale o un ppt, contente le informazioni rielaborate e le risorse utilizzate in base al personaggio scelto Progettazione della presentazione Rielaborate le informazioni riportate nella relazione scritta in vista della presentazione orale che vi ricordo può essere fatta sia nella forma di mappa concettuale sia in quella di una presentazione usando il programma Power Point. Suddividetevi le parti all interno del gruppo per l esposizione: ognuno di voi presenterà una parte del lavoro che ha svolto in questo percorso! Biografia Napoleone

3 L ascesa di Napoleone ellaro.it%2fsilvio%2fstoria%2520e%2520filosofia%2fappunti%2520storia%2fascesa%2520di%2520napole one.doc&rct=j&q=napoleone+bonaparte+dopo+il+direttorio&ei=5uars4edl8upsqaojpgtaw&usg=afqjcn HMTScfXD6jZbHPA_lAHUJZLvBTRg Napoleone VIDEO La giovinezza e il Direttorio Campagna di Russia Battaglia Waterloo Napoleone in Italia La campagna in Egitto e le campagne in Italia Risorse in Inglese

4 Valutazione Qui di seguito sono elencati i criteri di valutazione che riguardano i seguenti elementi: Lavoro di gruppo Relazione scritta Prodotto finale Prima, provate voi ad autovalutare il vostro lavoro compilando la griglia di valutazione e assegnandovi i punteggi che ritenete adeguati. Dopo, confronterete la vostra valutazione con quella dell'insegnante. Valutazione di ciascun alunno all interno di ogni gruppo: Ricerca delle informazioni Rispetto delle indicazioni fornite Lavoro di gruppo informazioni su tutti informazioni solo su gli aspetti, ma in alcuni aspetti maniera superficiale informazioni approfondite su tutti gli aspetti seguito tutte le lavorato bene insieme per tutto il tempo Se ci sono stati conflitti all'interno del gruppo, li avete superati tutti rispetto dei compiti relativi al ruolo assegnato contribuendo attivamente allo seguito la maggior parte delle del tuo gruppo, hanno lavorato bene insieme per la maggior parte del tempo Avete superato la maggior parte dei conflitti rispetto dei compiti relativi al ruolo assegnato, ma hanno contribuito marginalmente allo seguito solo alcune delle indicazioni fornite componenti del tuo gruppo, hanno lavorato bene insieme, e/o solo per poco tempo E' stato necessario l'intervento del docente per superare i conflitti componenti del gruppo hanno svolto il lavoro nel rispetto dei compiti relativi al ruolo assegnato, ma hanno contribuito attivamente allo Il tuo gruppo non ha alcuna informazione Il tuo gruppo non ha seguito le Non c'è stata collaborazione all'interno del gruppo I conflitti non sono stati superati in alcun modo componenti del gruppo hanno rispetto dei compiti relativi al ruolo assegnato, ma hanno contribuito marginalmente allo sviluppo del lavoro

5 Valutazione della relazione scritta: Scrittura della relazione in in forma non forma sempre scorrevole grammaticalmente e chiara, con corretta, ma poco qualche errore di scorrevole alla lettura grammatica e ortografia in forma italiana scorrevole, chiara e corretta in forma poco chiara e poco scorrevole, e con molti errori Valutazione del prodotto finale: Struttura Organica e ricca di informazioni e di immagini. Ottima l impostazione grafica Completa ma poco incisiva nell impostazione grafica e nelle immagini Adeguata ma carente di informazioni e immagini Disorganica e povera di informazioni e immagini Esposizione La presentazione è accurata nella terminologia ed efficace nell esposizione La presentazione è accurata nella terminologia, ma limitata nell efficacia espositiva La presentazione è accettabile nell accuratezza delle terminologia e nell efficacia espositiva La presentazione è scarsamente accurata ed efficace