Programmazione disciplinare. Anno scolastico Istituto : tecnico - settore tecnologico. Indirizzo : meccanica- meccatronica ed energia

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1 Istituto Statale di Istruzione Secondaria Superiore E. M a j o r a n a C.so Garibaldi Girifalco (CZ) Liceo Scientifico 0968/ Liceo Artistico 0961/ I.T. 0968/ I.P.S.I.A. 0968/ Anno scolastico Programmazione disciplinare Istituto : tecnico - settore tecnologico Indirizzo : meccanica- meccatronica ed energia Classe : ii sezione : a Disciplina: storia Docente: migli azza francesco Ore curricolari previste ( settimanali (2 ) annuali (_58 )) Testi in adozione Titolo : impegno e memria vol.2. Casa Editrice : a. mondadori Autore/ Calvani vittoria

2 Obiettivi educativo-formativi della disciplina ( finalizzati alla formazione individuale, relazionale, civica e sociale) 1)Sviluppare negli allievi la consapevolezza dei propri diritti e dei propri doveri come presupposti indispensabili per l integrazione sociale. 2)Educare al rispetto dell ambiente e alla legalità. 3)Usare un linguaggio corretto e comunque rispettoso delle opinioni altrui. 4)Rielaborare in modo critico e personale quanto appreso. Obiettivi cognitivi 1)far comprendere che la storia è una materia viva,attuale e che l uomo è dentro la storia. 2)Sviluppare la capacità analitica della storia. 3)far acquisire una organica conoscenza degli eventi e saperli inquadrare nel tempo e nello spazio. 4)Saper distinguere i diversi aspetti di un evento storico:politici,sociali,culturali,economici e religiosi. 5)Saper analizzare problematiche significative dell epoca considerata. 6) Saper esporre gli argomenti con un linguaggio pertinente. Attivita integrative previste Uscite didattiche presso Musei, località storiche,partecipazione a rappresentazioni teatrali e a conferenze. Viaggi d istruzione da stabilire nel corso dell anno scolastico.

3 Abilita / capacita ( finalizzazione delle conoscenze in termini di competenza) A conclusione dell anno scolastico ogni alunno dovrà pervenire alle seguenti competenze: 1) Deve saper inquadrare ogni avvenimento seguendo un ordine spazio-tempo ben definito- 2)Deve saper evidenziare gli avvenimenti che determinarono le grandi svolte politiche e sociali (correnti di pensiero,movimenti religiosi). 3)Deve saper esporre i fatti storcici co linguaggio appropriato. 4)Deve saper fare collegamenti con la letteratura italiana. 5)Deve saper argomentare e concettualizzare. Metodologie didattiche Sarà privilegiata la lezione frontale. Ogni argomento troverà la Giusta collocazione nel contesto socio-culturale in cui si è determinato. Verrà prospetta l importanza delle parole chiave della storia. Si procederà seguendo il testo scolastico in uso per periodi. Si faranno approfondimenti sui personaggi che hanno determinato grandi cambiamenti durante le varie epoche storiche.verranno utilizzate altre fonti per l approfondimento:supporti multimediali, lettura di documenti. la discussione critica e le conversazioni guidate saranno al centro dell impostazione metodologica della storia. Per ogni argomento di studio ogni allievo potrà esprimere le sue considerazioni, verranno fatti approfondimenti tramite ricerche individuali e di gruppo.

4 1)testi scolastici in uso strumenti didattici 2)Approfondimenti su internet 3)libri della biblioteca i 4)Lettura di documenti storici 5) visione di filmati Verifiche delle conoscenze, abilita e competenze Le verifiche saranno di tipo tradizionale(interrogazioni) e di misurazione oggettiva(prove strutturate e semi strutturate, relazioni e ricerche. L alunno sarà valutato tenendo conto del livello di partenza,delle partecipazione alle attività,del acquisizione dei contenuti disciplinari. Formative ( durante i processi di apprendimento) -Interrogazioni; -domande stimolo,relazioni su consegne prestabilite. Sommative ( al termine di un cospicuo tempo scolastico ) Si procederà con prove di verifiche più oggettive. Tipologie (strumenti utilizzati per la verifica) Tempi (previsione settimanale, quindicinale, mensile, etc.) Numero Prove semi strutturate mensili 1 Prove strutturate mensili 1 1. Prove semistrutturate ( Rientrano in questa tipologia: le verifiche orali, il riassunto, il tema, la relazione, l'articolo, le conversazioni e colloqui, il saggio ecc )

5 2. Prove strutturate ( Rientrano in questa tipologia i quesiti: vero/ falso; il confronto /abbinamento; la scelta multipla (risposta corretta tra 3 o 4 alternative);la risposta multipla ( individuare le risposte corrette tra più alternative) Griglia di misurazione e valutazione DESCRIZIONE DEI LIVELLI Ampio ed approfondito Completo ed organico Adeguato Essenziale Parziale Frammentario Mancato INTERVALLO DI CORRISPONDENZA IN % VOTO IN DECIMI GIUDIZIO SINTETICO FASCE % 9/10 OTTIMO APPROFONDIMENTO 75-84% 8 BUONO 65-74% 7 DISCRETO 51-64% 6 SUFFICIENTE 42-50% 5 MEDIOCRE 31-41% 4 SCARSO 0-30% 1/2/3 MOLTO SCARSO CONSOLIDAMENTO RECUPERO

6 Tematiche interdisciplinari individuate all interno dei Dipartimenti e/o Consigli di Classe in fase di programmazione Nel corso dell anno verranno avviati percorsi pluridisciplinari e adesione a progetti che coinvolgeranno le discipline dell area umanistica con progettazione del percorso. In fase di elaborazione :il medioevo in Calabria. Piano di lavoro Moduli / CONTENUTI Tempi di attuazione unità di apprendimento U.D.A. 1 L impero di Roma sotto Augusto U.D.A. 2 L impero dei Giulio Claudii.La diffusione del cristianesimo. U.D.A.3 L impero nel II secolo Ottaviano Augusto,il ritorno dell ordine e la cultura dell impero. Roma,un monumento di Augusto.Mecenate Tiberio,Caligola, Claudio e Nerone.La fine della dinastia Giulio Claudia.L incendio di Roma. La difesa dei confini,i commerci nell impero. L impero di Adriano. 7h 6h U.D.A. 4 La grande crisi del II secolo. Il crollo elle frontiere e il crollo all interno dello Stato. La debolezza del potere imperiale. Le persecuzioni contro i cristiani. U.D.A. 5 Diocleziano e la tetrarchia. U.D.A. 6 L imperatore Costantino e i suoi eredi. La donazione di Costantino. U.D.A. 7 L impero romano-cristiano, il crollo delle frontiere U.D.A. 8 I regni romano- barbarici,la diffusione del monachesimo. L impero d Oriente,Giustiniano I longobardi,lo Stato della Chiesa.Il Medioevo barbarico La ristrutturazione dell impero. La divisione dell impero tra i due augusti e i due cesari Costantino e la Chiesa. Costantinopoli,la nuova Roma. L ultimo predominio dell Occidente,Milano capitale. La fine dell impero romano d Occidente,L inizio del Medioevo Unni evisigoti.gli ostrogoti in Italia.La restaurazione dell impero romano con Giustiniano Il Codex. 8h 8h U.D.A. 9 Maometto e L Islam U.D.A. 10 L impero di Carlo Magno,la società feudale I pilastri dell islam. Le conquiste islamiche. Carlo Magno e i Franchi. Feudi e vassalli. La produzione e commerci nell Alto Medioevo 8h Girifalco, 15/10/2012 Il docente F.to Prof. Francesco MIGLIAZZA