1 ISTITUTO COMPRENSIVO ALDO MORO-VIRGILIO MARONE FRANCAVILLA FONTANA BRINDISI PROGRAMMAZIONE PROGETTUALE CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO

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1 1 ISTITUTO COMPRENSIVO ALDO MORO-VIRGILIO MARONE FRANCAVILLA FONTANA BRINDISI PROGRAMMAZIONE PROGETTUALE CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO

2 UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1 TEMPI: SETTEMBRE-OTTOBRE-NOVEMBRE AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA ITALIANO 1)Ascoltare e comprendere semplici conversazioni libere o guidate e brevi storie lette o raccontate. 2)Ripetere oralmente brevi racconti. 3)Associare simboli e suoni. 4)Associare i suoni vocalici ai suoni consonantici. 5)Utilizzare racconti e vissuti personali per evidenziare parole, sillabe e grafemi. 6)Divisione in sillabe, le doppie. INGLESE 1)Comprendere e rispondere ad un saluto. 2)Presentare se stessi e gli altri e chiedere il nome delle persone. 3)Chiedere come sta qualcuno. 4)Riconoscere e nominare alcuni simboli della festività di Halloween ed usare relative formule augurali. AREA STORICO-GEOGRAFICA STORIA 1) Usare correttamente gli indicatori temporali: prima dopo; prima adesso. 2)Usare concetti di successione temporale: prima, adesso, dopo. 3)Ordinare in successione storie, racconti o esperienze vissute. GEOGRAFIA 1) Collocare se stesso e gli oggetti in uno spazio definito e utilizzare punti di riferimento e indicazioni topologiche: sopra/sotto, alto/basso, su/giù, davanti/dietro, vicino/lontano, aperto/chiuso, dentro/fuori, confine/regione, destra/sinistra. 2) Rappresentare e collocare gli oggetti nello spazio. 3)Esplorare il territorio circostante attraverso l approccio senso-percettivo e l osservazione diretta: aula, spazi interni ed esterni alla scuola. AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO- TECNOLOGICA MATEMATICA 1)Utilizzare adeguatamente i termini: in basso - in alto; sopra - sotto; avanti - dietro; vicino - lontano; aperto - chiuso; dentro - fuori; regione interna - regione esterna confine; destra sinistra. 2)Effettuare spostamenti lungo percorsi. 3)Tradurre graficamente gli spostamenti effettuati. 4)Riconoscere le forme geometriche nell ambiente e negli oggetti 5)Conoscere i blocchi logici e le loro caratteristiche. 6)Confrontare oggetti in base al criterio della lunghezza. 7)Confrontare oggetti in base al criterio della grandezza. 8)Tanto poco. 9)Tanti quanti. 10)Confronto di quantità (maggiore - minore - uguale/ diverso equipotente e relativi simboli). 11)Classificare secondo la quantità. 12)Il numero come simbolo.

3 ARTE E IMMAGINE 1)Osservare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali e tattili. 2)Rappresentare graficamente storie ascoltate. MUSICA 1)Conoscere e usare la voce ed il corpo come produttore di suoni e gesti-suono. 2)Eseguire canti all unisono. 3)Riprodurre semplici sequenze ritmiche. EDUCAZIONE MOTORIA 1)Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su se stessi, sugli altri e allo specchio. 2)Rappresentare graficamente il corpo, fermo e in movimento. 3)Riconoscere i principali concetti topologici. 4)Rappresentare con il corpo le vocali ed alcune consonanti. RELIGIONE 1)Riconoscere che l amicizia e la solidarietà sono alla base della convivenza umana. 2)Scoprire che il mondo nasce e si sviluppa dall amore di Dio per tutti. 3)Comprendere l importanza del rispetto verso tutto il creato perchè è dono di Dio. 13)Mettere in relazione gli elementi di due insiemi e rappresentarli graficamente. 14)Stabilire corrispondenze uno a uno. SCIENZE 1)Attribuire ad ogni organo di senso le proprietà da esso rilevabili. 2)Analizzare e descrivere i frutti autunnali con i cinque sensi. 1) Il computer. TECNOLOGIA

4 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 2 TEMPI:DICEMBRE - GENNAIO AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA ITALIANO 1)Riordinare in sequenze logico temporali alcune storie e vissuti. 2)Verbalizzare spontaneamente i propri vissuti. 3)Associare i suoni sillabici. 4)Usare dettati e autodettati per consolidare la conoscenza dei suoni presentati. 5)Scrivere parole con il supporto delle immagini. 6)L accento e l apostrofo, suono affini (v f, d t, mb mp, c q cq), suoni complessi e digrammi. INGLESE 1)Identificare e imparare i nomi dei colori. 2)Rispondere a semplici domande riferite ai colori. 3)Identificare e imparare i nomi degli oggetti scolastici. 4)Riconoscere e nominare alcuni simboli del Natale ed usare le relative formule augurali. AREA STORICO-GEOGRAFICA STORIA 1)Conoscere gli indicatori della contemporaneità. 2)Rilevare il rapporto di contemporaneità tra situazioni del presente e del passato. 3)Rilevare la contemporaneità in fiabe e racconti. 4)Rilevare successione e contemporaneità in fiabe e racconti. GEOGRAFIA 1)Collocare se stesso e gli oggetti in uno spazio definito e utilizzare punti di riferimento e indicazioni topologiche: sopra/sotto, alto/basso, su/giù, davanti/dietro, vicino/lontano, aperto/chiuso, dentro/fuori, confine/regione, destra/sinistra. 2) Rappresentare e collocare gli oggetti nello spazio. 3)Esplorare il territorio circostante attraverso l approccio senso-percettivo e l osservazione diretta: aula, spazi interni ed esterni alla scuola. AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO- TECNOLOGICA MATEMATICA 1)Leggere e scrivere i numeri da 0 a 9; 2)Presentare i numeri con le mani, con i regoli e sulla retta numerica. 3)Individuare precedente e successivo. 4)Individuare i numeri maggiore minore uguale entro il 9. 5)Saper riordinare e classificare. 6)Saper rappresentare insiemi; 7)Riconoscere il criterio di classificazione di insiemi già precostituiti. 8)Riconoscere l insieme universo, l insieme unitario e l insieme vuoto. 9)Utilizzare correttamente i termini almeno ogni tutti - tanti-pochi 10)Usare correttamente i connettivi logici E e O. 11)Mettere in relazione per mezzo di frecce. 12)Classificare negando un attributo.

5 ARTE E IMMAGINE 1)Sapersi orientare nello spazio bianco del foglio in modo autonomo e funzionale. 2)Conoscere e usare i colori primari. 3)Colorare un disegno seguendo le indicazioni fornite dall insegnante. MUSICA 1)Distinguere il suono dal rumore, il suono dal silenzio 2)Riconoscere i suoni che ci circondano 3)Distinguere i suoni ambientali da quelli musicali. EDUCAZIONE MOTORIA 1)Saper comunicare, correre, lanciare, afferrare, strisciare, rotolare 2)Sapersi muovere nello spazio seguendo percorsi. 3)Coordinare in modo fluido i movimenti (camminare, saltare, strisciare, correre, lanciare, afferrare, rotolare ) seguendo comandi. RELIGIONE 1)Osservare e scoprire nell ambiente i segni della festa. 2)Conoscere la storia della nascita di Gesù. 3)Scoprire l ambiente dove è nato Gesù. 4)Conoscere la vita terrena di Gesù. SCIENZE 1)Cogliere le caratteristiche degli esseri viventi e non viventi, 2)Descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi. 1) Il computer. TECNOLOGIA

6 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 3 TEMPI: FEBBRAIO - MARZO AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA ITALIANO 1)Verbalizzare un evento, un esperienza vissuta, una conoscenza acquisita. 2)Leggere e comprendere templi testi narrativi. 3)Discriminare gli elementi fondamentali di un testo: inizio, svolgimento, fine. 4)Scrivere frasi e brevi didascalie per immagini. INGLESE 1)Contare da 1 a 10. 2)Identificare e imparare i numeri da 1 a 10. 3)Chiedere e dire l età. 4)Identificare alcuni giocattoli e dire quali si possiedono. ARTE E IMMAGINE 1)Combinare i colori primari per ottenere i colori secondari. 2)Elaborare produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. AREA STORICO-GEOGRAFICA STORIA 1)Rilevare la durata delle azioni. 2)Utilizzare strumenti per la misurazione del tempo. GEOGRAFIA 1) Descrive verbalmente un percorso effettuato da se stesso/da un compagno all interno dell aula e della scuola. 2)Rappresentare e collocare gli oggetti nello spazio. RELIGIONE 1)Conoscere i primi seguaci di Gesù. 2)Scoprire che Gesù insegna ad amare tutti, anche i nemici. 3)Conoscere la Pasqua, centro della religione cristiana. AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO- TECNOLOGICA MATEMATICA 1)Conoscere l ordinarietà e la cardinalità dei numeri. 2)Leggere e scrivere i numeri in cifre e in lettere e ordinarli nella linea dei numeri. 3)Raggruppare in base 10 e rappresentare in tabella. 4)Effettuare i cambi sull abaco. 5)Saper rappresentare in vari modi i numeri (unuci, linea dei numeri, regoli, abaco). 6)Riconoscere precedente e successivo entro il 20. 7)Contare avanti e indietro sulla linea dei numeri. 8)Saper eseguire addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri. 9)Comprendere il concetto di operatore. 10)Analizzare fatti ed eventi vicini alla vita dei bambini individuando una situazione problematica e proporre eventuale soluzione. 11)Saper rappresentare con gli insiemi una situazione problematica. 12)Rappresentare con l insieme l operazione dell addizione.

7 MUSICA 1)Ascoltare brani musicali e intuirne il contenuto. 2)Conoscere una qualità parametrica del suono: l altezza ( suoni acuti e gravi ). EDUCAZIONE MOTORIA 1)Utilizzare in forme creative e originali modalità espressive e corporee. 2)Muoversi secondo una direzione controllando la lateralità e adottando gli schemi motori in funzione di parametri spaziali e temporali. SCIENZE 1)Classificare alcuni viventi in relazione alla loro : Nascita Nutrimento Habitat; 2)Individuare le caratteristiche dei non viventi. TECNOLOGIA 1)Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.

8 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 4 TEMPI: APRILE - MAGGIO - GIUGNO AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA ITALIANO 1)Discriminare gli elementi fondamentali della comunicazione: emittente, messaggio, destinatario. 2)Riconoscere alcuni tipi di testo: narrativo e descrittivo. INGLESE 1)Identificare e imparare i nomi degli animali della fattoria. 2)Riconoscere i versi di alcuni animali della fattoria. 3)Riconoscere e nominare alcuni simboli della Pasqua e usare le relative formule augurali. ARTE E IMMAGINE 1)Sperimentare strumenti (pastelli, pennelli,...) e tecniche (disegno, pittura collage,...) diverse per realizzare prodotti grafici. MUSICA 1)Conoscere un altra qualità parametrica del suono: l intensità ( suoni forti o deboli ). 2) Eseguire canti all unisono. AREA STORICO-GEOGRAFICA STORIA 1)Acquisire il concetto di ciclicità: il giorno e la notte; mattino pomeriggio sera; i giorni della settimana; le stagioni. GEOGRAFIA 1)Collocare se stesso e gli oggetti in uno spazio definito e utilizzare punti di riferimento e indicazioni topologiche: sopra/sotto, alto/basso, su/giù, davanti/dietro, vicino/lontano, aperto/chiuso, dentro/fuori, confine/regione, destra/sinistra. 2)Rappresentare e collocare gli oggetti nello spazio. 3)Utilizzare gli indicatori spaziali per orientarsi negli spazi della scuola. 4)Riconoscere le caratteristiche e la funzione di un ambiente vissuto. AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO- TECNOLOGICA MATEMATICA 1)Effettuare addizioni e sottrazioni servendosi dei regoli, della linea dei numeri e degli insiemi. 2)Facilitare la memorizzazione delle coppie dei numeri unici e rilevare le proprietà commutative. 3)Conoscere il significato di paio e coppia. 4)Trovare il doppio e la metà di oggetti e numeri. 5)Eseguire addizioni ripetute. 6)Eseguire schieramenti. 7)Saper costruire in tabella le coppie ordinate del prodotto cartesiano. 8)Saper completare tabelle a doppia entrata. 9)Rappresentare con l insieme complementare l operazione della sottrazione. 10)Stabilire la possibilità del verificarsi di un evento certo possibile -impossibile.

9 EDUCAZIONE MOTORIA 1)Conoscere e partecipare correttamente modalità esecutive di diverse proposte giocosport collaborando con altri. 2)Utilizzare il corpo per comunicare situazioni reali o fantastiche. 3)Partecipare al gioco collettivo rispettando le regole. RELIGIONE 1)Conoscere il battesimo, segno e sacramento della nuova vita. 2)Conoscere la chiesa, comunità di battezzati e la chiesa-edificio. 3)Conoscere la domenica, festa settimanale dei cristiani. 4)Conoscere i ruoli diversi nella comunità cristiana. SCIENZE 1)Classificare gli oggetti in base alla loro materia. 2)Classificare gli oggetti in base alle loro proprietà. 3)Classificare gli oggetti in base al loro uso. TECNOLOGIA 1)Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà. 2)Usare il computer.